AP3 1 Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40 da MAP)_ Revisão da tentativa

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18/10/22, 16:31 AP3.1 Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa
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Estado Finalizada
Concluída em Thursday, 6 Oct 2022, 12:39
Tempo
empregado
41 minutos 11 segundos
Notas 14,00/20,00
Avaliar 7,00 de um máximo de 10,00(70%)
Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Ainda segundo a RCNEI, qual item abaixo não se constitui como um objetivo da educação infantil 
Escolha uma opção:
A. utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, pla?stica, oral e escrita) ajustadas a?s diferentes intenc?o?es e situac?o?es de
comunicac?a?o 

B. ajustadas a?s diferentes intenc?o?es e si 
C. estabelecer e ampliar as relac?o?es sociais; 
D. conhecer manifestac?o?es culturais, sobretudo as difundidas pelas mídias e grandes corporações, dando a elas prioridade no
tratamento cultural dado às crianças. 
Sua resposta está incorreta.
Questão 5 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.2 
Feedback: O conhecimento, por parte das/os pedagogas/os dos referenciais normativos da educação infantil, sobretudo dos objetivos que
constituem o RCNEI, não é um mero detalhe na formação. Trata-se de um importante instrumento de reorganização do trabalho pedagógico
individual e coletivo. Para ampliar o conhecimento, verificar a referência em BUCHWITZ (2015, p. 13).
A resposta correta é: conhecer manifestac?o?es culturais, sobretudo as difundidas pelas mídias e grandes corporações, dando a elas prioridade
no tratamento cultural dado às crianças.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em relação às teorias construtivistas, quais as principais influências que ajudaram na composição dessa abordagem 
Escolha uma opção:
A. Teorias dominantes da psicologia do desenvolvimento, com destaque para nomes como Piaget e Vygotsky. 
B. As teorias sociais latino-americanas, que viam na construção da sociedade capitalista mecanismos desiguais de desenvolvimento que
criavam uma situação de dependência dos países subdesenvolvidos. 
C. As teorias do marxismo estruturalista de nomes como o Louis Althusser. 
D. As análises sociológicas sobre delinquência juvenil da escola de Chicago. 
Sua resposta está correta.
Questão 11 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.1 
Feedback: O construtivismo é um termo/conceito com forte impacto nas teorias psicológicas e da educação. Essa teoria fundamentou-se na
psicologia construtivista do desenvolvimento humano.
A resposta correta é: Teorias dominantes da psicologia do desenvolvimento, com destaque para nomes como Piaget e Vygotsky.
Qual dos itens abaixo não é um princípio da RCNEI: 
Escolha uma opção:
A. socializac?a?o das crianc?as exclusivamente nos espaços escolares; 
B. direito das crianc?as a brincar, como forma particular de expressa?o; 
C. acesso das crianc?as aos bens socioculturais, ampliando o desenvolvimento das capacidades relativas a? expressa?o; 
D. respeito a? dignidade e aos direitos das crianc?as, nas suas diferenc?as individuais; 
Sua resposta está correta.
Questão 4 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.2 
Feedback: A compreensão dos princípios da RCNEI está ligada à tradição constituída no campo da educação infantil, que prevê uma ampliação
de seu conceito. Para ampliar o conhecimento, verificar a referência em BUCHWITZ (2015, p.12).
A resposta correta é: socializac?a?o das crianc?as exclusivamente nos espaços escolares;
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Sobre a Educação Infantil, assinale a alternativa incorreta. 
Escolha uma opção:
A. No século XIX não havia programas educacionais públicos direcionado ao público infantil. 
B. A Educação Infantil tem significado restrito e tem a ver com a educação ofertada pela escola. 
C. Foi com a criação do Departamento Nacional da Criança, em 1940, que foram estabelecidas as regras de funcionamento da creche. 
