AS Geral - Metodologia Cientifica

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AS Geral
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Pergunta 1
0,5 / 0,5 pts
Método significa caminho para chegar a um fim ou pelo qual se atinge um objetivo.
Agora considere os seguintes trechos de Keller (2000, p.84):
I. É um procedimento de investigação e controle que se adota para o desenvolvimento rápido e eficiente de uma atividade qualquer.
II. Não se executa um trabalho sem a adoção de algumas técnicas e procedimentos norteadores da ação.
III. É o caminho que deve levar à formulação de uma teoria
IV. É composto pelas seguintes fases: dúvida, problema, hipótese e tentativa de solução.
Contempla a caracterização de método, segundo Keller (2000), o que se afirma em:
 
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, a lacuna:
  
 I e IV, apenas
  
 I e II, apenas
  
 II, apenas
  
 I, II e III, apenas
  
 I, apenas
Método significa caminho para chegar a um fim ou pelo qual se atinge um objetivo. Portanto, entende-se que: é um procedimento de investigação e controle que se adota para o desenvolvimento rápido e eficiente de uma atividade qualquer. Não se executa um trabalho sem a adoção de algumas técnicas e procedimentos norteadores da ação.” (BASTOS; KELLER, 2000, p.84). O Método Científico é composto pelas seguintes fases: • Observação de um fato; • Formulação de um problema; • Proposta de uma hipótese; • Realização de uma pesquisa para testar a validade da hipótese.
 
Pergunta 2
0,5 / 0,5 pts
Fundamentando-se nos estudos realizados na unidade sobre as etapas do método hipotético-dedutivo, analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para VERDADEIRO, ou F para FALSO:
I. Problema: quando os conhecimentos disponíveis sobre determinado assunto são insuficientes para a explicação de um fenômeno, surge o problema;
II. Dedução de consequências observadas para tentar explicar a dificuldade expressa no problema, são formuladas conjecturas ou hipóteses. Para a explicação de um fenômeno, surge o problema;
III. Conjecturas: das hipóteses formuladas, deduzem-se consequências que deverão ser testadas ou falseadas;
IV. Tentativa de falseamento: falsear significa tentar tornar falsas as consequências deduzidas das hipóteses. Enquanto no método dedutivo procura-se a todo custo confirmar a hipóteses, no método hipotético-dedutivo, ao contrário, procuram-se evidências empíricas para derrubá-la.
As assertivas I, II, III e IV são, RESPECTIVAMENTE
  
 V, F, F, V.
  
 V, V, F, V.
  
 V, V, V, V.
  
 F, V, F, V.
  
 F, V, F, F.
Pode-se apresentar as etapas do método hipotético-dedutivo da seguinte forma: I. Problema: quando os conhecimentos disponíveis sobre determinado assunto são insuficientes para a explicação de um fenômeno, surge o problema; II. Conjecturas: para tentar explicar a dificuldade expressa no problema, são formuladas conjecturas ou hipóteses. Para a explicação de um fenômeno, surge o problema; III. Dedução de consequências observadas: das hipóteses formuladas, deduzem-se consequências que deverão ser testadas ou falseadas; IV. Tentativa de falseamento: falsear significa tentar tornar falsas as consequências deduzidas das hipóteses. Enquanto no método dedutivo procura-se a todo custo confirmar a hipóteses, no método hipotético-dedutivo, ao contrário, procuram-se evidências empíricas para derrubá-la; V. Corroboração: quando não se consegue demonstrar qualquer caso concreto capaz de falsear a hipótese, tem-se a sua corroboração, que é a confirmação da hipótese, entretanto, está é considerada provisória.
 
Pergunta 3
0,5 / 0,5 pts
O Método fenomenológico não se limita à descrição dos fenômenos. Também é, ao mesmo tempo, tentativa de interpretação dos mesmos, com o objetivo de pôr a descoberto os sentidos menos aparentes, os sentidos mais fundamentais que os fenômenos têm.
 
