AS CONTRIBUIÇÕES DE UMA BRINQUEDOTECA

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AS CONTRIBUIÇÕES DE UMA BRINQUEDOTECA 
NO APRENDIZADO DAS CRIANÇAS 
 
 
REGINA CÉLIA DOS PRAZERES MELO 
MILKA SANTANA MONTEIRO 
ROSILENE DE FÁTIMA RIBEIRO DA VEIGA 
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI 
Licenciatura em Pedagogia (3647) - Projeto de Ensino 11/11/2022 
 
 
RESUMO 
 
Apresente pesquisa tende de abordar as contribuições das brinquedotecas. Já compreendemos que 
nesse ambiente, os jogos, os brinquedos e as brincadeiras. São usadas para potencializar o processo 
de ensino-aprendizagem e possibilitar a criança a construção da realidade A partir desta vivência 
lúdica. Foi adotada como metodologia a pesquisa bibliográfica, na qual foi realizada a leitura. Esta 
pesquisa constatou que a valorização da brinquedoteca cresceu e seu papel se afirmar frente aos 
avanços das ciências humanas e biológicas que confirmam a importância do lúdico para o 
desenvolvimento preservação e Recuperação de habilidades e competências físicas, psicológicas e 
sociais das crianças, constrói um ambiente de desenvolvimento intelectual e social e ainda fortifica 
as relações familiares. 
 
 
Palavras-chave: Aprendizagem; Brinquedoteca; Lúdico. 
 
 
1 INTRODUÇÃO 
 
O presente artigo tem como tema as contribuições de uma brinquedoteca no aprendizado das 
crianças. O objetivo principal da pesquisa foi de compreender o uso da brinquedoteca e suas 
contribuições no desenvolvimento da criança. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de natureza 
exploratória. O principal objetivo da brinquedoteca é possibilitar e estimular o desenvolvimento 
mental, psicológico, social e físico da criança por meio do lúdico. A idade das crianças vai conduzir 
o planejamento da brinquedoteca. A pesquisa apresenta a importância da brinquedoteca, enquanto 
recurso pedagógico, que possibilita o melhor e mais prazeroso desenvolvimento da criança. De 
acordo com Silva “Na brinquedoteca, as potencialidades e habilidades das crianças são despertadas 
e desenvolvidas de maneiras natural, sem força-las a atividades que não gostam ou que não lhe 
despertam interesse”. Esse espaço é perfeito para as crianças se divertirem brincarem com o 
segurança e liberdade, pois nesse ambiente as crianças têm acesso livre a brinquedos, livros, materiais 
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educativos que vão lhe ajudar no desenvolvimento das suas habilidades físicas, psicológica, visual e 
social. 
Essa pesquisa tem como sustentação as contribuições de uma brinquedoteca no aprendizado 
das crianças. A metodologia usada foi por meio de pesquisas em internet e conversa informal. A 
metodologia de trabalho está baseada na teoria construtiva. Busca na prática pedagógica, de modo 
sistemático e intencional, o desenvolvimento das crianças garantindo a aquisição de novos 
conhecimentos e a realização de novas aprendizagens a partir da valorização do saber que elas 
mesmas possuem. Acreditando que a atividade lúdica é o modo pela qual a criança aprende, a 
administração da brinquedoteca coloca a mesma como sujeito que constrói o conhecimento através 
de sua interação. Proporciona, assim, um ambiente rico em estímulos, onde as crianças desenvolvem 
suas potencialidades através de atividades lúdicas e educativas. Durante a pesquisa foi possível 
constatar que há brinquedoteca é muito importante no recurso pedagógico da criança que possibilita 
o melhor e o mais prazeroso desenvolvimento. 
Buscaremos forcar na pergunta: Qual a contribuição da brinquedoteca para aprendizagem da 
Criança? 
O trabalho foi estruturado da seguinte forma, introdução, fundamentação teórica, 
metodologia, resultados e discussões e referências. 
 
