AP3 1 Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40 da MAP)_ Revisão da tentativa historia social da infancia

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03/12/2022 18:09 AP3.1 Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa
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Iniciado em Saturday, 3 Dec 2022, 17:31
Estado Finalizada
Concluída em Saturday, 3 Dec 2022, 18:09
Tempo
empregado
37 minutos 24 segundos
Notas 16,00/20,00
Avaliar 8,00 de um máximo de 10,00(80%)
Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Sobre o que Campos et al (2016, p.61) coloca sobre os limites e possibilidades da BNCC, podemos dizer que:
Escolha uma opção:
A. Consegue articular de maneira satisfatória a educação infantil com o ensino fundamental.
B. Há uma dificuldade em discutir a educação infantil na BNCC pois as demais etapas não evidencia claramente qual é a proposta de
educação para as crianças e jovens brasileiros, nem identifica qual é o projeto de sociedade que se deseja construir.
C. Constituição Federal Brasileira e Organização das Nações Unidades.
D. As prefeituras já possuem todos os pré-requisitos, estruturais e humanos, necessários para a plena execução das diretrizes da BNCC.
Sua resposta está incorreta.
Questão 11 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.2
Feedback: Muitos desafios em relação à BNCC têm a ver com a constituição de um currículo para a educação infantil que de maneira articulada
tenha condições de definir um conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais. Para saber mais, leia em CAMPOS, R.; SILVEIRA
BARBOSA, M. C. BNC e educação infantil - Quais as possibilidades . Retratos da Escola, [S. l.], v. 9, n. 17, 2016. Pág.361-352.
A resposta correta é: Há uma dificuldade em discutir a educação infantil na BNCC pois as demais etapas não evidencia claramente qual é a
proposta de educação para as crianças e jovens brasileiros, nem identifica qual é o projeto de sociedade que se deseja construir.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Qual dos itens abaixo não é um princípio da RCNEI:
Escolha uma opção:
A. respeito a? dignidade e aos direitos das crianc?as, nas suas diferenc?as individuais;
B. acesso das crianc?as aos bens socioculturais, ampliando o desenvolvimento das capacidades relativas a? expressa?o;
C. socializac?a?o das crianc?as exclusivamente nos espaços escolares;
D. direito das crianc?as a brincar, como forma particular de expressa?o;
Sua resposta está correta.
Questão 4 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.2
Feedback: A compreensão dos princípios da RCNEI está ligada à tradição constituída no campo da educação infantil, que prevê uma ampliação
de seu conceito. Para ampliar o conhecimento, verificar a referência em BUCHWITZ (2015, p.12).
A resposta correta é: socializac?a?o das crianc?as exclusivamente nos espaços escolares;
Em relação às teorias construtivistas, quais as principais influências que ajudaram na composição dessa abordagem
Escolha uma opção:
A. As análises sociológicas sobre delinquência juvenil da escola de Chicago.
B. As teorias do marxismo estruturalista de nomes como o Louis Althusser.
C. As teorias sociais latino-americanas, que viam na construção da sociedade capitalista mecanismos desiguais de desenvolvimento que
criavam uma situação de dependência dos países subdesenvolvidos.
D. Teorias dominantes da psicologia do desenvolvimento, com destaque para nomes como Piaget e Vygotsky.
Sua resposta está correta.
Questão 11 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.1
Feedback: O construtivismo é um termo/conceito com forte impacto nas teorias psicológicas e da educação. Essa teoria fundamentou-se na
psicologia construtivista do desenvolvimento humano.
A resposta correta é: Teorias dominantes da psicologia do desenvolvimento, com destaque para nomes como Piaget e Vygotsky.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a infância e o desenvolvimento da criança, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
A. Foi principalmente no final do século XIX que se iniciou as discussões sobre o desenvolvimento infantil para a conquista do
entendimento atual da criança como indivíduo apto ao trabalho.
B. O Estatuto da Criança e do Adolescente (1990) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996) são exemplos de marcos legais que
expressam o entendimento da criança como sujeito de direitos.

C. Entende-se por criança um ser desenvolvido e com plena capacidade laboral.
D. Os direitos da criança são estatutos garantidos desde o advento das primeiras civilizações.
Sua resposta está correta.
