REDAÇÃO 2022 - APOSTILA GRATUITA

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Possíveis temas para redação 
• Educação à distância e os impactos da pandemia no sistema de ensino online; 
• Evasão escolar na pandemia; 
• Violência doméstica contra crianças; 
• Insegurança alimentar; 
• O movimento antivacina no Brasil: uma questão de saúde pública; 
• O desafio de combater o bullying no ambiente escolar; 
• A internet e a cultura do cancelamento; 
• Desafios do atendimento a pessoas com deficiência; 
• Educação financeira; 
• Distribuição do FUNDEB; 
• Educação sexual na escola. 
 
Evasão escolar 
Reprovação, abandono do ensino e distorção entre idade e série escolar são problemas 
recorrentes no cenário educacional brasileiro. Com a pandemia da Covid-19, essa 
realidade foi acentuada e a disparidade socioeconômica do país ficou ainda mais evidente. 
No ano passado, foram cerca de 5,5 milhões de crianças e adolescentes sem acesso à 
educação. A quantidade de alunos, com idades entre 6 e 17 anos, que abandonaram as 
instituições de ensino foi de 1,38 milhão, o que representa 3,8% dos estudantes. A taxa é 
superior à média nacional de 2019, quando ficou em 2%, segundo dados da Pnad 
Contínua. Somado a isso está a situação de 4,12 milhões de alunos (11,2%) que, apesar 
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de matriculados e sem estar em período de férias, não receberam nenhuma atividade 
escolar, resultado do ensino pautado pelas aulas online. 
Os dados estão compilados em estudo do Unicef (Fundo de Emergência Internacional das 
Nações Unidas para Infância), intitulado “Enfrentamento da cultura do fracasso escolar”, 
divulgado nesta quinta-feira (28) e que reflete a realidade de muitos dos jovens do Brasil, 
especialmente àqueles em situação de maior vulnerabilidade. Segundo o relatório, que 
contou com parceria do Instituto Claro, o perfil das crianças e adolescentes mais 
impactados pelo “fracasso escolar” já é bastante conhecido: “se concentram nas regiões 
Norte e Nordeste, são muitas vezes negras e indígenas ou estudantes com deficiências”. 
Lucas, estudante do 9º ano do Ensino Fundamental II e morador da Brasilândia, zona 
Norte da cidade de São Paulo, deixou os estudos no ano passado. Hoje, aos 17 anos, 
começou a trabalhar como mecânico com o pai. “A realidade dele é a mesma que a de 
muitos jovens por aqui”, conta o líder comunitário Rodrigo Olegário. “Tem uma família 
que, entre sobrinhos, primos, irmãos, somam umas 10 crianças que abandonaram a escola 
no ano passado”, comenta. Entre os motivos está a falta de acesso aos recursos 
tecnológicos e à internet, o que inviabiliza o acompanhamento das aulas remotas, e, 
também, o fato de precisar contribuir com renda dentro de casa, necessidade que 
aumentou em meio ao contexto de pandemia. 
Pesquisa realizada entre o final de abril e o início de maio de 2020, com quase 4.000 redes 
municipais de ensino, mostrou que apenas 33% dos domicílios brasileiros possuem 
computador e acesso à internet. O levantamento foi feito pela União Nacional dos 
Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e pelo Conselho Nacional de Secretários 
de Educação (Consed), em parceria com o Centro de Inovação para a Educação Brasileira 
(Cieb), Fundação Itaú Social, Fundação Lemann e Fundo das Nações Unidas para a 
Infância (Unicef). 
Cenário de 2019 
De acordo com o relatório “Enfrentamento da cultura do fracasso escolar”, em 2019, o 
Censo Escolar registrou mais de 27,7 milhões de matrículas nas instituições das redes 
públicas municipais e estaduais de Educação Básica em todo o país. Deste total, 2,1 
milhões de alunos foram reprovados, sendo que a maioria das repetições (42,6%) 
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aconteceram nos anos finais do Ensino Fundamental. Além disso, mais de 620 mil 
estudantes abandonaram de vez os estudos, principalmente os alunos do Ensino Médio e 
dos anos finais do Ensino Fundamental. 
As reprovações e abandonos escolares trazem como consequência um terceiro problema: 
a distorção entre idade e série escolar. Em 2019, 6 milhões de jovens se encontravam 
nesta situação, com pelo menos dois anos acima da idade considerada ideal em relação 
ao ano escolar. 
 
