Processos de Formação de Palavras em Inglês

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1 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
 � Compreender o processo de formação de palavras derivadas e 
compostas;
 � Utilizar o conhecimento advindo do processo de formação de pa-
lavras para mitigar a compreensão de textos escritos em Língua 
Inglesa.
Estruturas linguísticas em 
língua inglesa: processo de 
formação de palavras
INGLÊS iNSTRUMENTAL
INSTITUTO FEDERAL DE
EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
PARAÍBA
UNIDADE 03 AULA 06
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INGLÊS INSTRUMENTAL - Estruturas linguísticas em Língua Inglesa: processo de formação de palavras
2 COMEÇANDO A HISTÓRIA
Olá! Em nossas últimas aulas, tivemos a oportunidade de ter contato com as 
estratégias de leitura, que se fazem valer da abordagem top-down, em outras 
palavras, consideramos o texto como um todo e partimos de cima para baixo e, 
na maioria das vezes, não nos atemos aos menores detalhes. Em suma: em uma 
abordagem top-down, temos a contextualização prévia ou até o uso do seu 
conhecimento de mundo a ser aproveitado no momento da leitura do texto. 
Agora, nesta unidade e nas próximas, iremos adotar, na maioria das vezes, 
a abordagem bottom-up, que, como o nome já diz, parte de baixo para cima e 
representa o contrário da primeira abordagem. Sendo assim, uma abordagem 
bottom-up considera os detalhes e em seguida parte para o texto como um 
todo. Mas você saberia dizer por que razão iremos adotar a abordagem bottom-
up aplicada ao ensino do processo de formação de palavras? Pense em algumas 
razões:
Vamos refletir mais um pouco...
Bom, vamos então discutir um pouquinho essa questão de formação de 
palavras. Afinal, o que é, na sua concepção de aluno de Letras, uma palavra? 
E como essa palavra pode se formar?
3 TECENDO CONHECIMENTO 
3.1 Composição
Bom, agora que você já refletiu bastante sobre o que é uma palavra, vamos 
verificar se suas suposições estavam corretas. Para Platt (2003), a palavra é:
 � Uma unidade linguística repleta de significados (p. 4);
 � Uma entidade que possui uma especificação nas classes de palavras (p. 8);
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 � Um átomo sintático (p. 8);
 � Normalmente possui uma sílaba tônica principal, e outras que também 
terão tonicidade, mas em menor grau (p. 8).
Então, agora que já temos uma ideia do que uma palavra é, vamos em busca 
da formação de palavras, ou processos de derivação, afinal, a partir da junção 
de outros pedacinhos de palavra, outras palavras surgirão, , serão derivadas. 
Vamos ver se conseguimos elucidar alguns mistérios que porventura possam 
ter aparecido com as reflexões acima. Nós vamos mostrar alguns processos 
de formação de palavras que você, provavelmente, já conhece, pois são bem 
semelhantes aos que usamos na nossa língua-mãe, a língua portuguesa.
Uma palavra pode ser formada por meio de composição – compounding, 
em inglês –, conversão – conversion, em inglês –, ou afixação, que se subdivide 
em duas classes: prefixação – prefixation, em inglês – e sufixação – sufixation, 
em inglês. Além disso, os prefixos e sufixos vêm adicionados ao que chamamos 
de raiz ou base, ou seja, aquele pedacinho de palavra que irá se combinar com 
outros pedacinhos – sufixos ou prefixos – e, assim, formar uma nova palavra.
Vamos investigar a composição, ou compounding, que é a junção de duas 
bases para formar uma terceira palavra com um signifcado que não depende, 
muitas vezes, dos significados presentes nas duas bases. Vale lembrar que a 
composição pode ser apresentada por meio de duas bases que vêm unidas, 
como: greenhouse (green [verde] + house [casa]), que significa “efeito estufa”; 
bedroom (bed [cama] + room [quarto, câmara]), que, por sua vez, tem mais a 
ver como as bases, pois significa “quarto de dormir” (PLATT, 2003, p. 12). Por 
outro lado, a composição também pode ser apresentada por meio do que 
chamamos de collocation, ou seja, palavras que se colocam juntas, que somente 
juntas possuem aquele significado, aquela aplicação semântica, por exemplo: 
appartment building, que significa “edifício, prédio”; truck driver, que significa 
“motorista de caminhão”.
