arte e educação metodologias

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24/11/2022 15:08 EPS
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LETÍCIA PIRES DE ANDRADE
202203971557
 
Disciplina: ARTE E EDUCAÇÃO - FUNDAMENTOS, METOD. E PRÁTICA AV
Aluno: LETÍCIA PIRES DE ANDRADE 202203971557
Professor: CAROLINE KERN
 Turma: 9001
DGT0747_AV_202203971557 (AG) 06/09/2022 14:47:53 (F) 
Avaliação:
10,0
Av. Parcial.:
1,0
Nota SIA:
10,0 pts
 
 
 
EM2119998 - TÉCNICAS E METODOLOGIAS DO ENSINO 
 
 1. Ref.: 5428150 Pontos: 1,00 / 1,00
 (Pedagogia - Processo de ensino-aprendizagem - Fundação Carlos Chagas (FCC) - 2018 - Prefeitura de Macapá -
AP - Educador Social)
Crianças, adolescentes, jovens e adultos dos quilombos reclamam que, muitas vezes, a escola onde estudam
não consegue dialogar com suas vivências, experiências. Reclamam também que muitos de seus professores não
conhecem a história e realidade dos quilombos, das lutas enfrentadas pelas suas famílias e descendentes.
Quanto à educação nos quilombos, é correto afirmar que:
 As aulas e atividades na escola devem dialogar com as necessidades, desejos e realidade dos estudantes e
os professores devem conhecer a história das comunidades quilombolas.
A atuação de profissionais deve buscar a valorização cultural dessas comunidades étnicas, adotando
obrigatoriamente um conteúdo comum a todas as escolas como direito à igualdade.
A organização das escolas pode ser de uma forma diferente, com um estudo contextualizado da
comunidade quilombola, mas que não prejudique a transmissão dos conteúdos da Base Nacional Comum
Curricular.
Para garantir o direito de todos a uma educação de qualidade social, os conteúdos abordados nas aulas não
precisam considerar a identidade étnico racial do grupo.
Os valores, tradições e cultura da comunidade quilombola são importantes, mas não podem comprometer a
formação básica que toda escola precisa garantir.
 
 2. Ref.: 5428230 Pontos: 1,00 / 1,00
(Adaptada de Pedagogia - Processo de ensino-aprendizagem - Fundação Carlos Chagas (FCC) - 2018 - Prefeitura
de Macapá - AP - Pedagogo) Considere o relato de atividades de aula abaixo:
A professora cumpre sua obrigação realizando diariamente um ritual, sempre o mesmo, destituído de vida e de
significado que a mortifica; obediente, mas descrente, coloca as sílabas na lousa, passa mecanicamente entre as
carteiras, constata sempre os mesmos erros, que aponta com maior ou menor irritação, para começar de novo
no dia seguinte, no mês seguinte, no semestre seguinte.
Numa concepção crítica de educação, o crescente desinteresse da criança, afastando-a da escola, ou
determinando o fracasso escolar traduzido pela reprovação e/ou evasão e sua gradativa exclusão, pode se dar
quando o:
Professor desenvolver técnicas de ensino inadequadas durante as aulas.
 Ensino-aprendizagem não são uma unidade de diálogo encontrando-se distante dos problemas e
necessidades da criança e seus familiares.
Pai ou responsável não acompanhar a realização da lição de casa de seu filho.
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Próprio aluno não apresentar capacidade de aquisição e/ou elaboração de conhecimento, no nível da classe.
Conhecimento prévio do aluno revelar sua insuficiência de cultura.
 
 
EM2120045 - PROFESSOR-PESQUISADOR EM ARTES 
 
 3. Ref.: 5827986 Pontos: 1,00 / 1,00
Para a elaboração de um projeto de pesquisa nas artes é fundamental haver:
 Uma questão.
Uma conclusão.
Uma obra de arte.
Uma hipótese.
Um artista.
 
 
EM2120054 - ARTES VISUAIS E PESQUISA 
 
 4. Ref.: 5419441 Pontos: 1,00 / 1,00
Os estudos históricos e críticos que atualmente utilizamos para compreender os objetos artísticos e as
construções promovidas pelo homem podem ter como fontes de pesquisa os remanescentes dos materiais
utilizados para produção artística, as próprias obras de Arte, os documentos pessoais dos(as) artistas e de suas
conexões sociais, registros diversos da época de produção da obra, além de outros estudos prévios. A partir do
exposto, assinale a alternativa correta:
 A variedade de fontes de pesquisa para além das próprias obras demonstra que a Arte se faz presente em
aspectos do cotidiano que não dizem respeito somente aos objetos estéticos.
Tanto as produções artísticas (fontes primárias) quanto os juízos proferidos sobre elas (fontes secundárias)
geraram somente estudos sobre o que é formalmente harmônico.
A pesquisa em Arte se faz apenas por meio da análise das obras.
Pode-se concluir que as imagens, os objetos e as próprias obras de Arte são apenas resquícios desconexos
de um contexto sociocultural.
A variedade de objetos de análise para realização de um estudo da Arte revela que as restrições da estética
associada ao que é belo não influencia o pensamento crítico sobre as obra e seus contextos.
 
