AVALIAÇÃO RESOLVIDA E COMENTADA TDICs e a educação matemática

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AVALIAÇÃO RESOLVIDA E COMENTADA TDICs e a educação matemática
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1) Considere a seguinte afirmação sobre o ensino de geometria espacial mediado pelo uso de materiais manipuláveis e recursos tecnológicos:
A busca pelo uso de materiais pode ser considerada um aspecto de _____________ para deixar os conhecimentos de geometria mais _____________ aos alunos e que valorize a _____________ _____________ e _____________ que pode reunir qualidade e pesquisa. Sob essa visão, o ensino de geometria se torna menos _____________ e proporciona uma prática de ensino _____________ e articulada a conceitos, leis e fórmulas que estão conectadas com aspectos com que os alunos possam estabelecem sentidos e conforme alternativas que possam influenciar na qualidade da educação, uma vez que transformações _____________ podem significar, de algum modo,  transformações dos modelos de ensino mais tradicionais, ou, ainda, que declaram a falência das possibilidades de mudanças.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima:
Alternativas:
· inovação – acessíveis – perspectiva – ativa – investigativa – abstrato – contextualizada – metodológicas.checkCORRETO
· inovação – acessíveis – perspectiva – ativa – investigativa – abstrato – contextualizada – geométricas.
· reprodução – inacessíveis – perspectiva – contemplativa – investigativa – abstrato – especializada – metodológicas.
· reprodução – inacessíveis – perspectiva – passiva – investigativa – abstrato – contextualizada – matemáticas.
· repetição – formais – visão – ativa – modeladora – concreto – especificada – metodológicas.
Resolução comentada:
A busca pelo uso de materiais pode ser considerada um aspecto de inovação para deixar os conhecimentos de geometria mais acessíveis aos alunos e que valorize a perspectiva ativa e investigativa que pode reunir qualidade e pesquisa. Sob essa visão, o ensino de geometria se torna menos abstrato e proporciona uma prática de ensino contextualizada e articulada a conceitos, leis e fórmulas que estão conectadas com aspectos com que os alunos possam estabelecem sentidos e conforme alternativas que possam influenciar na qualidade da educação, uma vez que transformações metodológicas podem significar, de algum modo, transformações dos modelos de ensino mais tradicionais, ou, ainda, que declaram a falência das possibilidades de mudanças.
Código da questão: 42426
2) 
Alternativas:
· I-B; II-D; III-C; IV-A.
· I-D; II-B; III-A; IV-C.
· I-A; II-B; III-C; IV-D.
· I-C; II-A; III-D; IV-B.
· I-C; II-A; III-B; IV-D.checkCORRETO
Resolução comentada:
A Internet das Coisas (Internet of Things - IoT) indica a existência de uma malha de objetos interligados entre si através da Internet e inclui máquinas inteligentes diversas dentro de diferentes processos educacionais, o que permite relações entre ambientes reais e virtuais pela integração de objetos e com o objetivo de simplificar ações e tarefas. Modifica a aprendizagem no que diz respeito ao fato de poder acontecer a qualquer momento e lugar, de modo que conteúdos curriculares de diversas áreas possam ser acessados, inter-relacionados, discutidos e abordados em espaços diferentes dos das salas de aulas, formando diferentes comunidades de aprendizagem, em contexto digital. A disponibilização de conteúdos e materiais diversos de estudos para aprendizagem e estudos on-line, que não privilegiam apenas uma única linguagem, aprendizagem simultânea e espaços para interação com outras pessoas que estão estudando o mesmo conteúdo. Este modo de aprendizagem é caracterizado como sendo móvel: m-learning (mobile learning), sendo descrito como a disponibilização de processos educativos através de dispositivos móveis, mediados pela internet, modo pelo qual diferentes conteúdos educacionais podem ser disponibilizados em plataformas digitais, que possam ser acessadas conforme a demanda, agenda, a organização e a necessidade do aluno, o qual pode entregar tarrafas, fazer download de conteúdos, receber instruções, trabalhar em grupos, participação na sociedade em rede. O papel docente na aprendizagem móvel pode ser fundante. Isto pelo fato de existir um processo que faz parte da revolução tecnológica em curso e que toca a educação trazendo uso de diferentes tecnologias para o centro do processo educativo. Além das questões de acesso a essas tecnologias, que envolvem esforços e políticas públicos, apresentam um caminho para inovação do ensino e da aprendizagem. A aprendizagem móvel difere do uso convencional das TICs por ser interativa, portátil, apresentar um caráter pessoal, contextual, situada e enfatiza a aprendizagem de modo informal em relação aos espaços em que ocorrem, podendo ser diversos espaços ao mesmo tempo, além da característica instantânea (Unesco, 2019).
