Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem

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Psicologia do desenvolvimento e da 
aprendizagem 
1) 
Cognição é a capacidade do ser humano de adquirir conhecimentos. Este é um processo complexo que exige: 
1) Maturação cerebral e física (não é possível aprender a falar sem que as estruturas cerebrais sejam capazes 
de suportar o novo conhecimento e as novas habilidades). 
2) O trânsito de emoções que envolvem o processo de aprendizagem (ou criação de memórias). 
3) Silêncio total. 
4) Os estímulos do meio ambiente e do meio social dos quais a criança participa. 
5) A capacidade de manter atenção concentrada (começa a se desenvolver após os seis anos de idade). 
6) Um professor ou uma professora presente. 
7) A motivação do próprio indivíduo em aprender (PIAGET, 1967, p. 60) chama a motivação de vontade). 
São verdadeiras as afirmativas. 
 
Alternativas: 
• 2-4-6. 
• 1-3-5-7. 
• 1-2-4-5-7. 
checkCORRETO 
• 3-4-5-6-7. 
• 1-2-3-4-5. 
Resolução comentada: 
Chama-se cognição a capacidade do ser humano de adquirir conhecimentos. Como você deve ter notado, o 
processo é bastante complexo e exige: 
• Maturação cerebral e física (não é possível aprender a falar sem que as estruturas cerebrais sejam capazes 
de suportar o novo conhecimento e as novas habilidades). 
• O trânsito de emoções que envolvem o processo de aprendizagem (ou criação de memórias). 
• Os estímulos do meio ambiente e do meio social dos quais a criança participa. 
• A capacidade de manter atenção concentrada (começa a se desenvolver após os seis anos de idade). 
• A motivação do próprio indivíduo em aprender (PIAGET, 1967, p. 60) chama a motivação de vontade. 
Código da questão: 37763 
2) 
Na segunda infância, a criança tem o pensamento centrado em si mesma, acredita que todas as pessoas 
veem o mundo como ela e pensam como ela, não concebe outras realidades e outros pontos de vista. Essas 
características são típicas do: 
 
Alternativas: 
• Alter ego. 
• Egóico. 
• Egoísmo. 
• Egocentrismo. 
checkCORRETO 
• Ególatra. 
Resolução comentada: 
o egocentrismo não deve ser confundido com egoísmo; Piaget (1966) considera que a criança, até certa idade, 
acredita que todas as pessoas pensam como ela, veem o mundo como ela, agem da forma como ela agiria, 
ou seja, não consegue ainda compreender outras realidades e outros pontos de vista, o que conseguirá logo 
após completar sete anos. 
Código da questão: 37779 
3) 
Leia e associe as colunas abaixo, em que a coluna da esquerda apresenta os objetivos da psicomotricidade 
e a da direita, exemplos: 
 
 
Alternativas: 
• I-A, II-D, III-B, IV-C, V-E. 
• I-B, II-A, III-C, IV-E, V-D. 
• I-D, II-C, III-A, IV-E, V-B. 
checkCORRETO 
• I-C, II-B, III-D, IV-A, V-E. 
• I-E, II-A, III-D, IV-B, V-C. 
Resolução comentada: 
Os exemplos relativos a cada objetivo estão relacionados corretamente agora: 
 
Código da questão: 37784 
4) 
A psicomotricidade é uma área de estudo que avalia o desenvolvimento do indivíduo a partir de seu 
comportamento motor, PORQUE as funções psíquicas e motoras precisam estar em pleno funcionamento 
para que o comportamento motor visível seja harmônico, preciso e econômico. 
Analisando as afirmações acima, conclui-se que: 
 
