AV - EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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1.
	Ref.: 6045990
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O Programa de Educação Ambiental Marinha Albatroz na Escola (PAE) tem como objetivo sensibilizar alunos e educadores para a conservação de albatrozes e petréis e do ecossistema costeiro como um todo. O programa é realizado dentro do ambiente escolar e em outros espaços de ensino, promovendo atividades para os estudantes do Ensino Fundamental I e II, Ensino Médio e Educação para Jovens e Adultos (EJA) com o patrocínio da Petrobras por meio do Programa Petrobras Socioambiental.    
Considerando o que foi explicitado no texto acima, é correto afirmar que:   
		
	
	O programa é um modelo de educação ambiental informal.
	
	O programa tem apoio de órgãos governamentais.
	
	O programa promove a conscientização sobre problemas ambientais de zonas rurais.
	 
	O programa é um modelo de educação ambiental formal.
	
	O programa é focado na conscientização sobre os resíduos urbanos. 
	
	
	 2.
	Ref.: 6045822
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Analise o objetivo de uma proposta pedagógica e responda.
· O objetivo da presente proposta pedagógica é prevenir a caça de animais silvestres para alimentação de seres humanos.
Considerando o objetivo da proposta pedagógica e as diferentes áreas de aplicação da educação ambiental, qual das alternativas abaixo indica o local de aplicação dessa proposta pedagógica?
		
	
	Centro da cidade.
	
	Universidades.
	 
	Área rural.
	
	Escolas.
	
	Reserva extrativista.
	
	
	 3.
	Ref.: 6046096
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Marque a alternativa que apresenta de forma correta a diferença entre Área de Proteção Ambiental (APA) e Reserva Particular do Patrimônio Natural (RPPN).
		
	
	APAs são UCs de Proteção Integral, já RPPNs são UCs de Uso Sustentável.
	 
	Em APAs, é permitida a ocupação humana, em RPPNs, a ocupação humana só é permitida com aprovação do proprietário.
	
	APAs são UCs de Uso Sustentável, já RPPNs são UCs de Proteção Integral.
	
	APAs são restritas a visitação, já nas RPPNs a visitação é permitida mediante autorização do proprietário.
	
	APAs são restritas à pesquisa científica e à educação ambiental, já em RPPNs a pesquisa científica é restrita, podem ser realizadas apenas atividades de educação ambiental.
	
	
	 
		
	02360 - CONSCIÊNCIA SOCIOAMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE
	 
	 
	 4.
	Ref.: 6076818
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Os temas consciência socioambiental e sustentabilidade vêm sendo tratados de forma recorrente nos veículos de comunicação, principalmente pela urgência de seu entendimento pela sociedade em vista da crise climática que estamos vivendo. Assinale a alternativa que apresenta o conceito de consciência socioambiental.
		
	
	Consciência individual e coletiva a respeito da crise econômica e social causada pelo desmatamento.
	
	Consciência do Poder Público a respeito da crise climática gerada nos últimos anos, desde a Revolução Industrial.
	 
	Consciência individual e coletiva a respeito das consequências do consumo desenfreado na problemática ambiental e social.
	
	Consciência dos líderes de estado a respeito da crise climática global e as consequências para a humanidade.
	
	Consciência individual e coletiva a respeito do consumo excessivo de empresas e indústrias e sua consequência para o meio ambiente.
	
	
	 5.
	Ref.: 6082195
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	É possível descentralizar o poder dos órgãos públicos e assegurar a participação da sociedade no desenvolvimento sustentável e na preservação do meio ambiente.
Assinale a opção que melhor conceitue a importância das crianças e adolescentes na Gestão Comunitária do Meio Ambiente.
		
	
	A juventude deverá estudar novos métodos de desenvolvimento sustentável para a aplicação em suas comunidades.
	
	A juventude deverá compreender ações erradas promovidas por seus ancestrais para o entendimento da crise ambiental.
	
	A juventude deverá compreender o contexto histórico que levou à crise ambiental.
	 
	A juventude deverá compreender ações que influenciam na sua vida atual e o no seu futuro, individualmente e comunitariamente.
	 
	A juventude deverá compreender seu papel na luta contra o desmatamento.
	