I.Caracteriza-se por valorizar a pesquisa do cotidiano, por tentar resgatar tudo aquilo que, pela rotina, foi perdendo relevo e significação, foi ficando oculto pelo uso, pelo hábito, pelo senso comum.
II.O enfoque fenomenológico permite reeducar, reorientar o olhar que investiga. O método fenomenológico valoriza, sobretudo, a interpretação do mundo, o qual surge intencionalmente à consciência do homem.
III.Na pesquisa de orientação fenomenológica, o sujeito é um observador imparcial, como pretende a abordagem positivista, para assumir, de certa forma, a condição de “ator”.
IV.Um os méritos do método fenomenológico é justamente o de questionar os procedimentos positivistas, encarecendo a importância do sujeito no processo da construção do conhecimento.
 
Caracteriza-se como Método Fenomenológico o que se afirma em:
 
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, a lacuna:
  
 I e II, apenas.
  
 IV apenas.
  
 III, apenas.
  
 I e II, IV apenas.
  
 I e III, IV apenas.
 Método fenomenológico: não se limita à descrição dos fenômenos. Também é, ao mesmo tempo, tentativa de interpretação dos mesmos, com o objetivo de pôr a descoberto os sentidos menos aparentes, os sentidos mais fundamentais que os fenômenos têm. Caracteriza-se por valorizar a pesquisa do cotidiano, por tentar resgatar tudo aquilo que, pela rotina, foi perdendo relevo e significação, foi ficando oculto pelo uso, pelo hábito, pelo senso comum. Nesse sentido, o enfoque fenomenológico permite reeducar, reorientar o olhar que investiga. O método fenomenológico valoriza, sobretudo, a interpretação do mundo, o qual surge intencionalmente à consciência do homem. Assim, pode-se afirmar que, na pesquisa de orientação fenomenológica, o sujeito deixa de ser um observador imparcial, como pretende a abordagem positivista, para assumir, de certa forma, a condição de “ator”. Aliás, um os méritos do método fenomenológico é justamente o de questionar os procedimentos positivistas, encarecendo a importância do sujeito no processo da construção do conhecimento. Outra característica marcante da pesquisa fenomenológica é sua recusa à caracterização, pretendendo-se, ao contrário, sempre aberta a novas interpretações.
 
Pergunta 4
0,5 / 0,5 pts
O projeto de pesquisa é a etapa inicial da elaboração de trabalhos de conclusão de curso e, portanto, deve conter alguns elementos essenciais, tais como: • Título e subtítulo do trabalho; • Introdução que permita situar e apresentar o tema de pesquisa; • Justificativa da escolha do tema; • Objetivos; • Problematização (questões e / ou hipóteses da pesquisa); • Metodologia; • Cronograma de trabalho; • Bibliografia.
Agora, analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para VERDADEIRO, ou F para FALSO:
 
I. O título é a apresentação do assunto da pesquisa, ou seja, é onde contextualizamos espacial e temporalmente nosso objeto de estudo, dialogando com os trabalhos que já versaram sobre o assunto.
II. Na justificativa do projeto, devemos levantar as questões e / ou hipóteses da pesquisa. Tais problemas deverão ser investigados durante a pesquisa e, posteriormente, respondidos durante a redação do trabalho de conclusão de curso.
III. No item metodologia, o autor deverá anunciar os materiais (fontes de pesquisa) que irá analisar e os procedimentos metodológicos (métodos e técnicas) que irá utilizar na elaboração da monografia: trabalho de campo, laboratório, entrevistas, pesquisa bibliográfica ou, se for o caso, um estudo que combinará diferentes formas de investigação.
IV.O cronograma de trabalho deve apresentar as várias etapas (atividades) do desenvolvimento da pesquisa, distribuídas no tempo, ou seja, distribuição das tarefas nos períodos do calendário.
 
As assertivas I, II, III e IV são, RESPECTIVAMENTE:
  
 F, V, V, V.
  
 F, F, V, V.
  
 F, F, F, V.
  
 F, F, V, F.
  
