Questionário - Unidade l Treinamento e Coaching Organizacional

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Treinamento e Coaching Organizacional 13897-40-ED11410_10_05-202232 	 Unidade I
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	Pergunta 2	0,15 em 0,15 pontos
Em 1833 o professor alemão Alexander Kapp, baseado nos estudos de Platão, criou o termo andragogia. Apesar de ter dado origem a esse termo sua teoria não foi de muita relevância naquele século.
Logo, andragogia significa:
	Respostas:	a.
“Ensino para adultos”. Um caminho educacional que busca compreender o adulto e a criança desde todos os componentes humanos, e decidir como um ente psicológico, biológico e social.
b.
“Ensino para adultos”. Um caminho educacional que busca compreender desde a nossa infância até a fase adulta e todos os componentes humanos, e decidir como um ente psicológico, biológico e social. c.
“Ensino para adultos”. Um caminho educacional que busca compreender o adulto desde todos os componentes humanos, e decidir como um ente psicológico, biológico e social.
d.
“Ensino para adultos”. Um caminho educacional que busca compreender o adulto desde a sua infância e todos os componentes humanos, e decidir como um ente psicológico, biológico e social. e.
“Ensino para adultos”. Um caminho educacional que busca compreender o adulto desde todos os componentes humanos, e decidir como um ente psicológico e biológico.
	Pergunta 3	0,15 em 0,15 pontos
A Cultura Organizacional repousa sobre um sistema de crenças e valores, tradições e hábitos, uma forma aceita e estável de interações e de relacionamentos sociais típicos de cada organização.
Podemos afirmar que:
	Respostas:	a.
A cultura organizacional não sofre, também, a interferência direta da cultura nacional, regional ou local e da cultura globalizada, sofre, ainda, os reflexos diretos do contexto histórico de sua praça de atuação.
b.
Os gestores não precisam conhecer os traços culturais externos e internos que se relacionam com as organizações empresariais. c.
Quando a organização consegue caracterizar a sua cultura e difundi-la, estabelece um conjunto de fatores que irão alicerçar o seu desempenho e o seu desenvolvimento.
d.
Os gestores precisam conhecer os traços culturais externos e internos que se relacionam com as organizações empresariais e não precisam difundi-los para os colaboradores; e.
A cultura organizacional sofre somente com a interferência direta da cultura nacional, regional ou local e da cultura globalizada e não sofre com os reflexos diretos do contexto histórico de sua praça de atuação.
	Pergunta 4	0,15 em 0,15 pontos
Eduard Lindeman, em “The Meaning of Adult Education" (1926), identificou, pelo menos, cinco pressupostos-chave para a educação de adultos.
I. Adultos são motivados a aprender à medida que experimentam que suas necessidades e interesses serão satisfeitos; por isso, esses são os pontos mais apropriados para se iniciar a organização das atividades de aprendizagem do adulto.
II. A orientação de aprendizagem do adulto está centrada na infância; por isso as unidades apropriadas para se organizar seu programa de aprendizagem são as situações de vida e não disciplinas.
III. A experiência é a mais rica fonte para o adulto aprender; por isso, o centro da metodologia da educação do adulto é a análise das experiências.
IV. Adultos têm uma profunda necessidade de fazer tudo sozinho; por isso, o papel do professor é engajar-se no processo de mútua investigação com os alunos e não apenas transmitir-lhes seu conhecimento e depois avaliá-los.
V. As diferenças individuais entre pessoas crescem com a idade; por isso, a educação de adultos deve considerar as diferenças de estilo, tempo, lugar e ritmo de aprendizagem.
Assinale a alternativa que corresponde aos pressupostos-chave:
	Respostas:	a. I, II, III.
b. II, IV, V.
c. II, III, V.
 d. I, III, V.
e. I, II, III, IV, V.
	Pergunta 5	0,15 em 0,15 pontos
 Podemos dizer que o Programa de Treinamento tem 5 etapas importantes:
I – Levantamento de Necessidades por setores;
II – Prognóstico – situação desejada;
III – Diagnóstico – situação atual;
IV – Planejamento do Treinamento;
V – Execução do Treinamento;
 