D. No início do século XX muitas crianças eram trabalhadores. As que eram órfãs ou consideradas delinquentes eram atendidas em
orfanatos e ou internatos. 
Sua resposta está correta.
Questão 7 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.2 
Feedback: A primeira metade do século XX no Brasil foi palco para várias mudanças no que se refere a oferta de educação para o público
infantil. Para responder essa questão é preciso conhecer as primeiras iniciativas de oferta, desde a criação dos jardins de infância até as lutas
femininas para garantias de creche e licença maternidade.
A resposta correta é: A Educação Infantil tem significado restrito e tem a ver com a educação ofertada pela escola.
Em relação às principais características das abordagens de Piaget e Vygotsky, é incorreto afimar que: 
Escolha uma opção:
A. Para Piaget, o desenvolvimento intelectual é simplesmente uma acumulação de fatos e habilidades. 
B. Diferente de Piaget, Vygotsky via o discurso autodirecionado da criança como uma forma de comunicação interpessoal. 
C. Vygotsky deu ênfase, em suas análises, aos aspectos da linguagem e da cultura na construção do desenvolvimento da criança. 
D. As análises de Piaget compreendem o desenvolvimento da criança a partir de certos estágios. 
Sua resposta está incorreta.
Questão 12 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.1 
Feedback: É importante destacar que ambos os autores compreendem as especificidades do desenvolvimento da criança, distanciando-se das
abordagens reprodutivistas, que veem a criança como mera receptora dos valores e conteúdos sociais.
A resposta correta é: Para Piaget, o desenvolvimento intelectual é simplesmente uma acumulação de fatos e habilidades.
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Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Nos modelos deterministas de compreensão da criança, podemos afirmar que: 
Escolha uma opção:
A. A criança aparece como um sujeito central nos processos de socialização. 
B. Elementos da psicologia social são ressaltados, com destaque para o papel ativo da criança na sua construção como sujeito. 
C. A criança é vista como uma espécie de ser passivo, que deve assimilar os valores e conteúdos sociais. 
D. As relações horizontais de socialização são destacadas, com implicações para as teorias pedagógicas. 
Sua resposta está incorreta.
Questão 8 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.1 
Feedback: Em geral, concepções mais tradicionais de socialização, como as desenvolvidas pelo sociólogo francês Émile Durkheim, veem uma
ação passiva do sujeito frente às ações da sociedade.
A resposta correta é: A criança é vista como uma espécie de ser passivo, que deve assimilar os valores e conteúdos sociais.
Quais seriam as principais características do modelo da teia global 
Escolha uma opção:
A. No modelo, as crianças participam espontaneamente como membros ativos das culturas da infância e do adulto. 
B. É um modelo eminentemente prático, sem nenhum tipo de abstração. 
C. Procura focar nos mecanismos de reprodução das estruturas sociais no universo infantil. 
D. Foco principal no desenvolvimento individual dos processos de interação sociocultural dos sujeitos. 
Sua resposta está correta.
Questão 15 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.1 
Feedback: O modelo em questão tende a ampliar, em termos conceituais, as visões anteriores sobre o desenvolvimento da criança em seu
espaço social. Nesse sentido, a criança é incluída como membro participante ativo da sociedade.A resposta correta é: No modelo, as crianças participam espontaneamente como membros ativos das culturas da infância e do adulto.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo Àries (2021), uma intepretação ingênua da sociedade delimitaria que cada época privilegia uma certa fase da vida, ou seja, cada época
coloca uma idade em uma dimensão central. Sobre a infância, o que podemos dizer dessa interpretação ingênua: 
Escolha uma opção:
A. A infância seria a idade central do Século XIX. 
B. Podemos falar que o Século XVII é o século da infância. 
C. Infância e adolescência tiveram seu ápice de destaque no período correspondente à Idade Média. 
D. A infância em nenhum momento foi colocada como uma idade com maior atenção/centralidade. 
Sua resposta está correta.