Como é feita a distribuição do FUNDEB? 
Os recursos do Fundeb são distribuídos de forma automática (sem necessidade de 
autorização ou convênios para esse fim) e periódica, mediante crédito na conta específica 
de cada governo estadual e municipal, no Banco do Brasil ou na Caixa Econômica 
Federal. 
Quais as esferas responsáveis pela distribuição dos recursos do Fundeb? 
Os recursos oriundos do Fundeb são destinados/distribuídos aos Estados, Distrito 
Federal e Municípios, para o financiamento de ações de manutenção e desenvolvimento 
da educação básica pública, levando-se em consideração os respectivos âmbitos de 
atuação prioritária, conforme estabelecido 
Quem repassa os recursos do Fundeb? 
Segundo o MEC, o Conselho exercerá o acompanhamento e o controle social sobre a 
distribuição e transferência dos recursos do Fundeb, além de supervisionar o censo 
escolar anual e a elaboração da proposta orçamentária anual. 
São exemplos de imposto que financiam o Fundeb? 
(Av2 - Políticas Públicas da Educação Básica 1) São exemplos de impostos que 
financiam o Fundeb: Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços 
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(ICMS). Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores (IPVA). Fundo de 
Participação dos Estados (FPE). Imposto Territorial Rural (ITR) devido aos municípios 
Qual é a origem dos recursos do Fundeb? 
Na prática, o Fundeb é composto por 27 fundos, um de cada estado e um do Distrito 
Federal. Esses fundos são formados por recursos vinculados à educação, provenientes 
dos impostos e transferências dos estados, Distrito Federal e municípios. 
Qual a importância das políticas públicas para a Educação Infantil? 
A garantia do direito à educação perpassa pela formulação e execução de políticas 
públicas educacionais com o objetivo de promover atendimento de qualidade, o que 
implica por parte para o poder público o planejar espaços e prover as instituições de 
mobiliários e de materiais adequados às crianças na faixa etária entre outras ações. 
O que são políticas públicas para Educação Especial? 
As políticas públicas no campo da educação inclusiva se referem a todos os aspectos de 
criação e gestão de normas voltadas à garantia do direito à educação para todos, 
particularmente para os segmentos sociais historicamente excluídos do sistema de ensino. 
Qual é a importância das leis voltadas para a educação inclusiva? 
Conhecer as leis que fundamentam a educação inclusiva é de tal importância para os 
educadores, tanto para identificar os avanços e recursos no sistema educativo, quanto para 
contribuir com as políticas de educação especial, procurando assim conhecer o sentido e 
interesse propostos pelo governo aos sistemas de ensino. 
 
 
 
 
 
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DICAS DE REDAÇÃO 
 
O ponto de partida para escrever sobre qualquer tema é entendê-lo, nem que seja minimamente. 
Sem isso, as chances de se perder na hora de colocar as ideias no papel são muito grandes. 
Sendo assim, leia atentamente o enunciado e invista um tempo refletindosobre o que foi proposto. 
Jamais fuja do tema indicado na redação para concurso. 
Se for um assunto que você domina, tanto melhor! 
Se não, busque na memória tudo que sabe de interessante sobre ele e destaque pontos que podem 
ser bem explorados. 
Também vale destacar algumas palavras-chave ligadas ao tema e, a partir delas, pensar no que 
seria importante ser discutido. 
2 – Façam um rascunho 
 Se você estiver com tempo, o ideal é que faça um rascunho do texto. 
Quando colocamos o que vem à mente no papel de forma aleatória, novas perspectivas podem 
surgir para melhorar o material. 
Leia e releia o que escreveu, risque e rabisque até encontrar o tom certo. 
Afinal, um parágrafo pode ficar mais ajustado em outro lugar, uma palavra pode expressar de 
maneira mais adequada uma ideia, etc. 
Normalmente, conforme a pessoa vai escrevendo, vai ficando mais confiante e solta. 
Ao final do rascunho, verifique se o texto como um todo tem coerência. 
Se estiver tudo ok, é só passar a limpo rapidamente na folha oficial da prova. 
3 – Atentem à norma culta do nosso idioma 
 A Língua Portuguesa é viva e, por conta disso, vem se modificando ao longo dos tempos, 
absorvendo gírias e expressões populares. 
No entanto, na redação para concurso, a norma padrão do idioma é a que vale. 
Ou seja, nada de vocabulário informal nessa hora. Palavras chulas, então, nem pensar! 
Fique atento às regras de ortografia e gramática ao longo da construção do texto. 
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Também observe possíveis deslizes de regência e concordância. 
Se estiver em dúvida quanto a uma palavra ou um termo, melhor trocar por outro. 
E revise sempre, quantas vezes puderem em busca de erros que possam ter passado despercebidos. 
 