Assinale a alternativa correta:
Respostas:	a. As etapas I, II, IV, V fazem parte do programa de treinamento; b.
As etapas I, III, IV, V fazem parte do programa de treinamento;
c. As etapas II e III fazem parte do programa de treinamento; d.
Todas as etapas descritas fazem parte do programa de treinamento, porém as etapas II e III complementam a etapa I.
e. As fases I, IV, V fazem parte do programa de treinamento.
	Pergunta 6	0,15 em 0,15 pontos
Existem muitas vantagens para a organização e também para o colaborador quando se aplica a pesquisa de clima organizacional:
I - É um indicador dos níveis satisfação interna.
II - Melhoria na comunicação entre os líderes e liderados;
III - Melhoria nos comportamentos, independentemente dos resultados obtidos.
IV - Indicador de necessidades de treinamento.
V - Fornece subsídios para o planejamento e para implementação de mudanças.
Assinale a correta:
	Respostas:	 a. III, VI, V.
b. I, II, IV.
c. III, I, V.
d. I, II, III.
e. I, II, III, IV, V.
	Pergunta 7	0,15 em 0,15 pontos
Se compararmos o ser humano com um animal, podemos perceber que um animal fora de seu habitat natural pode não sobreviver.
Podemos dizer que:
	Respostas:	 a.
O ser humano tem a capacidade de aprender, adaptar-se e consequentemente diminuir as chances de ser eliminado no processo de seleção natural.
b.
O ser humano tem a capacidade de aprender e dificuldade para se adaptar e consequentemente diminuir as chances de ser eliminado no processo de seleção natural.
c.
O ser humano não tem a capacidade de aprender em outro ambiente e também para se adaptar diminuindo as chances de ser eliminado no processo de seleção natural.
d.
O ser humano tem a capacidade de aprender em outro ambiente e por isso se adapta diminuindo as chances de ser eliminado no processo de seleção natural.
e.
O ser humano tem a capacidade de aprender em qualquer ambiente e, consequentemente, para se adaptar diminuindo as chances de ser eliminado no processo de seleção natural.
	Pergunta 8	0,15 em 0,15 pontos
Cada vez mais criam-se novos programas de aperfeiçoamento das pessoas para que as empresas com uma nova estratégia de treinamento possam ter uma vantagem competitiva no mercado.
Assinale a alternativa que corresponde aos objetivos do Treinamento:
I - Preparar os recursos humanos para a execução imediata das diversas tarefas peculiares àorganização;
II - Proporcionar oportunidades para o contínuo desenvolvimento pessoal, apenas em seus cargos atuais, mas também para outras funções para as quais a pessoa pode ser considerada;
III - “Mudar a atitude das pessoas com várias finalidades entre as quais, criar umclima mais satisfatório entre empregados, aumentar-lhes a motivação e torná-los mais receptivos às técnicas de supervisão e gerência”.
	Respostas:	a. I, II.
b. II, III.
c. I, II, III.
d. II.
 e. I, III.
	Pergunta 9	0,15 em 0,15 pontos
 O Ciclo do Treinamento são as fases de compõem um programa de treinamento.
Baseado na ISO 10015 quais são fases desse ciclo:
	Respostas:	 a.
Definição das necessidades de treinamento, Projeto e planejamento do Treinamento, Execução do Treinamento, Avaliação do Treinamento e Monitoração.
b.
Definição das necessidades de treinamento, Projeto e planejamento do Treinamento, Execução do Treinamento e Avaliação do Treinamento. c.
Definição das necessidades de treinamento, Projeto e planejamento do Treinamento, Execução do Treinamento e Monitoração. d.
Projeto e planejamento do Treinamento, Execução do Treinamento, Avaliação do Treinamento e Monitoração.
e.
Definição das necessidades de treinamento, Execução do Treinamento, Avaliação do Treinamento e Monitoração.
	Pergunta 10	0,15 em 0,15 pontos
A Avaliação aplicadaapós os Treinamentos serve para identificar o resultado obtido para o treinador e para o treinando. Dessa forma é possível realizar mudanças ou reciclagens.
Quinta-feira, 1 de Dezembro de 2022 06h53min13s GMT-03:00
Respostas:
a.
b.
c.
d.
e.
Qual alternativa está correta:
Avaliação de Reação:
 Aplicada logo após o término do
treinamento, 
fornece um subsídio para outros treinamentos
ouvindo as opiniões dos participantes;
Avaliação de Aprendizagem:
 Podendo ser aplicada antes ou pós-
treinamento, 
verifica se os participantes alteraram a forma de
perceber a realidade, aumentaram seus conhecimentos ou
melhoraram suas habilidades.
Avaliação Comportamental: Verifica se metas (indicadores)
estabelecidas foram alcançadas.
Avaliação de Aprendizagem: Verifica se os participantes melhoram
o comportamento organizacional.
Avaliação de Resultados:
 
Aplicada logo após o término do
treinamento,
 fornece uma “leitura” de momento sobre as opiniões
e sentimentos dos treinandos.
←
 
OK
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_89148138_1&course_id=_58169_1&content_id=_857953_1&return_…	1/7
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