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30/11/2022 19:33 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:764970)
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Prova 58754661
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Para destacar a questão da surdez, qual seria a terminologia adequada de se referir à pessoa que tem 
uma deficiência auditiva: “deficiente auditivo”, “surdo”, “surdo-mudo”? Para esta pergunta, é 
importante destacar que historicamente já foram utilizadas muitas terminologias, mas que com o 
avanço da tecnologia e do conhecimento humano, além de algumas mudanças sociais, as 
terminologias foram se alterando ao longo da história. Obviamente, não é o simples fato de mudar 
uma terminologia que vai acabar com o preconceito e a discriminação. Porém, respeitar os indivíduos 
e tratá-los de um modo digno já é um grande passo para lidar com o outro. Os termos “deficiente 
auditivo” e “surdo”, e ambos estão adequados atualmente, porém, em campos diferentes. Sobre esses 
dois termos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O termo deficiência auditiva se refere à categoria dentro da qual existem os tipos surdez e baixa 
audição (em variados graus).
( ) As pessoas surdas aceitam ser chamadas surdas. Evite dizer pessoa surda total ou pessoa com 
surdez total ou surdo total.
( ) Pessoa com baixa audição substitui os termos: pessoa com surdez parcial, surdo parcial, que são 
redundantes.
( ) Algumas pessoas com baixa audição preferem ser chamadas pessoas com deficiência auditiva ou 
deficientes auditivos em vez de pessoas com surdez parcial, pois elas não se consideram surdas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – V – V – F.
B V – V – V – F..
C V – V – V – V.
D F – F – F – V.
As pesquisas afirmam que a língua de sinais tem complexidade e expressividade semelhantes às 
línguas orais, ou seja, as línguas de sinais não são inferiores às línguas orais, porém, são diferentes. 
Esta diferença implica em virtudes e limites tanto para língua de sinais quanto para línguas orais. No 
caso da Libra, os surdos têm condições de tratar de assuntos complexos como filosofia, política, entre 
outros.
Assinale a alternativa CORRETA que indica quais as diferenças entre elas:
A A língua de sinais só pode ser entendidas por meio da percepção visual.
B Fato de que as línguas de sinais são línguas espaço-visuais.
C Que a língua de sinais só se desenvolvem após os primeiros anos da vida escolar.
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D As crianças surdas aprender dominar a língua de sinais somente na escola.
Os estudos sobre a literatura surda, inseridos na cultura pelos próprios surdos, são um tanto 
recentes no panorama acadêmico, propiciando reflexões sobre a aquisição de escrita e na Língua 
Portuguesa como (L2), de forma a contribuir para novas formas literárias. Leia o poema da autora 
surda Shiely Vilhauva: 
Sabe... 
Quantas vezes cheguei perto para falar e não consegui... 
Quantas vezes meus olhos falaram e você nem ligou...
Quantas vezes minhas mãos chamaram e você nem se importou... 
Sobre a importância da aquisição da (LP) como (L2) escrita para comunidade surda, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Pelo seu déficit auditivo, não há o impedimento para a aquisição da língua de modo oral-auditivo e 
escrito. 
II- Utilizar estratégias cognitivas para aquisição da língua escrita vai ser determinante para o 
indivíduo surdo. 
III- Deve-se pensar e criar diferentes formas de ação educativa para educação dos surdos. 
IV- No Brasil, existem vários trabalhos dedicados ao estudo da aquisição da (LS) escrita para surdo e 
não na (LP). 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: VILHAUVA, S. Despertar do silêncio. Rio de Janeiro: Arara azul, 2004.
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
A escola na perspectiva inclusiva não tem apenas seu espaço físico adaptado. A escola na perspectiva 
inclusiva deverá oferecer qualidade e a permanência com êxito dos estudantes. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta características de uma escola inclusiva:
A Estratégias baseadas em pesquisas, padrões de avaliação, projetos isolados.
B Ambientes padronizados de aprendizagem, senso de pertencer, liderança.
C Senso de pertencer, liderança, acessibilidade.
D Espaço, tempo, recursos.
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A deficiência auditiva e surdez são a perda parcial ou total da audição, que pode ser causada por má-
formação congênita, ou seja, desde o nascimento, ou também, adquirida ao longo da vida, provocada 
por alguma lesão na orelha ou ouvido que atinge as estruturas que compõem o aparelho auditivo.
De acordo com esse contexto, assinale a alternativa INCORRETA:
A Ouvido interno: nele está a cóclea, em forma de caracol, que é a parte mais importante do
ouvido: é responsável pela percepção auditiva.