Questão 4 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.1 
Feedback: A delimitação de uma única idade como central no desenvolvimento social é ingênuo, na medida em que são necessárias
considerações demográficas e históricas para tal análise. Entretanto, em diversos momentos da história foram percebidas essas interpretações,
como ocorreu no século XIX.
A resposta correta é: A infância seria a idade central do Século XIX.
Na integração funcional, há uma questão diretamente ligada às discussões de inclusão na escola, que repercute não apenas na educação
infantil, mas em toda educação básica. Qual seria essa questão 
Escolha uma opção:
A. Seria a funcionalidade estudantil voltada à inovação tecnológica. 
B. Seria o compartilhamento dos mesmos espaços e recursos de crianças com deficiência com as crianças sem deficiência. 
C. Seria a integração funcional de objetos pedagógicos entre docente 
D. Seria o tratamento diferenciado dos desiguais. 
Sua resposta está correta.
Questão 4 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.1 
Feedback: Como falamos, cada elemento da integração pode repercutir diretamente nas questões escolares, sobretudo em debates
importantes sobre inclusão das pessoas no mesmo ambiente escolar. Nesse sentido, a questão faz referência a estruturação do ambiente
escolar capaz de receber crianças independente de suas necessidades especiais.
A resposta correta é: Seria o compartilhamento dos mesmos espaços e recursos de crianças com deficiência com as crianças sem deficiência.
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Ao pensarmos os desafios e benefícios da educação continuada, podemos elencar alguns benefícios, exceto: 
Escolha uma opção:
A. No processo de educação continuada, professores podem vivenciar a alternância de papéis, permitindo uma alteração da própria
percepção da prática em sala de aula. 
B. No processo de educação continuada, conhecimentos oriundos das diversas atividades propostas podem impactar na formação do
professor. 
C. Por um processo de educação continuada, professores podem retornar à condição de alunos continuando a exercer a docência. 
D. Os ganhos de conhecimento da formação continuada se baseiam exclusivamente na atuação docente, sem possibilidades de se
verem “do outro lado” da relação pedagógica, ou seja, como alunos em processo de aprendizagem. 

Sua resposta está correta.
Questão 7 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.1 
Feedback: Processos de educação continuada podem contribuir, tanto no aspecto pessoal, como no aspecto profissional, para o exercício da
alteridade.
A resposta correta é: Os ganhos de conhecimento da formação continuada se baseiam exclusivamente na atuação docente, sem possibilidades
de se verem “do outro lado” da relação pedagógica, ou seja, como alunos em processo de aprendizagem.
Existe uma crítica em relação à chamada "deturpação do caráter afetivo da relação pedagógica". A que essa crítica se refere : 
Escolha uma opção:
A. Ao fato de que as dimensões do afeto foram esquecidas dos cursos de formação de professores. 
B. Se ferere ao fato de que o caráter afetivo da relação pedagógica ter origem nas análises sócio- interativas no campo da educação,
sobretudo nos debates oriundos da psicologia da educação. 
C. Se refere ao fato de que o caráter afetivo da relação pedagógica não elimina as funções docentes e sua preocupação em fortalecer
o compromisso do ensino com o conhecimento. 

D. Ao fato do caráter afetivo ter pouca visibilidade no discurso educacional. 
Sua resposta está correta.
Questão 9 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.1 
Feedback: Especialmente na educação infantil, historicamente houve uma ausência de clareza entre os elementos afetivos, seus lugares e sua
relação com o caráter intencional que marca a pedagogia e a função docente.
A resposta correta é: Se refere ao fato de que o caráter afetivo da relação pedagógica não elimina as funções docentes e sua preocupação em
fortalecer o compromisso do ensino com o conhecimento.
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Questão 12
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 13
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Em contrapartida, podemos elencar um elemento importante para o recente interesse sociológico para com as crianças. Isso tem a ver com: 
Escolha uma opção:
A. O ressurgimento de temas ligados à teoria pedagógica na sociologia, a exemplo dos estudos inspirados em Émile Durkheim. 
