RESUMOS COMPORTAMENTO ANIMAL - CRIAÇÃO DE CÃES E GATOS

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS 
MEDICINA VETERINÁRIA 
CRIAÇÃO DE CÃES E GATOS 
 
 
AMANDA PEREIRA RODRIGUES 
NATÁLIA CRISTINA GONÇALVES 
RENATA SOUSA FERNANDES 
 
 
 
 
 
 
RESUMOS SOBRE O COMPORTAMENTO ANIMAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SÃO LUÍS DE MONTES BELOS 
2022 
 
 
1 DISTÚRBIO COMPORTAMENTAL: DISFUNÇÃO COGNITIVA CANINA 
O aumento na expectativa de vida, vem sendo mais estudado e discutido 
no que tange ao envelhecimento dos cães, onde vem sendo caracterizado pela 
disponibilidade qualitativa e quantitativa nos métodos de diagnóstico, novas 
terapias e melhoria no manejo ambiental para esta espécie. A estimativa média 
de vida canina varia de acordo com a raça, entretanto quanto maior a raça, 
espera-se uma expectativa menor. A prevalência de Disfunção Cognitiva Canina 
(DCC) varia de 14 a 35% em cães com mais de oito anos de idade, e o risco de 
desenvolver aumenta exponencialmente com a progressão da idade, em que as 
mudanças de comportamento, memória e aprendizado são as principais 
manifestações do declínio, sendo consideradas marcadores clínicos mais 
evidenciados. 
As alterações comportamentais caracterizadas pela perda da função 
cognitiva, incluem manifestações como: desorientação, alteração da interação 
social, eliminação de fezes e urina em locais não habituais, mudanças no ciclo 
de sono-vigília e redução na função de memória e habilidades de aprendizagem, 
em que são responsáveis pela maioria das manifestações clínicas, estes são 
descritos e resumidos pela sigla DISHAAL: 
- D: desorientação e/ou confusão espacial 
- I: interações e/ou relacionamentos sociais 
- S: ciclos de sono-vigília; horário invertido de dia e noite 
- H: aprendizado e memória 
- A: atividade 
- A: ansiedade 
- L: aprendizado e memória 
Destacam-se como principais fatores envolvidos no declínio cognitivo os 
danos oxidativos e disfunção mitocondrial, perda seletiva neuronal, fosforilação 
proteica e formação de placas senis (substância ß-amelóide). Além das 
modificações microscópicas na homeostase encefálica, nota-se transformações 
 
 
macroscópicas frequentemente observadas nestes pacientes, incluindo 
distúrbios vasculares e a redução do volume cerebral, principalmente do lobo 
frontal acompanhado da dilatação assimétrica dos ventrículos cerebrais. O 
sistema nervoso necessita de uma alta demanda de energia para a manutenção 
da sua homeostase. As mitocôndrias estão diretamente relacionadas na 
produção de ATP das células, através de processos de fosforilação oxidativa. 
Um exemplo deste processo é a respiração celular, que consiste na oxidação da 
glicose na presença de oxigênio (O2) formando gás carbônico (CO2), água e 
energia na forma de ATP (adenosina trifosfato). 
Uma das características observadas em animais acometidos é a atrofia 
do córtex cerebral acompanhada da ventriculomegalia assimétrica. A atrofia 
pode resultar da perda de neurônios ou alterações na densidade neuronal, como 
relatado também em humanos. Desse modo, vários aspectos são observados 
comumente nas lesões neurodegenerativas entre humanos e animais, sendo o 
método de diagnóstico do distúrbio cognitivo canino a combinação de 
manifestações clínicas interpretadas através de questionários sobre os sintomas 
observados no transcorrer do processo degenerativo e através da exclusão de 
outras afecções que manifestam sintomatologia similares às observadas na 
disfunção cognitiva. Assim, a detecção precoce do comprometimento cognitivo 
aumenta muito as chances de sucesso da terapia preconizada. 
Em relação ao tratamento, a estimulação mental é um componente 
essencial e continuamente observada como benéfica em diversos estudos, nos 
quais o enriquecimento ambiental na forma de brincadeiras, exercícios, novos 
brinquedos e uma rotina diária para evitar ansiedade proporcionou melhora 
acentuada na função cognitiva de cães. O cérebro é particularmente sensível 
aos efeitos dos radicais livres por apresentar uma alta taxa de metabolismo 
oxidativo, alto conteúdo lipídico e uma capacidade de regeneração limitada, 
tendo sido identificados danos oxidativos generalizados, alta produção de 
 