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
 
A definição da palavra brinquedoteca em sua origem, quer dizer, “lugar de brinquedo: ‘teca’ 
vem do sufixo grego theke, que significa cofre, caixa, depósito, sendo utilizado para fazer referência 
ao local onde se guarda algo” (FORTUNA, 2011, p.163). 
A Brinquedoteca é um espaço que harmoniza, por meio da atividade lúdica, possibilitando à 
criança a construção e composição do pensamento social e emocional. Sendo assim, é um espaço de 
percepção da existência, em que as crianças trocam experiências e interagem com o desconhecido, 
evidenciando a sua experiência e entendendo as das outras. Compreende-se a brinquedoteca como 
um local de grande crescimento pessoal para a criança, não sendo apenas um lugar bonito para se 
guardar brinquedos, e sim um espaço que promove o brincar com essência. Dessa forma “[...] a ação 
de brincar que faz um objeto ser brinquedo” (FORTUNA, 2011, p.163). 
A criação da brinquedoteca foi um marco legitimador e histórico da importância do brincar para a 
criança. É uma conquista para a sociedade e, em especial, para a criança que, assim, aprende de forma 
mais harmoniosa e prazerosa. A brinquedoteca é um espaço criado para favorecer a brincadeira. É 
um espaço em que as crianças (e os adultos) vão para brincar livremente, com todo o estímulo à 
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manifestação de suas potencialidades e descobrimento de outras. Este brincar acontece de forma livre 
mais com um objetivo proposto pelo (a) brinquedista para cada brincadeira, no intuito de ensinar ou 
desenvolver determinadas habilidades. 
É importante lembrar que a brinquedoteca pode ser virtual, pois a cada dia temos mais opções 
de objetos educacionais digitais que contribuem para o ensino por intermédio das brincadeiras e jogos 
online. Segundo Antônio, Azevedo (2010, p.52), ”A brinquedoteca é um espaço para favorecer a 
brincadeira. É um espaço onde as crianças (e os adultos) vão para brincar livremente, com todo o 
estímulo e manifestação de suas potencialidades e necessidades, lúdicas. Muitos brinquedos e 
materiais permitem a expressão da criatividade. Embora os brinquedos sejam atração principal de 
uma brinquedoteca, ela pode existir, até mesmo, sem brinquedos, desde que outros estímulos as 
atividades lúdicas sejam proporcionadas. Portanto, a inúmeras séries de caminhos que podem utilizar 
para estruturar uma brinquedoteca. 
Brincar é indispensável ao desenvolvimento infantil pois brincando, podem resolver conflitos, 
viver suas tristezas e alegrias, aprender a conviver, a reivindicar, a ceder. Por meio do brinquedo, 
brincadeiras, do lúdico de maneira geral, a criança descobre suas emoções e a existência do outro, 
suas possibilidades e limitações e ainda tem estimulada a cooperação, a autoestima e o autocontrole. 
A brinquedoteca deve ser vista pelo professor como um local de aprendizagem e deve ser preparado 
e planejado para que surta efeito no desenvolvimento da criança, e não apenas como um local só para 
se distrair. Santos (1995, p. 39) afirma que: 
 
O profissional educador, jamais deve utilizar o jogo apenas como caráter lúdico, dessa forma 
não haverá contribuição para a aprendizagem. Os jogos e as brincadeiras devem ser muito 
bem planejados e escolhidos para que haja estímulo e construção do novo Conhecimento. 
 
O brincar faz com que a criança crie situações imaginárias e isso é fundamental para o seu 
desenvolvimento, pois é a partir do brincar que ela aprende a como agircom o mundo. Na educação 
infantil o lúdico precisa ser reconhecido como uma forma de aprendizagem, na medida em que o uso 
de brincadeiras e o jogo é uma estratégia de ensino para desenvolver o ensino e aprendizagem. 
 
Não existe nada mais motivador para qualquer criança do qual aprender brincando, pois ela 
poderá explorar sua imaginação, seus desejos, possibilitando o descobrimento de si mesmo, 
de suas capacidades, descobrindo sobre o mundo a sua volta, estimulando por si só o seu 
senso crítico-reflexivo (LEMOS; MENEZES; ALVES, 2016, p. 3. 
 