Código da questão: 42417
3) É a partir de uma formação adequada que o professor terá capacidades de selecionar diferentes recursos tecnológicos para inseri-los no contexto escolar de sua sala de aula, utilizando livros digitais, portais, objetos e jogos educacionais que permitam uma maior participação e interação dos alunos nos processos de ensino e de aprendizagem.
A respeito da formação de professores para utilizarem tecnologias digitais, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· Vemos em documentos nacionais que ainda não é o momento de inserir tecnologias digitais no contexto escolar.
· Já está implementada em todas as escolas.
· A utilização de tecnologias digitais ainda não é tão necessária, pois os alunos e o contexto escolar ainda estão em mudança para era digital.
· Não pode ser entendido apenas como substituição do caderno, lápis, lousa pelo computador. checkCORRETO
· Repensar as práticas docentes e os processos de ensino e aprendizagem em sala de aula significa manter a formação inicial e continuada de professores da maneira como está.
Resolução comentada:
Por fim, reforça-se que a utilização de tecnologias digitais não significa substituir livro didático por um computador, por exemplo. Não é só mudar as ferramentas em sala de aula, mas adaptar e aprimorar as estratégias pedagógicas.
Código da questão: 42405
4) Com a chegada da __________ no contexto escolar, um dos desafios que se tem para sua implementação também é de que é preciso romper com o __________ __________ do professor ser o único detentor de __________ e os alunos serem meros receptores, __________ o processo de ensino __________ no professor e o processo de aprendizagem apenas no aluno.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima:
Alternativas:
· conhecimentos – centrado – apenas - tecnologia – paradigma.
· tecnologia – paradigma – conhecimentos - centrado – apenas. checkCORRETO
· centrado – apenas – tecnologia - paradigma – conhecimentos.
· paradigma – conhecimentos – centrado – apenas – tecnologia.
· apenas – tecnologia – paradigma – conhecimentos - centrado.
Resolução comentada:
Com a chegada da tecnologia no contexto escolar, um dos desafios que se tem para sua implementação também é de que é preciso romper com o paradigma do professor ser o único detentor de conhecimentos e os alunos serem meros receptores, centrando o processo de ensino apenas no professor e o processo de aprendizagem apenas no aluno.
Código da questão: 42406
5) Considere os seguintes termos relacionados às possibilidades de usos do software GeoGebra para o ensino de geometria:
I. Uso do GeoGebra
II. E-learning
III.  Facilitador da aprendizagem
IV. B-learning
Agora considere as seguintes descrições:
A – Consiste num dos aspectos da relação mediadora do professor no processo educativo que, embora permita características da educação a distância, considera que a presença do professor é indispensável para fornecer tarefas, verificar a execução, tirar dúvidas, fazer correções e sistematizar as aprendizagens, formalizando o uso cabível da linguagem matemática ao contexto de ensino.
B – Deve fazer parte das escolhas didáticas e do planejamento docente de modo integrado aos Projetos Políticos Pedagógicos, projetos temáticos e objetivosde ensino da matemática e de outras áreas articuladas, beneficiando a aprendizagem de conceitos matemáticos.
C – Diz respeito ao modo como um software pode ser empregado em contextos educativos, mantendo a característica central de atender a interesses relacionados ao ensino e à aprendizagem.
D – Termo utilizado para designar uma modalidade de aprendizagem que diz respeito às características do ensino apoiado em TDICs, no uso do ambiente virtual on-line, vinculado à Internet para acesso a diferentes softwares, a diversas informações, armazenamento e distribuição de dados. Esse tipo de aprendizagem favorece flexibilidades de ritmos, tempos e espaços maior facilidade de atualização dos conteúdos estudados e possibilidades de personalização de aspectos do ensino.
Assinale a alternativa que faz a associação correta entre os termos I, II, III e IV e as descrições A, B, C e D:
Alternativas:
· I-C; II-A; III-B; IV-D.
· I-C; II-A; III-D; IV-B.
· I-D; II-B; III-A; IV-C.
· I-B; II-D; III-C; IV-A. checkCORRETO
· I-A; II-B; III-C; IV-D.
Resolução comentada:
O uso do Geogebra pode fazer parte de escolhas didáticas e do planejamento docente de modo integrado aos Projetos Pedagógicos, projetos temáticos e objetivos de ensino da matemática e de outras áreas articuladas, beneficiando a aprendizagem de conceitos matemáticos.
