ATIVIDADE 3 - PED - METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA

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Protocolo de Finalização Nº 000053016175
O aluno FERNANDA FERREIRA DA FONSECA com RA 1901506-5 
finalizou a atividade ATIVIDADE 3 - PED - METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA -
54/2022
em 30/11/2022 15:05
ATIVIDADE 3 - PED - METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA - 54/2022
Período: 14/11/2022 08:00 a 02/12/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status: ENCERRADO
Nota máxima: 1.50 Nota obtida: 0.75
1'ª QUESTÃO'
De acordo com Bandeira (2009):
“O Material didático pode ser definido amplamente como produtos pedagógicos utilizados na educação e,
especificamente, como o material instrucional que se elabora com finalidade didática. Também
compreendo os produtos pedagógicos, como jogos, ábacos, blocos lógicos e brinquedos educativos.” 
 
BANDEIRA, D. Material didático: conceito, classificação geral e aspectos da elaboração. Curso de
Materiais didáticos para smartphone e tablet. Curitiba: IESDE, 2009. 
 
Sobre o uso de diferentes recursos didáticos no ensino de Geografia, avalie as afirmações a seguir: 
 
I. O recurso didático por si só garante a capacidade de aprendizagem do aluno. 
II. O professor tendo o domínio do conteúdo não precisa ter conhecimento sobre o recurso didático que
utilizará em sala de aula. 
III. Os jornais, as revistas, os filmes e todos os meios de comunicação permitem que tenhamos algum tipo
de contato com as informações do espaço geográfico. 
IV. A tecnologia, por mais encantadora e divertida que possa parecer aos olhos das crianças e jovens,
nunca será suficiente para substituir o trabalho do professor no processo de ensino e aprendizagem. 
V. O recurso didático deve estar previsto e integrado ao planejamento da aula, intimamente, conectado
com os objetivos de aprendizagem elencados pelo professor e ao perfil dos alunos de uma sala de aula. 
 
É correto apenas o que se afirma em:
RESPOSTA: III, IV e V.
2'ª QUESTÃO'
“A educação inclusiva e o ensino de Geografia na atualidade têm discutido a importância de transformar
sua prática pedagógica, e vem a cada dia se aproximando de alunos com necessidades visuais. Atendendo
a perspectiva de um ensino inovador, a Geografia associado a um sub-ramo da cartografia, a
cartografia tátil, pode trazer novas perspectivas e novas abordagem de trabalho para educação inclusiva.”
 
ROCHA. G. S; CALMON. N. S. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E A CARTOGRAFIA TÁTIL NO
ENSINO DE GEOGRAFIA. Sergipe. Disponível em: https://bityli.com/loo2ZM. Acesso em 18, nov.
2021.
 
Sobre a alfabetização cartográfica, avalie as afirmações a seguir:
 
I. Os mapas estão, diretamente, associados ao conhecimento geográfico trabalhado dentro e fora da sala de
aula.
II. Os mapas servem como uma ferramenta que contribui no processo de amadurecimento intelectual para
crianças nos primeiros anos de escolaridade.
III. A Cartografia pode ser definida como uma disciplina que envolve a ciência, a arte e a tecnologia da
representação do espaço, onde seu principal objeto de estudo é o mapa.
IV. Os mapas são instrumentos importantes para a leitura da realidade, pois permitem a sobreposição e a
síntese de informações de maneira distinta e complementar à linguagem escrita.
 
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II, III e IV.
3'ª QUESTÃO'
A educação geográfica contribui para a compreensão do mundo e para a formação do conceito de
identidade, que pode ser expresso de diferentes maneiras.
 CASTELLAR, Sônia; VILHENA, Jerusa. Ensino de geografia. São Paulo: Cengage Learning,
2010. 
 
 
Sobre a compreensão do mundo e a formação do conceito de identidade, podemos afirmar que eles se
expressam:
 
I. Nos costumes que resgatam a nossa memória social.
II. Na identificação e comparação entre valores e períodos que explicam a nossa identidade cultural.
III. Na compreensão perceptiva da paisagem que ganha significados, à medida que, ao observá-la, nota-se
a vivência dos indivíduos.
IV. Na consciência de que somos sujeitos da história, bem como nas relações com lugares vividos
(incluindo as relações de produção).
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II, III e IV.
4'ª QUESTÃO'
Segundo Almeida (2018, p. 36), a interação entre motricidade e espaço apresenta dois princípios
complementares, quais sejam:
"a) a motricidade é expressão de uma ordem biológica e b) a máquina biológica gera seu universo
espacial. Esses princípios sinalizam, primeiro, para o aparelho sensório motor e sua morfologia (corpo tem
alto e baixo, frente e atrás e, ainda, dois lados simétricos – direito e esquerdo). Em segundo lugar,
apontam para o fato de o corpo humano movimentar-se e deslocar-se seguindo uma postura ortostática
(ortogonal em relação com o solo). Esses dois aspectos determinam sistemas de referência e mecanismos
de captação de informação espacial."
ALMEIDA, A. R. et al. Caderno de Orientações Pedagógicas: educação infantil. Governo do Estado do
Maranhão. Secretaria de Educação: São Luís, 2018.
 