Questão 1 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.2
Feedback: Para responder essa questão é preciso compreender a infância como uma construção histórico-social que foi se modificando ao
tempo que se entendia a criança como um ser desenvolvimento. Além disso, atentar para os adventos históricos que redimensionaram os
conceitos e contribuíram a criação de leis de proteção da criança e do adolescente.
A resposta correta é: O Estatuto da Criança e do Adolescente (1990) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996) são exemplos de marcos
legais que expressam o entendimento da criança como sujeito de direitos.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre as diretrizes que estruturam a Convenção Internacional sobre os Direitos da Criança, relacione-as corretamente com suas principais
características:
I - Está relacionada aos direitos sociais da criança. Saúde e educação são exemplos.
II - Está relacionado aos direitos civis e políticos. Liberdade de expressão e opinião são exemplos.
III - Está relacionado ao direito de ser protegida. Proteção contra abusos e discriminação são exemplos.
Escolha uma opção:
A. Provisão, proteção participação.
B. Proteção, participação e provisão.
C. Participação, provisão e proteção.
D. Provisão, participação e proteção.
Sua resposta está correta.
Questão 6 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.2
Feedback: A provisão, a participação e a proteção são diretrizes que foram incorporadas pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, normativa
brasileira que confirma a criança como sujeito de direito.
A resposta correta é: Provisão, participação e proteção.
Existe uma crítica em relação à chamada "deturpação do caráter afetivo da relação pedagógica". A que essa crítica se refere :
Escolha uma opção:
A. Ao fato de que as dimensões do afeto foram esquecidas dos cursos de formação de professores.
B. Se ferere ao fato de que o caráter afetivo da relação pedagógica ter origem nas análises sócio- interativas no campo da educação,
sobretudo nos debates oriundos da psicologia da educação.
C. Se refere ao fato de que o caráter afetivo da relação pedagógica não elimina as funções docentes e sua preocupação em fortalecer
o compromisso do ensino com o conhecimento.

D. Ao fato do caráter afetivo ter pouca visibilidade no discurso educacional.
Sua resposta está correta.
Questão 9 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.1
Feedback: Especialmente na educação infantil, historicamente houve uma ausência de clareza entre os elementos afetivos, seus lugares e sua
relação com o caráter intencional que marca a pedagogia e a função docente.
A resposta correta é: Se refere ao fato de que o caráter afetivo da relação pedagógica não elimina as funções docentes e sua preocupação em
fortalecer o compromisso do ensino com o conhecimento.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Em relação às teorias sociológicas sobre a criança, temos perspectivas variadas que colocam esse sujeito em posições distintas interpretativas e
relacionadas ao mundo. Sobre as teorias tradicionais, podemos afirmar:
Escolha uma opção:
A. O foco das teorias sociais é a compreensão unicamente dos mecanismos psicológicos de construção do conhecimento. Essa é uma das
razões para sua íntima ligação com a pedagogia.
B. São teorias que não consideram a socialização no processo de compreensão do universo da criança.
C. As teorias tradicionais têm o foco na análise do contexto capitalista.
D. As teorias tradicionais têm como foco a socialização. Nelas, encontramos o modelo determinista e o modelo construtivista.
Sua resposta está correta.
Questão 7 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.1
Feedback: Quando falamos em elementos tradicionais da sociologia, emergem discussões sobre as formas de construção das relações sociais.
Essas teorias visam compreender a criança a partir de um contexto sociológico de viés tanto construtivo quanto determinista.
A resposta correta é: As teorias tradicionais têm como foco a socialização. Nelas, encontramos o modelo determinista e o modelo
construtivista.
Sobre a polêmica do uso do termo "currículo" na educação infantil, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
A. Tem relação com as lutas históricas pelas vagas em instituições de educação infantil, sobretudo pelas mães/mulheres trabalhadoras.
B. Relaciona-se ao fato de que o fenômeno da escolarização é algo fundante da própria educação infantil, devendo essa ter a
finalidade de integração da criança aos conteúdos trabalhados nos primeiros anos do ensino fundamental.

C. Não tem fundamento na literatura pertinente à educação infantil.
D. Trata-se de uma problematização pelo fato do termo “currículo” ser associado diretamente aos ambientes escolares do ensino
fundamental e médio.
Sua resposta está incorreta.