B. O espaço cada vez mais crescente de interesse pelos chamados grupos minoritários, até porque as crianças nunca tiveram um
“representante” no campo sociológico. 
C. A perspectiva multicultural que tem dominado as ciências sociais nos últimos anos, sobretudo com temas ligados ao pós-
estruturalismo. 

D. A preocupação com os efeitos da criminalidade entre adolescentes e crianças, em uma recuperação dos temas trabalhados pela Escola
de Chicago. 
Sua resposta está incorreta.
Questão 6 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.1 
Feedback: Algo que impacta diretamente nos estudos sociológicos são as dinâmicas sociais ligadas a grupos e coletividades que ganham
espaço político nas sociedades. Muitas vezes, tais espaços têm relação com a necessidade de defesa dos direitos desses grupos minoritários.
A resposta correta é: O espaço cada vez mais crescente de interesse pelos chamados grupos minoritários, até porque as crianças nunca tiveram
um “representante” no campo sociológico.
Sabemos que, contemporaneamente, certas questões ligadas à idade têm relação com aspectos subjetivos, que definem a partir de conceitos
sociais o que chamamos de idade. Em relação ao passado, qual a explicação dada por Philippe Ariès 
Escolha uma opção:
A. No passado, havia uma tentativa de demarcação precisa e biológica das idades da vida. 
B. No passado, eram estabelecidos elementos absolutamente subjetivos para a definição das idades das pessoas. 
C. As questões biológicas nunca interferiram na definição das idades. 
D. A definição das idades era um atributo exclusivamente sociológico. 
Sua resposta está incorreta.
Questão 1 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.1 
Feedback: As definições mais subjetivas, que incorporam elementos históricos e sociais para a definição das idades, apenas recentemente se
estabeleceu como uma abordagem mais consensual para esse tipo de discussão. Nesse caso, a concepção de idade rompe com o rigor
biológico e se atem a concepções históricas e subjetivas de tempo.
A resposta correta é: No passado, havia uma tentativa de demarcação precisa e biológica das idades da vida.
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Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 15
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Sobre o processo de formação continuada dos professores iniciantes, é incorreto afirmar: 
Escolha uma opção:
A. O investimento na formação continuada para esses profissionais pode contribuir para o desenvolvimento de uma atuação profissional
mais segura, justamente por contribuir com as reflexões sobre os desafios práticos da profissão. 
B. A formação é importante porque é a prática profissional que fundamenta a ação docente. 
C. É no início da carreira que o professor tem um “choque de realidade” e se relaciona com nuances, pressões e contextos da profissão,
que não poderiam ser vivenciados em estágios. 
D. Pesquisas apontam a baixa eficácia nesse tipo de formação, justamente porque o docente já teve uma sólida base inicial, o que não
justifica o investimento de recursos. 

Sua resposta está correta.
Questão 14 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.1 
Feedback: Como vimos em outros momentos, a formação continuada cumpre um papel relevante na relação entre teoria e prática. Essa relação
tende a exercer um caráter de colaboração para o aprimoramento teórico com reflexo direto na prática do professor.
A resposta correta é: Pesquisas apontam a baixa eficácia nesse tipo de formação, justamente porque o docente já teve uma sólida base inicial, o
que não justifica o investimento de recursos.
Sobre a transição da Educação Infantil para o ensino fundamental, assinale a alternativa incorreta. 
Escolha uma opção:
A. relatórios, portfólios ou outros registros que evidenciem os processos vivenciados pelas crianças ao longo de sua trajetória na
Educação Infantil podem contribuir para a compreensão da história de vida escolar de cada aluno do Ensino Fundamental. 