Com base em seus estudos e nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas:
 
I. A exploração do espaço pela criança ocorre apenas após os primeiros anos de vida, ou seja, não é uma
expressão biológica que se expressa desde o seu nascimento.
PORQUE
II. Atos como receber carinho e ser amamentada já fazem parte do processo de formação de referências
espaciais, pois criam memórias que ficam registradas.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
RESPOSTA: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
5'ª QUESTÃO'
Considere o excerto de texto a seguir:
 
A localização geográfica constrói-se à medida que o sujeito se torna capaz de estabelecer relações de
vizinhança (o que está ao lado), separação (fronteira), ordem (o que vem antes e depois), envolvimento (o
espaço que está em torno) e continuidade (a que recorte do espaço a área considerada corresponde), entre
os elementos a serem localizados (ALMEIDA; PASSINI, 2005, p. 33).
ALMEIDA, R. D. de; PASSINI, E. Y. O Espaço Geográfico. Ensino e Representação. 14. ed. São Paulo:
Contexto, 2005.
 
 
Sobre a construção da noção espacial da criança, analise as afirmações:
 
I. O espaço vivido se refere às primeiras noções de espaço, como dentro e fora.
II. O espaço representativo surge, basicamente, ao mesmo tempo que a linguagem.
III. Apenas após os primeiros anos de vida é que a criança começa a ter impressões e percepções de
espaço.
 
 
As afirmações I, II e III são, respectivamente:
 
RESPOSTA: F, V, V.
6'ª QUESTÃO'
Sabemos que um dos componentes básicos do mapa é a legenda, melhor explorada a partir do 3° ano do
Ensino Fundamental. Com base em seus estudos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas:
 
I. A BNCC estabelece a seguinte habilidade para o 3° ano do Ensino Fundamental: reconhecer e elaborar
legendas com símbolos de diversos tipos de representações em diferentes escalas cartográficas.
PORQUE
II. A função básica da legenda é indicar quais são os significados dos símbolos utilizados na representação
espacial, e sua feição está, diretamente, relacionada à proporção dos elementos representados e ao nível de
detalhamento da área representada.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 
RESPOSTA: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
7'ª QUESTÃO'
A linguagem do cinema está inserida nas aulas de Geografia e o elemento principal está relacionado a
aplicação do filme, pois o papel do professor é de suma importância tanto na orientação dos alunos,
quanto aos objetivos alcançados.
Sobre o assunto, analise as afirmativas abaixo e considere V para as verdadeiras e F para as falsas:
I. Durante o filme, não é aconselhável que os alunos façam anotações. 
II. Não é indicado utilizar duas ou três aulas para passar o filme e discuti-lo depois.
III. Quando se trabalha essa linguagem, é sempre importante exibir o filme na íntegra.
IV. É importante que o professor destaque os elementos principais antes, durante e depois do filme.
V. Não há necessidade de o filmeter relação com o conteúdo que o professor está trabalhando em sala de
aula.
As afirmativas I, II, III, IV e V são, respectivamente: 
RESPOSTA: F, V, V, V, V.
8'ª QUESTÃO'
A Geografia é a ciência que estuda o espaço geográfico, considerado o lugar onde se manifestam os
fenômenos sociais. Ele é produzido a partir da dinâmica das relações estabelecidas entre o ser humano e o
meio onde habita. No que se refere a Geografia Humana, considere as asserções abaixo:
 
I. A Geografia Humana consiste em entender a relação entre o homem e o meio. Essa relação é recíproca,
uma vez que está mediada pela tecnologia que altera o ambiente natural.
PORQUE
II. Valoriza-se o estudo do meio, dando relevância ao estudo da hidrografia, climatologia, geologia, dentre
outros.
 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
 
RESPOSTA: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
9'ª QUESTÃO'
Segundo Kozel e Filizola (1996, p.24) "
. . .
compreender o conceito de espaço é entender como o homem transforma a natureza por meio do trabalho,
produzindo o chamado espaço geográfico”.
 KOZEL, Salete; FILIZOLA, Roberto. Didática de geografia: memórias da terra: e espaço vivido. São
Paulo: FTD, 1996.
 
A partir da leitura do excerto de texto, analise as afirmativas que seguem:
I. Ao estudar o espaço geográfico e o seu contínuo movimento é preciso compreendê-lo e entendê-lo na
sua dinamicidade, indo além do seu conteúdo físico ou natural.
II. O espaço geográfico é todo espaço que, sendo originalmente natural, sofre a ação humana,
transformando-o, portanto, em espaço geográfico humanizado e cultural.
III. O espaço é formado por um conjunto de formas representativas de relações sociais do passado e do
presente e por uma estrutura representada por relações sociais que estão acontecendo diante dos nossos
olhos.
IV. Ao estudar o espaço geográfico é preciso questionar como esse espaço surgiu e porque ele é dessa
forma, assim nos distanciamos das simples aparências e nos levamos à compreensão de que esse é
transformado pelos homens.
 
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II e III, apenas.
10'ª QUESTÃO'
As brincadeiras e os jogos não têm fronteiras e sempre estiveram presentes nas salas de aula das escolas
brasileiras, sejam elas públicas ou privadas. Por meio desse tipo de atividade se aprende, além do objeto
de aprendizagem, outras competências socioemocionais presentes na BNCC como o respeito mútuo.
Desta maneira, o uso do jogo no ensino de geografia pode:
RESPOSTA: Potencializar a construção do conhecimento, sistematizando conceitos geográficos de modo lúdico eprazeroso.