DIDÁTICA E MET DO ENSINO MÉDIO - NORMAL E ED. PROFISSIONAL

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DIDÁTICA E MET DO ENSINO MÉDIO: NORMAL E ED. 
PROFISSIONAL 
 
Questões de múltipla escolha 
 
1. O ensino profissional passa a ser atribuição do Ministério da Agricultura, Indústria e Comércio. Consolida-se, 
então, uma política de incentivo ao desenvolvimento do ensino industrial, comercial e agrícola. 
O ano de 1900 foi marcado pela consolidação do ensino técnico-industrial no Brasil por várias ações, dentre elas: 
 
A) Ações voltadas para a qualificação e o treinamento de trabalhadores que envolveram inúmeras entidades da sociedade 
civil e órgãos públicos. 
B) Realização do “Congresso de Instrução”, que apresentou ao Congresso Nacional um projeto de promoção do ensino 
prático industrial, agrícola e comercial. 
C) Ações de organismos e associações internacionais nos processos de integração, pesquisa e formação de redes de 
apoio ao desenvolvimento da educação profissional, organização e flexibilidade. 
D) A Comissão de Finanças do Senado aumentou a dotação orçamentária para os estados instituírem escolas técnicas e 
profissionais elementares, sendo criadas a Estrada de Ferro Central do Amapá e a Escola Prática de Aprendizes das 
Oficinas do Engenho de Dentro, em São Paulo. 
E) Valorização da educação como estratégia de atingir a civilidade desejada, o aumento populacional e a representação 
social de muitos pais que consideram a casa o lugar apropriado para a educação. 
 
2. Leia o enunciado e considere as afirmativas que seguem. 
O ensino profissional passa a ser atribuição do Ministério da Agricultura, Indústria e Comércio. Consolida-se, 
então, uma política de incentivo ao desenvolvimento do ensino industrial, comercial e agrícola. 
 
O ano de 1900 foi marcado pela consolidação do ensino técnico-industrial no Brasil por várias ações, dentre elas: 
 
I - Ações voltadas para a qualificação e o treinamento de trabalhadores que envolveram inúmeras entidades da sociedade 
civil e órgãos públicos. 
II - Realização do “Congresso de Instrução”, que apresentou ao Congresso Nacional um projeto de promoção do ensino 
prático industrial, agrícola e comercial. 
III - Ações de organismos e associações internacionais nos processos de integração, pesquisa e formação de redes de 
apoio ao desenvolvimento da educação profissional, organização e flexibilidade. 
IV - A Comissão de Finanças do Senado aumentou a dotação orçamentária para os estados instituírem escolas técnicas e 
profissionais elementares, sendo criadas a Estrada de Ferro Central do Amapá e a Escola Prática de Aprendizes das 
Oficinas do Engenho de Dentro, em São Paulo. 
V - Valorização da educação como estratégia de atingir a civilidade desejada, o aumento populacional e a representação 
social de muitos pais que consideram a casa o lugar apropriado para a educação. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) Apenas a afirmativa I está correta. 
B) Apenas a afirmativa II está correta. 
C) As afirmativas I e II estão corretas. 
D) As afirmativas III, IV e V estão corretas. 
E) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
3. Na organização do curso de Pedagogia, deve(m)-se observar, com especial atenção: 
 
I - Os princípios constitucionais e legais. 
II - A diversidade sociocultural e regional do país. 
III - A organização federativa do Estado brasileiro. 
IV - A pluralidade de ideias e concepções pedagógicas. 
V - A competência dos estabelecimentos de ensino e dos docentes para a gestão democrática. 
VI - A vontade política de ofertar o curso de Pedagogia. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas. 
B) As afirmativas I, III, IV e V estão corretas. 
C) As afirmativas III, IV, V e VI estão corretas. 
D) As afirmativas I, II, III, IV e VI estão corretas. 
E) As afirmativas II, III, IV, V e VI estão corretas. 
 
4. Diante da trajetória histórica da educação profissional, o Ministério da Educação delibera, em 2006, por meio do 
Parecer CNE/CES n 277/2006, o novo formato para a organização da educação profissional técnica de nível médio 
formado por eixos tecnológicos. Em 2008, institui o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos de Nível Médio pela 
Resolução do CNE/CEB n 3, de 9 de julho de 2008, a qual, estabelece em seu artigo 3 , que: 
 
[...] os cursos constantes do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos de Nível Médio serão organizados por eixos 
tecnológicos definidores de um projeto pedagógico que contemple as trajetórias dos itinerários formativos e estabeleça 
exigências profissionais que direcionem a ação educativa das instituições e dos sistemas de ensino na oferta da educação 
profissional técnica (BRASIL, 2008). 
 
O catálogo apresenta 12 eixos estabelecidos para agrupar os cursos. Alguns deles estão listados a seguir: 
 
I - Infraestrutura. 
II - Militar. 
III - Produção Alimentícia. 
IV - Produção Cultural e Design. 
V - Produção Industrial. 
 