4 – Respeitem a estrutura do texto 
 Além de estar atento à ortografia e à gramática, é preciso respeitar a estrutura do texto discursivo. 
Confira se seu material tem introdução, desenvolvimento e conclusão. 
Essas são as três principais partes de uma redação para concurso e devem estar interligadas, 
trazendo sentido à ideia que você quis colocar no papel. 
O ideal é que, no total, o texto não ultrapasse 30 linhas. À introdução cabe um parágrafo de quatro 
a seis linhas apresentando brevemente o que será discutido. 
O desenvolvimento pode ter entre dois e três parágrafos, com o desenrolar do seu ponto de vista 
e os argumentos sobre o tema proposto. 
A conclusão deve trazer um fecho para a discussão em um parágrafo com cerca de seis linhas, 
não mais que isso. 
Importante: nem todas as bancas pedem título na redação. Confira se é o caso da sua prova e, 
caso seja exigido, lembre-se de preferencialmente não utilizar verbos e nunca colocar ponto final. 
 
5 – Seja comedido e objetivo 
 Mesmo que você esteja familiarizado com o tema da redação para concurso, tente não se 
exceder. Evite frases longas, de impacto, duvidosas ou clichês. 
Muitas vezes, na ânsia de parecer culto, o candidato investe em um palavreado rebuscado e 
esquece que o principal objetivo é se fizer entender. 
Ou seja, opte pelo simples, seja objetivo nas ideias, especialmente se tiver pouco tempo para 
escrever. 
Lembre-se: você não está concorrendo a uma cadeira na Academia Brasileira de Letras, portanto, 
só precisa transmitir uma mensagem com clareza e bons argumentos. 
6 – Preste atenção no tempo 
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 É vital calcular corretamente o tempo gasto na produção da redação para conseguir terminar os 
textos adequadamente. Para evitar apertos, além de cuidar o relógio, é preciso praticar até chegar 
no tempo ideal. 
Lembre-se que para ter um texto coeso é preciso pensar em argumentos, estrutura, gramática e 
ortografia, além de um título (nem todas as bancas solicitam, mas a maioria) e a revisão. 
Por isso, divida adequadamente o tempo no dia da prova, considerando tudo que é preciso fazer 
e o prazo estipulado. 
 
7 – Não usem gírias 
 As provas de redação e discursivas de concursos públicos trabalham sempre com o uso da Língua 
Portuguesa formal. Portanto, estão descartadas gírias, palavras chulas, palavrões e vocabulário 
demasiadamente informal. 
 
8 – Fiquem de olho nos limites 
 
As redações costumam ter entre 25 e 30 linhas e as questões, de 10 a 15 linhas. 
Ficar atento a esses limites é fundamental, pois ultrapassá-los ou não atingí-los vai lhe custar 
pontos. 
Se você tem dificuldade em desenvolver uma ideia ou, ao contrário, perde a mão e escreve demais, 
é preciso treinar bastante para chegar ao seu ideal. 
 
9 – Não usem um vocabulário muito complexo 
 
Escrever de forma rebuscada não garante pontos a nenhum candidato. 
Então, nada de inventar moda, pois isso pode acabar lhe complicando. Embora seja exigida a 
Língua Portuguesa formal, termos pouco ou quase nada usuais pode ser uma armadilha. 
Se uma palavra não faz parte do seu vocabulário ativo, aquele que você usa diariamente, as 
chances de cometer um erro, trocando o sentido de uma palavra ou expressão, por exemplo, são 
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grandes. Sendo assim, por causa do pouco número de linhas, o tempo limitado e o nervosismo, 
menos é mais. 
10 – Não esqueça de revisar 
 Há quem considere revisar uma perda de tempo, mas esse detalhe pode fazer bastante diferença 
no final, ajudando a encontrar equívocos. Por isso, leia com atenção o texto já pronto, avalie a 
estrutura, se está claro e fazendo sentido, se o conteúdo está de acordo com o tema solicitado. 
Aproveite para verificar possíveis erros de ortografia e gramática com mais calma. 
E lembre-se sempre de incluir no tempo de produção da redação os minutos gastos com a revisão. 
 
