EDUCAÇÃO AMBIENTAL - EXAME

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Curso
	EDUCAÇÃO AMBIENTAL - OPTATIVA
	Teste
	EXAME
	Iniciado
	12/12/22 22:32
	Enviado
	12/12/22 22:51
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	8 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	19 minutos
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Definir a educação ambiental não é uma tarefa fácil; muitos autores o têm feito de diferentes modos, o que revela a complexidade do tema. Talvez uma das definições mais abrangentes seja a sugerida pelo Environmental Education Council Of Ohio – EECO (Conselho de Educação Ambiental do Estado de Ohio, Estados Unidos), que diz o seguinte: educação ambiental é um processo que envolve o aprendizado constante a respeito do mundo natural e das questões ambientais, utilizando-se, para isso, de várias abordagens baseadas no conhecimento multidisciplinar, que possibilitem a tomada de decisões individuais e sociais, resultando, com isso, em atitudes e estratégias de ação que permitam fazer a diferença no mundo (EECO, 2000, p. 4).
 
Leia as afirmativas a seguir e, depois, assinale a alternativa correta:
 
I- O delineamento de boa parte dos princípios norteadores da educação ambiental se deu durante a Conferência Intergovernamental sobre a Educação Ambiental, realizada em 1977 em Tbilisi, capital da Geórgia;
II- Consta no relatório final da Conferência Internacional de Tbilisi (Unesco, 1978), que a educação deve promover a compreensão do papel dos diversos fatores biológicos, físicos e socioeconômicos nas interações totais que caracterizam o ambiente. Essa compreensão não deve ficar restrita ao campo de atuação de especialistas, deve se difundir por toda a sociedade, seja no âmbito da educação formal ou da não formal;
III- Uma das principais metas propostas na Conferência de Tbilisi foi a necessidade de incentivar o consumo de produtos industrializados, favorecendo, assim, a economia global, a diminuição da desigualdade social e o desenvolvimento sustentável;
IV- Existe uma complexidade inerente ao processo de conscientização ambiental, muitas vezes, subestimada ou, simplesmente, ignorada. A questão ambiental não vai ser solucionada, apenas, por se falar, recorrentemente, sobre ela ou pela aquisição de produtos com estampas ecológicas. Esse erro pode ser classificado como “consciência ingênua”, nas palavras de Paulo Freire, ou seja, há uma tendência ao simplismo e à superficialidade na interpretação do problema, deixando, de lado, a busca efetiva da compreensão de suas causas.
 
Estão corretas as afirmativas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, II e IV, apenas.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Os desastres ambientais entraram na discussão mundial somente no século XX, quando os acidentes aumentam em número e agressividade, diminuindo a qualidade ambiental e a qualidade de vida dos humanos em níveis não vistos anteriormente na história da civilização. A redução do número e amplitude dos desastres ambientais é de responsabilidade:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
De todos os indivíduos de uma sociedade, que devem se organizar para atuar tanto na vida cotidiana quanto frente aos governos e às empresas, exigindo a manutenção da qualidade ambiental.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Muito se discute sobre o uso do canudo plástico. Medidas como a proibição do uso desse tipo de material nos levam a uma discussão válida sobre as liberdades individuais. Os defensores da liberdade incondicional colocam que a medida restringe os seus direitos, mas os defensores da causa ambiental exemplificam outras restrições de direitos, por parte do Estado, como sendo menos justificáveis. No que tange à educação ambiental, podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Muitas leis dirigem a nossa convivência e o nosso padrão de consumo. Definir a legalidade nas questões ambientais, embasado nos conhecimentos científicos atuais, deveria ser uma das ações mais comuns do Estado.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Desenvolver as atitudes sustentáveis no nosso cotidiano é um desafio. Muitas vezes, essas atitudes envolvem o aumento de gasto econômico ou de tempo. Diversas vezes, as atitudes sustentáveis parecem ser pouco frente ao total de desafios ambientais que encontramos no dia a dia. Por exemplo, por que não jogar o papel no chão se já existe tanto lixo espalhado? Porém, se cada um fizer a sua parte, os desafios serão vencidos um por um. Sobre as atitudes sustentáveis que cada um de nós podemos desenvolver no nosso dia a dia, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Todas as alternativas anteriores estão corretas.
 
	
	
	
· Pergunta 5
0 em 1 pontos
	
	
	
	Uma das pioneiras na área de educação ambiental para as crianças pequenas é a norte-americana Ruth Wilson, que desenvolveu recomendações (citadas pelo ECCO, 2000, p. 20-22) para o desenvolvimento e a implementação de programas fundamentados, essencialmente, na compreensão de como as crianças pequenas aprendem.
Leia as afirmativas a seguir e coloque V para verdadeiro e F para falso; depois, assinale a alternativa correta:
 
(  ) Dar ênfase em projetos que discutam a resolução de problemas.
(  ) Começar com experiências simples.
(  ) Manter as crianças envolvidas ativamente.
(  ) Não elaborar as atividades que estimulem as sensações.
(  ) Criar uma atmosfera acolhedora para o aprendizado.
 
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
V – F – V – F – V.
	
	
	
· Pergunta 6
0 em 1 pontos
	
	
	
	Embora a exploração dos recursos naturais ocorra há muito tempo, somente em meados da década de 1980 ocorre uma organização mundial para a discussão sobre a questão ambiental. Ao longo desses 40 anos de discussão, muitos foram os avanços em todas as áreas da proteção ambiental e da qualidade de vida. Os resultados dessas discussões são colocados em prática através de tratados firmados pelos países. A importância desses tratados é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Grande, pois o que foi definido nos tratados vira automaticamente leis em todos os países, que são eficientes na cobrança do cumprimento dessas leis e na punição dos infratores.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Uma crítica comum às atitudes sustentáveis é que elas, às vezes, não são cotidianas, mas, sim, esporádicas, por influência de datas comemorativas, e eventos ou ambientes particulares. É importante que nossas atitudes sustentáveis façam parte do nosso dia a dia, pois:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Todas as atitudes sustentáveis são relevantes, mas é muito importante que elas estejam inseridas em todos os aspectos do nosso cotidiano, a fim de que essa relevância seja o mais significativo possível.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	A educação ambiental desenvolve os temas que relacionam o cotidiano de um indivíduo com a qualidade ambiental, portanto, o ponto de partida de qualquer modificação de comportamento que leve a uma melhoria da qualidade ambiental é a tomada de consciência e uma modificação nas atitudes individuais. Entre essas atitudes:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Todos os temas relacionados com o ambiente são focos da educação ambiental, pois as nossas atitudes cotidianas refletem os impactos como a qualidade ambiental do rio próximo da nossa casa, mas, também, o aquecimento global, e o desmatamento da Amazônia e do Cerrado.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Quem deve popularizar os conceitos da educação ambiental?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Todas as alternativas anteriores estão corretas.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em relação à elaboração de programas e atividades de educação ambiental, assinale a alternativa INCORRETA:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A motivação intrínseca se refere a recompensas externas ou a incentivos ao aprendizado, tais como provas, certificados, diplomas, promoções no emprego ou mesmo a aprovação de um grupo; essa é a principal motivação incorporada pelos sistemas de educaçãoformal. Por outro lado, a motivação extrínseca inclui desejos ou interesses pessoais do participante, por exemplo, ele pode manifestar interesse em determinado tópico ou atividade, ou algum desejo de realização pessoal; essa é a motivação geralmente associada à educação não formal.