A brinquedoteca apresenta-se como um recurso pedagógico oportuniza ao professor a 
percepção da criança em todos o processo de desenvolvimento de habilidades sociais, cognitivas e 
afetivas. Dentro desse contexto, este estudo tem como objetivo principal apresentar e analisar a 
relevância do uso da brinquedoteca para o desenvolvimento da criança na educação infantil. 
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Para Mafra (2008), o brincar estimula a curiosidade, a iniciativa e a autoconfiança. Também 
proporciona aprendizagem, desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da concentração e da 
atenção. Os jogos e brincadeiras são estimuladores da cognição, afeição, motivação e criatividade. É 
brincando, propondo jogos que a criança irá aprender, pois são atividades interessantes que despertam 
a curiosidade e o prazer em construir conhecimentos, interagindo com o meio físico e Social. 
Portanto, é importante valorizá-lo, dando o tempo para que as crianças possam expressar-se 
ludicamente aflorando sua criatividade, fantasias, sonhos, frustrações, passando a agir e lidar com 
seus pensamentos e emoções de forma espontânea. 
Conforme Vygotsky (2011) “É enorme a influência do brinquedo no desenvolvimento de uma 
criança”. [...] “Na idade pré-escolar ocorre, pela primeira vez, uma divergência entre os campos do 
significado e da visão. No brinquedo o pensamento está separado dos objetos, e a ação surge das 
ideias e não das coisas: um pedaço de madeira torna-se um boneco, e um cabo de vassoura torna-se 
um cavalo”. 
A criança vivencia a experiência no brinquedo como se ela fosse maior do que é, na realidade, 
fator de grande importância no seu Desenvolvimento. Brincando a criança elabora hipóteses para a 
resolução dos problemas e toma atitudes além do comportamento habitual de sua idade. 
(VYGOTSKY apud LIMA, 2006). O desenvolvimento da criança é constante e o brinquedo permite 
a ela, principalmente o desenvolvimento de sua imaginação e criatividade. A partir dos brinquedos, 
a criança tem inúmeras possibilidades imaginativas tanto de fatos e circunstâncias relacionadas ao 
seu dia a dia como também fatos abstratos ou importantes especificamente para a brincadeira. A 
brinquedoteca vem completamente ao encontro a essas possibilidades para as crianças aprenderem, 
já que lá existem jogos, brinquedos e brincadeiras possíveis que o faça a se remeter ao seu próprio 
cotidiano, às suas próprias experiências de vida. 
A brinquedoteca é um espaço de prática pedagógica fundamentada na ludicidade. Nesse 
ambiente, os jogos, os brinquedos e as brincadeiras são usados para potencializar o processo de ensino 
aprendizagem e possibilitar à criança a construção da realidade a partir desta vivência lúdica. 
Toda brinquedoteca necessita ser um espaço acolhedor e aconchegante que estimule a criança 
a se envolver no brincar. Para tanto é importante que tenha profissionais capacitados a fim de fazer 
com que a brinquedoteca seja planejada com brinquedos e jogos adequados, um ambiente alegre 
iluminado, arejado, com diferentes espaços temáticos e significativos para a criança, onde o brincar 
se torne um momento enriquecedor e não um simples passa tempo. 
Por meio da brincadeira de faz-de-conta a criança interpreta vários papéis, representa, 
incorpora e vive o personagem com intensidade. Cria e recria situações, resolve conflitos, faz 
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descobertas e supera desafios. Ao observar uma criança brincando podemos compreender seu 
processo de socialização. 
Pensando na brinquedoteca como mediadora do brincar, compreendemos que ela não pode 
mais ser vista como apenas um espaço para passar o tempo, mas sim como espaço significativo para 
o processo do brincar, onde a brincadeira é planejada (mesmo sendo livre) com o objetivo de 
desenvolver todo o intelecto da Criança. 
A brinquedoteca junto com os educadores deve ter o intuito de valorizar o ato de brincar, com 
suas desmistificações, preconceitos e tabus. Deixando claro que o brincar é direito da criança e no 
brincar a criança também está construindo conhecimentos importantes para o seu desenvolvimento. 
O principal objeto da brinquedoteca, é que por meio de jogos e brincadeiras as crianças e até 
mesmo os alunos mais velhos, possam aprender com mais facilidade vários conteúdos. A 
brinquedoteca por sua vez, é um espaço de prática pedagógica fundamentada na ludicidade; os jogos, 
os brinquedos e as brincadeiras são usados para potencializar o processo ensino-aprendizagem, a qual 
possibilitam á criança na construção da realidade a partir da vivência lúdica. Compreendemos que a 
brinquedoteca é um ambiente composto por brinquedos, jogos de demais elementos que contribuem 
para que possamos aprender brincando. Também podemos observar que as crianças conseguem 
desenvolver e aprender mais rápido, graças as brincadeiras. O benefício em se estruturar e utilizar a 
mesma, e a oportunidade de oferecer acesso a diversos recursos para divertir e ensinar as crianças 
por meio de brinquedos, jogos e demais atividades que possam introduzir nesse espaço. Esse espaço 
também é destinado aos estudantes mais velhos. Quando pensamos nos benefícios que ela, pode 
trazer para a nossa educação, pois trata-se de um local aberto a todos os públicos, de todas as idades, 
e que possui objetos educacionais para crianças com deficiência ou transtornos de diversos tipos. 
A brinquedoteca deve ser destinada na formação e construção da cultura lúdica, com inclusão 
de pessoas de todas as idades, gêneros e classe social. Desta forma, entendemos que este espaço 
lúdico vem se concretizando a cada dia, como espaço privilegiado para a criança vivenciar situações 
que exijam sua compreensão, atenção as suas obrigações e deveres subjetivamente de acordo com a 
nossa realidade. 
Se a criança aprende brincando, no entanto, se o brincar “livre” já é algo enriquecedor, 
imagina o que acontece quando os responsáveis utilizam as atividades para potencializar o 
desenvolvimento da criança. Uma das regras fundamentais das brinquedotecas se baseia no fato de 
ser um local onde a criança obtém brinquedos por meio empréstimos ou onde pode brincar no próprio 
local, sendo acompanhada por alguém com pleno conhecimento de como funciona uma 
brinquedoteca e as ferramentas que são utilizadas para que isso aconteça. 
 