 
Livros sobre redação para concurso 
 Bons livros sobre redação para concurso também podem lhe ajudar a melhorar seu texto. 
Separamos algumas opções que consideramos de qualidade e que têm boas resenhas nos fóruns 
de concurseiros. Vejam quais são: 
 
 
Redação para concursos – Teorias e testes 
Autor: Renato Aquino 
 
Em sua 15ª edição, a obra do professor Renato Aquino, também autor do famoso Português para 
Concursos, aborda os principais erros cometidos nas redações de concursos públicos. Ao fim de 
cada capítulo, são propostos exercícios de fixação (com gabarito). O livro custa, em média, R$ 
80,00. 
 
Redação para concursos, Enem e vestibulares – Manual teórico e prático, com redação 
oficial 
Autor: Nelson Maia Schocair 
 
Um livro totalmente focado na produção textual, com dicas e técnicas para uma boa redação. Traz 
também um manual prático com regras oficiais e sugestões de redação seguindo os padrões 
estabelecidos pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). O professor Nelson Maia 
Schocair é especialista em redação para concurso e coloca na obra toda sua expertise para 
ajudar na preparação do candidato. Custa, em média, R$ 50,00. 
http://compre.vc/redacao
http://compre.vc/nelson
http://compre.vc/nelson
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Técnicas de redação para concursos – Teoria e prática 
Autores: Lilian Furtado e Vinícius Carvalho Pereira 
A obra traz dicas práticas para organizar a redação, exercícios para treinar a estruturação de 
parágrafos e também aborda os temas mais comumente cobrados em provas oficiais. Com uma 
pincelada de gramática, está mais focado em tipologia, coesão e coerência textual. Os autores são 
professores de cursos preparatórios.Custa, em média, R$ 80,00. 
 
Teoria e texto – Redação 
Autoras: Giancarla Bombonato e Janaína Arruda 
 
O livro, realizado em parceria pelas professoras de Língua Portuguesa Giancarla Bombonato e 
Janaína Arruda, está dividido em quatro seções que abordam tópicos básicos de ortografia e 
gramática, além de peculiaridades do texto discursivo. A obra custa, em média, R$ 70,00. 
 
Redação descomplicada 
Autor: Carlos Pimentel 
 
Um livro objetivo e prático, que aborda de forma simplificada os diferentes tipos de textos e como 
estruturar uma boa redação. Ao final de cada capítulo, o professor Carlos Pimentel incluiu 
exercícios de fixação de ortografia, gramática e técnicas textuais (com gabarito). A obra custa, 
em média, R$ 30,00. 
 
Redação para concursos e vestibulares 
Autores: Célia Curto e Dad Squarisi 
 
Em 35 lições, as autoras — duas jornalistas de longa data — prometem facilitar a vida de quem 
vai prestar um concurso com redação ou vestibular a partir de dicas e técnicas sobre a construção 
textual. Além disso, a obra traz exercícios com gabaritos comentados. Custa, em média, R$ 40,00. 
 
Quais os temas de redação para concurso? 
 
É impossível responder com precisão a essa pergunta. Isso porque, claro, os temas são sigilosos e 
variam bastante conforme a banca examinadora do concurso. 
 
https://www.editorajuspodivm.com.br/tecnicas-de-redacao-para-concursos-teoria-e-pratica-2017-6a-edicao-revista-ampliada-e-atualizada2?utm_camp=gshop&gclid=Cj0KCQiA3dTQBRDnARIsAGKSflkb0Tje8kcU9FiLKIC8ypfpRINiB9O9p-UVNwFHowhQzJH0yMAQm5waAg_PEALw_wcB
http://compre.vc/v2/3267881269c
http://compre.vc/v2/32679960d87
http://compre.vc/v2/3260929c47c
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Por isso, é fundamental estar atento ao que é destaque nos noticiários nacional e internacional. Só 
assim você não terá surpresas negativas ao ler o enunciado e poderá discorrer minimamente sobre 
qualquer assunto atual. 
 Como costumamos reforçar aqui, não é obrigatório fazer cursinho preparatório para concurso 
público. Afinal, sabemos que nem todo mundo tem como investir muito dinheiro na preparação. 
No entanto, se houver a chance, saiba que um estudo orientado é sempre uma boa ideia. Como os 
cursos normalmente têm módulos especiais, divididos por disciplina, uma opção é pagar apenas 
pelo ensino daquelas que você tem mais dificuldade. Por exemplo, se você não está habituado a 
escrever e acredita que por conta disso pode ir mal na redação, talvez seja interessante focar seu 
investimento em produção textual e Língua Portuguesa. Leia também nosso post com os 7 
segredos de como passar mais rápido em um concurso público, com um apanhado de dicas e 
técnicas que vão agilizar sua aprovação. 
Outras dicas de redação para concurso 
 
