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O que é desvio fonológico?
É uma desorganização no sistema de sons da criança, não
tendo nenhuma relação com comprometimentos orgânicos
ou funcionais que afetem a produção da fala. Mais
conhecida como "trocas na fala", pois caracteriza-se
pelas trocas, omissões, inversões e acréscimos de
fonemas durante a fala.
Alterações de
linguagem oral
Distúrbio específico de linguagem
Atraso de linguagem 
Desvio fonológico
docente: Fabiana Cristina carlino
Caracteriza-se pela presença da capacidade de produzir
corretamente os sons da fala, mais mesmo assim continua
apresentando trocas na emissão. Mesmo com a estrutura
muscular sem alterações anatômicas, de mobilidade,
posicionamento ou tônus, os erros permanecem.
Classificam-se em: desvio fonético, desvio fonológico e desvio fonético-
fonológico. 
Desvio Fonético 
É uma alteração miofuncional oral, ou
seja, um comprometimento motor que
possui uma causa orgânica. Por exemplo:
a perda de um dente pode fazer c om
que os sons de alguns fonemas se
alterem durante sua produção.
Desvio Fonológico 
É uma desorganização no sistema de
sons da criança, não tendo nenhuma
relação com comprometimentos
orgânicos que afetem a produção da
fala.
Desvio Fonético-Fonológico:
Ocorre quando existe a presença de alteração motora e falta de
compreensão dos fonemas durante a fala. 
O aspecto FONOLÓGICO está alterado
ORDEM DE AQUISIÇÃO DOS FONEMAS
 A ordem de aquisição dos fonemas pela criança ocorre
naturalmente de acordo com o grau de dificuldade.
Os fonemas geralmente são adquiridos
nesta ordem, porém a idade ilustrada
para esta aquisição é apenas uma
média.
A criança deverá adquirir todos os
fonemas até os quatro anos, no mais
tardar quatro anos e meio.
Quando a criança apresenta uma dificuldade em emitir algum som, ocasionando
trocas e/ou omissões de fonemas. Sendo que esse fonema já é esperado para
sua idade, ela apresenta uma alteração na linguagem, que pode ser uma
alteração fonológica (desvio fonológico) ou fonética (desvio fonético).
É a aquisição tardia dos níveis linguísticos, ou seja, quando a criança
não apresenta uma estruturação linguística, de acordo com que se é
esperado para sua idade cronológica, a mesma irá apresentar
dificuldade em desenvolver os aspectos pragmático, fonológico,
morfológico, sintático e semântico da língua.
Nasais
Plosiva
Fricativas
Líquidas
A linguagem é composta por dimensões, sendo estas:
fonologia morfossintaxe semântica pragmática
Cada nível é responsável por um aspecto da linguagem e todos evoluem
concomitantemente. No atraso de linguagem, o desenvolvimento
destes níveis linguísticos apresentará alterações e isto vai interferir
diretamente no desempenho comunicativo do sujeito.
Segundo Zorzi (2000) as principais características identificadas
em uma criança com atraso de linguagem são:
 - Comunicação verbal ausente ou pouco evoluída em relação ao que
é esperado para a faixa etária da criança
 - Há uma falha ou pobreza de vocabulário, conquanto possam revelar
uma boa compreensão de linguagem, a capacidade expressiva é o
problema mais notório.
 As causas desse atraso pode ser multifatorial, tais como:
CAUSAS DO ATRASO DE LINGUAGEM
fatores ambientais
fatores socieconômicos
fatores socioculturais
fatores externos: falta de estímulo familiar e escolar
adequado (conversar, ler, brincar, interação não verbal).
falta de interação com os pares (crianças da mesma
idade).
As alterações frente a este desenvolvimento irão afetar
diretamente a comunicação e a inserção da criança no
ambiente da aprendizagem formal.
Adquirir a linguagem é um processo evolutivo que se inicia
desde o nascer, a criança é inserida em um ambiente que é
composto do uso da linguagem, seja ela falada ou expressa
através dos gestos, desenhos, do olhar, entre outros. A cada
progresso o indivíduo através de suas vivências vai ampliando
seu conhecimento e fazendo reorganizações discursiva.
fala espontânea quase ininteligível;
Nenhuma disfunção neurológica detectável;
Capacidade intelectual adequada;
Compreensão da linguagem falada apropriada;
Linguagem expressiva aparentemente adequada.
CARACTERÍSTICAS CLÍNICAS
É uma dificuldade persistente para adquirir e desenvolver a
fala e a linguagem. Aparentemente a criança possuiu todas as
condições para falar, mas ela não consegue ou apresenta
muita dificuldade neste processo.
O QUE É DEL?
ASPECTOS ALTERADOS:
Disfunção neurológica nas áreas responsáveis pela linguagem Broca e Wernicke
Há uma dificuldade de acesso ao léxico (local no cérebro onde guarda as
palavras)
pragmática semânticafonologia morfologia
As dificuldades podem ser variadas, a depender da gravidade do quadro e podem
persistir até a idade adulta. 
Existem casos mais graves, que dificilmente irão desenvolver uma “fala normal”,
Existem casos mais leves, nos quais a manifestação mais comum pode ser a
dificuldade em adquirir os sons da língua (apresentam trocas de sons na fala).
Diagnóstico inicial
 É feito por exclusão, ou seja, primeiramente tem que ser investigado se existe algum
problema auditivo, se a dificuldade é específica da área da linguagem ou se outros
aspectos do desenvolvimento da criança também estão alterados, se existe algum
problema emocional grave, se em casa está faltando estímulos para o desenvolvimento
da fala e da linguagem.
O DEL/TDL pode gerar conseqüências para o processo de aprendizagem da escrita e
leitura – estas crianças geralmente não conseguem se alfabetizar na idade prevista e
possuem sérias dificuldades para acompanhar as atividades em sala de aula. Não
conseguem compreender a relação entre o som e a escrita.
Sinais indicativos ("Red Flags"):
O aparecimento da fala é lento ou atrasado;
 Dificuldade em combinar palavras para formar frases...
Se há problemas
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