Assinale a alternativa correta que agrupa alguns desses 12 eixos: 
 
A) Apenas I e II estão corretas. 
B) Apenas I, II e III estão corretas. 
C) Todas estão corretas. 
D) Apenas III, IV e V estão corretas. 
E) Apenas IV está correta. 
 
5. Leia o enunciado e considere as afirmativas a seguir. 
 
O estágio curricular, a ser realizado ao longo do curso, de modo que assegure aos graduandos experiências de 
exercício profissional que ampliem e fortaleçam atitudes éticas, conhecimento e competências, poderão ser feitas: 
 
I - Em ambientes escolares, prioritariamente, na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 
II - Nas disciplinas pedagógicas dos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal. 
III - Prioritariamente em escolas de Educação Especial e de Educação Profissional. 
IV - Na Educação de Jovens e Adultos. 
V - Na participação em atividades de gestão de processos educativos e no planejamento, na implementação, na 
coordenação, no acompanhamento e na avaliação de atividades e projetos educativos. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas. 
B) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
C) As afirmativas I, II, IV e V estão corretas. 
D) As afirmativas I, II e V estão corretas. 
E) As afirmativas I, III e V estão corretas. 
 
6. Leia a afirmação que segue e assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as questões a seguir, que falam a respeito 
do pós-1964. 
Período de grandes contradições e incertezas, o “pós-1964” veio com a esperança totalmente voltada à formação 
em nível de segundo grau, pois: 
 
(__) Como os alunos já saíam do Ensino Médio preparados para o mercado de trabalho, essa fatia, numericamente grande, 
teria maior facilidade de emprego sem precisar do nível superior. 
(__) Era interesse de toda a demanda de alunos saídos do Ensino Médio ir diretamente para o mercado de trabalho. 
(__) O Ensino Superior não era obrigatório no país, assim, os jovens não pretendiam cursá-lo. 
(__) Os alunos saídos do Ensino Médio só cursariam o nível superior se saíssem do país, pois assim teriam bolsa. 
(__) Era sua intenção formar profissionais para irem ao mercado de trabalho, já que o aumento das vagas no nível superior 
não foi suficiente para atender à demanda saída do Ensino Médio. 
 
Assinale a alternativa que traz a sequência correta: 
 
A) V, V, V, V e V. 
B) V, V, F, F e V. 
C) F, F, V, V e F. 
D) F, V, F, F e V. 
E) F, F, F, F e V. 
 
7. Quando faz suas considerações em relação à formação de professores, o teórico Saviani chama a atenção para o 
fato de que a questão da formação de professores não pode ser dissociada do problema das condições de trabalho 
que envolvem a carreira docente, que devem: 
 
A) Ser relacionadas à qualidade da educação e ao desinteresse dos alunos. 
B) Ser entendidas no âmbito das necessidades de se dar uma boa formação a todos. 
C) Ser equacionadas no que diz respeito às questões de salário e de jornada de trabalho. 
D) Ser pensadas no âmbito da má formação dos alunosde um modo geral. 
E) Ser consideradas no âmbito das condições socioeconômicas dos professores. 
 
8. As DCNs para o curso de Pedagogia no Brasil, documento fundamental para a identidade do pedagogo, 
caracterizam os diversos papéis que este pode desenvolver. Tais papéis dizem respeito a: 
 
A) Avaliação, planejamento, gestão e docência. 
B) Avaliação, planejamento e docência. 
C) Planejamento e gestão. 
D) Docência, gestão e avaliação. 
E) Avaliação, gestão e docência. 
 
9. Com relação à composição dos níveis escolares, a LDB 9394/96 dispõe que a educação escolar se compõe de: 
 
A) Educação Básica, formada pela Educação Infantil e pelo Ensino Médio; Educação Superior. 
B) Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. 
C) Educação Básica, formada pelo Ensino Fundamental e pelo Ensino Médio; Educação Superior. 
D) Educação Básica, formada pela Educação Infantil, pelo Ensino Fundamental e pelo Ensino Médio. 
E) Educação Básica, formada pela Educação Infantil, pelo Ensino Fundamental e pelo Ensino Médio; Educação Superior. 
 
10. Leia o enunciado e considere as afirmativas a seguir. 
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico, as competências 
requeridas pela educação profissional, consideradas a natureza do trabalho, são: 
 
I - Competências básicas, constituídas no decorrer da vida pessoal. 
II - Competências profissionais gerais, comuns aos técnicos de cada área. 
III - Competências profissionais específicas de cada qualificação ou habilitação. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
B) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
C) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
D) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
E) Apenas a afirmativa I está correta. 
 
11. Segundo a Resolução N°4, de 3 de dezembro de 1999, são princípios norteadores da educação profissional de 
nível técnico: 
 
A) A independência e a articulação com a Educação Infantil. 
B) O respeito aos valores estéticos, políticos e éticos. 
C) O desenvolvimento de competências para a escrita. 
D) A flexibilidade, a transdisciplinaridade e a contextualização. 
E) A identidade dos perfis profissionais de ingresso no curso. 
 
