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12/12/2022 18:58:56 1/4 REVISÃO DE SIMULADO Nome: CARLOS ANTÔNIO DE LIMA Disciplina: Literatura Infanto Juvenil Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você. Questão 001 (IFPB, 2019) Segundo Zaponne (2008), o conceito de letramento aplicado ao estudo da literatura mostra-se bastante fértil, pois permite uma compreensão do literário situada fora dos domínios estritamente ligados ao texto e abre perspectivas para o estudo de variados aspectos relacionados ao modo como se constroem os padrões sociais de letramento literário que levam à efetuação de diferentes práticas em diferentes contextos. Conhecer as práticas de letramento literário presentes na escola, bem como as práticas de letramento literários presentes em diferentes âmbitos sociais, têm seu contributo para que se possa pensar nas relações entre: A) Alfabetização e letramento, fazendo-as convergir para formação de indivíduos capazes de desfazer os índices de analfabetismo funcional B) Ensino e aprendizagem, fazendo-os convergir para formação de indivíduos com uma formação cidadã situada em seu contexto social X C) Autor e leitor, fazendo-os convergir para interpretação de textos reais com interesse na humanização das ações comunicativas. D) Escola e vida social, fazendo-as convergir para formação de indivíduos com graus de letramento e de letramento literário cada vez maiores E) Texto e contexto, fazendo-os convergir para a compreensão de textos situados e reais com interpretações cada vez mais acessíveis Questão 002 É possível afirmar com certeza o quão a literatura pode contribuir no processo de letramento dos seus alunos e professores, quando aplicado de forma eficaz, motivadora e humanizadora no seu contexto de ensino, portanto é ainda evidente que estaremos convivendo com contrariedades e dúvidas sobre o porquê de se ensinar literatura (MIRANDA e SILVA, 2019, página 47). Segundo o trecho acima, podemos concluir que A) o avanço da tecnologia a literatura torna-se cada vez mais desnecessária. B) A literatura tende a ser dispensada em um futuro próximo. C) Se aplicada de forma correta à literatura pode destruir o processo de letramento de seus alunos, contudo é preciso aplicá-la também no contexto de ensino uma forma motivadora e humanizadora. X D) Se aplicada de forma eficaz à literatura pode contribuir no processo de letramento de seus alunos, contudo é preciso aplicá-la também no contexto de ensino uma forma motivadora e humanizadora. E) Os porquês de ensinar literatura são oriundos das dúvidas de que o aprendizado não pode mudar a realidade do ser humano. Questão 003 O conto popular e o conto literário são gêneros textuais pertencentes ao universo tanto do contador de histórias quanto do mediador de leitura. Segundo Terra (2014), a transformação da forma simples do conto popular para a forma literária está associada à passagem do contador de histórias para o narrador ficcional, alterado, assim, a recepção da obra. Assim, pode-se afirmar que essa mudança é assim caracterizada porque X A) no conto popular a narrativa é direcionada ao auditor por meio da transmissão oral, enquanto no texto escrito a narrativa é voltada para um leitor. 12/12/2022 18:58:56 2/4 B) a principal mudança entre o conto da narrativa oral e escrito está na aplicação da linguagem, que é direcionada a apenas um público: os que passaram por letramento literário ou pela educação formal. C) a autoria distingue o conto popular do conto literário: enquanto o primeiro é utilizado pelos contadores de histórias e são anônimos, o segundo fazem parte da educação formal do professor-mediador. D) no conto popular a narrativa é direcionada somente ao público que já tenha passado por uma educação formal, visto que a compreensão da gramática da narrativa é essencial para atuação tanto do mediador de leitura quanto do contador de histórias. E) nos contos orais, a recepção é em tempo real, já no conto escrito o tempo verbal está sempre no passado. Questão 004 Meireles (2009) acredita que a literatura tradicional é a primeira a acessar a memória da criança. Logo, “Ela representa o seu primeiro livro, antes mesmo da alfabetização, e o único, nos grupos sociais carecidos de letras.” (p. 77). Por isso, ainda na primeira infância, fase em que a criança não adquiriu compreensão sobre os códigos linguísticos da sua língua materna, será a presença dos mais experientes que concretizará essa primeira etapa de formação leitora. De modo que Reyes também considera que o ofício do mediador de leitura consiste em ler de muitas formas, sendo a primeira destacada por ele: A) Primeiro, ler para si mesmo, pois um mediador de leitura é um leitor sensível e perspicaz, que se não se deixa tocar pelos livros, que desfruta e que sonha em compartilhá-los com outras pessoas. B) Primeiro, ler para si mesmo, pois um mediador de leitura é um leitor insensível e perspicaz, que se deixa tocar pelos livros, que desfruta e que sonha em compartilhá-los com outras pessoas. X C) Primeiro, ler para si mesmo, pois um mediador de leitura é um leitor sensível e perspicaz, que se deixa tocar pelos livros, que desfruta e que sonha em compartilhá-los com outras pessoas. D) Primeiro, ler para outros, pois um mediador de leitura é um leitor sensível e perspicaz, que se deixa tocar pelos livros, que desfruta e que sonha em compartilhá-los com outras pessoas. E) Primeiro, ler