 V, F, V, V.
A introdução é a apresentação do assunto da pesquisa, ou seja, é onde contextualizamos espacial e temporalmente nosso objeto de estudo, dialogando com os trabalhos que já versaram sobre o assunto.
Na problematização do projeto, devemos levantaras questões e ou hipóteses da pesquisa. Tais problemas deverão ser investigados durante a pesquisa e, posteriormente, respondidos durante a redação do trabalho de conclusão de curso
No item metodologia, o autor deverá anunciar os materiais (fontes de pesquisa) que irá analisar e os procedimentos metodológicos (métodos e técnicas) que irá utilizar na elaboração da monografia: trabalho de campo, laboratório, entrevistas, pesquisa bibliográfica ou, se for o caso, um estudo que combinará diferentes formas de investigação.
O cronograma de trabalho deve apresentar as várias etapas (atividades) do desenvolvimento da pesquisa, distribuídas no tempo, ou seja, distribuição das tarefas nos períodos do calendário.
 
Pergunta 5
0,5 / 0,5 pts
Existem vários tipos de métodos científicos utilizados pelos cientistas e pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento para se chegar a determinados resultados. Assinale a alternativa que indica aquele que, a partir da observação de um princípio geral, chega a conclusões particulares, partindo de princípios reconhecidos como verdadeiros e indiscutíveis e possibilita chegar a conclusões de maneira puramente formal, isto é, em virtude unicamente de sua lógica.
  
 Método dedutivo
  
 Método dialético
  
 Método hipotético-dedutivo
  
 Método indutivo
  
 Método fenomenológico
 Método dedutivo: é aquele pelo qual, a partir da observação de um princípio geral, chega-se a conclusões particulares. Parte de princípios reconhecidos como verdadeiros e indiscutíveis e possibilita chegar a conclusões de maneira puramente formal, isto é, em virtude unicamente de sua lógica.
 
Pergunta 6
0,5 / 0,5 pts
A classificação das pesquisas em diferentes tipos surgiu com o objetivo de contribuir para o desenvolvimento das mesmas. Para além do formalismo que uma tipologia requer, devemos reconhecer que o fundamental é compreender a realidade em seus múltiplos aspectos e, para tanto, essa compreensão vai requerer, e talvez admitir, diferentes enfoques, diferentes níveis de aprofundamento, diferentes recursos, dependendo dos objetivos a serem alcançados e as possibilidades do próprio pesquisador para desenvolvê-los.
 
Leia a afirmação a seguir, onde se omitiu uma das finalidades da pesquisa.
Quanto às suas finalidades, as pesquisas podem ser divididas em dois grandes grupos: No primeiro, encontram-se os estudos motivados por razões de ordem intelectual e, no segundo, as pesquisas que objetivam resultados de ordem prática. Se a pesquisa _______pretende alargar a fronteira do conhecimento, a pesquisa ______tem em vista a utilização, na prática, de conhecimentos disponíveis para responder às demandas da sociedade em contínua transformação (PÁDUA, 1996, p. 32-33).
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, a lacuna:
  
 pura e aplicada
  
 campo e bibliográfica
  
 pura e  bibliográfica
  
 aplicada e bibliográfica
  
 aplicada e pura
Para Pádua (1996), a classificação das pesquisas em diferentes tipos surgiu com o objetivo de contribuir para o desenvolvimento das mesmas. A autora, entretanto, observa: Para além do formalismo que uma tipologia requer, devemos reconhecer que o fundamental é compreender a realidade em seus múltiplos aspectos e, para tanto, essa compreensão vai requerer, e talvez admitir, diferentes enfoques, diferentes níveis de aprofundamento, diferentes recursos, dependendo dos objetivos a serem alcançados e as possibilidades do próprio pesquisador para desenvolvê-los (PÁDUA, 1996, p. 32-33). Quanto às suas finalidades, as pesquisas podem ser divididas em dois grandes grupos: puras e aplicadas. No primeiro, encontram-se os estudos motivados por razões de ordem intelectual e, no segundo, as pesquisas que objetivam resultados de ordem prática. Se a pesquisa pura pretende alargar a fronteira do conhecimento, a pesquisa aplicada tem em vista a utilização, na prática, de conhecimentos disponíveis para responder às demandas da sociedade em contínua transformação.
 