 
radicais livres e redução nos níveis de vitamina E nos cérebros de cães com 
demência. 
Ademais, diversos princípios ativos são descritos na literatura para 
minimizar os danos neuronais no quadro de perda cognitiva. Atualmente, dois 
fármacos são comumente utilizados para redução dos sintomas promovidos pela 
DCC. A propentofilina e a selegilina conferem efeitos benéficos nos níveis de 
atividade, melhorando os níveis de catecolaminas no córtex e também 
favorecendo o fluxo sanguíneo cerebral. No entanto, não é possível melhorar 
todas as categorias de DISHAAL usando esses fármacos sozinhos. 
Portanto, a DCC é uma doença neurodegenerativa, que acomete animais 
idosos e normalmente é subdiagnosticada nos estágios iniciais da doença. As 
manifestações clínicas inespecíficas e a ausência de marcadores específicos, 
dificultam o diagnóstico precoce, e geralmente os tutores buscam a avaliação 
clínica somente em estágios avançados da doença. Dessa maneira, como 
terapia conclui-se a combinação medicamentosa, nutricional e métodos de 
enriquecimento ambiental para o melhor bem-estar animal. 
 
2 FILHOTES CANINOS: A ARTE, OS DESAFIOS E AS EMOÇÕES DELIDAR 
A vida com filhotes caninos são um extremo entre amor, entusiasmo, 
cuidado, carinho e mordidas, estresse, responsabilidade e principalmente, 
tempo. Sendo assim, torna-se necessário compreender os comportamentos 
destes animais, para que haja soluções dos desafios da fase juvenil até a fase 
adulta. 
A fase infantil é vivenciada pelos tutores até o quarto mês de vida do 
animal. Nessa etapa o cão estabelece sua personalidade, por isso, é 
fundamental que seus tutores estejam presentes em boa parte do tempo para 
que não haja nenhuma frustração por comportamentos problemáticos e assim, 
não aconteça atos de abandono. 
 
 
São necessários sentimentos positivos de consistência e conhecimento. 
Afinal, os erros serão inúmeros, mas devido a inteligência dessa espécie eles 
aprendem rapidamente e vão deixando os erros no passado. O tutor deve 
repetir constantemente aquilo que é permitido, não abrindo exceções, assim o 
animal entenderá o que pode e o que não pode. O conhecimento precisa ser 
buscado e praticado, para que se entenda o comportamento do filhote. 
Como alternativa é relato pelo artigo terapias comportamentais 
veterinária, que servem tanto para correção e prevenção de más condutas. As 
lições são iniciadas pelo uso correto do sanitário. O primeiro dia no novo lar já 
vale como prática, o tutor deve submeter o animal ao local que foi definido 
como banheiro, para que seja próximo ao local de trânsito. Pode ser utilizado 
jornais, toalete canino, fraldinhas, necessário apenas que seja confortável, 
limpo e amplo. O papai ou a mamãe precisam estar atentos aos sinais, 
movimentos de andar rapidamente enquanto cheira o chão são exemplos de 
vontade de usar o sanitário. Sempre, agrade o cãozinho com um petisco 
quando ele acertar, ao final da prática educativa e permita que ele ande pela 
casa sozinho. O importante é estar atento aos pontos chaves, principalmente 
após 2 a 3 horas sem eliminar. 
Regrar a alimentação em 2 a 3 vezes ao dia permite monitorar a 
evacuação. Fazendo assim um ritual de testemunhar a defecação, 
recompensar e retirar as fezes, evitando também a coprofagia (ato de ingerir as 
fezes). O cão pode aprender a usar o sanitário durante os passeios, sendo 
crucial para isso passear varias vezes ao dia, sempre no mesmo horário. 
Nesse caso é preciso ter cuidado com a retenção de urina por muito tempo, 
ação que pode promover desenvolvimento de doenças urinárias. 
Outra lição importante é o silêncio ao dormir e ao acordar. Para isso ele 
precisa se sentir relaxado. Se ele não for dormir no quarto do tutor aconselha-
se que façaessa transição aos poucos, utilizando de técnicas como o 
feromônio sintético maternal plugado. É fundamental criar uma rotina para 
 