B
Existe apenas um tipo de perda auditiva, além disso, são chamados de surdos os indivíduos que
têm perda total ou parcial, congênita ou adquirida, da capacidade de compreender a fala através
do ouvido.
C
Ouvido médio: formado pela membrana timpânica e por três ossos minúsculos, que são
chamados de martelo, bigorna e estribo, pois são parecidos com esses objetos. Em contato com a
membrana timpânica e o ouvido interno, eles transmitem as vibrações sonoras que entram no
ouvido externo e devem ser conduzidas até o ouvido interno.
D Ouvido externo: é composto pelo pavilhão auricular e pelo canal auditivo, que é a porta de
entrada do som. Nesse canal, certas glândulas produzem cera para proteger o ouvido.
Sabe-se que existem vários tipos de pessoas com surdez, pois varia de acordo com os graus de perda 
de audição. A deficiência auditiva consiste na surdez leve e moderada, já a surdez consiste na surdez 
severa e profunda. Pela área da saúde e, tradicionalmente, pela área educacional, o indivíduo com 
surdez profunda possui várias características e dificuldades. Desta forma, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas referente às características e peculiaridades de um indivíduo 
com surdez profunda:
( ) A gravidade dessa perda é tal que o priva das informações auditivas necessárias para perceber e 
identificar a voz humana, impedindo-o de adquirir a língua oral.
( ) As perturbações da função auditiva estão ligadas tanto à estrutura acústica quanto à identificação 
simbólica da linguagem.
( ) Esse indivíduo geralmente utiliza uma linguagem gestual, e poderá ter pleno desenvolvimento 
linguístico por meio da língua de sinais.
( ) Um indivíduo com surdez profunda, tampouco adquire a fala como instrumento de comunicação, 
uma vez que, não a percebendo, não se interessa por ela e, não tendo retorno auditivo, não possui 
modelo para dirigir suas emissões.
Assinale a alterativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – F – V.
B V – V – V – V.
C F – V – V – V.
D F – V – V – F.
No decorrer da história os surdos foram narrados sobre diversas perspectivas, dessa forma, a história 
de surdos registrada segue várias trajetórias, com perspectivas diferentes, com representações 
diferentes e ideias distintas sobre os surdos.
Diante disso, assinale a alternativa INCORRETA a respeito da perspectiva da História Cultural:
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A Os surdos narrados como sujeitos com experiências visuais.
B A educação de surdos deve ter respeito à diferença cultural.
C As identidades surdas são múltiplas e multifacetadas.
D A língua de sinais não se trata mais de uma manifestação da diferença linguística-cultural
relativa aos surdos.
O Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES, destina-se a promover a educação, sob múltiplas 
formas e graus, a ciência e a cultura geral. A respeito de qual é sua finalidade, classifique V para as 
sentenças verdadeirase F para as falsas:
( ) Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento 
reflexivo.
( ) Formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores 
profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua 
formação contínua.
( ) Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da 
ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento 
do homem e do meio em que vive.
( ) Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem 
patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, da publicação ou de outras formas 
de comunicação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – F – F – V.
B V – V – V – V.
C V – F – V – F.
D F – V – V – F.
Ao longo da história, sempre houve grupos minoritários que sofreram com a chamada "cultura 
da maioria", é o caso da comunidade surda que viveu com as imposições da cultura ouvintista. Um 
dos elementos que faz parte da afirmação da identidade dos surdos é a língua "Libras". Sobre as 
identidades surdas, analise as sentenças a seguir: 
I- Identidade Flutuante: na qual o surdo se espelha na representação de hegemonia do ouvinte, 
vivendo e se manifestando de acordo com o mundo ouvinte. 
II- Identidade Híbrida: reconhecida nos surdos que nasceram ouvintes e se ensurdeceram, tendo 
presentes as duas línguas numa dependência dos sinais e do pensamento na língua oral. 
III- Identidade Surda: na qual o contato dos surdos com a comunidade surda é tardio, o que faz passar 
para a comunicação visual-oral. 
IV- Identidade Inconformada: na qual o surdo não consegue captar a representação da identidade 
ouvinte, hegemônica, e se sente numa identidade subalterna. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
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B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
Pela área da saúde e, tradicionalmente, pela área educacional, o indivíduo com surdez pode ser 
considerado de diversas formas.
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A Parcialmente surdo (com deficiência auditiva – DA), surdo.
B Pouco surdo (com deficiência auditiva – DA), surdo.
C Meio surdo (com deficiência auditiva – DA), surdo.
D Totalmente surdo (com deficiência auditiva – DA), surdo.
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