Pergunta 7
0,5 / 0,5 pts
A pesquisa bibliográfica abrange a leitura, análise e interpretação de livros, periódicos, textos legais, documentos mimeografados ou fotocopiados, mapas, fotos, manuscritos etc. Todo material recolhido deve ser submetido a uma triagem, a partir da qual é possível estabelecer um plano de leitura. Agora, considere os seguintes trechos sobre a pesquisa bibliográfica:
 
I. Deve ser uma rotina tanto na vida profissional de professores e pesquisadores, quanto na dos estudantes.
II. Ela não dá suporte a todas as fases de qualquer tipo de pesquisa, uma vez que não auxilia na definição do problema, na determinação dos objetivos, na construção de hipóteses, na fundamentação da justificativa da escolha do tema e na elaboração do relatório final ou monografia.
III. A pesquisa bibliográfica tem por objetivo conhecer as diferentes contribuições científicas disponíveis sobre determinado tema.
IV. Trata-se de uma leitura atenta e sistemática que se faz acompanhar de anotações e fichamentos que, eventualmente, poderão servir à fundamentação teórica do estudo.
Contempla  a Pesquisa Bibliográfica o que se afirma em:
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, a lacuna.
  
 Todos os trechos estão corretos.
  
 IV, apenas.
  
 I, III, apenas.
  
 I, III, IV apenas.
  
 I, apenas.
O item I está incorreto, pois a pesquisa bibliográfica dá suporte a todas as fases de qualquer tipo de pesquisa, uma vez que auxilia na definição do problema, na determinação dos objetivos, na construção de hipóteses, na fundamentação da justificativa da escolha do tema e na elaboração do relatório final ou monografia.
 
Pergunta 8
0,5 / 0,5 pts
Fundamentando-se nas leituras realizadas no material teórico da disciplina acerca da categorização da pesquisa, analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para VERDADEIRO, ou F para FALSO:
 
I. A pesquisa de campo procede à observação de fatos e fenômenos exatamente como ocorrem no real, à coleta de dados referentes aos mesmos e, finalmente, à análise e interpretação desses dados, com base numa fundamentação teórica consistente, objetivando compreender e explicar o problema pesquisado.
II. A pesquisa bibliográfica abrange a leitura, análise e interpretação de livros, periódicos, textos legais, documentos mimeografados ou xerocopiados, mapas, fotos, manuscritos etc.
III. A pesquisa de campo é confundida com pesquisa experimental, o que é um equívoco. Embora a maioria das pesquisas de laboratório seja experimental, muitas vezes, as ciências humanas e sociais lançam mão de pesquisa de laboratório sem que se trate de estudos experimentais.
IV. A pesquisa de laboratório trata-se de uma leitura atenta e sistemática que se faz acompanhar de anotações e fichamentos que, eventualmente, poderão servir à fundamentação teórica do estudo.
 
As assertivas I, II, III e IV são, RESPECTIVAMENTE:
 
  
 V, F, F, F.
  
 F, V, F, F.
  
 V, V, F, F.
  
 V, V, V, V.
  
 V, V, V, F.
A pesquisa de laboratório é confundida com pesquisa experimental, o que é um equívoco. Embora a maioria das pesquisas de laboratório seja experimental, muitas vezes, as ciências humanas e sociais lançam mão de pesquisa de laboratório sem que se trate de estudos experimentais.
A pesquisa bibliográfica trata-se de uma leitura atenta e sistemática que se faz acompanhar de anotações e fichamentos que, eventualmente, poderão servir à fundamentação teórica do estudo.
 
Pergunta 9
0,5 / 0,5 pts
A pesquisa está relacionada diretamente com a produção de conhecimento e decorre da capacidade de raciocínio do homem, no enfrentamento de inúmeros problemas e desafios. A curiosidade e a necessidade de conhecer e explicar o novo faz com que a investigação científica se enriqueça e evolua constantemente.
Baseando-se nos estudos de Cervo e Bervian (1996), assinale a alternativa que não corresponde um dos passos constatados na realização de uma pesquisa.
  
 Prever ou predizer.
  
 Ignorar a complexidade da realidade social. 
  
 Registrar os dados observados.
  
 Generalizar.
  