Alternativas: 
• As duas afirmações são falsas. 
• A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa. 
• As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira. 
checkCORRETO 
• A primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira. 
• As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 
Resolução comentada: 
a segunda afirmação é apenas um complemento e não uma justificativa da primeira afirmação. De acordo 
com a Leitura Fundamental: “A psicomotricidade é uma área de estudo que avalia o desenvolvimento do 
indivíduo a partir de seu comportamento motor. Isto quer dizer que funções psíquicas e motoras precisam 
estar em pleno funcionamento para que o comportamento motor visível seja harmônico, preciso e econômico 
[...]”. 
Código da questão: 37787 
5) 
Entre sete-dez anos de idade até os catorze, a criança entra na fase motora-_________, ou seja, o __________ 
motor foi atingido e, a partir de então, os movimentos vão se _________ cada vez mais e isso continua pelo 
resto da vida. Os movimentos especializados são, na realidade, ____________________ de movimentos 
fundamentais (aqueles que vão até os dez anos de idade). 
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas. 
 
Alternativas: 
• Fundamental, desenvolvimento, acomodando, acúmulos e ajustamentos. 
• Rudimentar, desenvolvendo, especializado, acúmulos e acomodações. 
• Especializada, ápice, especializando, refinamentos e junções. 
checkCORRETO 
• Especializada, princípio, desenvolvendo, ampliações e acomodações. 
• Fundamental, aspecto, iniciando, sobreposições e desvios. 
Resolução comentada: 
entre sete-dez anos de idade até os catorze, a criança entra na fase motora-especializada, ou seja, o ápice 
motor foi atingido e, a partir de então, os movimentos vão se especializando cada vez mais, e isso continua 
pelo resto da vida. Os movimentos especializados são, na realidade, refinamentos e junções de movimentos 
fundamentais (aqueles que vão até os dez anos de idade). 
Código da questão: 37790 
6) 
O primeiro contato _________ quando o bebê nasce se dá com a equipe que assessorou o parto. Mas logo em 
seguida, e por muito tempo, a experiência social mais importante ocorrerá em _________, seguida da 
convivência escolar. De acordo com esta perspectiva, é a _________ da criança com outros seres humanos que 
permitirá a ela desenvolver um repertório de habilidades, já que ela passará a __________ a história, os 
costumes e os hábitos do grupo social ao qual pertence. 
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas. 
 
Alternativas: 
• Vivencial; casa; evolução; criar. 
• Social; família; interação; partilhar. 
checkCORRETO 
• Emocional; clínicas médicas; distância; copiar. 
• Especial; ambiente de trabalho; vivência; viver. 
• Físico; parques; justaposição; repetir. 
Resolução comentada: 
o primeiro contato social quando o bebê nasce se dá com a equipe que assessorou o parto. Mas logo em 
seguida, e por muito tempo, a experiência social mais importante ocorrerá em família, seguida da convivência 
escolar. De acordo com esta perspectiva, é a interação da criança com outros seres humanos que permitirá a 
ela desenvolver um repertório de habilidades, já que ela passará a partilhar a história, os costumes e os 
hábitos do grupo social ao qual pertence. 
Código da questão: 37767 
7) 
Leia as colunas e associe-as: 
 
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as colunas: 
 
Alternativas: 
• I – A; II – C; III – B. 
• I – B; II – C; III – A. 
checkCORRETO 
• I – C; II – A; III – B. 
• I – C; II – B; III – A. 
• I – B; II – A; III – C. 
Resolução comentada: 
A primeira fase de desenvolvimento intrauterino é chamada de estágio germinal e inicia com a fecundação, 
durando até o momento que o zigoto (posteriormente blastócito) se implanta no útero. 
O segundo estágio, chamado embrionário, inicia a partir do momento que a implantação está completa. A 
placenta começa a se desenvolver no segundo estágio e é a estrutura muito importante que está 
completamente desenvolvida quando se atinge as quatro semanas de gestação. No estágio embrionário, a 
massa de células chamada blastócito passa a ser chamada embrião. Agora já se formam células rudimentares 
da pele, os receptores sensoriais, as células nervosas, os músculos e sistema circulatório, bem como os órgãos 
internos, tais como o pulmão, e os membros começam a se distinguir. O período embrionário dura até a 8ª 
semana de gestação. 
O último e mais longo período da gestação chama-se fetal, inicia-se na 9ª semana e vai até o final da gravidez. 
Neste período, o feto desenvolve as estruturas necessárias para a vida fora do útero, deforma que todos os 
seus sistemas vão se amadurecendo. 
Código da questão: 37747 
8) 
Identifique se são (V)erdadeiras ou (F)alsas as alternativas abaixo: 
Para Papalia e Feldman (2013), a criança na segunda infância: 
( ) Consegue refletir sobre o objeto sem estar na presença física dele (capacidade simbólica). 
( ) Se a pessoa ou o objeto esteja disfarçado, a criança não consegue perceber que as características físicas 
da pessoa ou do objeto são as mesmas. 
( ) Não compreende que os acontecimentos possuem causas (capacidade de relacionar causa com efeito). 
( ) Não consegue contar e lidar com quantidades. 
( ) Desenvolve empatia (imagina como os outros podem se sentir). 
( ) Torna-se consciente das atividades mentais e do funcionamento da mente. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, respectivamente, de (V)erdadeiras ou (F)alsas. 
 