12. Leia o trecho a seguir. 
 
“Deixando de lado a antiga propensão brasileira de mistificar o assunto, como se o professor tudo recebesse e tudo desse 
em troca à coletividade [...]. O autor salienta os principais traços assumidos pela degradação econômica e social dessa 
nobre ocupação. Demonstra o quanto estamos longe de cercá-la de condições mínimas de eficácia, de segurança e de 
dignidade efetiva. E não deixa de apontar a parte que os próprios mestres-escolas tomam no processo, acomodando-se à 
deterioração da escola primária ou aceitando com relativa passividade a degradação simultânea de sua renda, de seu 
prestígio e da liderança responsável que deveriam exercer como mentores dos processos educativos nesse nível do 
ensino. ” 
 
(Fonte: PEREIRA, L. O magistério primário numa sociedade de classes. Boletim FFLCH-USP, São Paulo, 1963.) 
 
Com base no trecho, aponte V (verdadeiro) ou F (falso): 
 
(__) A epígrafe nos permite afirmar que fazer uma retomada histórica sobre a formação dos professores das séries iniciais 
do Ensino Fundamental tem sentido para que se possa compreender a problemática da formação de professores 
vinculada ao precário quadro da educação escolar no Brasil dos anos 1960. 
(__) A epígrafe nos permite afirmar que fazer uma retomada histórica sobre a formação dos professores das séries iniciais 
do Ensino Fundamental não tem sentido, pois de nada adianta compreender a problemática da formação de professores 
vinculada ao precário quadro da educação escolar no Brasil dos anos 1960. 
(__) A epígrafe nos faz pensar sobre a crise econômica mundial, e a educação não pode fazer parte dessa análise, pois 
economia não se relaciona com educação formal. 
(__) A epígrafe nos faz pensar sobre a crise política pela qual passava o Brasil na época em que foi escrita, e a educação 
não pode fazer parte dessa análise, pois política não se relaciona com educação formal. 
(__) A epígrafe questiona o papel dos próprios mestres-escolas, pois estes deveriam reivindicar suas perdas salariais, como 
o fazem outras classes de trabalhadores, ou seja, fazendo greves e/ou paralisações. 
 
Assinale a alternativa que traz a sequência correta: 
 
A) V, V, V, V e V. 
B) V, F, F, F e V. 
C) V, F, F, F e F. 
D) F, V, F, V e V. 
E) V, F, V, V e F. 
 
13. O Ensino Médio é um nível ou subsistema de ensino com características diferentes conforme o país. A Lei 
9.394, de 20 de dezembro de 1996, denominada Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), 
estabelece sua regulamentação específica e uma composição curricular mínima obrigatória. Assim, o Ensino Médio 
pode ainda ser realizado: 
 
I - Paralelamente à educação profissional. Além disso, a LDB deixa cada escola livre para constituir os conteúdos do Ensino 
Médio. 
II - Paralelamente ao Ensino Fundamental. Além disso, a LDB deixa cada sistema livre para constituir os conteúdos do 
Ensino Médio. 
III - Paralelamente à educação profissional de nível técnico. Além disso, a LDB deixa cada professor livre para construir sua 
matriz curricular. 
IV - Paralelamente à educação profissional de nível técnico. Além disso, a Lei Trabalhista deixa cada sistema livre para 
constituir os conteúdos do Ensino Médio. 
V - Paralelamente à educação profissional de nível técnico. Além disso, a LDB deixa cada sistema livre para constituir os 
conteúdos do Ensino Médio. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) Apenas a afirmativa I está correta. 
B) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
C) Apenas a afirmativa V está correta. 
D) Apenas a afirmativa IV está correta. 
E) Apenas as afirmativas I e V estão corretas. 
 
14. A práxis dialógica tem como atitudes características a horizontalidade (igualdade de valor), o respeito e a 
escuta às urgências dos filhos/educandos, sem desconsiderar que uma escola comprometida passa a ser um 
“espelho” e uma “nova visão de mundo” para os seres em formação, o que remete à solicitude autêntica descrita 
por Szymanski (2007). Considerando esse referencial, qual das conclusões é correta? 
 
A) A família e a escola formam uma equipe. É fundamental que ambas sigam os mesmos princípios e critérios e a mesma 
direção em relação aos objetivos que desejam atingir. 
B) Não tendo objetivos em comum, cada uma deve fazer sua parte para que não haja conflitos entre si e busquem um 
futuro melhor. 
C) O ideal é que família e escola tracem metas diferentes, propiciando ao aluno uma segurança de divisão entre escola e 
família. 
D) Não existem contribuições entre família e escola, pois ambas são totalmente diferentes. 
E) A escola e a família não podem oferecer uma parceria, visto que o sucesso da educação só depende da escola. 
 
15. Leia as afirmativas: 
 
I - O Ensino Fundamental é etapa obrigatória da Educação Básica, dever do Estado e direito público subjetivo. 
II - O Ensino Fundamental tem como objetivo a formação básica do cidadão. 
III - O Ensino Fundamental pressupõe o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno 
domínio da leitura, da escrita e do cálculo. 
IV - Os currículos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio possuem somente uma parte comum. 
 