 Formular questões ou propor problemase levantar hipóteses.
Para Cervo e Bervian (1996), os passos geralmente observados na realização de pesquisas são os seguintes: • Formular questões ou propor problemas e levantar hipóteses; • Efetuar observações e medidas; • Registrar, tão cuidadosamente quanto possível, os dados observados com o intuito de responder às perguntas formuladas ou comprovar a hipótese levantada; • Elaborar explicações ou rever conclusões, ideias ou opiniões que estejam em desacordo com as observações ou com as respostas resultantes; • Generalizar, isto é, estender as conclusões obtidas a todos os casos que envolvam condições similares; a generalização é tarefa do processo chamado indução; • Prever ou predizer, isto é, antecipar que, dadas certas condições, é de se esperar que surjam certas relações (CERVO; BERVIAN, 1996, p.46-47).
 
Pergunta 10
0,5 / 0,5 pts
  A pesquisa está relacionada com a produção de conhecimento e deriva da capacidade de raciocínio do homem, no enfrentamento de desafios e entraves. As pesquisas costumam ser agrupadas de acordo com diferentes critérios e nomenclaturas. Assinale a alternativa que não faz parte de um desses critérios de classificação da pesquisa.
  
 Pelo ambiente que se desenvolve
  
 Pelas técnicas de coleta e interpretação de dados
  
 Por suas finalidades (pura ou aplicada)
  
 Pelo resultado em uma verdade única
  
 Por área de conhecimento
As pesquisas costumam ser agrupadas de acordo com diferentes critérios e nomenclaturas. Podem ser classificadas, por exemplo: • Segundo a área de conhecimento - em pesquisas sociológicas, antropológicas, educacionais etc.; • Segundo suas finalidades - em pesquisa pura ou aplicada; • Segundo as técnicas de coleta e interpretação de dados - em pesquisa quantitativa e qualitativa; • Segundo o ambiente em que se desenvolve - em pesquisas de campo, de laboratório.
 
Pergunta 11
0,5 / 0,5 pts
  Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações nessas contidas.
Coluna A:
I. Armazenamento, em fichas, de informações relevantes para a pesquisa. Ao conjunto de fichas denominamos arquivo. Este trabalho pressupõe a anotação, que é um procedimento de seleção de dados para futura utilização.
 
II. Síntese das ideias e não das palavras do texto. Não se trata de uma miniaturização do texto. Resumindo um texto com as próprias palavras, o estudante mantém-se fiel às ideias do autor sintetizado.
 
III. Apresentação do conteúdo de uma obra (resumo), acompanhada de uma avaliação crítica.
 
IV. Texto que discute ideias, técnicas, métodos e resultados de pesquisa nas diferentes áreas do conhecimento.
 
 
Coluna B:
1.Resenha
2.Resumo
3.Artigo
4.Fichamento
 
A sequência CORRETA desta associação é:
 
  
 I-3; II-2; III-4; IV-1.
  
 I-4; II-3; III-1; IV-2.
  
 I-4; II-2; III-1; IV-3.
  
 I-2; II-4; III-1; IV-3.
  
 I-1; II-2; III-4; IV-3.
O fichamento consiste em armazenar em fichas informações relevantes para a pesquisa. Ao conjunto de fichas denominamos arquivo. Esse trabalho pressupõe a anotação, que é um procedimento de seleção de dados para futura utilização.
O resumo do texto é, na realidade, uma síntese das ideias e não das palavras do texto. Não se trata de uma miniaturização do texto. Resumindo um texto com as próprias palavras, o estudante mantém-se fiel às ideias do autor sintetizado.
 
Pergunta 12
0,5 / 0,5 pts
O artigo científico é um texto que discute ideias, técnicas, métodos e resultados de pesquisa nas diferentes áreas do conhecimento. O objetivo principal dos artigos científicos é a divulgação do conhecimento.
 
Fundamentando-se em Barbosa (2006, p. 33), assinale a alternativa que NÃO contém
um dos aspectos que caracterizam a estrutura de um artigo:
 
 • Título; • Nome(s) do(s) autor(es); • Resumo: parágrafo que sintetiza os objetivos pretendidos, a metodologia empregada e as conclusões alcançadas no artigo; • Abstract: resumo em inglês; • Introdução: deve ser breve, tratando das intenções que motivaram a elaboração do artigo e da metodologia da pesquisa que forneceu subsídios para a compreensão da temática; • Desenvolvimento: é uma argumentação na qual o autor pretende persuadir o leitor com base nos fatos apresentados, na descrição dos elementos e na análise dos dados da pesquisa. Pode-se dividir esta parte em itens para melhor expor as ideias; • Conclusão: é uma apresentação sucinta do que foi exposto, tecendo considerações, fazendo inferências sobre as ideias básicas e expondo os resultados obtidos; • Referências: havendo citações de autores, deve-se indicar a bibliografia ao final.
  
