Prova Eletrônica_ Psicologia da Educação 3

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22/11/2022 22:23 Prova Eletrônica: Psicologia da Educação
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Seu Progresso: 100 %
Prova Eletrônica
Entrega 3 dez em 23:59 Pontos 30 Perguntas 10
Disponível 14 nov em 0:00 - 3 dez em 23:59 Limite de tempo 60 Minutos
Tentativas permitidas 3
Instruções
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MANTIDO Tentativa 3 15 minutos 30 de 30
MAIS RECENTE Tentativa 3 15 minutos 30 de 30
Tentativa 2 20 minutos 30 de 30
Tentativa 1 34 minutos 30 de 30
 As respostas corretas estarão disponíveis em 4 dez em 0:00.
Pontuação desta tentativa: 30 de 30
Enviado 22 nov em 22:22
Esta tentativa levou 15 minutos.
A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta por:
10 (dez) questões objetivas (cada uma com o valor de 3 pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade
avaliativa e as respostas corretas serão apresentadas um dia após
a data encerramento da Prova Eletrônica.
3 / 3 ptsPergunta 1
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O clima de equipe se desenvolve a partir da percepção dos
componentes sobre as inter-relações entre os membros da equipe.
São as percepções e as avaliações dos integrantes que estabelecem o
clima da equipe. Contudo, o professor tem uma influência mais forte
sobre o estabelecimento desse clima. Alguns fatores do clima de
equipe são mais facilmente alterados do que outros, mas todos eles
podem afetar o bom funcionamento de um grupo. Liderança é
considerada, de forma geral, “o processo comportamental de
influenciar indivíduos e grupos na direção das metas estabelecidas”. 
Um líder sabe para onde o grupo está indo e fornece a direção e os
recursos para chegar lá. Normalmente, os líderes são escolhidos por
alguém de autoridade (por ex.: diretor, professor, treinadores). Em
algumas situações, os líderes simplesmente surgem do grupo e
assumem seu lugar, tal como acontece com representantes, capitães e
técnicos de equipes e clubes. Os líderes têm uma variedade de traços
de personalidade. Não há traços específicos que tornem um líder bem-
sucedido. Apresenta-se como descrição de estilo de liderança correto:
 
estilo autocrático: o líder obtém a informação necessária dos
integrantes mais relevantes e então chega a uma decisão.
 
estilo consultivo/individual: o líder consulta os integrantes
individualmente e então toma uma decisão. A decisão pode ou não
refletir as ideias do grupo.
 
estilo autocrático/consultivo: o líder resolve os problemas por si próprio,
usando a informação disponível no momento.
 
estilo consultivo/individual: estilo grupal: o líer compartilha os
problemas com seus componentes; então os componentes,
conjuntamente, tomam a decisão sem qualquer influência do líder.
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estilo consultivo grupal: o líder consulta os componentes como um
grupo e então toma uma decisão. A decisão pode ou não refletir a ideia
dos componentes.
3 / 3 ptsPergunta 2
Com base no estudo dos estilos de liderança, pode-se afirmar que em
uma escola, sala de aula, equipe esportiva, organização ou empresa o
estilo de liderança mais praticado é:
 
estilo consultivo/individual: o líder consulta os integrantes
individualmente e então toma uma decisão. A decisão pode ou não
refletir as ideias do grupo.
 
estilo autocrático: o líder resolve os problemas por si próprio, usando a
informação disponível no momento.
 
estilo grupal: o líder compartilha os problemas com seus componentes;
então, os componentes, conjuntamente, tomam a decisão sem
qualquer influência do líder.
3 / 3 ptsPergunta 3
Um sistema educacional mais inclusivo apresenta ganhos para a
escola, a comunidade, os colaboradores da escola, os alunos,
professores e a sociedade como um todo. São razões para um sistema
educacional mais inclusivo:
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I ) Educacional: educar todas as crianças juntas significa que as
escolas terão que desenvolver formas de ensino que respondam as
diferenças individuais, beneficiando todas as crianças.
II) Social: as escolas inclusivas podem mudar atitudes para com
aqueles que de alguma forma são “diferentes”. Isso colaborará na
criação de uma sociedade justa sem discriminação.
III) Econômica: estabelecer e manter escolas que educam todas as
crianças juntas será mais barato do que criar um sistema complexo de
diferentes tipos de escolas especializadas em diferentes grupos de
crianças.
Pode-se afirmar que:
 todas as alternativas são falsas. 
 todas as alternativas são verdadeiras. 
 I e II são verdadeiras. 
 II e III são falsas. 
3 / 3 ptsPergunta 4
A motivação inclui fatores intrínsecos (internos) e extrínsecos
(ambientais), de modo que NÃO é uma diretriz para desenvolver
motivação:
 