Agora, indique a alternativa que está correta em relação ao Ensino Fundamental na LDB 9394/96: (ANULADA) 
 
A) Estão corretas somente II e IV. 
B) Somente II e III estão corretas. 
C) Somente I está correta. 
D) I, II e III estão corretas. 
E) II, III e IV estão corretas. 
 
16. Leia as seguintes afirmativas: 
 
I - Etapa obrigatória da Educação Básica, dever do Estado e direito público subjetivo. 
II - O Ensino Fundamental tem como objetivo a formação básica docidadão. 
III - Pressupõe o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da 
escrita e do cálculo. 
IV - O currículo do Ensino Fundamental e do Ensino Médio possui somente uma parte comum. 
 
Agora, indique a alternativa que está correta em relação ao Ensino Fundamental na LDB 9.394/96: 
 
A) Somente estão corretas II e IV. 
B) Somente II e III estão corretas. 
C) Somente I está correta. 
D) I, II e III estão corretas. 
E) II, III e IV estão corretas. 
 
17. Leia os itens procurando responder à seguinte questão: Qual das alternativas indica corretamente as bases em 
que se ancoram as DCNs para o curso de Pedagogia no Brasil? 
 
1) Na discussão entre sociedade civil e pensadores da educação. 
2) Na história da formação de profissionais e de pesquisadores para a área de educação. 
3) No avanço do conhecimento e da tecnologia na área. 
4) Nas demandas de democratização e de exigências de qualidade do ensino pelos diferentes segmentos da sociedade. 
5) Na história do conhecimento em Pedagogia. 
 
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta: 
 
A) 1, 2, 3 e 4. 
B) 2, 3, 4 e 5. 
C) 1, 3 e 4. 
D) 2, 3 e 5. 
E) 1, 2 e 5. 
 
18. Na organização do curso de Pedagogia, dever-se-á observar, com especial atenção: 
 
I - Os princípios constitucionais e legais. 
II - A diversidade sociocultural e regional do país. 
III - A organização federativa do Estado brasileiro. 
IV - A pluralidade de ideias e concepções pedagógicas. 
V - A competência dos estabelecimentos de ensino e dos docentes para a gestão democrática. 
VI - A vontade política de ofertar o curso de Pedagogia. 
 
A alternativa que apresenta todas as afirmativas corretas é: (ANULADA) 
 
A) I, II, III, IV e V. 
B) I, III, IV e V. 
C) III, IV, V e VI. 
D) I, II, III, IV e VI. 
E) II, III, IV, V e VI. 
 
19. No Período Imperial (1822 a 1888), surgem registros de caráter assistencialista da educação profissional no 
Brasil, principalmente destinados a amparar órfãos e os demais “desvalidos da sorte”. Em 1809, um Decreto do 
Príncipe Regente, futuro D. João VI, criou o __________________ considerado o primeiro estabelecimento instalado 
pelo poder público. 
 
Escolha uma das alternativas para preencher a lacuna. 
 
A) Colégio Agropecuário. 
B) Colégio das Fábricas. 
C) Colégio Central do Brasil. 
D) Colégio de Educação Profissional. 
E) Colégio de Aprendizagem. 
 
20. Leia o enunciado, considere as sentenças e marque V (verdadeiro) ou F (falso). 
Quando faz suas considerações em relação à formação de professores, o teórico Saviani (2009) chama a atenção 
para o fato de que a questão da formação de professores não pode ser dissociada do problema das condições de 
trabalho que envolvem a carreira docente e que devem: 
 
(__) Ser relacionadas à qualidade da educação e ao desinteresse dos alunos. 
(__) Ser entendidas no âmbito das necessidades de se dar uma boa formação a todos. 
(__) Ser equacionadas no que diz respeito às questões de salário e de jornada de trabalho. 
(__) Ser pensadas no âmbito da má formação dos alunos de um modo geral. 
(__) Ser consideradas no âmbito das condições socioeconômicas dos professores. 
 
Assinalar a alternativa que traz a sequência correta: 
 
A) V, V, F, V e V. 
B) F, F, V, F e F. 
C) F, V, F, F e V. 
D) F, V, V, F e F. 
E) F, V, V, F e V. 
 
21. Leia o enunciado e analise as afirmativas a seguir. 
De acordo com o Parecer CNE/CEB 16/2005 (BRASIL, 2005, p. 1), além dos profissionais docentes, há aqueles 
profissionais não docentes. É correto afirmar que estes últimos constituem-se em: 
 
I - Um segmento historicamente esquecido e não contemplado pelas políticas oficiais. 
II - Um segmento que sempre fez parte da história da educação no Brasil. 
III - Profissionais da educação, já que o novo contexto social fez da escola um espaço de exercício de múltiplos papéis. 
IV - Funcionários de escola. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
B) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
C) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
D) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
E) Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 
22. O estreito vínculo ontológico-histórico reconhece e busca compreender como se produziu historicamente: 
 
A) A separação entre trabalho e educação. 
B) O vínculo entre trabalho e educação. 
C) A relação entre trabalho e educação. 
D) A comunhão entre trabalho e educação. 
E) A união entre trabalho e educação. 
 
