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Planos de aula / Geografia / 8º ano / Natureza, ambientes e qualidade de vida
As regiões polares e suas potencialidades
Por: Érika Cardoso Da Silva Baptista / 22 de Março de 2019
Código: GEO8_21UND01
Sobre o Plano
Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola
Professor: Érika Baptista
Mentor: Peter
Especialista: Leandro Campelo
Assessor pedagógico: Laercio Furquim
Ano: 8°ano
Unidade temática: Natureza, ambientes e qualidade de vida
Objetivo(s) de aprendizagem: Caracterizar as regiões polares e refletir sobre a importância ambiental da Antártida para o planeta.
Habilidade (s) da Base : (EF08GE21) Analisar o papel ambiental e territorial da Antártica no contexto geopolítico, sua relevância para os países da América do
Sul e seu valor como área destinada à pesquisa e à compreensão do ambiente global.
Materiais complementares
Documento
GEO8_21UND01 - Contextualização - Antártida - slide 4
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/zxyTSEf3RKr8HRHhBjfzNZZmEmfjHqPEXA2QmReQuttbfWXXwuxTWdtqTwxq/geo8-21und01-
contextualizacao-antartida-slide-4.pdf
Documento
GEO8_21UND01 - Contextualização - Antártida - slide 5
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/EKpGw2SZj98t7P9SPp8ZqAwvukBhNs56q2EkKbbpqUzjpCMeEFCFWa7T4Qxq/geo8-21und01-
contextualizacao-antartida-slide-5.pdf
Documento
GEO8_21UND01 - Contextualização - Antártida - slide 6
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/2d4yjzHbTGupnTN4R4sGAktjU2UQyHGQt5Gq7FsdvBDDqXk3YKfmTsmB5Ac5/geo8-21und01-
contextualizacao-antartida-slide-6.pdf
Documento
GEO8_21UND01 - Contextualização - Ártico - slide 7
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/kEhtV4YUeqU3SFhhrc848qCUB9KKyfJWgktGsmAdTAZzvbV2X3EwnaPHZc9n/geo8-21und01-
contextualizacao-artico-slide-7.pdf
Documento
GEO8_21UND01 - Contextualização - Ártico Slide 8
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/fvFrfh2VpnstDxsVt8u9YVMmn6pJC9V8kDUfAE79yknMyQdSCQNayPXtA6pT/geo8-21und01-
contextualizacao-artico-slide-8.pdf
Documento
GEO8_21UND01 - Sistematização - Atividade
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/R2N8vteur3vQRnxMJeCZWdCVnk6h3tb7MVW5chbqMj3xyCHYNbPhMYfk5AEU/geo8-21und01-
sistematizacao-atividade.pdf
Documento
GEO8_21UND01 - Contextualização - Mapa mundi
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/ESJdSxfUkfhfUc3SH7Z2zvUWkXhTFyQpRcwQWg8Kgp29cXG3PH8yEa3mH6GU/geo8-21und01-
contextualizacao-mapa-mundi.pdf
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https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/EKpGw2SZj98t7P9SPp8ZqAwvukBhNs56q2EkKbbpqUzjpCMeEFCFWa7T4Qxq/geo8-21und01-contextualizacao-antartida-slide-5.pdf
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/2d4yjzHbTGupnTN4R4sGAktjU2UQyHGQt5Gq7FsdvBDDqXk3YKfmTsmB5Ac5/geo8-21und01-contextualizacao-antartida-slide-6.pdf
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/kEhtV4YUeqU3SFhhrc848qCUB9KKyfJWgktGsmAdTAZzvbV2X3EwnaPHZc9n/geo8-21und01-contextualizacao-artico-slide-7.pdf
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/fvFrfh2VpnstDxsVt8u9YVMmn6pJC9V8kDUfAE79yknMyQdSCQNayPXtA6pT/geo8-21und01-contextualizacao-artico-slide-8.pdf
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/R2N8vteur3vQRnxMJeCZWdCVnk6h3tb7MVW5chbqMj3xyCHYNbPhMYfk5AEU/geo8-21und01-sistematizacao-atividade.pdf
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/ESJdSxfUkfhfUc3SH7Z2zvUWkXhTFyQpRcwQWg8Kgp29cXG3PH8yEa3mH6GU/geo8-21und01-contextualizacao-mapa-mundi.pdf
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Slide 1 Sobre este plano
Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Sobre este plano: Ele está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a
habilidade (EF08GE21) de Geografia, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela
não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.
Materiais necessários: Providenciar impressão da tabela indicada no slide 9 para que os alunos realizem a proposta apresentada. Caso não seja