modificação do comportamento para alterar motivos indesejáveis do
participante.
 mude o clima e professores para aumentar a motivação. 
 incentivo à motivação. 
 tanto as situações como os traços motivam as pessoas. 
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 as pessoas tem vários motivos para participar. 
3 / 3 ptsPergunta 5
Da teoria das inteligências múltiplas de Gardner estão a
inteligência_________, que expressa a capacidade de se conhecer, é
a mais rara inteligência sob domínio do ser humano, pois está ligada à
capacidade de neutralização dos vícios, entendimento de crenças,
limites, preocupações, estilo de vida profissional, autocontrole e
domínio dos causadores de estresse, e a inteligência_________, que é
expressa pela habilidade de entender as intenções, motivações e
desejos dos outros. Encontra-se mais desenvolvida em políticos,
religiosos e professores.
 
O trecho apresenta as seguintes inteligências, segundo Gardner:
 naturalista e existencial. 
 intrapessoal e interpessoal. 
 musical e linguística 
 espacial e corporal. 
3 / 3 ptsPergunta 6
Um dos focos do trabalho do psicólogo escolar reside em focar no
desenvolvimento da equipe que atua na escola. No processo de
transformação de um grupo em uma equipe são estágios na ordem de
desenvolvimento:
 Normalização, formação, atuação e agitação. 
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 Formação, normalização, agitação e atuação. 
 Normalização, atuação, formação e agitação. 
 Formação, agitação, normalização e atuação. 
3 / 3 ptsPergunta 7
Howard Gardner, americano, desenvolveu a teoria das Inteligências
Múltiplas, estabelecendo uma mediação entre os aspectos biológicos,
psicológicos e culturais. Afirma que a inteligência não é uma
propriedade única da mente humana, mas a interação entre as
competências intelectuais – as inteligências. Sobre essas
competências, pode-se afirmar que:
I ) cada competência é relativamente independente das outras;
II) as competências não desenvolvidas ficam inerte ou cristalizadas;
III) as competências são exclusivamente emocionais;
IV) foram mapeadas nove inteligências diferentes.
 todas as afirmativas são verdadeiras. 
 II, III e IV são verdadeiras. 
 todas as afirmativas são falsas. 
 I, II e IV são verdadeiras. 
 I, III e IV são verdadeiras. 
3 / 3 ptsPergunta 8
Dos conceitos abaixo:
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I) Ansiedade é um estado emocional caracterizado por nervosismo,preocupações e apreensões relacionados com a ativação ou agitação
do corpo.
II) Ansiedade traço: medidas da personalidade. Foco na autoimagem.
Tendência em perceber como ameaçadoras circunstâncias que não
são ameaçadoras, ampliando os níveis da ansiedade-estado.
III) Ansiedade-estado: é um estado emocional temporário, que
depende da ação dos estímulos ambientais, com sentimentos de
apreensão e tensão conscientemente percebidos, associados à
ativação do sistema nervoso autônomo.
IV) O estresse ocorre quando há um desequilíbrio substancial entre as
demandas físicas e psicológicas impostas a um indivíduo e sua
capacidade de resposta e sob condições em que a falha em satisfazer
tais demandas tem consequências importantes.
V) Segundo Marilda Lipp (2018), o estresse pode apresentar de
maneira física e/ou psicológica em quatro diferentes níveis: fase de
alerta, fase de resistência, fase de quase exaustão e fase de exaustão.
Estão corretas:
 Todas as alternativas estão erradas. 
 Todas as alternativas estão corretas. 
 I, II, III e IV. 
 I, III, IV e V. 
 II, III, IV e V. 
 I, II, IV e V. 
3 / 3 ptsPergunta 9
Para compreeder a definição de concentração e seu funcionamento no
cotidiano, podemos afirmar que:
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I) Capacidade de manter o foco da audição sobre os estímulos
relevantes ao meio ambiente.
II) Mudança do ambiente, mudança do foco de visão.
III) Pensamentos irrelevantes aumentam a freqüência de erros.
IV) Pensamentos intrusos/distração.
 
Podemos afirmar que:
 Todos estão falsos 
 Somentte III e IV são verdadeiros 
 Todos estão verdadeiros 
 Somente I é falso 
 Somente I e II são verdadeiros 
3 / 3 ptsPergunta 10
Com relação à definição de liderança, pode-se afirmar que:
 
um líder desconhece para onde o grupo está indo e a direção e os
recursos para chegar lá.
 
liderança é considerada, de forma geral, “o processo comportamental
de influenciar indivíduos e grupos na direção das metas estabelecidas”.
 
os líderes têm uma variedade de traços de personalidade. Existem
traços específicos que tornem um líder bem-sucedido.
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em algumas situações, os líderes são impostos ao grupo e assumem
seu lugar, tal como acontece com representantes, capitães e técnicos
de equipes e clubes.
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