• Leia muito! Afinal, para escrever bem é preciso ler bastante, uma vez que esse hábito 
enriquece o vocabulário e ajuda a fixar na mente a maneira correta de escrever as palavras. 
• Aposte no treino. Escolha um tema atual e escreva sobre ele. Seja o que for, mas faça. A 
prática vai ajudá-lo a melhorar a escrita e a organizar melhor as ideias. 
• Quando estiver fazendo testes, aproveite para cronometrar seu tempo e, assim, averiguar 
se está ágil o suficiente. 
• Na hora da prova, tente manter o padrão de letra do início ao fim do texto. É bastante 
comum iniciar com uma letra caprichada e nas últimas linhas escorregar para um 
garrancho incompreensível. Isso pode acabar influenciando negativamente a leitura do 
examinador. 
• Tente não rasurar ou amassar a folha da prova oficial. 
• Evite parênteses, abreviaturas, estrangeirismos e excesso de citações na redação para 
concurso. 
• Evite generalizar ou emitir opiniões preconceituosas. 
• Evite repetir a mesma palavra muitas vezes, busque sinônimos. 
• Evite perguntas retóricas, aliterações, mesóclises e analogias. 
• Seja contido também no uso de exclamações na redação para concurso. 
• Ao usar siglas, lembre-se de colocar o significado por extenso na primeira vez 
• Confira se o raciocínio está completo e coeso ao finalizar o texto 
 
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DICAS PARA A ESCRITA 
DICAS DE INTRODUÇÃO 
Para fazer uma boa introdução, algumas técnicas podem ajudar, e uma delas é ter na manga frases 
padrão para iniciar o texto. 
Confira as opções: 
• “Muito se tem discutido, recentemente, acerca de…” 
• “Muito se discute a importância de…” 
• “Pode-se afirmar que, em razão de…” 
• “Observando o cenário…” 
• “É de conhecimento geral que…” 
• “Em face do cenário atual…” 
• “Segundo a pesquisa…” 
• “Tendo em vista que…”. 
O que evitar ao fazer uma introdução 
Um grave erro ao fazer a introdução é apresentar o tema de forma confusa. 
Isso pode acontecer se você não usar as palavras corretas, por exemplo. 
Por essa razão, sempre que tiver dúvida quanto ao significado ou a escrita de algum termo, prefira 
usar aqueles que você conhece bem. 
Carregar o texto de informações também pode confundir o leitor. 
Se estender demais na introdução é uma falha tão expressiva quanto ser vago na abordagem. 
Portanto, seja direto, e lembre-se de que ser objetivo é diferente de ser explicativo. 
Por fim, tenha ainda o cuidado de não repetir informações do título ou dos textos motivadores (no 
caso de exames que cobram a redação). 
Isso só faz com que a sua introdução fique repetitiva e canse o leitor. 
 
DICAS DE CONCLUSÃO 
Não deixe de usar alguma das palavras que vamos listar afinal elas já são por natureza, 
conjunções conclusivas, conectivos conclusivos: 
• Logo 
• Portanto 
https://www.tuacarreira.com/introducao-de-tcc/
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• Pois 
• Então 
• Assim 
• Por isso 
• Por conseguinte 
• De modo que 
• Em vista disso 
• Destarte 
 
