Estácio_ Alunos - formação do curriculo

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24/11/2022 08:23 Estácio: Alunos
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Avaliação:
8,0
Av. Parcial.:
1,5
Nota SIA:
9,5 pts
 
 
 
EM2120343 - FORMAÇÃO DO CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 1. Ref.: 5962948 Pontos: 1,00 / 1,00
Dentre as alternativas abaixo sobre a relação escola e família, assinale a opção correta:
I) Planejar e efetivar o acolhimento das crianças e de suas famílias no ingresso na instituição
II) Considerar a necessária adaptação das crianças e seus responsáveis às práticas e organizações da
instituição escolar.
III) Valorizar o conhecimento da sua família na aplicação de provas.
Somente a alternativa I está correta.
Nenhuma das alternativas está correta.
As alternativas I e III estão corretas.
 As alternativas I e II estão corretas.
As alternativas II e III estão corretas.
 
 2. Ref.: 5977946 Pontos: 0,00 / 1,00
(educação infantil, Agente Auxiliar de Creche, Prefeitura de Rio de Janeiro RJ, Ensino Fundamental, 2007 -
Questão adaptada) Para que a instituição de educação infantil possa obter elementos sobre o trabalho
desenvolvido com as crianças, ela deve organizar estratégias de avaliação que possibilitem:
I) Acompanhamento e registro, sem o objetivo de promoção mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental.
II) Trabalho de observação e registro garantindo a preparação para a alfabetização.
III) Trabalho de observação e registro realizados por pais ou responsáveis dos alunos.
Alternativas II e III estão corretas.
 Somente a alternativa II está correta.
 Somente a alternativa I está correta.
As três alternativas estão incorretas.
Alternativas I e III estão corretas.
 
 
EM2120344 - APRENDIZAGEM PARA CRECHE 
 
 3. Ref.: 5887974 Pontos: 1,00 / 1,00
A brincadeira simbólica ou faz de conta cria espaço para o inédito, perpassando pelo cotidiano da criança e por
suas formas de entender o mundo a sua volta. Sobre o faz de conta, assinale a alternativa correta:
 Exige formas complexas de ação durante as transformações marcantes do real, possibilitando à criança
ter consciência do mundo e de si mesma.
As imitações partem do processo de ensino e aprendizagem planejado pelos adultos para avaliar a
capacidade imaginativa em atividades dirigidas.
A criança manipula os objetos guiada por imagens criadas a partir das narrativas das experiências dos
adultos, que ensinam o uso correto desses objetos.
A criança perde a noção da realidade, fingindo ser o que não é e ampliando a imaginação, que precisa ser
contida com situações direcionadas para esse fim.
Os objetos são utilizados em suas formas e funções reais por meio de performances reais de posturas,
expressões e verbalizações conhecidas pelos adultos.
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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