EXERCITANDO 
Vamos praticar um pouquinho a nossa percepção desse processo de 
formação de palavras. 
Nós vamos apresentar algumas palavras formadas por composição e quero 
que você identifique as partes-base e o significado de cada base. Em seguida, 
quero também que você identifique o significado da palavra inteira.
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a) teapot
b) armchair 
c) oilpaper
d) wallpaper
3.2 Conversão
E agora nós vamos investigar um outro processo de formação de palavras: 
a conversão ou conversion ou zero-suffixation ou transposition. Vamos analisar 
alguns desses termos que podem ser intercambiados com o termo conversão. 
Platt (2003) chama de “zero-sufixação” pois não há adição de nenhum afixo 
(sufixo ou prefixo), e isso já é uma dica sobre esse processo. Outra dica é advinda 
do termo transposition, “transposição” nos mostra que algo irá se transpor, ser 
transferido, e, nesse caso, podemos dizer que são os significados. Vamos analisar?
Você, provavelmente, conhece a palavra “water”, correto? Sabemos que seu 
significado é “água”, porém, na sentença abaixo, você pode identificar seu novo 
significado?
Paty waters the flowers everyday.
Percebeu que aqui, nessa sentença, “water” deixa de ser nome, substantivo, 
para tornar-se verbo e passa a significar: molhar as plantas, aguar?
EXERCITANDO 
Vamos observar outras palavras que passam pelo mesmo processo e 
identificar seus múltiplos significados de acordo com o contexto em que estão 
inseridas (dica: já estamos indicando a classe da palavra):
a) Jane had a bite of my pizza.
b) In order to install the software 
you have to insert the cd-rom in 
the drive.
 � Substantivo: ___________________
 � Verbo: ________________________
 � Substantivo: ___________________
 � Verbo: ________________________
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c) Going to the premiere of Harry 
Potter was a grave error.
d) I can’t find the meaning of this 
word anywhere. Let’s google it.
e) After dinner we can take a walk 
to the park.
3.3 Prefixação
Bom, já vimos duas formas de formar palavras em inglês: a composição 
e a conversão. Agora, vamos adentrar a área da afixação. Como a própria 
nomenclatura já diz, temos um elemento linguístico que será afixado a uma 
palavra. E, sendo assim, um desses elementos é o prefixo e o outro, o sufixo. 
Quando anexamos um pedacinho de palavra no início dela, chamamos esse 
processo de prefixação. Os prefixos podem ser de origem latina ou grega e, 
para nós, brasileiros, isso torna a nossa vida um pouco mais fácil, pois nossa 
língua tem um pezinho no latim e um no grego. Vamos, então, observar alguns 
exemplos de como pode ocorrer a prefixação (BAUER, 2003, p. 219):
a) de- / dis- / un-  são prefixos adicionados a verbos
deboost detox undo disconnect
b) a-  é de uso exclusivo dos adjetivos
amoral atypical apolitical
c) fore- / -re  são prefixos adicionados a substantivos e verbos
 � Substantivo: ___________________
 � Verbo: ________________________
 � Substantivo: ___________________
 � Verbo: ________________________
 � Substantivo: ___________________
 � Verbo: ________________________
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foretell foreground re-election recycle
d) in- / im- /il-  adicionados a nomes e adjetivos
indefinite impossible illegal
e) ex-  também adicionados a nomes e adjetivos
ex-wife exorbital
EXERCITANDO 
Difícil? Não, né? Então, nós vamos agora disponibilizar dois sites para você 
consultar outros prefixos e realizar uma breve pesquisa. 