Frases-modelo para iniciar a conclusão 
• Em virtude dos fatos mencionados 
• Levando-se em consideração esses aspectos 
• Em vista dos argumentos apresentados 
• Dado o exposto 
• Tendo em vista os aspectos observados 
• Em virtude do que foi mencionado 
• Por todos esses aspectos 
• Pela observação dos aspectos analisados 
Dicas para a conclusão 
• Não use somente um dos tipos, você pode unir os estilos 
• A conclusão, de certa forma, é a repetição da introdução, mas com palavras diferentes. 
• Cuidado para não repetir argumentos, isso não é necessário. O tempo da explicação deles 
já passou. 
• Você pode usar na conclusão algumas palavras chaves que usou no texto, as principais 
que definem sua ideia, ou sinônimos delas para não repetir. 
Evite esses principais erros 
• Não pense que o último parágrafo é uma conclusão só por ser o último. Estruture-o 
segundo as dicas que demos. Não faça do seu último argumento uma finalização do texto 
dissertativo argumentativo. Isso faz parte do desenvolvimento. 
• Não apresente ideias novas na conclusão. Ela não é o momento de iniciar coisas 
diferentes, mas de retomadas. 
• Também não faça dois parágrafos de conclusão. 
 
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300 termos para uma redação de sucesso 
 
 
 