 
dormir, realizar um passeio ou alguma brincadeira para cansá-lo e então após 
ele, mesmo que não goste dormirá rapidamente. Outra dica é levantar antes 
dele, para que o direcione ao sanitário e não seja surpreendido com latidos e 
sujeira. 
Boas maneiras durante as refeições da família são a lição 3. Para isso é 
preciso ensiná-los que não é o momento de pedir e que mesmo se pedir, ele 
não irá receber. Ademais não ofertar alimento nesse momento nem tão pouco 
gesticular com o dog. Um bom conselho é oferecer a própria refeição do 
serzinho nesse momento, seja com o auxílio comedouros lentos ou de 
alimentos congelados, para que ele termine sua refeição juntamente com o 
dono. 
Lição 4: Brincadeiras com as pessoas tem hora e regras. Estabelecer 
horários específicos é possível quando segue uma rotina, utilizando de 
palavras chaves, como: É hora de brincar. É válido repetir esse momento de 2 
a 3 vezes ao dia, além de deixar livre o acesso aos seus brinquedos pela casa. 
O ensinamento é pautado em parar a brincadeira no momento que o pet 
ultrapassa as regras, de imediato o tutor deve ficar em silêncio e parar a 
brincadeira, após um momento retornar, e caso ele repita novamente, repetir o 
ato de stop. Os petisquinhos e os brinquedos exclusivos podem auxiliar nesse 
momento. 
Momentos sozinho, assim como na companhia de uma pessoa, porém 
sem receber atenção dela, são necessários, lição 5. Para isso faz-se 
importante fornecer segurança ao filhote permitindo-o a ter acesso a sua cama, 
paninhos com odores familiares, brinquedinhos que ele mais gosta, ossinhos 
de roer não comestíveis, som que ele esteja acostumado. Assim, ele se sentirá 
familiarizado quando estiver sozinho ou sem alguém disponível para lhe dar 
atenção. Vale ressaltar que mesmo que o cãozinho reclame, o tutor deve se 
aproximar, mas não lhe oferecer atenção, até que o pet se acostume com esse 
hábito. É fundamental que a primeira iniciativa das interações entre tutor e cão 
 
 
seja iniciada pelo o humano. Seguindo uma cronologia, esperando períodos em 
que o animal está tranquilo e relaxado. Afinal, se o tutor responder quando ele 
resmungar, o filhote entenderá como uma ação positiva e irá querer pedir 
sempre mais e mais. 
Lição 06 convivência com outros animais, embora os cães sejam 
animais de matilha muitas vezes o processo de convivência e interação não 
ocorre tão facilmente sendo necessário muitas vezes a intervenção do tutor 
com brincadeiras interativas para que ocorra o primeiro contato e a 
consolidação entre ambos. 
Porém, esse processo deve ser sempre observado por individuo visto 
que alguns animais apresentam se mais eufóricos do que os demais, e alguns 
podem apresentar traumas de tutores anteriores podendo ocorrer acidentes. 
Porem após um período de adaptação esses animais se tornarão mais íntimos 
e passaram a integrar parte de uma mesma matilha. 
Lição 07 os passeios são de fundamental importância para os caninos 
prevenindo algumas doenças relacionadas ao sedentarismo porem para que o 
percurso ocorra sem intercorrências é necessário que o condutor e o conduzido 
se atentem a alguns pontos como a vacinação em dia visto que a rua è um 
ambiente rico de patógenos que podem ser potencialmente fatais para a saúde 
de seu pet. 
Ademais deve se usar uma coleira ao qual o tutor tenha total controle do 
animal respeitando o seu porte, não sendo recomendado o uso de 
enforcadores de qualquer tipo. O uso de elogios por bons comportamentos e 
recompensas pelos mesmos fazem com que o animal passe a associar tais 
ações de forma positiva repetindo-as 
Lição 08 as visitas ao veterinário respeitando a periodicidade è 
imprescindível para a saúde do seu animal, mesmo que esse ambiente seja 
traumatizante e estressante para o pet tendo em vista os procedimentos ali 
realizados. Sendo assim è necessário ensinar esse filhote por meio de 
 
 
recompensas assim como nos passeios a cada ida ao veterinário, vetando 
alguns comportamentos eufóricos ou comportamentos agressivos. 
Lição 09 os cães são parte importante da vida de seus tutores, 
participando ativamente de suas vidas. Diante disso é importante acostumar os 
animais as visitas e acostumar as visitas aos animais, orientandos aos 
visitantes a não incentivarem os animais a pularem e latirem ou mesmo 
alimentarem com comidas inapropriadas, e repreender os animais quando 
apresentarem esse comportamento. 
Mas caso a visita demonstre interesse em interagir com esse animal è 
interessante apresentar os brinquedos e petiscos que o cão já se encontra 
familiarizado, gerando um vínculo entre a visita e o pet. Caso o mesmo se 
encontre muito ansioso diante da presença de estranhos em seu ambiente o 
tutor pode optar por utilizar de patês congelados em brinquedos específicos 
como forma de enriquecimento ambiental para esse animal.