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3 METODOLOGIA 
 
A forma de pesquisa foi bibliográfica, podemos fazer uma análise de uma forma qualitativa. 
Pois foi desenvolvida através de leituras em livros, vídeos na internet. Analisamos a maneira que a 
brinquedoteca é desenvolvida. Às contribuições das brinquedotecas no aprendizado das crianças é 
muito importante,pois compreendemos que a mesma, é um ambiente composto por brinquedos, jogos 
e outros elementos que contribuem para que as crianças possam aprender brincando. Ao brincar as 
crianças interagem umas com as outras, sendo assim estimulam sua criatividade, autoconfiança, 
autonomia e curiosidade, o qual pode resultar em uma maturação da criança no que diz respeito à 
aquisição de novos conhecimentos. Podemos analisar o potencial das brinquedotecas nas habilidades 
das crianças, a qual, afloram de maneira brincante, sendo que esses espaços esses tempos favorecem 
a ludicidade, tão importante para a saúde mental do ser humano. 
Para Vieira (2010), a brinquedoteca é uma forma de se utilizar o lúdico como uma fonte de 
aprendizagem, faz uso de um ambiente que também propicie isso, com cores, forma, desenhos, 
objetos, que ao entrar em contato, criança jovens e adultos. A ludicidade leva crianças a aprender 
sem esforçar, deixa à vontade para imaginar, refletir, brincar e se divertir. A partir dela o professor é 
capaz de reconhecer nos seus alunos diversas atitudes, ações, comportamento e até mesmo, 
expressões corporais que mostram uma forma como o aluno está vendo o mundo naquele momento. 
A partir de nossos estudos, percebemos que a brinquedoteca nos ambientes escolares hoje é 
fundamental, pois as crianças cada vez mais precisam resgatar ou brincar espontâneo e livre que, 
infelizmente tem ficado esquecido devido à violência e a falta de tempo da população atual. 
Onde é disponibilizado vários tipos de brinquedos para as crianças, aprender brincando. O 
brincar é a essência da infância. É necessário que nesse espaço onde for montado a brinquedoteca é 
fundamental que a escolha de brinquedos obedeça a critérios bem fundamentados, seja compatível 
com a idade da criança e possa ser capaz de estimular seu desenvolvimento. 
As brinquedotecas são semelhantes a um espaço de biblioteca, mas estão compostas por jogos 
e brinquedos. Nelas, a formação ocorre em um ambiente livre de tensão, exigências ou expectativas. 
Embora o desejo de brincar seja algo espontâneo na criança, as brinquedotecas canalizam seus 
esforços para promover o desenvolvimento da personalidade das crianças é uma importante 
ferramenta na educação. Para a boa utilização das brinquedotecas é necessária grande 
comprometimento profissional dos professores e projetos educativos, mas amplos, diversificados e 
flexíveis, estejam voltados para o atendimento dos alunos em suas distintas necessidades. Se as 
crianças vivem em um ambiente onde se pratica a leitura, combinado com o uso de brinquedoteca 
que compartilha desses elementos, apresentam um maior grau de compreensão, a participação do 
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profissional é uma peça fundamental nesse processo de ensino e aprendizagem. É importante que este 
profissional procure sempre melhorar em busca de conhecimento e comportamento. Sendo o seu 
papel, não apenas selecionar os materiais que tenham fundamento educativos. 
 