 Sumário
  
 Desenvolvimento
  
 Conclusão
  
 Resumo
  
 Introdução
O artigo científico é um texto que discute ideias, técnicas, métodos e resultados de pesquisa nas diferentes áreas do conhecimento. O objetivo principal dos artigos científicos é a divulgação do conhecimento. Segundo Barbosa (2006, p. 33), o artigo científico tem a seguinte estrutura: • Título; • Nome(s) do(s) autor(es); • Resumo: parágrafo que sintetiza os objetivos pretendidos, a metodologia empregada e as conclusões alcançadas no artigo; • Abstract: resumo em inglês; • Introdução: deve ser breve, tratando das intenções que motivaram a elaboração do artigo e da metodologia da pesquisa que forneceu subsídios para a compreensão da temática; • Desenvolvimento: é uma argumentação na qual o autor pretende persuadir o leitor com base nos fatos apresentados, na descrição dos elementos e na análise dos dados da pesquisa. Pode-se dividir esta parte em itens para melhor expor as ideias; • Conclusão: é uma apresentação sucinta do que foi exposto, tecendo considerações, fazendo inferências sobre as ideias básicas e expondo os resultados obtidos; • Referências: havendo citações de autores, deve-se indicar a bibliografia ao final.
 
Pergunta 13
0,5 / 0,5 pts
A preparação planejada e metódica de um trabalho científico, tal como o que é exigido nos cursos de graduação e pós-graduação, supõe uma sequência de etapas. As principais etapas para elaboração dos trabalhos são: determinação e delimitação do tema, levantamento bibliográfico e de fontes primárias de pesquisa acerca do tema, leitura e análise da documentação, construção lógica do trabalho e, finalmente, redação do texto.
Assim, um esboço traçado a partir das grandes linhas que estruturarão o estudo. Sendo provisório, esse plano inicial, à medida que incorpora ganhos de leitura, sugestões de especialistas, dados de observação da realidade, poderá sofrer reformulações mais ou menos profundas. Isso caracteriza a etapa:
 
  
 Levantamento bibliográfico e de fontes primárias
  
 Leitura e análise da documentação
  
 A construção lógica do trabalho
  
 Redação do texto
  
 Determinação e delimitação do tema 
Leitura e análise da documentação de posse das informações obtidas mediante a busca, levantamento e leitura preliminar das fontes de pesquisas; faz-se necessária a elaboração de um plano prévio do trabalho a ser desenvolvido. Trata-se de um esboço traçado a partir das grandes linhas que estruturarão o estudo. Sendo provisório, esse plano inicial, à medida que incorpora ganhos de leitura, sugestões de especialistas, dados de observação da realidade, poderá sofrer reformulações mais ou menos profundas.
 
Pergunta 14
0,5 / 0,5 pts
Fundamentando-se nos estudos de Bastos e Keller (2000), os fichamentos podem ser:
 
I. O comentário de toda obra, de modo resumido, com as próprias palavras;
II. O resumo das ideias principais apresentadas no texto, utilizando transcrições fiéis, literais que devem vir entre aspas e apresentar o número da página ao final da citação;
III. Apresenta as ideias principais de uma obra de forma resumida;
IV. Anotam-se definições, termos técnicos e conceitos.
 
Contempla os tipos de fichamento indicados por  Bastos e Keller (2000) o que se afirma em:
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, a lacuna.
  
 I, II e IV, apenas.
  
 III, apenas.
  
 I e IV, apenas.
  
 I e III, apenas.
  
 I e II, apenas. Segundo Bastos e Keller (2000), os fichamentos podem ser: a)Obra inteira: comentário de toda obra, de modo resumido, com as próprias palavras; b)Tipo citação: resumo das ideias principais apresentadas no texto, utilizando transcrições fiéis, literais que devem vir entre aspas e apresentar o número da página ao final da citação; c) Tipo esboço ou sumário: apresenta as ideias principais de uma obra de forma sintética, mas detalhada, o número das páginas onde se encontram tais informações deve ser indicado; d)Vocabulário técnico: anotam-se definições, termos técnicos e conceitos.
 