Questão 1 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.2
Feedback: Aprendemos ao longo de nosso componente curricular que as discussões sobre as propostas pedagógicas no campo da educação
infantil precisa compreender as especificidades dessa etapa de educação, sabendo de suas distinções em relação, por exemplo, ao ensino
fundamental. Para ampliar o conhecimento, verificar a referência em BUCHWITZ (2015, p. 10).
A resposta correta é: Trata-se de uma problematização pelo fato do termo “currículo” ser associado diretamente aos ambientes escolares do
ensino fundamental e médio.
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em contrapartida, podemos elencar um elemento importante para o recente interesse sociológico para com as crianças. Isso tem a ver com:
Escolha uma opção:
A. O ressurgimento de temas ligados à teoria pedagógica na sociologia, a exemplo dos estudos inspirados em Émile Durkheim.
B. O espaço cada vez mais crescente de interesse pelos chamados grupos minoritários, até porque as crianças nunca tiveram um
“representante” no campo sociológico.

C. A preocupação com os efeitos da criminalidade entre adolescentes e crianças, em uma recuperação dos temas trabalhados pela Escola
de Chicago.
D. A perspectiva multicultural que tem dominado as ciências sociais nos últimos anos, sobretudo com temas ligados ao pós-
estruturalismo.
Sua resposta está correta.
Questão 6 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.1
Feedback: Algo que impacta diretamente nos estudos sociológicos são as dinâmicas sociais ligadas a grupos e coletividades que ganham
espaço político nas sociedades. Muitas vezes, tais espaços têm relação com a necessidade de defesa dos direitos desses grupos minoritários.
A resposta correta é: O espaço cada vez mais crescente de interesse pelos chamados grupos minoritários, até porque as crianças nunca tiveram
um “representante” no campo sociológico.
Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Infantil, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
A. O projeto pedagógico não deve contemplar a dimensão do cuidado em relação às criaças, sendo essa uma competência exclusiva das
famílias.
B. As Diretrizes não estimula o convívio ente crianças e adultos pois a socialização infantil deve priorizar a relação entre crianças.
C. As formas de pensar a promoção das crianças nas unidades de educação infantil são baseadas nos documentos elaborados pelas
instâncias governamentais municipais.
D. Indica que uma das funções sociopolítica e pedagógica das instituições de educação infantil é oferecer condições e recursos para
que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais.

Sua resposta está correta.
Questão 10 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.2
Feedback: As Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Infantil reflete valores relacionados a função social e política, atrelada à visão de
criança e seu processo de aprendizado. Essas diretrizes promoveram as funções sociais e políticas das instituições de ensino infantil.
A resposta correta é: Indica que uma das funções sociopolítica e pedagógica das instituições de educação infantil é oferecer condições e
recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais.
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Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 12
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Ao dissertar sobre relações pedagógicas de submissão e opressão, Bohoslavsky (1991) ressalta algumas características, exceto:
Escolha uma opção:
A. O conhecimento é apresentado ao aluno como algo inatingível.
B. A transformação do vínculo pedagógico em relação de submissão.
C. Nessa característica, o professor esforça-se para mostrar sua sabedoria e ocultar o que ignora.
D. São características dessa relação a violência física e o terror psicológico.
Sua resposta está correta.
Questão 11 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.1
Feedback: As relações pedagógicas de submissão e opressão têm na relação interpessoal dos professor com o aluno e na visão sobre o
conhecimento seus elementos centrais. Os processos de formação continuada precisam refletir sobre tais questões.
A resposta correta é: São características dessa relação a violência física e o terror psicológico.
Sobre a relação entre adolescência e infância, assinale a alternativa correta, segundo Ariès (2021):
Escolha uma opção:
A. Após o Século XVIII a adolescência era confundida com a infância.
B. Infância e adolescência não eram questões a serem tratadas/compreendidas entre os séculos XVIII e XX.
C. Até o Século XVIII a adolescência era confundida com a infância.
D. Segundo o autor, até o Século XVIII tínhamos uma definição muito clara de infância, o que não ocorria com o conceito de
adolescência.
Sua resposta está incorreta.
Questão 2 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.1
Feedback: É preciso compreender as transformações significativas a partir do Século XVIII que procuraram definir com maior exatidão as fases
da vida. Com a s mudanças sociais e econômicas após o século XVIII e o surgimento da família nuclear, o tempo de vida assume nova
configuração e a criança passa a receber atenção conforme a sua idade.