possível, reproduzi-la no quadro e solicitar aos alunos que transcrevam em seus cadernos. Disponibilizar um mapa mundi, utilizando um projetor,
impressão ou que esteja acessível na escola.
Material complementar:
Atividade - Sistematização: https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/R2N8vteur3vQRnxMJeCZWdCVnk6h3tb7MVW5chbqMj3xyCHYNbPhMYfk5AEU/geo8-21und01-sistematizacao-
atividade.pdf
Mapa Mundi: https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/ESJdSxfUkfhfUc3SH7Z2zvUWkXhTFyQpRcwQWg8Kgp29cXG3PH8yEa3mH6GU/geo8-21und01-contextualizacao-
mapa-mundi.pdf
Antártida - slide 4: https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/zxyTSEf3RKr8HRHhBjfzNZZmEmfjHqPEXA2QmReQuttbfWXXwuxTWdtqTwxq/geo8-21und01-contextualizacao-
antartida-slide-4.pdf
Antártida - slide 5: https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/EKpGw2SZj98t7P9SPp8ZqAwvukBhNs56q2EkKbbpqUzjpCMeEFCFWa7T4Qxq/geo8-21und01-contextualizacao-
antartida-slide-5.pdf
Antártida - slide 6: https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/2d4yjzHbTGupnTN4R4sGAktjU2UQyHGQt5Gq7FsdvBDDqXk3YKfmTsmB5Ac5/geo8-21und01-contextualizacao-
antartida-slide-6.pdf
Ártico - slide 7: https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/kEhtV4YUeqU3SFhhrc848qCUB9KKyfJWgktGsmAdTAZzvbV2X3EwnaPHZc9n/geo8-21und01-contextualizacao-
artico-slide-7.pdf
Ártico - slide 8: https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/fvFrfh2VpnstDxsVt8u9YVMmn6pJC9V8kDUfAE79yknMyQdSCQNayPXtA6pT/geo8-21und01-contextualizacao-
artico-slide-8.pdf
Para você saber mais:
Fonte: MIGUENS, Altineu Pires. Navegação: A Ciência e a Arte. Vol.3 Navegação Eletrônica e em Condições Especiais. Diretoria de Hidrografia e
Navegação, Rio de Janeiro, 2000. pp 1541-1547, disponível em:
http://antartica.cptec.inpe.br/~rantar/mat_outros/cap41_dhn_navegacao_polar.pdf Acesso em: 10 de novembro de 2018.
Fonte: Antártida termômetro do mundo, de Heitor e Silvia Reali, disponível em: https://www.revistaplaneta.com.br/antartida-termometro-do-
mundo/ Acesso em: 10 de novembro de 2018.
Fonte: Antártida, o colossal continente branco, de Andrea Panizza, disponível em: http://www.cartaeducacao.com.br/aulas/fundamental-
2/antartida-colossal-continente-branco/ Acesso em: 10 de novembro de 2018.
Fonte: Bem-vindo ao Ártico, de Andrea Panizza, disponível em: http://www.cartaeducacao.com.br/aulas/fundamental-2/bem-vindo-ao-artico/
Acesso em: 10 de novembro de 2018.
Fonte: Massas de ar, de Thiago Azeredo, disponível em: http://educacao.globo.com/geografia/assunto/geografia-fisica/massas-de-ar.html Acesso
em: 17 de novembro de 2018.
Slide 2 Tema da aula
Tempo sugerido: 3 minutos.
Orientações: Neste momento, comente com os alunos como as regiões polares possuem potencialidades que devem ser conhecidas e consideradas
por todos. Ressalte que todo lugar tem sua relevância, em diversos contextos, e com as regiões polares não é diferente. Neste momento, comente
sobre as características morfoclimáticas dessas regiões e sua relação com os demais climas existentes no planeta. Exponha, também, a necessidade
de preservação dessas áreas, habitat natural de espécies que necessitam dessas áreas para sobreviverem.
Slide 3 Contextualização
Tempo sugerido: 7 minutos.
Orientações: As regiões polares são pouco conhecidas e sua importância ambiental não costuma ser amplamente discutida. Projete, faça impressão
ou exponha um mapa mundi disponível na escola, e apresente a Antártida e o Ártico.
Durante o período de contextualização, ressalte que as regiões polares possuem as temperaturas mais baixas do planeta (até -90ºC na Antártida; e
até -70ºC no Ártico) devido à incidência dos raios solares nestas áreas,com ventos de até 300 km/h e que, por isso, a vegetação não é diversificada:
caracterizadas pelo domínio morfoclimático da tundra, o Ártico e a Antártida possuem vegetação composta predominantemente por líquens,
musgos e arbustos dispersos (no Ártico). Explique que isso ocorre não só por causa das baixas temperaturas e velocidade dos ventos, mas também
porque a água nestas regiões se encontra, principalmente, em estado sólido, impossibilitando o desenvolvimento de uma vegetação abundante e