Pergunta 15
0,5 / 0,5 pts
As fontes documentais ou fontes primárias referem-se a documentos, escritos ou não, tais como: documentos de arquivos públicos (jornais, documentos oficiais, dados estatísticos, dados históricos, material cartográfico, entre outros) documentos de arquivos privados (diários, memoriais, cartas, autobiografias e outros). As fontes bibliográficas ou secundárias abrangem todo o material que tenha sido tornado público por um profissional ou pesquisador, que tenha analisado as fontes primárias de pesquisa. O levantamento de fontes faz-se mediante:
  
 consultas a catálogos e fichários de bibliotecas, sumários de publicações, bancos de teses e dissertações, material de divulgações, material de divulgação de editoras, listas bibliográficas constantes de livros e artigos ligados ao tema, programas de busca da Internet etc.
  
 dois aspectos fundamentais: formação do pesquisador e sua prática cotidiana.
  
 a redação de um trabalho acadêmico deve ser realizada com atenção para evitar problemas de digitação, problemas com pontuação, ortografia, concordância ou incoerência dos dados apresentados, entre outros.
  
 a construção lógica do trabalho é expressa mediante o encadeamento lógico das ideias, com o objetivo de comunicar ao leitor todo o percurso do estudo e suas conclusões.
  
 a delimitação e resolução do problema. 
 As fontes documentais ou fontes primárias referem-se a documentos, escritos ou não, tais como: documentos de arquivos públicos (jornais, documentos oficiais, dados estatísticos, dados históricos, material cartográfico, entre outros) documentos de arquivos privados (diários, memoriais, cartas, autobiografias e outros). As fontes bibliográficas ou secundárias abrangem todo o material que tenha sido tornado público por um profissional ou pesquisador, que tenha analisado as fontes primárias de pesquisa. O levantamento de fontes faz-se mediante consultas a catálogos e fichários de bibliotecas, sumários de publicações, bancos de teses e dissertações, material de divulgações, material de divulgação de editoras, listas bibliográficas constantes de livros e artigos ligados ao tema, programas de busca da Internet etc.
 
Pergunta 16
0,5 / 0,5 pts
As instituições de ensino estabelecem regras parecidas quanto à elaboração de um TGI.
Agora considere os seguintes trechos:
 
I. O Trabalho de Graduação Interdisciplinar deve estar de acordo com as normas e regulamentos da instituição e a legislação brasileira vigente.
II. Não é estipulado uma carga horária mínima.
III. O aluno deve comprovar conhecimento do Código de Ética relativo ao Trabalho de Graduação Interdisciplinar.
IV. O discente deverá apresentar, dentro dos prazos, os relatórios exigidos pela supervisão do Trabalho de Graduação Interdisciplinar.
 
Contempla uma das regras para a elaboração de um TGI – o que se afirma em:
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, a lacuna:
  
 I e II, apenas.
  
 III, apenas.
  
 II e III, apenas.
  
 I,III, IV, apenas.
  
 I e III, apenas.
A assertiva II está incorreta, pois a carga horária mínima deve ser alcançada.
 
Pergunta 17
0,5 / 0,5 pts
  Os trabalhos de conclusão de curso de graduação conhecidos como (TCC) constituem uma modalidade de iniciação científica. O aluno apresenta um trabalho abordando algum tema que foi tratado durante o curso que está concluindo e deve demonstrar que domina tanto o assunto, quanto as técnicas formais para a produção de monografia.
Leia a afirmação a seguir sobre o TCC , onde se omitiu (lacuna)  a que se refere ao tipo de trabalho, procurando identificar este tipo por meio das características apresentadas.
Implica orientação de conteúdo e, tendo por finalidade a _______de um curso. A institucionalização de tais monografias de final de curso visa calibrar a qualidade e aproveitamento do ensino que esta ou aquela faculdade oferece. (BASTOS e KELLER, 2000, p. 66)
 
 
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, a lacuna:
  