 5. Ref.: 5419434 Pontos: 1,00 / 1,00
A pesquisa a/r/tográfica privilegia a forma artística imagética, promovendo um contato híbrido que, em seu
corpo teórico, é chamado de mestiçagem. Ainda sobre a artografia, Springgay (2008, p. 38) estabelece seis
conceitos de reflexão: a contiguidade, o questionamento vivo, a metáfora e metonímia, as aberturas, as
reverberações e o excesso. Considerando o enunciado, assinale a alternativa que apresenta a correta associação
entre conceito de reflexão e sua respectiva definição:
 Aberturas - se referem às formas de possibilitar conversações e também resistências.
Metáfora e metonímia - relações entre coisas que produzem dados qualitativos.
Reverberações - são as identidades integradas do artista, professor e pesquisador.
Contiguidade - trata da provocação de novos sentidos e significados entrelaçados.
Questionamento vivo - constrói o significado através de conexões criativas.
 
 
EM2120089 - ESTÉTICAS TECNOLÓGICAS 
 
 6. Ref.: 7676486 Pontos: 1,00 / 1,00
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A arte musical, ao longo de sua história, no Ocidente e fora dele, estrutura-se a partir de regras composicionais,
cujas peças ou obras apresentam duração no tempo relativamente fixa, para apresentações em situações
culturalmente diferenciadas. Sobre esta modalidade de arte, avalie as afirmativas a seguir:
I. O desenvolvimento da arte concreta no final dos anos 1940 pelos compositores franceses Pierre Schaeffer e
Pierre Henry é um marco do desenvolvimento da arte sonora.
II. A arte sonora prioriza o som em si e as formas de manifestação do som.
III. A arte sonora dá ênfase à faculdade da escuta, que por sua vez é um princípio que faz parte da arte
concreta.
Assinale a alternativa correta.
Apenas a afirmativa I é verdadeira.
Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
Apenas a afirmativa II é verdadeira.
 As afirmativas I, II e III são verdadeiras.
Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
 
 
ENSINEME: ARTE CONTEMPORÂNEA 
 
 7. Ref.: 4269266 Pontos: 1,00 / 1,00
Marilyn, de Mimmo Rotella
Fonte: https://www.wikiart.org/pt/mimmo-rotella/marylin-1963
 
A técnica da décollage, utilizada pelo artista Mimmo Rotella, em sua obra Marilyn, é um
procedimento artístico representativo da década de 1960 por:
 fazer conviver campos de expressão diferentes e integrar novos significados.
abolir o trabalho manual do artista na confecção das imagens recontextualizadas.
visar a conservação das representaçõese dos registros visuais.
basear-se na reciclagem de material gráfico, contribuindo para a sustentabilidade.
encobrir o passado, abrindo caminho para novas formas plásticas, pela releitura.Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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24/11/2022 15:09 EPS
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 8. Ref.: 4254293 Pontos: 1,00 / 1,00
Duchamp, de Jamis Mink, 2015.
Fonte: https://www.shutterstock.com/pt/image-photo/kamberk-czech-republic-march-16-2015-
270210728
 
Texto
Ao ser questionado sobre seu processo de criação de ready-mades, Marcel Duchamp
afirmou:
"Isto dependia do objeto; em geral, era preciso tomar cuidado com o seu look . É muito
difícil escolher um objeto porque depois de quinze dias você começa a gostar dele ou a
detestá-lo. É preciso chegar a qualquer coisa com uma indiferença tal que você não
tenha nenhuma emoção estética. A escolha do ready-made é sempre baseada na
indiferença visual e, ao mesmo tempo, em uma ausência total de bom ou mau gosto."
(CABANNE, P. Marcel Duchamp: engenheiro do tempo perdido. São Paulo: Perspectiva, 1987
(adaptado))
 
Relacionando o texto e a imagem da obra, entende-se que o artista Marcel Duchamp, ao
criar os ready-mades, inaugurou um modo de fazer arte que consiste em:
 criticar os princípios que determinam o que é uma obra de arte.
considerar a forma dos objetos como elemento essencial da obra de arte.
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24/11/2022 15:09 EPS
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revitalizar de maneira radical o conceito clássico do belo na arte.
atribuir aos objetos industriais o status de obra de arte.
designar ao artista de vanguarda a tarefa de ser o artífice do século XX.
 
 
ENSINEME: CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA DA MODERNIDADE ARTÍSTICA 
 
 9. Ref.: 3991611 Pontos: 1,00 / 1,00
Dentre as obras relevantes para compreensão do contexto sociocultural da Revolução
Industrial na Europa, podemos indicar:
"Guernica", de Pablo Picasso, por ser um importante exemplo da visão cubista sobre
a industrialização espanhola.
"A Liberdade guiando o povo", de Eugène Delacroix, por representar a busca da
classe proletária por igualdade social.
 "Ferro e Carvão", de William Bell Scott, por demonstrar a valorização da força
produtiva.
"O Vagão da Terceira Classe", de Jacques-Louis David, por capturar as
desigualdades provocadas pelos efeitos da industrialização de Paris.
"A Morte de Marat", de Jacques-Louis David, por refletir o período de cisão do Reino
do Terror, na França.
 
 10. Ref.: 3991614 Pontos: 1,00 / 1,00
São causas que levaram à 1ª Guerra Mundial (1914-1918), com exceção da alternativa:
Os desdobramentos tecnológicos da Segunda Revolução Industrial na corrida
armamentista.
A unificação do território alemão e o revanchismo francês, após a Guerra Franco-
Prussiana.
Os conflitos políticos pré-existentes ampliados pelo clima de concorrência comercial
entre os países.
 Os efeitos do impressionismo na elite intelectual da época, que passou a valorizar o
movimento e a agressividade.
O nacionalismo belicista, que levou às disputas territoriais em países menores.
 
 
 
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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