diversificada, com árvores de grande porte, por exemplo. Comente, também, que as regiões polares são caracterizadas por uma fauna bastante
peculiar, composta, principalmente, por urso-polar, baleia-branca, narval, foca e gaivota-marfim, no Ártico; e pinguim, baleia-azul, foca, leão-
marinho e krill (crustáceo que se assemelha ao camarão), na Antártida.
Em seguida, questione se os alunos acreditam que haja uma relação destas regiões com as demais áreas do planeta. Nos próximos slides serão
apresentadas imagens da Antártida e do Ártico.
Materiais complementares
Mapa mundi: https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/ESJdSxfUkfhfUc3SH7Z2zvUWkXhTFyQpRcwQWg8Kgp29cXG3PH8yEa3mH6GU/geo8-21und01-contextualizacao-
mapa-mundi.pdf
Plano de aula
As regiões polares e suas potencialidades
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http://antartica.cptec.inpe.br/~rantar/mat_outros/cap41_dhn_navegacao_polar.pdf
http://educacao.globo.com/geografia/assunto/geografia-fisica/massas-de-ar.html
https://www.revistaplaneta.com.br/antartida-termometro-do-mundo/
http://educacao.globo.com/geografia/assunto/geografia-fisica/massas-de-ar.html
http://educacao.globo.com/geografia/assunto/geografia-fisica/massas-de-ar.html
http://www.cartaeducacao.com.br/aulas/fundamental-2/antartida-colossal-continente-branco/
http://educacao.globo.com/geografia/assunto/geografia-fisica/massas-de-ar.html
http://educacao.globo.com/geografia/assunto/geografia-fisica/massas-de-ar.html
http://www.cartaeducacao.com.br/aulas/fundamental-2/bem-vindo-ao-artico/
http://educacao.globo.com/geografia/assunto/geografia-fisica/massas-de-ar.html
http://educacao.globo.com/geografia/assunto/geografia-fisica/massas-de-ar.html
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Slide 4 Contextualização
Orientações: No decorrer dos slides 4, 5 e 6, serão apresentadas imagens do continente Antártico. Concomitantemente à sua exibição, seja por meio
de projetor ou impressão das imagens, apresente as principais características das regiões polares.
Após este momento, questione os alunos quanto ao seu conhecimento prévio sobre as regiões polares e, por conseguinte, levante as potencialidades
destas regiões, que podem ser trabalhadas a partir das referências apresentadas no item “Para saber mais”.
Materiais complementares
Imagem Antártida - slide 4: https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/zxyTSEf3RKr8HRHhBjfzNZZmEmfjHqPEXA2QmReQuttbfWXXwuxTWdtqTwxq/geo8-21und01-contextualizacao-
antartida-slide-4.pdf
Imagem Antártida - slide 5: https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/EKpGw2SZj98t7P9SPp8ZqAwvukBhNs56q2EkKbbpqUzjpCMeEFCFWa7T4Qxq/geo8-21und01-contextualizacao-
antartida-slide-5.pdf
Imagem Antártida - slide 6: https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/2d4yjzHbTGupnTN4R4sGAktjU2UQyHGQt5Gq7FsdvBDDqXk3YKfmTsmB5Ac5/geo8-21und01-contextualizacao-
antartida-slide-6.pdf
Slide 5 Contextualização
Orientações: No decorrer dos slides 4, 5 e 6, serão apresentadas imagens do continente Antártico. Concomitantemente à sua exibição, seja por meio
de projetor ou impressão das imagens, apresente as principais características das regiões polares.
Após este momento, questione os alunos quanto ao seu conhecimento prévio sobre as regiões polares e, por conseguinte, levante as potencialidades
destas regiões, que podem ser trabalhadas a partir das referências apresentadas no item “Para saber mais”.
Slide 6 Contextualização
Orientações: No decorrer dos slides 4, 5 e 6, serão apresentadas imagens do continente Antártico. Concomitantemente à sua exibição, seja por meio
de projetor ou impressão das imagens, apresente as principais características das regiões polares.
Após este momento, questione os alunos quanto ao seu conhecimento prévio sobre as regiões polares e, por conseguinte, levante as potencialidades
destas regiões, que podem ser trabalhadas a partir das referências apresentadas no item “Para saber mais”.
Slide 7 Contextualização