B. Torna-se necessário estabelecer estratégias de acolhimento e adaptação tanto para as crianças quanto para os docentes, de modo
que a nova etapa se construa com base no que a criança sabe e é capaz de fazer 

C. para que as crianças superem com sucesso os desafios da transição, é indispensável um equilíbrio entre as mudanças introduzidas, a
continuidade das aprendizagens e o acolhimento afetivo. 
D. Não deve haver interferência na instituição de ensino fundamental que receberá os alunos da educação infantil, visto que as diretrizes
pré-estabelecidas nesta primeira etapa devem ser atendidas para que não haja descontinuidade no processo de ensino-aprendizagem
. 
Sua resposta está incorreta.
Questão 14 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.2 
Feedback: Para responder essa questão é necessário conhecer o que a BNCC orienta sobre essa transição, para que haja equilíbrio entre as
mudanças introduzidas, garantindo integração e continuidade dos processos de aprendizagens das crianças. Para saber mais, leia em BRASIL.
Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Pág.53.
A resposta correta é: Não deve haver interferência na instituição de ensino fundamental que receberá os alunos da educação infantil, visto que
as diretrizes pré-estabelecidas nesta primeira etapa devem ser atendidas para que não haja descontinuidade no processo de ensino-
aprendizagem .
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Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O que caracteriza o RCNEI (Referencial Curricular Nacional para a Educac¸a~o Infantil) 
Escolha uma opção:
A. Trata-se de um conjunto de orientações pedagógicas que colaboram com a implantação e a prática de métodos educativos de
qualidade na educação infantil. 

B. É caracterizado por ser uma síntese das declarações internacionais de direito à criança aplicada à legislação brasileira no campo do
currículo. 
C. Trata-se de um conjunto de normas que resumem as legislações curriculares de Estados e municípios no território nacional. 
D. É uma legislação que estabelece as normas gerais dos currículos da educação infantil. 
Sua resposta está correta.
Questão 3 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.2 
Feedback: O conhecimento, por parte das/os pedagogas/os dos referenciais normativos da educação infantil não é um mero detalhe na
formação. Trata-se de um importante instrumento de reorganização do trabalho pedagógico individual e coletivo. Para ampliar o
conhecimento, verificar a referência em BUCHWITZ (2015, p. 11).
A resposta correta é: Trata-se de um conjunto de orientações pedagógicas que colaboram com a implantação e a prática de métodos
educativos de qualidade na educação infantil.
O Parecer CNE/CEB n. 20/09 e a Resoluc¸a~o CNE/CEB n. 05/09, que definem as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educac¸a~o Infantil,
elencam aspectos para a elaboração das propostas pedagógicas na educação infantil. Qual item abaixo não está relacionado nos aspectos
listados pelas DCNEIs: 
Escolha uma opção:
A. nu?mero mi?nimo de horas de funcionamento (sempre diurno); 
B. estrutura legal e institucional de educac?a?o infantil; 
C. formac?a?o condizente dos profissionais que cuidam e educam as crianc?as; 
D. oferta de vagas independente do local de reside?ncia das crianc?as; 
Sua resposta está correta.
Questão 6 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.2 
Feedback: O conhecimento, por parte das/os pedagogas/os dos referenciais normativos da educação infantil, sobretudo dos aspectos que
devem constituir propostas pedagógicas de educação infantil, não é um mero detalhe na formação. Trata-se de um importante instrumento de
reorganização do trabalho pedagógico individual e coletivo. Para ampliar o conhecimento, verificar a referência em BUCHWITZ (2015, p. 15).
A resposta correta é: oferta de vagas independente do local de reside?ncia das crianc?as;
18/10/22, 16:31 AP3.1 Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa
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Questão 18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre o que Campos et al (2016, p.61) coloca sobre os limites e possibilidades da BNCC, podemos dizer que: 
Escolha uma opção:
A. Consegue articular de maneira satisfatória a educação infantil com o ensino fundamental. 
B. As prefeituras já possuem todos os pré-requisitos, estruturais e humanos, necessários para a plena execução das diretrizes da BNCC. 
