AV EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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02230 - A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
 1. Ref.: 6045895 Pontos: 1,00 / 1,00
Sobre os objetivos da educação ambiental nos diferentes componentes do ambiente urbano, é correto afirmar que:
Busca coibir a prática de caça e extrativismo predatório.
 Tem como objetivo apresentar problemáticas, como a poluição ambiental, comuns nas cidades populosas.
Promove o turismo responsável em ambientes familiares onde se exerçam atividades econômicas ligadas ao
setor primário de produtividade.
Trabalha a prevenção do uso de agrotóxicos em plantações.
Tem como intuito organizar áreas de vegetação nativa onde existem populações humanas dependentes dos
seus recursos.
 2. Ref.: 6045899 Pontos: 1,00 / 1,00
O governo brasileiro estabelece o nível de urbanização do território com base em definições estatísticas do IBGE. De
acordo com o IBGE, como é classificada uma área densamente ocupada?
 Quando a área apresenta mais de 300 habitantes por quilômetro quadrado.
Quando a área apresenta mais de 10.000 habitantes por quilômetro quadrado.
Quando a área apresenta mais de 100 habitantes por quilômetro quadrado.
Quando a área apresenta mais de 1.000 habitantes por quilômetro quadrado.
Quando a área apresenta mais de 5.000 habitantes por quilômetro quadrado.
 3. Ref.: 6045906 Pontos: 1,00 / 1,00
Dentre as alternativas a seguir, assinale a que se aplica à caracterização de comunidades tradicionais.
Presença de comércio e infraestrutura urbana.
 Utilização de métodos artesanais e de baixo impacto ambiental para agricultura de subsistência.
Áreas destinadas à produção agrícola em larga escala.
Utilização de agroquímicos poluentes do lençol freático.
Locais com diversificadas oportunidades de trabalho.
 
02360 - CONSCIÊNCIA SOCIOAMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE 
 
 4. Ref.: 6076617 Pontos: 0,00 / 1,00
A respeito da legislação ambiental brasileira anterior à Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA) de 1981. Sobre
este tema julgue as seguintes afirmativas.
 
I. O primeiro Código Florestal Brasileiro foi criado ainda na primeira metade do século XX, no governo Getúlio
Vargas.
II. Nenhuma legislação referente ao controle da poluição havia sido publicada anterior à PNMA.
III. Já havia sido publicada legislação referente à proteção da fauna anterior à PNMA.
IV. Já havia sido publicada legislação referente ao zoneamento urbano anterior à PNMA, como de áreas
estritamente industriais, predominantemente industriais e de uso diversificado.
 
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 Marque a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.
I e III
 II, III e IV
I, II e III
 I, III e IV
I e IV
 5. Ref.: 6082195 Pontos: 0,00 / 1,00
É possível descentralizar o poder dos órgãos públicos e assegurar a participação da sociedade no desenvolvimento
sustentável e na preservação do meio ambiente.
Assinale a opção que melhor conceitue a importância das crianças e adolescentes na Gestão Comunitária do Meio
Ambiente.
A juventude deverá compreender ações erradas promovidas por seus ancestrais para o entendimento da crise
ambiental.
 A juventude deverá estudar novos métodos de desenvolvimento sustentável para a aplicação em suas
comunidades.
A juventude deverá compreender seu papel na luta contra o desmatamento.
 A juventude deverá compreender ações que influenciam na sua vida atual e o no seu futuro, individualmente e
comunitariamente.
A juventude deverá compreender o contexto histórico que levou à crise ambiental.
 
02374 - DCNS PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
 6. Ref.: 6077063 Pontos: 1,00 / 1,00
(FUNDEP/MG/2019 - adaptada) Ao longo das últimas décadas, a Educação Ambiental (EA) tem sido desenvolvida
por diversos profissionais e em diversos contextos, objetivando sensibilizar as pessoas para uma mudança em
relação ao meio ambiente. Sobre a história da educação ambiental, analise as seguintes afirmativas.
I. No Brasil, a Educação Ambiental aparece para o grande público nos primeiros momentos, como uma prática
monolítica, que reduziu as diferentes características pedagógicas, políticas, éticas e epistemológicas desse
subcampo social de estudos.
II. Uma das macrotendências da EA no Brasil é conhecida como Pragmática e está ligada aos movimentos para o
desenvolvimento sustentável e o consumo sustentável, representando um ambientalismo de resultados. Seus
adeptos propõem ações comportamentalistas e individuais, evitando misturar questões políticas com ecologia e não
debatendo a desigualdade e as injustiças sociais.
III. Outra macrotendência da EA brasileira é a Crítica, que se propõe a ser transformadora, emancipatória e popular.
É considerada politizante, pois busca enfrentar politicamente as desigualdades e a injustiça socioambiental.
Trabalha com conceitos-chave, tais como democracia, cidadania, justiça ambiental, entre outros.
Assinale as alternativas que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
III, apenas.
II e III, apenas.
 I, II e III.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
 7. Ref.: 6077066 Pontos: 1,00 / 1,00
Os riscos que grupos humanos causam no meio ambiente podem não ser passageiros e afetar a biodiversidade de
forma permanente a longo prazo. Um dos principais impactos que o ser humano pode ter no planeta é a poluição
em diversos setores como a atmosfera, oceano e solo.
A _______________ pode ser caracterizada por anormalidades biológicas, físicas, _______________ ou físico-
químicas na composição _____________________ de determinados ambientes.
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Marque a alternativa que completa corretamente as lacunas.
poluição/ genéticas/ artificial
poluição/ genéticas/ natural
 poluição/ químicas/natural
destruição/ químicas/ natural
destruição/ genéticas/ artificial
 8. Ref.: 6076692 Pontos: 1,00 / 1,00
O Ministério do Meio Ambiente (MMA) como representante da administração pública exercida pelo governo federal
possui diversos programas para disseminação da educação ambiental e formação de cidadãos ambientalmente
conscientes. Os programas a seguir são exemplos de programas do MMA acerca da cidadania e educação ambiental.
Marque a alternativa que apresenta os programas do MMA.
Horta sustentável, Floresta + e Salas Verdes.
 Agenda Ambiental na Administração Pública (A3P), Cidades + Verdes e Educa+.
Circuito Tela Verde e Parque +, Programa Nacional de Controle do Tabagismo.
Salas Verdes, Educa+ e Horta sustentável.
Educa+, Agenda Ambiental na Administração Pública (A3P), Programa Nacional e imunização.
 
02486 - FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
 9. Ref.: 6044898 Pontos: 0,00 / 1,00
Sabemos que, no Brasil, a educação ambiental só começou a fazer parte do contexto escolar no fim da década de
1970. Dos eventos abaixo, aponte o que teve influência nela ao estimular uma reflexão mundial sobre a relação
entre as ações do homem e suas consequências na natureza.
 
 A Terceira Revolução Industrial. 
 
A criação do ICMBio. 
 
A criação do primeiro parque nacional brasileiro. 
 
 A publicação das Leis de Diretrizes e Bases.
 
A chegada do homem à Lua.
 10. Ref.: 6044920 Pontos: 1,00 / 1,00
O capítulo 36 da Agenda 21 deixa claro que a busca pela sustentabilidade só é possível por meio do
desenvolvimento de pessoas e da sociedade para esse fim.
 
Para isso, três ferramentas são indispensáveis:
 
O treinamento, o aprimoramento e a educação.
 
Aprimoramento, as políticas públicas e a educação.
O ensino, a comunicação entre as pessoas e as políticas públicas.
As políticas públicas, a consciência coletiva e o aprimoramento.
 O ensino, a consciência coletiva e o treinamento.
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