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MODELO DO RELATÓRIO DA ATIVIDADE (Tópicos que precisam ser abordados em forma de redação no relatório). Referência: Kamii, Constance. A criança e o número. Trad. Regina A. de Assis. 11º ed. Campinas, SP: Papirus,1990. Acadêmico: Turma: Pedagogia Matrícula: 1978130 Ana Maria Soares Valle Érica Encarnação dos Santos Disciplina: Educação Inclusiva A data da aplicação e/ou observação: 02/05/2022 O tema escolhido: cores primária e secundária (verde), Som Mágica com água e desenho colorido A relação entre os conceitos vistos na teoria (roteiro da Atividade) com a prática (Desenvolvimento/Socialização): Ao propor atividades com cores para alunos da educação infantil, tornando uma aula lúdica e divertida. Totalizando 15 alunos presentes, entre eles dois tem TDH, devendo o professor estar atento a atividade para que todos possam participar. Tempo estimado 40 minutos. Começaremos com a música infantil “O patinho colorido resolveu mudar de cor”, onde dançaremos e cantaremos, logo na sequência iremos fazer um círculo e colocarei uma bandeja com água no centro (onde todos poderão ver), e entregarei aos alunos guardanapos com desenhos que só aparecem ao serem colocados na água. Na sequência irão pintar o desenho dos patinhos seguindo a legenda de cores (uma atividade pronta ficara exposta na lousa), deverão pegar o giz e pintar os desenhos. Relacionaremos as cores primarias e o verde existe na sala, e nos acessórios que usamos. Segundo KAMII (1990, p.58) “As crianças não aprendem conceitos numéricos com desenhos. Tampouco aprendem conceitos numéricos meramente pela manipulação de objetos. Elas constroem conceitos pela abstração reflexiva à medida que atuam (mentalmente) sobre os objetos”. Nesse sentindo, vale destacar a importância de trabalhar o lúdico, ao trazer jogos e brincadeiras, que são metodologias de ensino e apoiam o docente no processo ensino aprendizado. Trabalhando a coordenação motora fina e grossa, exercitando a concentração, a solução de problemas, socialização em equipe, despertando experiencias únicas vividas na trajetória escolar. Tornando o conhecimento com mais significado. Se os objetivos os foram alcançados (justificando a resposta): Identificar e reconhecer as cores; nomear as cores; desenvolver o raciocínio lógico; Aumentar o vocabulário e as formas de compreensão da realidade visual E considerações finais: aspectos positivos e negativos da prática: Finalizando com êxito a atividade das cores, embora os alunos especiais apresentem um pouco de dificuldade na coordenação motora, mas se esforçaram para a conclusão das atividades. E cantaram a música do patinho colorido mesmo depois do término das atividades.
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