23. Leia o enunciado, analise as afirmações e coloque V (verdadeiro) ou F (falso). 
Segundo os Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Profissional de Nível Técnico (MEC, 2009), são 
critérios para a organização do currículo de curso: 
 
(__) O atendimento apenas das demandas dos cidadãos. 
(__) O atendimento às demandas do mundo globalizado e do trabalho, centrando no desenvolvimento de competências. 
(__) A conciliação das demandas identificadas com a avaliação e a capacidade institucional da escola ou da rede de ensino. 
(__) A conciliação das demandas identificadas com a vocação e a oferta de mercado. 
(__) A conciliação das demandas identificadas com a vocação e as vagas no mercado de trabalho. 
 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta: 
 
A) V, V, F, V e F. 
B) F, V, F, F e F. 
C) V, F, F, F e F. 
D) F, V, V, V e V. 
E) F, F, F, F e V. 
 
24. Leia o enunciado, analise as afirmações e coloque V (verdadeiro) ou F (falso). 
De acordo com os Referenciais Curriculares Nacionais da educação profissional de nível técnico (BRASIL, 2000): 
 
(__) O ensino profissional está centrado no desenvolvimento de competências em nosso cotidiano. 
(__) Os currículos dos cursos de educação profissional devem atender às demandas do mundo globalizado e do trabalho. 
(__) A educação profissional, na perspectiva de um novo paradigma de interesse social, deve capacitar o jovem para 
exercer sua real cidadania como sujeito ativo, social e histórico. 
 
Assinale a alternativa que traz a sequência correta: 
 
A) V, V e F. 
B) V, V e V. 
C) V, F e V. 
D) F, F e F. 
E) F, V e F. 
 
25. O Ensino Médio é um nível ou subsistema de ensino com características diferentes conforme o país. A lei n. 
9.394, de 20 de dezembro de 1996, denominada Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), estabelece 
sua regulamentação específica e uma composição curricular mínima obrigatória. Assim, o Ensino Médio pode 
ainda ser realizado: (ANULADA) 
 
A) Paralelamente à educação profissional. Além disso, a LDB deixa cada escola livre para constituir os conteúdos do 
Ensino Médio. 
B) Paralelamente ao Ensino Fundamental. Além disso, a LDB deixa cada sistema livre para constituir os conteúdos do 
Ensino Médio. 
C) Paralelamente à educação profissional de nível técnico. Além disso, a LDB deixa cada professor livre para construir sua 
matriz curricular. 
D) Paralelamente à educação profissional de nível técnico. Além disso, a Lei Trabalhista deixa cada sistema livre para 
constituir os conteúdos do Ensino Médio. 
E) Paralelamente à educação profissional de nível técnico. Além disso, a LDB deixa cada sistema livre para 
constituir os conteúdos do Ensino Médio. 
 
26. A obra “Emprego não cai do céu” (FLORY, 2004) traz uma definição do conceito de empregabilidade. Esta, 
sendo definida como uma função de comunicação, possibilita afirmar que: (ANULADA) 
 
I - As atividades assistenciais e o trabalho voluntário podem ser ferramentas para aumentar a empregabilidade. 
II - A empregabilidade começa pelo conhecimento de si mesmo, de suas forças e fraquezas e de onde se quer chegar. 
III - Empregabilidade começa pelo conhecimento de quem são seus concorrentes, qual será o seu mercado e qual será seu 
alvo. 
 
Estão corretas apenas as afirmações:A) I e II, apenas. 
B) I e III, apenas. 
C) II e III, apenas. 
D) I, II e III. 
E) I, apenas. 
 
27. Leia o enunciado e considere as afirmativas que seguem. 
 
Com a necessidade de vagas, criou-se pelo Decreto 2.208/97 o Programa de Expansão da Educação Profissional - 
Proep. Nesse decreto também é estabelecida a organização do currículo para a educação profissional de nível 
técnico independente ou articulada com o Ensino Médio, de tal modo que o alunado teria uma formação técnica e 
a formação da educação básica de modo geral. Para tanto, conforme visto no artigo 2 do Decreto 2.208/97: 
 
I - “[...] a educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino regular ou em modalidades que 
contemplem estratégias da educação continuada, podendo ser realizada em escolas de ensino regular, em instituições 
especializadas ou nos ambientes de trabalho e abrangerá os três níveis: básico, técnico e tecnológico. ” 
II - “[...] a educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino regular ou em modalidades que 
contemplem estratégias da educação continuada, podendo ser realizada em escolas de ensino regular, em instituições 
especializadas, nunca nos ambientes de trabalho”. 
III - “[...] a educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino regular ou em modalidades que 
contemplem estratégias da educação continuada, podendo ser realizada em escolas de ensino superior, em instituições 
especializadas ou nos ambientes de trabalho e abrangerá os dois níveis: básico e tecnológico. ” 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) As afirmativas I e II estão corretas. 
B) As afirmativas II e III estão corretas. 
C) As afirmativas I e III estão corretas. 
D) Apenas a afirmativa I está correta. 
E) Nenhuma afirmativa está correta. 
 