A resposta correta é: Até o Século XVIII a adolescência era confundida com a infância.
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Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre as características da educação de crianças, indique quais assertivas abaixo estão corretas:
I - Na década de 1940, juntamente com a Consolidação da Lei doTrabalho (CLT), veio a primeira legislação que versava sobre a obrigatoriedade
das creches para o atendimento dos filhos de trabalhadoras;
II - Com a publicação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação em 1961, houve a obrigatoriedade do ensino público para crianças a
partir dos 7 anos de idade;
III - Com o golpe militar de 1964 no Brasil, a oferta de maternal e jardim de infância passou a ser universalizado, com aumento de
financiamento público e atendimento do público mais pobre.
Escolha uma opção:
A. II e III.
B. I e II.
C. I e III.
D. I, II e III.
Sua resposta está correta.
Questão 3 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.2
Feedback: A oferta de educação pública para crianças foi se fortalecendo a medida que se fortalecia também o caráter educacional dessa oferta
em detrimento ao caráter assistencialista. Essa oferta se materializou no âmbito da implantação de creches para crianças carentes, como com
obrigatoriedade do ensino.
A resposta correta é: I e II.
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Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em relação às políticas públicas inclusivas, assinale a alternativa abaixo que não tem relação com esse conceito:
Escolha uma opção:
A. Políticas de inclusão podem ser compreendidas como a materialidade da governabilidade do Estado moderno.
B. As políticas educacionais inclusivas são fortalecidas pelo marco legal brasileiro, sobretudo a Constituição Federal e LDB.
C. O conceito de políticas educacionais inclusivas formam o arcabouço de ações estatais ligadas à redução da reprodução da força de
trabalho, ou seja, diminui-se a verba para a melhoria da qualidade de vida dos trabalhadores.

D. Alguns acordos internacionais, como a Declaração de Salamanca, contribuíram para o debate e fortalecimento da ideia de políticas
educacionais inclusivas.
Sua resposta está correta.
Questão 6 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.1
Feedback: As políticas educacionais inclusivas surgem no contexto das contradições das sociedades capitalistas. Contudo, respondem a uma
luta histórica da classe trabalhadora para maior recebimento dos recursos oriundos do fundo público.
A resposta correta é: O conceito de políticas educacionais inclusivas formam o arcabouço de ações estatais ligadas à redução da reprodução da
força de trabalho, ou seja, diminui-se a verba para a melhoria da qualidade de vida dos trabalhadores.
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Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Julgue as sentenças a seguir:
I - A Convenção Internacional sobre Direitos da Criança é um documento burocrático que não conseguiu estabelecer parâmetros internacionais
de proteção e garantia de direitos das crianças.
II - Foi a Constituição Brasileira de 1988 a primeira no país que reconheceu o direito das crianças de receberem educação em creches e pré-
escola;
III - A partir do Estatuto da Criança e do Adolescente estes foram reconhecidos como cidadãos em desenvolvimento, com capacidades laborais
equivalentes aos adultos;
IV - A Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996 estabelece que a Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica.
Escolha uma opção:
A. F - V - V - V.
B. V - V - F - V.
C. V - V - V - V.
D. V - F - F - F.
Sua resposta está correta.
Questão 8 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.2
Feedback: Para responder essa questão é preciso compreender os momentos históricos em que surgiram esses importantes marcos legais para
a proteção e garantia de direitos da criança. Note que alguns elementos transversalizam a condução dessas diretrizes e uma delas é o
entendimento da criança como sujeito em desenvolvimento.
A resposta correta é: F - V - V - V.
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Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a Educação Infantil, assinale a alternativa incorreta.
Escolha uma opção:
A. No século XIX não havia programas educacionais públicos direcionado ao público infantil.
B. No início do século XX muitas crianças eram trabalhadores. As que eram órfãs ou consideradas delinquentes eram atendidas em
orfanatos e ou internatos.
C. A Educação Infantil tem significado restrito e tem a ver com a educação ofertada pela escola.
D. Foi com a criação do Departamento Nacional da Criança, em 1940, que foram estabelecidas as regras de funcionamento da creche.
Sua resposta está correta.
Questão 7 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.2
Feedback: A primeira metade do século XX no Brasil foi palco para várias mudanças no que se refere a oferta de educação para o público
infantil. Para responder essa questão é preciso conhecer as primeiras iniciativas de oferta, desde a criação dos jardins de infância até as lutas
femininas para garantias de creche e licença maternidade.