RELAÇÃO DE SENTIDO ELEMENTOS DE LIGAÇÃO DE IDEIAS 
Prioridade, relevância 
Em primeiro lugar, acima de tudo 
precipuamente, principalmente, 
primordialmente, sobretudo. 
Tempo 
 (frequência, duração, ordem, sucessão, 
anterioridade, posteridade) 
Então, enfim, logo, logo depois, 
imediatamente, logo após, a princípio,pouco 
antes, pouco depois, anteriormente, 
posteriormente, em seguida, afinal, por fim, 
finalmente, agora, atualmente, hoje, 
frequentemente, constantemente, às vezes, 
eventualmente, por vezes, ocasionalmente, 
sempre, raramente, não raro, ao mesmo 
tempo, simultaneamente, nesse ínterim, nesse 
meio tempo, enquanto, quando, antes que, 
depois que, logo que, sempre que, desde que, 
todas as vezes que, cada vez que, apenas. 
Semelhança, comparação, conformidade 
Igualmente, da mesma forma, assim também, 
do mesmo modo, similarmente, 
semelhantemente, analogamente, por 
analogia, de maneira idêntica, de 
conformidade com, de acordo com, segundo, 
conforme, sob o mesmo ponto de vista, tal 
qual, tanto quanto, como, assim como,bem 
como, corno se. 
Condição, hipótese 
Se, caso, eventualmente, desde que, contanto 
que, a não ser que, salvo se, como, conforme, 
segundo, de acordo com, em conformidade 
com, consoante, para, em consonância. 
Alternância Ou, ora… ora, já… já, seja… seja, quer.. quer. 
Explicação 
Pois, porque, por, porquanto, uma vez que, 
visto que, já que, em virtude de. 
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Fazer concessão 
Apesar de, embora, ainda que, se bem que, por 
mais que, por menos que, por melhor que, por 
muito que, mesmo que. 
Para concluir 
Portanto, por isso, assim sendo, por 
conseguinte, conseqüentemente, então, deste 
modo, desta maneira, em vista disso, diante 
disso, mediante o exposto, em suma, em 
síntese, em conclusão, enfim, em resumo, 
portanto, assim, dessa forma, dessa maneira, 
logo, pois, portanto, pois, (depois do verbo), 
com isso, desse/deste modo; dessa/desta 
maneira, dessa/desta forma, assim, em vista 
disso, por conseguinte, então, logo, destarte. 
Para incluir 
Também, inclusive, igualmente, até 
(inclusive) 
Adição, continuação 
Além disso, outrossim, ainda mais, ainda por 
cima, por outro lado, também e as conjunções 
aditivas (e nem, não só…mas também e, nem, 
também, ainda além de, não apenas…como 
também, não só…bem como, também, 
inclusive igualmente, até, bem como, não 
só… mas ainda, não somente mas também, 
alem de, com efeito, por outro lado, ainda, 
realmente, ora, acrescentando-se que, 
acrescente-se que, saliente-se ainda que, 
paralelamente, alem disso, ademais, alem do 
mais, alem do que, tanto…quanto, como se 
não bastasse,tanto… como. 
Dúvida 
Talvez, provavelmente, possivelmente, quiçá, 
quem sabe, é provável, não é certo, se é que. 
Certeza, ênfase 
De certo, por certo, certamente, 
indubitavelmente, inquestionavelmente, sem 
dúvida, inegavelmente,com toda a certeza. 
Surpresa, imprevisto 
Inesperadamente, inopinadamente, de súbito, 
imprevistamente surpreendentemente. 
Ilustração, esclarecimento 
Por exemplo, isto é, quer dizer, em outras 
palavras, ou por outra, a saber. 
Propósito, intenção,Finalidade Com o fim de, a fim de, com o propósito de 
Lugar, proximidade, distância 
Perto de próximo a ou de, junto a ou de, dentro 
fora, mais adiante, além,acolá, lá, ali, algumas 
preposições e os pronomes demonstrativos. 
Resumo, recapitulação,conclusão Em suma, em síntese, enfim, em resumo, 
portanto, assim, dessa forma, dessa maneira, 
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por isso, assim sendo, por conseguinte, 
conseqüentemente então, deste modo, desta 
maneira,em vista disso, diante disso. 
Causa, conseqüência e explicação 
Assim, de fato, com efeito, que, já que, uma 
vez que, visto que, por conseguinte, logo, pois 
(posposto ao verbo), então conseqüentemente, 
em vista disso, diante disso, em vista do que, 
de (tal) sorte que, de (tal) modo que de, (tal) 
maneira que…, por conseqüência, como 
resultado, tão…que, tanto…que, 
tamanha(o)…que, tal … que…,decorrente de, 
em decorrência de, conseqüentemente, com 
isso, que, porque, pois, como, por causa de, já 
que, uma vez que, porquanto; na medida em 
que, visto que. 
Contraste, oposição, restrição, ressalva 
Pelo contrário em contraste com, salvo, 
exceto, menos, mas, contudo, todavia, 
entretanto, embora, apesar, ainda que, mesmo 
que, posto que, conquanto que, se bem que, 
por mais que, por menos que, porém, contudo, 
todavia, entretanto, no entanto, não obstante, 
senão, opor-se, contrariar, negar, impedir, 
surgir em oposição, surgir em contraposição 
apresentar em oposição, ser contrário. 
Afirmação 
Consistir, constituir, significar, denotar, 
mostrar, traduzir-se por, expressar, 
representar, evidenciar. 
Causalidade 
Causar, motivar, originar, ocasionar, gerar, 
propiciar, resultar, provocar, produzir, 
contribuir, determinar, criar. 
Finalidade 
Visar, ter em vista, objetivar, ter por objetivo, 
pretender, tencionar, cogitar, tratar, servir 
para, prestar-se para. 
Palavras de transição 
Palavras responsáveis pela coesão do texto 
por estabelecem a inter-relação entre os 
enunciados (orações, frases, parágrafos), são 
preposições, conjunções alguns advérbios e 
locuções adverbiais. Inicialmente (começo 
introdução) desde já (começo introdução) a 
principio, a priori (começo), em primeiro 
lugar (começo)além disso (continuação), do 
mesmo modo (continuação), acresce que 
(continuação), ainda por cima (continuação), 
bem como (continuação), outrossim 
(continuação), enfim (conclusão), dessa forma 
(conclusão), em suma (conclusão), nesse 
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sentido (conclusão), portanto (conclusão), 
afinal (conclusão),logo após (tempo), 
ocasionalmente (tempo), posteriormente 
(tempo)atualmente (tempo), enquanto isso 
(tempo), imediatamente (tempo), não raro 
(tempo), concomitantemente (tempo), 
igualmente (semelhança, conformidade), 
segundo (semelhança, conformidade), 
conforme (semelhança conformidade) assim 
também (semelhança, conformidade), de 
acordo com (semelhança, conformidade), daí 
(causa e conseqüência), por isso (causa e 
conseqüência), de fato (causa e 
conseqüência), em virtude de (causa e 
conseqüência), assim (causa é conseqüência) 
naturalmente (causa e conseqüência), então 
(exemplificação esclarecimento), por 
exemplo (exemplificação, esclarecimento) 
isto é (exemplificação esclarecimento), a 
saber (exemplificação, esclarecimento), em 
outras palavras (exemplificação 
esclarecimento), ou seja (exemplificação 
esclarecimento) quer dizer (exemplificação 
esclarecimento) rigorosamente falando 
(exemplificação, esclarecimento). 
Coesão por substituição 
Substituição de um nome (pessoa, objeto, 
lugar etc) verbos períodos ou trechos do texto 
por uma palavra ou expressão que tenha 
sentido próximo, evitando a repetição no 
corpo do texto. Ex.: Porto Alegre pode ser 
substituída por “a capital gaucha; Castro 
Alves pode ser substituído por “O Poeta dos 
Escravos ;João Paulo II: Sua Santidade; 
Vênus: A Deusa da Beleza. 
 