28. As DCNs para o curso de Pedagogia no Brasil, documento fundamental para a identidade do pedagogo, 
caracterizam os diversos papéis que ele pode desenvolver. Tais papéis dizem respeito a: (ANULADA) 
 
A) Avaliação, planejamento, gestão e docência. 
B) Avaliação, planejamento e docência. 
C) Planejamento e gestão. 
D) Docência, gestão e avaliação. 
E) Avaliação, gestão e docência. 
 
29. Com a chegada da Família Real portuguesa ao Brasil em 1808 e a consequente revogação do referido Alvará, D. 
João VI cria o Colégio das Fábricas, considerado o primeiro estabelecimento instalado pelo poder público que 
tinha o objetivo de: 
 
A) Atender à educação dos aprendizes. 
B) Atender à educação dos artistas. 
C) Atender à educação dos índios. 
D) Atender à educação dos que vinham de Portugal. 
E) Atender à educação da população portuguesa que residia no Brasil. 
 
30. Leia o enunciado e considere as afirmativas que seguem. 
A obra Emprego não cai do céu (FLORY, 2004) traz uma definição do conceito de empregabilidade. Esta, sendo 
definida como uma função de comunicação, possibilita-nos afirmar que: 
 
I - As atividades assistenciais e o trabalho voluntário podem ser ferramentas para aumentar a empregabilidade. 
II - A empregabilidade começa pelo conhecimento de si mesmo, de suas forças e fraquezas e de aonde se quer chegar. 
III - Empregabilidade começa pelo conhecimento de quem são seus concorrentes, qual será o seu mercado e qual será seu 
alvo. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
B) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
C) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
D) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
E) Apenas a afirmativa I está correta. 
 
31. Segundo Libâneo (2007), de 1961 a 1996, a organização e a estrutura da educação escolar no Brasil foram 
regidas por três grandes LDBs. De acordo com a última LDB, de 1996, é correto afirmar que: 
 
A) A Educação Básica, com duração de nove anos, será gratuita na escola pública, iniciando-se aos 6 anos de idade. 
B) A Educação Infantil compõe-se de creches e pré-escolas e está inserida na Educação Básica. 
C) O Ensino Fundamental é opcional, com duração de nove anos, devendo ser todo gratuito. 
D) A Educação Infantil é obrigatória e de duração de seis anos. 
E) O Ensino Superior é uma das modalidades da Educação Básica. 
 
32. Leia o enunciado e analise as afirmativas que seguem. 
Para melhor compreensão das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para o Curso de Pedagogia no Brasil, faz-se 
necessário conhecer os períodos da história do curso de Pedagogia. São eles: 
 
I - Período das regulamentações; 
II - Período das indicações; 
III - Período das propostas; 
IV - Período das indecisões; 
V - Período das resoluções. 
 
Está correto o contido em: 
 
A) I, II, III e IV. 
B) I, II e III. 
C) I, III e IV. 
D) II, III e V. 
E) II, III, IV e V. 
 
33. “O acesso ao ensino fundamental é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, 
associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída, e, ainda, o 
Ministério Público, acionar o Poder Público para exigi-lo”. 
 
O trecho em destaque se refere ao: 
 
A) Artigo 5º da LDB. 
B) Artigo 1º da LDB. 
C) Artigo 3º da LDB. 
D) Artigo 2º da LDB. 
E) Artigo 4º da LDB. 
 
34. Em 1959, as Escolas Industriais e Técnicas foram transformadas em autarquias com o nome de Escolas Técnicas 
Federais. Diante disso, considere as afirmativas que seguem e aponte-as como verdadeiras (V) ou falsas (F): 
 
(__) As instituições ganharam autonomia didática e de gestão e intensificaram a formação de técnicos, mão de obra 
indispensável diante da aceleração do processo de industrialização. 
(__) Não era permitido aos concluintes de cursos profissionais continuar estudos acadêmicos nos níveis superiores, mesmo 
que prestassem exames das disciplinas não estudadas naqueles cursos e provassem possuir nível de conhecimento 
indispensável à realização dos estudos. 
(__) A plena equivalência entre todos os cursos do mesmo nível, sem necessidade de exames e provas de conhecimentos, 
só veio a ocorrera partir da promulgação da Lei Federal n 4.024/61. 
(__) As Escolas Técnicas Federais tiveram aumento expressivo do número de matrículas e implantaram novos cursos 
técnicos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A) V, F, V e V. 
B) F, V, V e F. 
C) V, F, V e F. 
D) V, V, V e F. 
E) F, F, V e V. 
 
35. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em vigor desde 20 de dezembro de 1996, refere-se ao 
currículo do Ensino Fundamental e do Médio (Lei 9.394/96, Capítulo II, “Da Educação Básica”, Seção I, artigo 26). 
Sabendo que os currículos devem abranger todas as experiências escolares e as atividades por meio das quais os 
alunos aprendem, leia as assertivas que seguem: 
 
I - Os currículos, a que se refere a Lei n 9.394/96, devem ter apenas uma base nacional comum, já que ter uma parte 
diversificada é opcional. 
II - O currículo deve abranger obrigatoriamente o estudo de Língua Portuguesa, Matemática, o conhecimento do mundo 
físico e natural e da realidade social e política, especialmente, do Brasil. 
III - O ensino da Arte é componente curricular obrigatório nos diversos níveis da educação básica. 
IV - A Educação Física é componente curricular obrigatório na Educação Básica, sendo sua prática facultativa ao aluno. 
 