Orientações: No decorrer dos slides 7 e 8, serão apresentadas imagens do Ártico. Concomitantemente à sua exibição, seja por meio de projetor ou
impressão das imagens, apresente as principais características das regiões polares.
Após este momento, levante as potencialidades destas regiões, que podem ser trabalhadas a partir das referências apresentadas no item “Para saber
mais”.
Materiais complementares
Imagem Ártico - slide 7: https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/kEhtV4YUeqU3SFhhrc848qCUB9KKyfJWgktGsmAdTAZzvbV2X3EwnaPHZc9n/geo8-21und01-contextualizacao-
artico-slide-7.pdf
Imagem Ártico - slide 8: https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/fvFrfh2VpnstDxsVt8u9YVMmn6pJC9V8kDUfAE79yknMyQdSCQNayPXtA6pT/geo8-21und01-contextualizacao-
artico-slide-8.pdf
Slide 8 Contextualização
Orientações: No decorrer dos slides 7 e 8, serão apresentadas imagens do Ártico. Concomitantemente à sua exibição, seja por meio de projetor ou
impressão das imagens, apresente as principais características das regiões polares.
Após este momento, levante as potencialidades destas regiões, que podem ser trabalhadas a partir das referências apresentadas no item “Para saber
mais”.
Slide 9 Problematização
Tempo sugerido: 4 minutos.
Orientações: Apresente a situação hipotética que dará início à atividade proposta a seguir. Levante questionamentos como “Por que as regiões
polares foram esquecidas na Semana de Preservação do Meio Ambiente?” “Por que nessas regiões as populações são em números reduzidos ou
sequer possuem população fixa?” “Por que as regiões polares são pouco conhecidas?”.
Slide 10 Ação Propositiva
Tempo sugerido: 28 minutos.
Orientações: Divida a turma em grupos de 4 pessoas e, em seguida, apresente as atividades que serão realizadas por eles. As orientações da ação
proposta, bem como a atividade propositiva, podem ser projetadas, impressas ou escritas no quadro.
Oriente os alunos a fazerem anotações, em seus cadernos, sobre as conclusões que chegaram acerca da importância ambiental e influência das
regiões polares no planeta. Neste momento, questione os alunos quanto às influências das massas de ar polares no Brasil, sobretudo na região em
que se encontram. Enquanto os alunos realizam as atividades propostas, certifique-se de que estão realizando todas as etapas e peça para que
pensem a respeito das frentes frias que chegam ao nosso país. Faça questionamentos como “Existerelação entre as frentes frias que chegam ao
Brasil e as regiões polares?”
Plano de aula
As regiões polares e suas potencialidades
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Apoiador Técnico
Slide 11 Sistematização
Tempo sugerido: 8 minutos.
Orientações: Com base no que foi apresentado e discutido em sala, oriente os alunos na confecção da tabela proposta (que poderá ser projetada,
impressa ou escrita no quadro). Posteriormente, questione se as regiões polares possuem características comuns e peça para que cada um dos
grupos levante as conclusões a que chegaram quanto à importância ambiental dessas regiões.
Caso haja necessidade, auxilie a turma na confecção da tabela e certifique-se de que estão refletindo e fazendo anotações sobre as potencialidades do
Ártico e Antártico.
Material complementar
Tabela para impressão: https://nova-escola-
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atividade.pdf
Slide 12 Sistematização
Orientações: Com base no que foi apresentado e discutido em sala, oriente os alunos na confecção da tabela proposta (que poderá ser projetada,
impressa ou escrita no quadro). Posteriormente, questione se as regiões polares possuem características comuns e peça para que cada um dos
grupos levante as conclusões a que chegaram quanto à importância ambiental dessas regiões.
Caso haja necessidade, auxilie a turma na confecção da tabela e certifique-se de que estão refletindo e fazendo anotações sobre as potencialidades do
Ártico e Antártico.
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Fonte: Vincent van Zeijst - Own work, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=14638042 
 