C. Há uma dificuldade em discutir a educação infantil na BNCC pois as demais etapas não evidencia claramente qual é a proposta de
educação para as crianças e jovens brasileiros, nem identifica qual é o projeto de sociedade que se deseja construir. 

D. Constituição Federal Brasileira e Organização das Nações Unidades. 
Sua resposta está correta.
Questão 11 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.2 
Feedback: Muitos desafios em relação à BNCC têm a ver com a constituição de um currículo para a educação infantil que de maneira articulada
tenha condições de definir um conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais. Para saber mais, leia em CAMPOS, R.; SILVEIRA
BARBOSA, M. C. BNC e educação infantil - Quais as possibilidades . Retratos da Escola, [S. l.], v. 9, n. 17, 2016. Pág.361-352.
A resposta correta é: Há uma dificuldade em discutir a educação infantil na BNCC pois as demais etapas não evidencia claramente qual é a
proposta de educação para as crianças e jovens brasileiros, nem identifica qual é o projeto de sociedade que se deseja construir.
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Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre o contexto histórico da integração e da construção da política do direito a educação infantil, identifique quais informações a seguir estão
corretas. 
I - O processo de construção do conceito de complementaridade do educar e do cuidar e da integralidade do desenvolvimento infantil e do
direitoà educação infantil é dividido no Brasil em três etapas históricas. 
II - O primeiro período da história do atendimento ao público infantil no Brasil é caracterizado pela importação dos modelos europeus de
atenção à criança: as creches. 
III - O segundo período histórico, pós redemocratização do país, foi a oportunidade de incluir na nova constituição federal uma visão de criança
mais ampla em que ela passou a ser concebida como cidadã: como pessoa sujeito de direitos, que requer, para ser compreendido e
adequadamente atendido, atenção integral. 
Escolha uma opção:
A. I e III. 
B. I e II.
C. II e III. 
D. I, II e III. 
Sua resposta está correta.
Questão 14 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.2 
Feedback: Para responder essa questão é preciso refletir sobre atendimento à primeira infância que diz respeito a um processo complexo. Ele
envolve diferentes políticas e setores governamentais e não governamentais, tais como educação, saúde e nutrição, assistência social e
proteção da criança.
A resposta correta é: I, II e III.
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Questão 20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Julgue as sentenças a seguir indicando as verdadeiras e as falsas: 
I - Sobre o percurso da educação infantil no país, é fundamental destacar tanto o campo das práticas e conhecimento quanto o campo dos
movimentos sociais na consolidação de direitos das pequenas à educação. 
II - Ao polemizar a divisão sexual do trabalho e as discriminações históricas que as mulheres sofriam (sofrem), os movimentos feministas
reforçaram a luta pelo direito à creche; 
III - O processo na construção e/ou adaptação de equipamentos públicos para atender as demandas de qualidade de ensino na educação
infantil geraram muitos debates e ações para que a escola não se limitasse apenas à guarda das crianças. 
IV - Apesar de sua importância, a educação infantil não ingressou na arena das políticas públicas por não ser considerada uma questão social. 
Escolha uma opção:
A. V - V - V - F. 
B. V - V - F - V. 
C. V - F - F - F. 
D. F - F - V - V. 
Sua resposta está correta.
Questão 8 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.2 
Feedback: Para responder essa questão é preciso compreender que a educação infantil como direito social, como política pública educativa,
resultou de um intenso e longo processo de lutas, no qual os movimentos sociais, sobretudo os feministas, foram grandes protagonistas. Para
saber mais, leia em CAMPOS, R.; SILVEIRA BARBOSA, M. C. BNC e educação infantil - Quais as possibilidades . Retratos da Escola, [S. l.], v. 9, n.
17, 2016. Pág.354.
A resposta correta é: V - V - V - F.
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