Diante do que a Lei 9.394/96 aponta em relação ao currículo escolar, assinale a alternativa correta: 
 
A) Apenas a afirmativa IV está correta. 
B) As afirmativas II e III estão corretas. 
C) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
D) As afirmativas I e II estão corretas. 
E) Apenas a afirmativa II está correta. 
 
36. Leia o trecho a seguir. 
 
“A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é instituída e vem trazendo novidades para a educação 
profissional, visto que generaliza a profissionalização no segundo grau, nomenclatura dada ao Ensino Médio. De acordo 
com Manfredi (2002, p.105), essa Lei instituiu ‘a profissionalização universal e compulsória para o ensino secundário’. Com 
a Lei, ocorre um novo avanço para a educação profissional, visto que tal legislação generaliza a profissionalização no 
segundo grau, como se denominava o Ensino Médio na vigência da então Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
Com a profissionalização obrigatória, há a ampliação significativa do número de vagas e matrículas nas escolas técnicas 
federais, bem como a diversificação para implantação de novos cursos técnicos. ” 
 
Sobre o trecho, aponte qual lei ou decreto ele cita: 
 
A) Lei 12.014/09, que altera o artigo 61 da LDB 9.394/96. 
B) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ( 5.692/71). 
C) Parecer 349/72, que versa sobre a habilitação específica de 2º grau para o Magistério (Normal). 
D) Lei 9.394 - Dos níveis e das modalidades de educação e ensino - trata da educação profissional e tecnológica. 
E) Nenhuma das respostas anteriores está correta. 
 
37. “A educação, não importando o grau em que se dá, é sempre uma teoria do conhecimento que se põe em 
prática (...) Tem a ver com o conhecimento, com a teoria do conhecimento” (FREIRE, 1982). Assim, qual o objetivo 
da educação profissional a fim de atender a um novo paradigma proposto pela LBDEN n. 9.394/96? 
 
A) Capacitar o cidadão de modo a atender as necessidades e prepará-lo para o exercício da cidadania. 
B) Formar determinada categoria profissional específica. 
C) Propiciar formação genérica ao trabalhador. 
D) Capacitar para o exercício profissional desvinculando teoria e prática. 
E) Formar jovens alienados para o exercício da atividade laborativa. 
 
38. Leia os itens, procurando responder à seguinte questão: qual(is) das afirmativas a seguir indica(m) 
corretamente as bases em que se ancoram as DCNs para o curso de Pedagogia no Brasil? (ANULADA) 
 
1) Na discussão entre sociedade civil e pensadores da educação. 
2) Na história da formação de profissionais e de pesquisadores para a área de educação. 
3) No avanço do conhecimento e da tecnologia na área. 
4) Nas demandas de democratização e de exigências de qualidade do ensino pelos diferentes segmentos da sociedade. 
5) Na história do conhecimento em Pedagogia. 
 
Agora, assinale a alternativa que responde corretamente à questão: 
 
A) 1, 2, 3 e 4. 
B) 2, 3, 4 e 5. 
C) 1, 3 e 4. 
D) 2, 3 e 5. 
E) 1, 2 e 5. 
 
39. Há muita confusão entre o que é emprego, empregabilidade, área profissional, trabalho e outros conceitos 
relacionados ao mundo do trabalho. Tendo essa “confusão” conceitual em mente, assinale a alternativa correta: 
 
A) Emprego é o lugar em que se trabalha e trabalho é uma obra realizada. 
B) Trabalho é o lugar em que se trabalha e emprego é a carreira escolhida. 
C) Trabalho é campo de ação ou exercício de determinada profissão e emprego é uma obra realizada. 
D) Emprego é o conjunto de consumidores potenciais, trabalho é o ato de contratar para um serviço. 
E) Emprego é o ato de contratar para um serviço, para um trabalho, e trabalho é o lugar em que se trabalha. 
 
40. Leia o trecho a seguir. 
 
“O ensino pré-vocacional e profissional destinado às classes menos favorecidas é, em matéria de educação, o primeiro 
dever do Estado. Cumpre-lhe dar execução a esse dever, fundando institutos de ensino profissional e subsidiando os de 
iniciativa dos estados, dos municípios e dos indivíduos ou associações particulares e profissionais. 
É dever das indústrias e dos sindicatos econômicos criar, na esfera de sua especialidade, escolas de aprendizes destinadas 
aos filhos de seus operários ou de seus associados. A lei regulará o cumprimento desse dever e os poderes que caberão 
ao Estado sobre essas escolas, bem como os auxílios, facilidades e subsídios a lhes serem concedidos pelo poder 
público...” 
 