Fonte: Andrew Mandemaker - Photo taken by Andrew Mandemaker., CC BY-SA 2.5, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=698644 
Fonte: Vincent van Zeijst - Own work, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=14585890 
 
Fonte: Andreas Weith - Own work, https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/3d/Iceberg_in_the_Arctic_with_its_underside_exposed.jpg 
 
Fonte: Brocken Inaglory. - Own work, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=11992368 
 
 
 
Regiões polares 
Características  Ártico  Antártida 
Localização 
   
Domínio 
morfoclimático 
   
Temperatura 
média 
   
Fauna 
   
Flora     
 
 
 
	As regiões polares e suas potencialidades
	Sobre o Plano
	Materiais complementares
	Documento
	GEO8_21UND01 - Contextualização - Antártida - slide 4
	Documento
	GEO8_21UND01 - Contextualização - Antártida - slide 5
	Documento
	GEO8_21UND01 - Contextualização - Antártida - slide 6
	Documento
	GEO8_21UND01 - Contextualização - Ártico - slide 7
	Documento
	GEO8_21UND01 - Contextualização - Ártico Slide 8
	Documento
	GEO8_21UND01 - Sistematização - Atividade
	Documento
	GEO8_21UND01 - Contextualização - Mapa mundi
	Slide 1 Sobre este plano
	Slide 2 Tema da aula
	Slide 3 Contextualização
	Slide 4 Contextualização
	Slide 5 Contextualização
	Slide 6 Contextualização
	Slide 7 Contextualização
	Slide 8 Contextualização
	Slide 9 Problematização
	Slide 10 Ação Propositiva
	Slide 11 Sistematização
	Slide 12 Sistematização