para si mesmo, pois um bom leitor é sensível e perspicaz, que se deixa tocar pelos livros, que desfruta e que sonha em compartilhá-los com outras pessoas. Questão 005 Leia a citação a seguir a respeito da cultura oral: Numa cultura oral, para se resolver efetivamente o problema de retenção do pensamento, já que não temos a presença da escrita, é necessário que ele surja através de padrões fortemente rítmicos, equilibrados, em repetições ou antíteses, em aliterações e assonâncias, em expressões epitéticas ou outras expressões formulares, em conjuntos temáticos padronizados (TETTAMANZY; TORRES, 2008). Considerando que o fragmento trata da cultura oral como uma forma de rentenção do pensamento, em um contexto de não presença da escrita, é correto afirma que o texto faz referência: A) Ao papel do professor como leitor e mediador da leitura, assim como o seu posicionamento diante de um texto literário e seus diferentes modos de leitura. B) Ao modo que a educação informal tem de conceber a alfabetização como um processo discursivo próprio da narrativa oral. C) Aos sons, gestos e construções imagéticas que são expressos na performance de textos literários nas grandes mídias, como a televisão e o cinema. Isto é, da língua atuando na dinâmica social. 12/12/2022 18:58:56 3/4 D) À dicotomia entre os textos oral e escrito, já que nas sociedades letras, o registro verbal escrito atua como uma forma de retenção do pensamento e da memória de um povo, além de propagar temas históricos que se repetem na sociedade X E) Ao contador de histórias ou aos griots que se utilizam da memória e das suas experiências, em que há a valorização do conhecimento compartilhado pela narrativa oral para transmitir o valor das experiências coletivas. Questão 006 Ao tratar sobre o tema da apropriação no círculo de leitura, Cosson (2014, 25), afirma que: Por ser apropriação, permite que seja individualizado ao mesmo tempo em que demanda interação social, pois só podemos tornar próprio o que nos é alheio. Apropriação que não é apenas de um texto, qualquer que seja a sua configuração, mas sim de um modo singular de construir sentidos: o literário. Com isso, podemos concluir que a apropriação a qual se refere Cosson é por parte: A) Do letramento literário, enquanto processo, um fenômeno dinâmico, que não se restringe a um saber ou prática. B) Da habilidade do leitor de apropriação da interação verbal, única ferramenta linguística capaz de possibilitar a leitura e o letramento literário. C) Da capacidade do leitor de interpretar textos em geral, assim como o literário, conforme seu conhecimento de mundo, de forma arbitrária.D) Da leitura enquanto um ato de apreensão do conteúdo, por meio da decodificação do conteúdo linguístico. X E) Do conhecimento de mundo, baseada na experiência de leitura tanto do professor quanto do aluno, seja na educação formal, seja na mediação dos griots. Questão 007 Reyes considera que o ofício do mediador de leitura consiste em ler de muitas formas. Segundo o conceito de Reyes, assinale V para verdadeiro e F para falso. ( )primeiro, ler para si mesmo, pois um mediador de leitura é um leitor insensível e perspicaz, que se não se deixa tocar pelos livros, que desfruta e que sonha mas prefere não compartilhar. ( ) Segundo porque um mediador cria rituais, momentos e atmosferas propícias para facilitar os encontros entre livros e leitores. Às vezes, pode fazer a Hora do Conto e ler em voz alta uma ou várias histórias a um grupo, mas, outras vezes, propicia leituras íntimas e solitárias ou encontros em pequenos grupos. Assim, em certas ocasiões, conversa ou recomenda algum livro; em outras permanece em silêncio ou se oculta para deixar que livro e leitor conversem. ( ) Terceiro, além da leitura de livros, também realizada uma “leitura” dos seus leitores, isto é, busca compreender as necessidades do outro, que podem ser percebidas através de perguntas. X A) F, V e V. B) Todas verdadeiras. C) F, F e V. D) Todas falsas. E) V, F e F. Questão 008 a ao conceito da autora, a partir do texto “Mediação de leitura’: o encontro entre livro, leitura e leitor” (REIS; ROGERIO, 2021): X A) “Esta poderia ser, no entanto, a premissa do papel do mediador de leitura: gostar de ler e gostar de contagiar o outro com a sua paixão por determinado livro.” 12/12/2022 18:58:56 4/4 B) “O professor que tem o objetivo de mediar, de apresentar uma leitura como projeto pedagógico naquele lugar, tem um plano, é uma tarefa educativa, mesmo que seja a de formação literária, formar repertório, observar linguagens.” C) “Oralidade e literatura são coisas muito diferentes. Para justificar a oralidade, se criou esse vínculo. De alguma forma, os contadores de história encontraram aí uma possibilidade de trabalho. Tem contadores que fazem efetivamente o trabalho com o livro, com a narração literária.” D) Mesmo em um espaço profissional de leitura, como uma biblioteca pública, por exemplo, a mediação pode acontecer de forma muito diversa. Assim como as vitrines e os espaços atrativos (ou não) das livrarias, os espaços físicos das bibliotecas já são mediação. E) “Com a prática de dessacralização do livro, de transformá-lo em algo comum, que se pode pegar, montar castelo, pular página, tem de vir a figura de alguém que tem experiência leitora acumulada e que, na hora que está conversando com leitor, traz elementos.”
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