Sobre o trecho, aponte a alternativa correta: 
 
A) Somente na Constituição de 1937 foi tratada a questão do ensino técnico profissional, conforme disposto em seu 
artigo 129. 
B) De acordo com o documento Centenário da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, do Ministério da 
Educação, em 1978, com a Lei nº 6.545, três Escolas Técnicas Federais (Paraná, Minas Gerais e Rio de Janeiro) são 
transformadas em Centros Federais de Educação Tecnológica - Cefets. 
C) Com a instituição da Lei nº 9.394 neste ano, alterações ocorreram na educação nacional, e o Ensino Médio passa a ser 
considerado como etapa final da educação básica. 
D) A partir de 1941, mudanças ocorreram no processo educacional, o ensino profissional passou a contar com exames de 
admissão, bem como foi considerado também de nível médio. 
E) Somente na Constituição de 1988 foi tratada a questão do ensino técnico profissional, conforme disposto em seu 
artigo 129. 
 
41. Segundo a Resolução n. 4, de 3 de dezembro de 1999, (é)são princípio(s) norteador(es) da educação 
profissional de nível técnico: (ANULADA) 
 
A) A independência e a articulação com a Educação Infantil. 
B) O respeito aos valores estéticos, políticos e éticos. 
C) O desenvolvimento de competências para a escrita. 
D) A flexibilidade, a transdisciplinaridade e a contextualização. 
E) A identidade dos perfis profissionais de ingresso no curso. 
 
42. Para atuar no ensino profissional, em especial com alunos de Ensino Médio, faz-se necessário que o pedagogo 
tenha certas características. Cordão (apud SANTOS, 2010) aponta algumas delas: (ANULADA) 
 
I - Administrar e dirigir situações de aprendizagem. 
II - Administrar a progressão da aprendizagem de seus alunos. 
III - Administrar a diferença entre os alunos considerando o aluno-padrão e o aluno avançado. 
IV - Ampliar o espaço educativo para além da sala de aula. 
V - Desenvolver hábitos de colaboração e saber trabalhar em equipe, pois o trabalho educacional é essencialmente 
interdisciplinar. 
 
Após a leitura do enunciado, constata-se que há uma afirmativa incorreta, ou seja, que não apresenta uma das 
características necessárias ao pedagogo. Indique-a: 
 
A) I. 
B) II. 
C) III. 
D) IV. 
E) V. 
 
43. O curso Normal, de acordo com Saviani (1981), teve como alguns de seus objetivos: (ANULADA) 
 
A) Proporcionar instrumentalização técnica, pois saber fazer é o mais importante, já que é nos livros que há respaldo 
teórico. 
B) Mostrar aos alunos que o aluno ideal existe e este será seu público. 
C) Proporcionar mínima instrumentalização, assim a ação docente será coerente. 
D) Proporcionar fundamentação prática, que é o suficiente para lidar com alunos carentes. 
E) Proporcionar uma adequada fundamentação teórica que permita uma ação docente eficaz. 
 
44. A educação profissional de nível técnico abrange a habilitação profissional e as correspondentes 
especializações e qualificações profissionais. Diante disso, considere as afirmativas a seguir, quanto à educação 
profissional e à empregabilidade, e aponte-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). 
 
(__) As competências estabelecidas nos currículos devem atender às necessidades das diferentes áreas. 
(__) Na educação profissional, é desnecessário partir do conhecimento da realidade e do fato de que o cidadão deverá 
estar preparado para atuar atendendo às diversidades encontradas no mundo profissional. 
(__) O pedagogo pode auxiliar o aluno no processo de escolha para a educação profissional. 
(__) A educação profissional deve capacitar o cidadão para exercer sua real cidadania como sujeito ativo, social e histórico. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A) V, F, V e V. 
B) F, V, V e F. 
C) V, F, V e F. 
D) V, V, V e F. 
E) F, F, V e V. 
 
45. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico, as 
competências requeridas pela educação profissional, considerada a natureza do trabalho, são: (ANULADA) 
 
I - Competências básicas, constituídas no decorrer da vidapessoal. 
II - Competências profissionais gerais, comuns aos técnicos de cada área. 
III - Competências profissionais específicas de cada qualificação ou habilitação. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
A) I e II, apenas. 
B) I e III, apenas. 
C) II e III, apenas. 
D) I, II e III. 
E) I, apenas. 
 
46. De acordo com o Parecer CNE/CEB n. 16/2005, p. 1, além dos profissionais docentes, há profissionais não 
docentes. É correto afirmar que estes últimos constituem-se em: (ANULADA) 
 
I - Um segmento historicamente esquecido e não contemplado pelas políticas oficiais. 
II - Um segmento que sempre fez parte da história da educação no Brasil. 
III - Profissionais da educação, já que o novo contexto social fez da escola um espaço de exercício de múltiplos papéis. 
IV - Funcionários de escola. 
 
Está correto apenas o que se diz em: 
 
A) I e II, apenas. 
B) I e III, apenas. 
C) II e III, apenas. 
D) I, II e III, apenas. 
E) I, III e IV, apenas.