[Disciplina 3 - Módulo 5] Ensino avançado de operantes - aula 4

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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Sobre os operantes verbais de mando, selecione o item incorreto:
Escolha uma opção:
a.
São normalmente os primeiros comportamentos verbais a serem adquiridos.
b.
Sua principal estimulação antecedente são as operações motivadoras.
c.
O choro de uma criança pode ser considerada um mando.
d.
Na topografia dos mandos há correspondência ponto a ponto com seu estímulo discriminativo verbal.
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A resposta correta é: Na topografia dos mandos há correspondência ponto a ponto com seu estímulo discriminativo verbal.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Sobre os operantes verbais de mando, selecione o item correto.
Escolha uma opção:
a.
Sua aquisição pode reduzir diversos repertórios inapropriados.
b.
Sua aquisição é suficiente para produzir comunicação verbal.
c.
São pré-requisitos para a aquisição de qualquer repertório de autocuidado.
d.
Auxiliam no desenvolvimento da consciência fonológica.
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A resposta correta é: Sua aquisição pode reduzir diversos repertórios inapropriados.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Selecione abaixo, o item que possua apenas tipos de operações motivadoras.
Escolha uma opção:
a.
Generalização e Discriminação.
b.
Privação e Estimulação Aversiva.
c.
Indução e Discriminação.
d.
Modelagem e Modelação
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A resposta correta é: Privação e Estimulação Aversiva.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Qual dos itens abaixo, não é uma boa estratégia para garantir operações motivadoras necessárias ao treino de mando?
Escolha uma opção:
a.
Limitar o acesso do estudante a um determinado item que gosta bastante.
b.
Solicitar que ele faça uma tarefa que gosta bastante e então remover um item importante para a compleição da tarefa.
c.
Entregar o item preterido pelo estudante apenas em pequenas porções ou durante intervalos de tempo bem pequenos.
d.
Permitir que o estudante se levante durante toda a sessão.
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A resposta correta é: Permitir que o estudante se levante durante toda a sessão.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Selecione o item que contém uma explicação sobre o que é um mando por ação:
Escolha uma opção:
a.
O falante solicita uma ação para o ouvinte.
b.
O falante faz a ação que o ouvinte solicitou.
c.
Falante e ouvinte compartilham um objeto.
d.
O falante imita a ação do ouvinte.
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A resposta correta é: O falante solicita uma ação para o ouvinte.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Sobre o mando de atenção, selecione o item incorreto.
Escolha uma opção:
a.
Quando o aplicador solicita contato visual da criança, ele está emitindo um mando por atenção.
b.
O falante solicita que o ouvinte atente para seu comportamento por alguns segundos.
c.
“Ei, olha aqui”, pode ser uma topografia válida para um mando por atenção.
d.
Quando o ouvinte presta atenção ao comportamento do falante, ele está emitindo um mando por atenção.
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A resposta correta é: Quando o ouvinte presta atenção ao comportamento do falante, ele está emitindo um mando por atenção.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Qual dos itens abaixo não é um exemplo de mando de remoção?
Escolha uma opção:
a.
Quando o estudante solicita uma pausa de uma atividade.
b.
Quando o estudante diz que não quer um determinado item
c.
Quando o estudante pergunta o que deve fazer para fechar o chuveiro.
d.
Quando o estudante diz que quer ir para outro lugar.
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A resposta correta é: Quando o estudante pergunta o que deve fazer para fechar o chuveiro.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Os mandos de remoção são muito importantes, pois:
Escolha uma opção:
a.
Podem substituir repertórios de comportamentos inapropriados por respostas verbais.
b.
Garantem acesso ao reforçador.
c.
Ampliam o repertório de ouvinte do estudante.
d.
São relacionados a operações motivadoras de privação.
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A resposta correta é: Podem substituir repertórios de comportamentos inapropriados por respostas verbais.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Os mandos de informação são importantes porque:
Escolha uma opção:
a.
Garantem a remoção de estimulação aversiva do ambiente.
b.
Garantem acesso a novos tipos de repertório verbal.
c.
Garantem a atenção de outra pessoa para o falante.
d.
Todos os itens anteriores estão corretos.
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A resposta correta é: Garantem acesso a novos tipos de repertório verbal.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Uma forma de tornar o repertório de mandos mais complexo é:
Escolha uma opção:
a.
Aumentar o número de palavras na sentença do falante.
b.
Diminuir o número de palavras na sentença do falante.
c.
Aumentar o número de palavras na sentença do ouvinte.
d.
Diminuir o número de palavras na sentença do ouvinte
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A resposta correta é: Aumentar o número de palavras na sentença do falante.