	
	 
		
	02374 - DCNS PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	 
	 
	 6.
	Ref.: 6077063
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	(FUNDEP/MG/2019 - adaptada) Ao longo das últimas décadas, a Educação Ambiental (EA) tem sido desenvolvida por diversos profissionais e em diversos contextos, objetivando sensibilizar as pessoas para uma mudança em relação ao meio ambiente. Sobre a história da educação ambiental, analise as seguintes afirmativas.
I. No Brasil, a Educação Ambiental aparece para o grande público nos primeiros momentos, como uma prática monolítica, que reduziu as diferentes características pedagógicas, políticas, éticas e epistemológicas desse subcampo social de estudos.
II. Uma das macrotendências da EA no Brasil é conhecida como Pragmática e está ligada aos movimentos para o desenvolvimento sustentável e o consumo sustentável, representando um ambientalismo de resultados. Seus adeptos propõem ações comportamentalistas e individuais, evitando misturar questões políticas com ecologia e não debatendo a desigualdade e as injustiças sociais.
III. Outra macrotendência da EA brasileira é a Crítica, que se propõe a ser transformadora, emancipatória e popular. É considerada politizante, pois busca enfrentar politicamente as desigualdades e a injustiça socioambiental. Trabalha com conceitos-chave, tais como democracia, cidadania, justiça ambiental, entre outros.
Assinale as alternativas que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
		
	
	I e III, apenas.
	
	I e II, apenas.
	
	II e III, apenas.
	 
	I, II e III.
	
	III, apenas.
	
	
	 7.
	Ref.: 6077066
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Os riscos que grupos humanos causam no meio ambiente podem não ser passageiros e afetar a biodiversidade de forma permanente a longo prazo. Um dos principais impactos que o ser humano pode ter no planeta é a poluição em diversos setores como a atmosfera, oceano e solo.
A _______________ pode ser caracterizada por anormalidades biológicas, físicas, _______________ ou físico-químicas na composição _____________________ de determinados ambientes.
Marque a alternativa que completa corretamente as lacunas.
		
	 
	poluição/ químicas/natural
	
	poluição/ genéticas/ artificial
	
	destruição/ genéticas/ artificial
	
	poluição/ genéticas/ natural
	
	destruição/ químicas/ natural
	
	
	 8.
	Ref.: 6076692
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O Ministério do Meio Ambiente (MMA) como representante da administração pública exercida pelo governo federal possui diversos programas para disseminação da educação ambiental e formação de cidadãos ambientalmente conscientes. Os programas a seguir são exemplos de programas do MMA acerca da cidadania e educação ambiental.
Marque a alternativa que apresenta os programas do MMA.
		
	
	Educa+, Agenda Ambiental na Administração Pública (A3P), Programa Nacional e imunização.
	
	Horta sustentável, Floresta + e Salas Verdes.
	 
	Agenda Ambiental na Administração Pública (A3P), Cidades + Verdes e Educa+.
	
	Circuito Tela Verde e Parque +, Programa Nacional de Controle do Tabagismo.
	
	Salas Verdes, Educa+ e Horta sustentável.
	
	
	 
		
	02486 - FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	 
	 
	 9.
	Ref.: 6044914
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O Decreto n° 4.281 regulamenta ou complementa as informações da Lei n° 9.795, de 27 de abril de 1999, que institui a Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA), possibilitando sua aplicação, além de dar outras providências.
 
A PNEA trata a educação ambiental como:
 
		
	
	Um tema indispensável para o conteúdo escolar que deve ser promovido de modo formal apenas.
 
	
	Um tema dispensável para o conteúdo escolar que só precisa ser promovido de modo formal quando o professor julgar necessário.
 
	 
	Um tema indispensável para o conteúdo escolar que também tem de ser promovido de modo não formal.
	
	Um tema sem grande relevância como conteúdo escolarque pode ou não ser promovido de modo formal ou não formal.
	
	Um tema dispensável para o conteúdo escolar que tem de ser promovido apenas de modo não formal.
	
	
	 10.
	Ref.: 6044898
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Sabemos que, no Brasil, a educação ambiental só começou a fazer parte do contexto escolar no fim da década de 1970. Dos eventos abaixo, aponte o que teve influência nela ao estimular uma reflexão mundial sobre a relação entre as ações do homem e suas consequências na natureza.
 
		
	
	A criação do ICMBio.        
 
	 
	A publicação das Leis de Diretrizes e Bases.
 
	
	A chegada do homem à Lua.
	
	A criação do primeiro parque nacional brasileiro.       
 
	 
	A Terceira Revolução Industrial.