CERTO ATV CONTEXTUALIZADA

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ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA
Disciplina: Sociolinguística
Discente: Irys Gomes Ferreira
Matrícula: 01313680
 
A variação linguística é um fenômeno natural que ocorre pela diversificação dos
sistemas de uma língua em relação às possibilidades de mudança de seus elementos
(vocabulário, pronúncia, morfologia, sintaxe), por isso é a capacidade da língua se
transformar e se adaptar visto que a todo momento estamos modificando a forma de nos
comunicar. Segundo Bagno (1999, p. 20) “a língua é um enorme iceberg flutuando no
mar do tempo e a gramática normativa é a tentativa de descrever apenas uma parcela
mais visível dele, a chamada norma-padrão”. Logo tais variações são as diversidades
observada na utilização verbal ou escrita da língua podendo acontecer por diferentes
motivos, como por exemplo, o regionalismo. 
Já o preconceito linguístico é uma forma de discriminação social que consiste em
julgar o indivíduo pela forma como ele se comunica, seja oralmente, seja por escrito. O
parâmetro desse julgamento é a chamada norma culta: quanto mais distante dela, mais
criticado é o falante, para Pereira, Teixeira e Gomes (2021, p. 1)o preconceito linguístico é
“uma forma de discriminação causada pelas diferenças no uso de uma língua e na forma
de se comunicar em um determinado local, região ou grupo”. Portanto, a não aceitação
das diferentes variações existentes na língua configura-se como preconceito linguístico. 
Infelizmente o que se ensina e aprende desde sempre nas escolas em aulas de
língua portuguesa é que existe uma norma-padrão da língua que deve ser
obrigatoriamente escrita e falada para se enquadrar em qualquer ambiente ou situação
social, pouco falando sobre as variações linguísticas por isso é bastante importante que
os docentes planejem aulas que combatam os preconceitos linguísticos, na justificativa de
uma conscientização sobre o tema trazendo seus conceitos, como também os das
normas-padrão, mostrando as semelhanças e variedades da língua falada.
Logo é alentado trazer atividades que introduza um momento de exploração do
conhecimento prévio dos alunos em relação às variações linguísticas e à norma-padrão
da Língua Portuguesa, ressaltando que existem muitos tipos de variações que podem
estar ligadas ao som das palavras, à formação e à disposição delas em frases e textos e
ao modo como são ditas e escritas. Utilizando metodologias ativas que coloque o
estudante no centro do processo de aquisição de conhecimento, inclusive usufruindo da
metodologia freiriana, também conhecida como Educação Libertadora, a qual entende
que o aluno é capaz de libertar-se por meio do conhecimento. Com o objetivo de fazer
com que os discentes se aprofunde no assunto, interaja e expresse sua própria opinião
lembrando que a língua é algo que está vivo e em constante evolução.
Referencias: 
BAGNO, Marcos. Nada na língua é por acaso – Por uma pedagogia da variação 
linguística. São Paulo. Parábola. 2007. 
BAGNO, Marcos. Preconceito Linguístico: o que é, como se faz. 49 ed. São Paulo. 
Edições Loyola. 1999. 
PEREIRA, Pedro Afonso; TEIXEIRA, Leonardo Liberal; Gomes, Julia de Oliveira. 
Preconceito Linguístico e seu impacto social. Belo Horizonte: 2021.