A resposta correta é: A Educação Infantil tem significado restrito e tem a ver com a educação ofertada pela escola.
Considerando os desafios de relação entre teoria e prática na formação docente, é incorreto afirmar:
Escolha uma opção:
A. A atividade humana, embora envolva a articulac?a?o entre atos, e? tambe?m determinada pela intervenc?a?o da conscie?ncia. Isso
justifica a importância da teoria em diálogo com a prática.
B. Trabalho teórico e trabalho prático devem se relacionar de forma colaborativa.
C. Na relação entre teoria e prática temos um elemento central na constituição do conhecimento: a práxis.
D. Tendo em vista que a dicotomia teoria e prática é insustentável, no campo das ciências sociais, sua preocupação na formação de
professores é igualmente injustificável.

Sua resposta está correta.
Questão 15 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.1
Feedback: Como vimos em outros momentos, a formação continuada cumpre um papel relevante na relação entre teoria e prática. Essa relação
tende a exercer um caráter de colaboração para o aprimoramento teórico com reflexo direto na prática do professor.
A resposta correta é: Tendo em vista que a dicotomia teoria e prática é insustentável, no campo das ciências sociais, sua preocupação na
formação de professores é igualmente injustificável.
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Questão 18
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Ao pensarmos os desafios e benefícios da educação continuada, podemos elencar alguns benefícios, exceto:
Escolha uma opção:
A. No processo de educação continuada, professores podem vivenciar a alternância de papéis, permitindo uma alteração da própria
percepção da prática em sala de aula.
B. Os ganhos de conhecimento da formação continuada se baseiam exclusivamente na atuação docente, sem possibilidades de se verem
“do outro lado” da relação pedagógica, ou seja, como alunos em processo de aprendizagem.
C. No processo de educação continuada, conhecimentos oriundos das diversas atividades propostas podem impactar na formação do
professor.
D. Por um processo de educação continuada, professores podem retornar à condição de alunos continuando a exercer a docência.
Sua resposta está incorreta.
Questão 7 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.1
Feedback: Processos de educação continuada podem contribuir, tanto no aspecto pessoal, como no aspecto profissional, para o exercício da
alteridade.
A resposta correta é: Os ganhos de conhecimento da formação continuada se baseiam exclusivamente na atuação docente, sem possibilidades
de se verem “do outro lado” da relação pedagógica, ou seja, como alunosem processo de aprendizagem.
Segundo Àries (2021), uma intepretação ingênua da sociedade delimitaria que cada época privilegia uma certa fase da vida, ou seja, cada época
coloca uma idade em uma dimensão central. Sobre a infância, o que podemos dizer dessa interpretação ingênua:
Escolha uma opção:
A. Podemos falar que o Século XVII é o século da infância.
B. Infância e adolescência tiveram seu ápice de destaque no período correspondente à Idade Média.
C. A infância em nenhum momento foi colocada como uma idade com maior atenção/centralidade.
D. A infância seria a idade central do Século XIX.
Sua resposta está correta.
Questão 4 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.1
Feedback: A delimitação de uma única idade como central no desenvolvimento social é ingênuo, na medida em que são necessárias
considerações demográficas e históricas para tal análise. Entretanto, em diversos momentos da história foram percebidas essas interpretações,
como ocorreu no século XIX.
A resposta correta é: A infância seria a idade central do Século XIX.
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Questão 20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre os principais marcos legais que contribuíram para os direitos das crianças e a valorização da educação infantil no Brasil, relacione-as
corretamente com seu ano criação/publicação:
I - Base Nacional Comum Curricular.
II - Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei Darcy Ribeiro).
III - Criação do Fundeb.
IV - Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil.
Escolha uma opção:
A. 2017, 1996, 2007, 1999.
B. 2017, 1998, 2019, 1999.
C. 2017, 1996, 2019,1998.
D. 1996, 2017, 2019, 1999.
Sua resposta está correta.
Questão 13 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.2
Feedback: Além de conhecermos os períodos de promulgação e publicação de normas e conteúdos sobre a educação infantil, é preciso situá-
los em seus contextos sociais e econômicos, dimensões importantes quando fazemos uma análise política de criação dessas normas.
A resposta correta é: 2017, 1996, 2007, 1999.