http://www.englishclub.com/vocabulary/prefixes.htm
1) Encontre um exemplo de vocábulo que contenha um prefixo que indica: 
a) antes 
b) contra/oposto 
c) que não pertence mais 
d) metade 
e) dentro 
f) após 
g) mais uma vez / de novo 
h) ação reversa 
2) Agora, vamos pesquisaroutros prefixos? Clique no link e busque o prefixo 
que tem o significado geral relacionado a:
http://www.learnenglish.de/grammar/prefixtext.htm
a) homem 
b) atmosfera 
c) tempo 
http://www.englishclub.com/vocabulary/prefixes.htm
http://www.learnenglish.de/grammar/prefixtext.htm
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d) gelo 
e) pele 
f) bom 
g) milhão 
h) China 
i) distante 
3.4 Sufixação
Vamos agora falar sobre os sufixos. Bom, fica bem fácil saber a localização 
dos sufixos, já que observamos que os prefixos aparecem no início da palavra, 
então, os sufixos vêm ao final, e esse processo tem o nome de sufixação. Os 
sufixos, assim como os prefixos, também se adicionam às palavras-base para 
formarem outras palavras que podem: ter outro significado, ter um significado 
pertencente ao mesmo campo semântico da palavra-base e até ter sua classe 
de palavra modificada. Vamos observar alguns exemplos:
a) derive (verbo) + -ion (sufixo formador de substantivo) = derivation 
(substantivo)
b) derivation (substantivo) + -al (sufixo formador de adjetivo) = derivational 
(adjetivo)
c) teach (verbo) + -er (sufixo formador de substantivo) = teacher (substantivo)
d) wash (verbo) + -able (sufixo formador de advérbio) = washable (advérbio)
e) Budha (substantivo próprio) + -ism (sufixo formador de substantivo) = 
Budhism (substantivo)
f) use (verbo) + -ful (sufixo formador de adjetivo) = useful (adjetivo)
g) colony (substantivo) + -ize1 / ise (sufixo formador de verbo) = colonize / 
colonise (verbo)
h) colonize/colonise (verbo) + -tion (sufixo formador de substantivo) = 
colonization / colonisation (substantivo)
1 Palavras que utilizam esse sufixo com a variante [z] estarão grafadas na variação norte-americana 
da língua inglesa. Para as que utilizam a variante [s], estas estarão grafadas na variação inglesa da 
língua. Os exemplos obedecem às regras das variações.
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EXERCITANDO 
1) Então, agora, vamos dar mais uma olhadinha em outros sufixos! Encontre 
um exemplo de vocábulo que contenha um prefixo que indica: 
http://grammar.about.com/od/words/a/comsuffixes.htm 
a) doutrina 
b) condição de 
c) tornar 
d) capaz de 
e) ter a qualidade de 
f) pertencer a 
g) caracterizado por 
2) Leia o texto abaixo e responda ao que se pede:
a) Observando o título, o 
subtítulo e a figura, que 
tipo de informação você 
pode prever que estará 
neste excerto?
b) Agora, leia o texto e ve-
rifique se sua previsão 
estava correta ou não:
Is TV right for toddlers?
‘Educational’ TV is of little value to under-twos, say 
researchers – tell us what you think about telly made for tots
Figura 1
A new report suggests that TV might have a detrimental effect on 
linguistic development. Photograph: Alamy
http://grammar.about.com/od/words/a/comsuffixes.htm
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Can TV for children really be educational? Not when it’s aimed at the 
under-twos, according to  a report by US pediatricians. It even suggests 
there’s evidence that it can harm linguistic development.
Do you worry about the effect of television on young children? Does your 
toddler watch TV? Were your parents happy to sit you in front of a screen 
from a young age? What are the earliest TV programmes you can remember 
watching, and what do you think now about their educational value – or 
lack of it?