E-learning é o termo utilizado para designar uma modalidade de aprendizagem que diz respeito às características do ensino apoiado em TDICs, no uso do ambiente virtual on-line, vinculado à Internet para acesso a diferentes softwares, a diversas informações, armazenamento e distribuição de dados. Esse tipo de aprendizagem favorece flexibilidades de ritmos, tempos e espaços maior facilidade de atualização dos conteúdos estudados e possibilidades de personalização de aspectos do ensino e o acompanhamento a distância
Blended learning consiste num dos aspectos da relação mediadora do professor no processo educativo que, embora permita características da educação à distância, considera que a presença do professor é indispensável para fornecer tarefas, verificar a execução, tirar dúvidas, fazer correções e sistematizar as aprendizagens, formalizando o uso cabível da linguagem matemática ao contexto de ensino. Este aspecto da relação presencial e mediadora docente descreve a modalidade de ensino que mistura o uso de TDICs, mas em que o aspecto da relação presencial se faz indispensável.
Facilitador da aprendizagem diz respeito ao modo como um software pode ser empregado em contextos educativos, mantendo a característica central de atender a interesses relacionados ao ensino e à aprendizagem.
Código da questão: 42422
6) I. Ainda que seja de fácil acesso, as Tecnologias Digitais precisam ser previamente bem preparadas para que possam ser bem exploradas nas práticas de sala de aula.
PORQUE
II. Se por um lado há uma descentralização da informação e retirada do papel do professor como único detentor de conhecimentos na sala de aula, por outro, é necessário pensar como são acessados os diferentes dados disponíveis na rede online pelos alunos.
Assinale a alternativa acerca das asserções supracitadas, bem como a
relação entre elas:
Alternativas:
· A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
· As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.checkCORRETO
· As asserções I e II são proposições falsas.
· A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
· As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Resolução comentada:
I. Ainda que seja de fácil acesso, as Tecnologias Digitais precisam ser previamente bem preparadas para que possam ser bem exploradas nas práticas de sala de aula.
PORQUE
II. Se por um lado há uma descentralização da informação e retirada do papel do professor como único detentor de conhecimentos na sala de aula, por outro, é necessário pensar como são acessados os diferentes dados disponíveis na rede online pelos alunos.
Código da questão: 42404
7) Considere as seguintes afirmações:
(    ) O uso de softwares como recurso e apoio didático exige planejamentos minuciosos de ensino que articulem os usos que serão feitos às necessidades pedagógicas, aos conhecimentos docentes sobre os conteúdos de ensino, a fim de que saiba quais tipos de mediações são imprescindíveis à aprendizagem de cada conteúdo específico.
(    )  A sigla REAs diz respeito a relatórios de ensino e de aprendizagem que são protocolos de usos de recursos tecnológicos para ensinar conceitos geométricos fazendo uso de softwares, tais como o GeoGebra.
(    )  O uso de TDICs ao longo do processo educativo gera necessidades de formação docente específica para o uso de recursos digitais e os usos reflexivos e articulados às necessidades de aprendizagens e objetivos de ensino potencializam o desenvolvimento de ambientes para produção de cultura no uso de tecnologia informática.
(    ) O Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE), espaço dedicado a disponibilizar sistemas de informações catalogadas como objetos educacionais físicos e materiais manipulativos concretos para ensino, dentre os quais se encontram objetos para o ensino da matemática de modo geral.
(    )    O GeoGebra disponibiliza diversos applets para uso livre e gratuito, os quais consistem em pequenos softwares que executam atividades específicas do ambiente de outros programas.
Assinale a alternativa que apresenta a classificação correta no que diz respeito aos quesitos V (verdadeiro) ou F (falso):
Alternativas:
· V-F-V-F-V. checkCORRETO
· V-F-V-F-F.
· F-F-V-F-V.
· V-V-V-F-F.
· V-F-F-F-V.
Resolução comentada:
O uso de softwares em processos educativos exige planejamentos minuciosos de ensino que articulem o uso do software como recurso para necessidades pedagógicas, o conhecimento docente sobre os conteúdos de ensino para saber que mediações e articulações são imprescindíveis à aprendizagem de cada conteúdo específico, à necessidade de competências digitais para uso da tecnologia, o que requer a necessidade de professores e alunos conhecerem competentemente o software e seu funcionamento, a fim de realizar as tarefas que mobilizem aplicação, ilustração, representação e mobilização de conteúdos específicos para realização de tarefas matemáticas, bem como para resolver problemas.