4 RESULTADOS E DISCUSSÃO 
 
Após a realização da pesquisa, constatou-se a grande importância da brinquedoteca no 
processo ensino aprendizagem em especial o brinquedo e o jogo como uma forma de educar na 
educação infantil, sendo comprovado teoricamente através de vários autores citados e de nossa 
pesquisa que as atividades lúdicas (brinquedos, jogos e brincadeiras) são de suma relevância para o 
desenvolvimento integral da criança. Considerando isso, então não há dúvida que o principal objetivo 
da brinquedoteca para a aprendizagem da criança, é divertir e ensinar por meio de jogos brinquedos 
e as brincadeiras conduzidas neste espaço lúdico. 
Diante da pesquisa, podemos dizer que a brinquedoteca é fundamental para o 
desenvolvimento da criança, pois possibilita desenvolver o raciocínio, a coordenação motora, a 
criatividade, valores e o comportamento. 
Dessa forma, podemos dizer que os objetivos da pesquisa foram alcançados, pois com os 
jogos, os brinquedos e as brincadeiras estimulam o desenvolvimento mental, psicológico social e 
físico da criança por meio do lúdico. 
Para Vygotsky, o brincar está intimamente ligado ao processo de aprendizagem. Brincar é 
aprender; na brincadeira, reside a base daquilo que, mais tarde, permitirá à criança aprendizagens 
mais elaboradas. O lúdico torna-se, assim, uma proposta educacional para o enfrentamento das 
dificuldades no processo ensino-aprendizagem. 
Considerando o resultado acima, e afirmando através de pesquisas bibliográficas já 
mencionadas, que a brincadeira é de extrema importância para desenvolver inúmeras habilidades de 
aprendizagem, surge esta pesquisa, enfocando a implantação de brinquedotecas dentro de escolas, 
como recurso pedagógico para os professores, para que seja possível demonstrar através desta, a 
importância de mudar alguns conceitos já existente. 
Diante do trabalho, podemos perceber a importância da brinquedoteca sobre a visão de 
diferentes autores e em pesquisa. Podemos entender e compreender melhor sobre este espaço que é 
muito importante para crianças que precisam tanto dessa troca de conhecimento onde aprendem 
brincando. Os brinquedos são convites para interação; portanto, devem merecer nossa atenção 
especial. Observando estes diferentes autores, podemos dizer que a brinquedoteca é capaz de fazer 
com as crianças por menores que sejam, e aqui dizendo em especial da Educação Infantil, elas se 
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desenvolvem em seu dia a dia brincando. Por isso, resgatar espaço, meios e tempo para as crianças 
brincarem espontaneamente é sem dúvida, um dos nossos compromissos e desafios atuais. 
Acreditamos que o sucesso de uma brinquedoteca ocorrerá por conta do interesse do 
profissional, em buscar sair da rotina pouco estimulante e criando oportunidades, para que as crianças 
se preparem ludicamente no descobrir do saber. 
 