 Comprovação 
  
 Orientação
  
 Iniciação
  
 Conclusão
  
 Qualidade
Esse tipo de trabalho: implica orientação de conteúdo e técnica, tendo por finalidade a conclusão de um curso. A institucionalização de tais monografias de final de curso visa calibrar a qualidade e aproveitamento do ensino que esta ou aquela faculdade oferece. (BASTOS e KELLER, 2000, p. 66)
 
Pergunta 18
0,5 / 0,5 pts
A dissertação de mestrado é um trabalho científico de pesquisa, desenvolvido em cursos de pós-graduação stricto sensu, como requisito para obtenção do grau acadêmico de mestre. O trabalho deve revelar:
  
 O assunto, quanto às técnicas formais para a produção de TCC.
  
 Normas técnicas que regulam a sua apresentação e procedimento.
  
 A elaboração de teorias que contribuam para o desenvolvimento do conhecimento científico.
  
 Domínio de conhecimentos específicos da área, capacidade de análise das fontes primárias e secundárias de pesquisa, capacidade de síntese e argumentação, pois pressupõe a defesa pública do trabalho para uma banca de professores pesquisadores doutores.
  
 Somente a originalidade.
A dissertação de mestrado é um trabalho científico de pesquisa, desenvolvido em cursos de pós-graduação stricto sensu, como requisito para obtenção do grau acadêmico de mestre. O trabalho deve revelar domínio de conhecimentos específicos da área, capacidade de análise das fontes primárias e secundárias de pesquisa, capacidade de síntese e argumentação, pois pressupõe a defesa pública do trabalho para uma banca de professores pesquisadores doutores.
 
Pergunta 19
0,5 / 0,5 pts
  O TGI é um documento exigido em cursos de graduação sobre estudos realizados pelos alunos, com o objetivo de induzir e fixar o aprendizado. Deve ser feito sob a coordenação do professor. As instituições de ensino estabelecem regras parecidas quanto à elaboração de um TGI.
Assinale a alternativa que NÃO contempla uma das regras para a elaboração do TGI.
  
 O aluno não necessita comprovar conhecimento do Código de Ética relativo ao Trabalho de Graduação Interdisciplinar.
  
 As atividades efetivamente realizadas devem ser condizentes com o plano de trabalho.
  
 O aluno deverá apresentar na data estabelecida, a defesa oral do Trabalho de Graduação Interdisciplinar perante a banca examinadora.
  
 Deve estar de acordo com as normas e regulamentos da instituição e a legislação brasileira vigente.
  
 A área de conhecimento a ser estudada deverá ter sido aprovada por uma Comissão, Coordenação de Trabalho de Graduação Interdisciplinar.
a) O Trabalho de Graduação Interdisciplinar deve estar de acordo com as normas e regulamentos da instituição e a legislação brasileira vigente. b) A área de conhecimento a ser estudada deverá ter sido aprovada por uma Comissão, Coordenação de Trabalho de Graduação Interdisciplinar; c) As atividades efetivamente realizadas devem ser condizentes com o plano de trabalho; d) A carga horária mínima deve ser alcançada; e) Os objetivos propostos para o Trabalho de Graduação Interdisciplinar devem ser atingidos; f)O aluno deve comprovar conhecimento do Código de Ética relativo ao Trabalho de Graduação Interdisciplinar; g) O discente deverá apresentar, dentro dos prazos, os relatórios exigidos pela supervisão do Trabalho de Graduação Interdisciplinar; h) O aluno deverá apresentar na data estabelecida, a defesa oral do Trabalho de Graduação Interdisciplinar perante a banca examinadora.
 
Pergunta 20
0,5 / 0,5 pts
Os trabalhos científicosdevem seguir normas técnicas que regulam a sua apresentação e procedimento. Portanto, podemos dividir a apresentação em três partes: elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais.  Assinale a alternativa que NÃO contém um dos elementos pós-textuais.
  
 Bibliografia
  
 Referências
  
 Apêndice
  
 Sumário
  
 Anexo
Os elementos pós-textuais apresentam as indicações de fontes e bibliografia que foram utilizados para a elaboração do trabalho, além de materiais que complementam as informações apresentadas no texto. · Referências · Bibliografia · Glossário · Apêndice(s) · Anexo(s).
Pontuação do teste: 10 de 10