Existem diversos recursos educacionais abertos (REAs) que possibilitam a transformação de práticas de ensino e de aprendizagem da matemática.
Práticas de uso das TDICs em processos educativos requerem alfabetização digital e formação docente, compondo ações de desenvolvimento de um ambiente para produção de cultura no uso de tecnologia informática (Edumatec, 2019).
O Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE), espaço dedicado a disponibilizar sistemas de informações catalogadas como objetos educacionais digitais para ensino, dentre os quais se encontram objetos para o ensino da matemática de modo geral.
O Geogebra disponibiliza diversos applets para uso livre e gratuito, os quais consistem em pequenos softwares que executam atividades específicas do ambiente de outros programas.
Código da questão: 42423
8) Considere as seguintes afirmações a respeito de Tecnologia digital e computador:
I. Tecnologias Digitais são um conjunto de tecnologias que permitem armazenar um único tipo de informação (imagem ou som ou texto ou vídeo, entre outras) por meio de uma linguagem de programação em uma linguagem binária para dispositivos chamados de computadores.
II. As Tecnologias Digitais revolucionaram o modo como nos comunicamos e difundimos informações.
III. Para inserir a Tecnologia Digital no contexto escolar, é necessário substituir totalmente os materiais utilizados e as práticas comuns de sala de aula.
IV. Com o advento de tecnologias digitais é possível copiar, editar e difundir dados, sendo necessário um dono original da informação que faça essas ações, contribuindo assim para difusão de informações.
V. Ainda que seja de fácil acesso, as Tecnologias Digitais precisamser previamente bem preparadas para que possam ser bem exploradas nas práticas de sala de aula.
São verdadeiras:
Alternativas:
· I, III e IV.
· II, III e V.
· II e V. checkCORRETO
· III e V.
· I, II e V.
Resolução comentada:
I. Tecnologias Digitais são um conjunto de tecnologias que permitem armazenar um único tipo de informação (imagem ou som ou texto ou vídeo, entre outras) por meio de uma linguagem de programação em uma linguagem binária para dispositivos chamados de computadores. Incorreto.
II. As Tecnologias Digitais revolucionaram o modo como nos comunicamos e difundimos informações. Correto.
III. Para inserir a Tecnologia Digital no contexto escolar, é necessário substituir totalmente os materiais utilizados e as práticas comuns de sala de aula. Incorreto.
IV. Com o advento de tecnologias digitais é possível copiar, editar e difundir dados, sendo necessário um dono original da informação que faça essas ações, contribuindo assim para difusão de informações. Incorreto.
V. Ainda que seja de fácil acesso, as Tecnologias Digitais precisam ser previamente bem preparadas para que possam ser bem exploradas nas práticas de sala de aula. Correto.
Código da questão: 42402
9) Sobre o desafio para o uso de tecnologia na educação, considere as seguintes afirmações:
(   ) O mercado de trabalho faz uso de tecnologias digitais que exigem conhecimentos dos alunos iguais aos conhecimentos antes exigidos em décadas atrás.
(   ) Não existe mais a possibilidade de se considerar como alguém totalmente formado, independentemente do grau de escolarização alcançado.
(  ) Se o professor está distante das tecnologias digitais, ele não pode estabelecer algum significado para sua implementação no contexto escolar.
(   ) O intuito é que o uso de tecnologias seja o único recurso e o mais eficaz.
(   ) Busca-se desenvolver nos estudantes o senso crítico, analítico, autônomo por meio do uso de tais tecnologias em sala de aula.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
· F - V - V - F – V. checkCORRETO
· V - V - V - V – V.
· V - F - V - V – V.
· F - V - F - F – V.
· F - F - F - F – F.
Resolução comentada:
Não existe mais a possibilidade de se considerar como alguém totalmente formado, independentemente do grau de escolarização alcançado.
Se o professor está distante das tecnologias digitais, ele não pode estabelecer algum significado para sua implementação no contexto escolar.
Código da questão: 42408
10) I. Os hardwares e softwares de um dispositivo computacional se complementam.
PORQUE
II. Com um software o dispositivo computacional eletrônico pode armazenar, processar e recuperar informações.
Assinale a alternativa acerca das asserções supracitadas, bem como a relação entre elas:
Alternativas:
· A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
· A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
· As asserções I e II são proposições falsas.
· As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
· As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I checkCORRETO
Resolução comentada:
I. Os hardwares e softwares de um dispositivo computacional se complementam.
ALÉM DISSO,
II. Com um software, o dispositivo computacional eletrônico pode armazenar, processar e recuperar informações.
Código da questão: 42399
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