5 CONCLUSÃO 
 
Pesquisa é de extrema importância para nós pesquisadoras enquanto pedagogas, pois permite-
nos refletir, observar, conhecer e vivenciar na prática a questão da ludicidade como metodologia de 
ensino, a partir disso entendeu-se que ser educador da Educação Infantil não é nada fácil, mas sim 
um grande desafio a ser enfrentado. 
Contudo, precisa-se ter comprometimento, responsabilidade e acima de tudo amor à 
profissão para dar o que é de direito a criança, um ensino que respeite a sua fase de criança, que 
permita que ela se desenvolva em todas as suas especificidades sendo valorizadas em suas 
características individuais, sociais, culturais, etc. 
Brinquedoteca é um espaço que foi especialmente preparado para atender as crianças e 
permitir que elas brinquem livremente tenham acesso a uma grande variedade de brinquedos, onde 
elas poderão exercer a sua agência de escolher o que elas querem, ter autonomia dentre de uma 
atmosfera harmoniosa e acolhedora e principalmente bastante segura. 
O momento lúdico é de extrema importância para o desenvolvimento infantil, pois, no instante 
da brincadeira, a criança estimula a sua criatividade, e enquanto estão se divertindo com os amigos 
elas estão aprendendo de forma natural o processo de dividir. 
No entanto, há a necessidade de serem supervisionadas de forma discreta e atenciosa, pois 
assim poderemos observar se as crianças estão se desenvolvendo, dessa forma, podermos constatar 
que a brinquedoteca pode contribuir para seu desenvolvimento de forma positiva.Para que haja esse desenvolvimento a criança precisa se sentir bem, ter a confiança naquele 
ambiente e no profissional, para isso, o ambiente precisa ser bem limpo, colorido, com variedades de 
brinquedos e principalmente seguro, onde possam demonstrar seu interesse por determinado 
brinquedo, sem pressão, sem se sentir que precisa fazer ou brincar com aquilo. 
Desse modo a criança brinca e se desenvolve ao mesmo tempo, esse desenvolvimento é 
construído de maneira prazerosa. 
A ludicidade orienta as crianças para um aprendizado fácil, liberando-as para imaginar, 
meditar, brincar e se divertir. Por meio da ludicidade, os professores podem reconhecer diferentes 
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atitudes, comportamentos, maneiras e até expressões físicas nos alunos que representam como o 
aluno vê o mundo naquele momento. 
Considerando o resultado acima, é afirmado através de pesquisa, que a brinquedoteca é de 
extrema importância para desenvolver inúmeras habilidades de aprendizagem, para nós futuras 
pedagogas, a brinquedoteca apresenta diversas práticas de desenvolvimento do aprendizado da 
criança. Nesse aspecto as experiências vivenciadas através do ambiente da brincadeira podem 
contribuir para a construção de um conhecimento for a do ambiente formal de ensino. 
A brinquedoteca proporciona o espaço para o brincar da criança, pois a criança que brinca 
descobre novos lugares, se torna um sujeito autônomo, consegue estabelecer relações tanto 
individuais como em grupo, transforma as brincadeiras e os brinquedos no seu faz de contas, e neste 
momento ela está inteiramente ali, criando relações com o real e o imaginário, construindo conceitos, 
conhecimento e consequentemente aprendendo. 
E como vimos durante o trabalho, o profissional que está na brinquedoteca para mediar esta 
aprendizagem precisa estar preparado para compreender este processo, não basta deixar a criança 
brincar livremente é necessário estar presente antes, durante e depois da brincadeira, se envolvendo 
ou mesmo observando e criando laços. 
Outro fator a ser destacado é a contribuição desse espaço também para o professor, na medida 
em que por meio dela, pode-se observar e identificar cada aluno e sua individualidade, além de suas 
habilidades e dificuldades. 
As crianças brincam com um objetivo intrínseco, planejado pelo (a) brinquedista, e mesmo 
que as brincadeiras sejam consideradas livres, elas vão aprender e construir um conhecimento sem 
perceber. Por esse motivo, o aprendizado nas crianças, por intermédio da brincadeira, acontece mais 
rápido do que se lhes for ensinado de forma tradicional, utilizando-se apenas de conteúdo. O ensinar 
tem que agradar, tem que prender a atenção do aluno, e para a criança, a melhor forma de ter sua 
atenção é através do lúdico. 
Mas para que haja o desenvolvimento das crianças por meio do brinquedo e da brinquedoteca 
é preciso que as escolas adquirem essa metodologia de ensino, de forma que venha acrescentar cada 
vez mais, para o desenvolvimento da criança. 
 
6 REFERÊNCIAS 
 
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1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: 
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Brinquedotecas da América Latina nos encontrem no futuro. In: OLIVEIRA, Vera Barros de. 
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KISHIMOTO, T. M. (Org). Jogos, brinquedos, brincadeiras e a educação. São Paulo: Cortez 1996. 
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LEMOS, Í. A.; MENEZES, A. G. de; ALVES, M. B. N. A importância da brinquedoteca como 
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