Alternativas: 
• V – F – V – F – V – F. 
• V – F – F – F – V – V. 
checkCORRETO 
• F – V – F – V – F – V. 
• F – V – V – V – F – F. 
• V – V – V – F – F – F. 
Resolução comentada: 
Para Papalia e Feldman (2013), a criança na segunda infância: 
• Consegue refletir sobre o objeto sem estar na presença física dele (capacidade simbólica). 
• Descobriu que mesmo que a pessoa ou o objeto esteja disfarçado, as propriedades físicas estão mantidas 
(um professor vestido de pirata é o professor, por exemplo). 
• Compreende que os acontecimentos possuem causas (capacidade de relacionar causa com efeito). 
• Conta e lida com quantidade (raciocínio lógico e matemático). 
• Desenvolve empatia (imagina como os outros podem se sentir). 
• Torna-se consciente das atividades mentais e do funcionamento da mente. 
Código da questão: 37778 
9) 
Assinale a alternativa que apresenta os agentes teratógenos que podem afetar o desenvolvimento da vida 
intrauterina: 
 
Alternativas: 
• Transtornos genéticos, tais como anemia falciforme, distrofia muscular de Duchene. 
• Erros cromossômicos, tais como as trissomias. 
• Contato do embrião/feto com bebidas e drogas durante a o período intrauterino. 
checkCORRETO 
• Fecundação do óvulo pelo espermatozoide. 
• A germinação, o embrião e o feto. 
Resolução comentada: 
Os teratógenos do tipo drogas também afetam o embrião/feto, normalmente com transtornos leves de 
aprendizagem e problemas comportamentais, promovendo uma tendência ao sujeito de consumir drogas. O 
consumo de drogas e bebidas são teratógenos especialmente prejudiciais. 
Código da questão: 37750 
10) 
Leia e associe as colunas: 
 
 
Alternativas: 
• I-C; II-A; III-D; IV-B. 
• I-B; II-D; III-C; IV-A. 
• I-B; II-D; III-A; IV-C. 
checkCORRETO 
• I-D; II-B; III-A; IV-C. 
• I-D; II-B; III-C; IV-A. 
Resolução comentada: 
para Piaget, o desenvolvimento da inteligência do ser humano é sua melhor estratégia de adaptação à vida. 
O bebê vai incorporando novas experiências, adaptando-se ao meio em que vive. Tudo isso exemplifica o 
processo de adaptação, desenvolvido em duas etapas: a assimilação, que é a incorporação de uma nova 
estrutura à estrutura já existente, por exemplo, quando o bebê inicia a ingestão de água após meses sendo 
alimentado com leite, e a acomodação, que ocorreria quando, depois de ingerir água várias vezes, o bebê 
internaliza a nova experiência, criando um novo esquema, caracterizado pelo fato de a criança saber a 
diferença entre ingerir água, suco e sopa, o que mostra seu desenvolvimento cognitivo.