Disponível em: http://www.guardian.co.uk/commentisfree/2011/oct/18/tv-
toddlers-educational-tv. Acesso em: 18 out. 2011.
c) Observe as palavras sublinhadas no texto e destacadas no quadro 
abaixo. Identifique se elas possuem prefixo, sufixo, ambos, ou se são 
formadas por composição ou conversão. Aproveite também para 
destacar a palavra raiz e, ao final, estabelecer um significado que esteja 
de acordo com o contexo em que elas estão inseridas:
PALAVRA PREFIXO SUFIXO RAIZ COMPOSIÇÃO CONVERSÃO TRADUÇÃO
educational
under-twos
researchers
paediatricians
linguistic
television
earliest
d) Agora, dê sua opinião sobre o tema central do excerto. 
4 APROFUNDANDO SEU CONHECIMENTO
Ficou curioso sobre os sufixos? Então, se quiser saber quantos são os 
utilizados pelos norte-americanos, clique no primeiro link e, se quiser conhecer 
mais sufixos, clique no segundo: 
http://www.paulnoll.com/Books/Clear-English/English-suffixes-1.html
http://www.englishclub.com/vocabulary/suffixes.htm
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http://www.guardian.co.uk/science/2011/oct/18/educational-tv-under-two
http://www.guardian.co.uk/commentisfree/2011/oct/18/tv-toddlers-educational-tv
http://www.guardian.co.uk/commentisfree/2011/oct/18/tv-toddlers-educational-tv
http://www.paulnoll.com/Books/Clear-English/English-suffixes-1.html
http://www.englishclub.com/vocabulary/suffixes.htm
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5 TROCANDO EM MIÚDOS
Viu só como o processo de formação de palavras em Língua Inglesa não é um 
bicho de sete cabeças? E que se parece, muitas vezes, com o mesmo processo 
em Língua Portuguesa? Por exemplo, em português, temos a palavra feliz; se 
adicionarmos o prefixo in a ela, temos infeliz; se adicionarmos o sufixo mente 
a infeliz, teremos, então, infelizmente. Em inglês, seguimos um procedimento 
semelhante, observe: se adicionarmos o prefixo un a happy (feliz), teremos 
unhappy (infeliz); e se adicionarmos o sufixo ly a unhappy, teremos então 
unhappily (infelizmente), tal qual na Língua Portuguesa. Conhecer esse 
processo em Língua Inglesa pode ser muito útil para facilitar a compreensão 
textual geral.
6 AUTOVALIANDO
Você consegue elencar algumas vantagens de sabermos identificar uma 
palavra formada por composição? Em outras palavras: por que é importante 
saber que uma palavra X ou Y é formada por composição?
Reflita sobre as vantagens e desvantagens de ter conhecimento sobre os 
vocábulos categorizados por meio da conversão.
Agora que você tem acesso a listas de prefixos e também ao dicionário, 
reflita: você acha necessário memorizar todos os prefixos? Qual técnica você 
utiliza para apreender melhor esse tópico gramatical?
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REFERÊNCIAS
BAUER, Laurie. English word formation. Cambridge: Cambridge University 
Press, 2003. Disponível em: <http://books.google.com.br/books?id=R_AJmQNd-
igC&dq=english+word-formation&source=gbs_navlinks_s>. Acesso em: 5 out. 
2011. 
PLATT, Ingo. Word formation in English. Cambridge: Cambridge University 
Press, 2003. Disponível em: <http://assets.cambridge.org/97805218/19596/
sample/9780521819596ws.pdf>. Acesso em: 5 out. 2011.
Sobre formação de palavras. Disponível em: <http://www.sk.com.br/sk-morfo.
html>. Acesso em: 5 out. 2011.
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	1  OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
	2  Começando a história
	3  Tecendo conhecimento 
	3.1  Composição
	3.2  Conversão
	3.3  Prefixação
	3.4  Sufixação
	4  Aprofundando seu conhecimento
	5  Trocando em miúdos
	6  Autovaliando
	REFERÊNCIAS