 
 Citações para usar em qualquer tema de redação 
 
1. “Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos.” 
Artigo 1º da Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
2. “Aqueles que não conseguem lembrar o passado estão condenados a repeti-lo.” 
George Santayana, filósofo e poeta espanhol. 
3. "A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo." 
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Nelson Mandela, pai da moderna nação sul-africana e líder na luta contra o regime do apartheid. 
4. “A insatisfação é o primeiro passo para o progresso de um homemou de uma nação.” 
Oscar Wilde, escritor, poeta e dramaturgo britânico de origem irlandesa. 
5. “Não são as crises que mudam o mundo, e sim nossa reação a elas.” 
Zygmunt Bauman, filósofo e sociólogo polonês. 
6. “O indivíduo só poderá agir na medida em que aprender a conhecer o contexto em que 
está inserido, a saber, quais são suas origens e as condições de que depende.” 
Émile Durkheim, sociólogo, antropólogo, cientista político, psicólogo social e filósofo francês. 
7. "A vontade geral deve emanar de todos para ser aplicada a todos." 
Jean-Jacques Rousseau, filósofo suíço. 
8. "Que tipo de mundo podemos preparar para os nossos bisnetos?" 
Richard Rorty, filósofo estadunidense. 
9. "Não corrigir nossas falhas é o mesmo que cometer novos erros." 
Confúcio, pensador e filósofo chinês. 
10. "Temos de nos tornar a mudança que queremos ver." 
Mahatma Gandhi, ativista indiano. 
11. "O progresso é impossível sem mudança; e aqueles que não conseguem mudar as suas 
mentes não conseguem mudar nada." 
George Bernard Shaw, dramaturgo e jornalista irlandês. 
12. "Se queres prever o futuro, estuda o passado." 
Confúcio, pensador e filósofo chinês. 
13. "Um país não muda pela sua economia, sua política e nem mesmo sua ciência; muda sim 
pela sua cultura." 
Herbert José de Sousa (Betinho), sociólogo e ativista dos direitos humanos brasileiro. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TEMA: Evasão escolar 
No que se refere ao cenário atual, a evasão escolar aumentou de maneira compulsória em 
tempos de pandemia. Logo, evidencia -se diversos fatores problemáticos desse 
acontecimento: as suspensões de aulas presenciais ofertadas pela pandemia do novo 
coronavírus e a entrada pertinente de jovens e adolescentes no mundo do crime 
organizado. 
Certamente, a pandemia acarretou diversos problemas no setor educacional brasileiro 
como por exemplo as restrições de aulas para evitar a propagação do vírus. Por 
conseguinte, se fez necessário o fechamento das instituições de ensino suspendendo assim 
as aulas presenciais. Sabe-se ainda que o setor educacional não pode ficar parado, por 
isso, o Ministério da Educação criou técnicas promissoras como o ensino remoto online 
com o fito de solucionar esse problema. Em contrapartida, muitos jovens motivados pelo 
desinteresse escolar e pela vulnerabilidade em relação à falta de aparelhos e recursos 
tecnológicos para acompanhar as aulas virtuais desistem de levar os estudos adiante. 
Nessa perspectiva, os estudos são interpretados como uma ferramenta muito importante 
no que concerne à garantia de entrada dos jovens no mercado de trabalho. Porém, 
principalmente em tempos de pandemia, surgem as dificuldades financeiras e afetam a 
economia familiar. Infelizmente jovens e adolescentes entendem que o crime é a maneira 
mais rápida de solucionar o problema financeiro, por isso, abrem mão dos estudos para 
viverem de maneira ilegal e obscura, oferecendo perigo aos cidadãos de bem. Ademais, 
alguns jovens apresentam posicionamentos errôneos como, por exemplo, afirmar que as 
atividades domiciliares servem para prender os mesmos em casa, uma vez que eles 
queiram curtir a vida de suas maneiras. 
Portanto, compete aos familiares dos jovens e adolescentes acompanhar e apoiá-los nas 
atividades escolares domésticas, incentivando com palavras de apoio para que eles não 
desistam dos estudos e agir como se fossem o colega de classe ou professor (a). Ademais, 
é necessário que o governo federal, através do ministério da educação juntamente com as 
secretarias estaduais de educação elabore planos dinâmicos como, por exemplo, sorteios 
de prêmios para tornar as aulas virtuais mais atrativas. 
 
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