Behaviorismo | Principais conceitos e História

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- No século XX, alguns pesquisadores da 
Psicologia se envolveram com as regras do 
método científico definido da época, 
utilizando de procedimentos objetivos de 
estudos para que assim pudesse ocupar um 
lado das ciências já reconhecidas. 
o estudo do comportamento 
- O termo Behaviorismo foi inaugurado pelo 
americano John B. Watson, em um artigo 
publicado em 1913, que apresentava o título: 
“Psicologia: como os behavioristas a veem”. 
- Ao postular o comportamento como objeto 
da Psicologia, dava a consistência que os 
psicólogos haviam buscando – mensurável 
observável. 
- Os critérios de objetividade foram 
importantes para que a Psicologia alcançasse 
o status de ciência. 
- Watson, defendia uma perspectiva 
funcionalista para a Psicologia. 
- O autor buscava a construção de uma 
Psicologia livre de conceitos mentalistas e de 
métodos subjetivos, atendendo a 
características da ciência de previsão e 
controle. 
- Hoje, o Behaviorismo tem modificado o 
termo, passando a ser entendido como uma 
interação entre o que o sujeito faz e o 
ambiente onde o seu “fazer” está inserido. 
- Os autores da abordagem usam os termos 
“resposta” e “estímulo” para aquilo que o 
organismo faz e as variáveis ambientais que 
interagem com o sujeito. 
- O comportamento é fruto da interação 
entre o indivíduo e ambiente, unidade básica 
de descrição, e o ponto de partida da ciência 
do comportamento. 
 
a análise experimental 
- Skinner (1904-1990) é um importante 
behaviorista que sucede a Watson. 
- Conhecido como Behaviorismo Radical, 
determinado por Skinner, em 1945, para 
designar a filosofia da Ciência do 
Comportamento. 
- Sua contribuição está na formulação do 
comportamento operante. 
 
COMPORTAMENTO RESPONDENTE 
- Também conhecido como comportamento 
reflexo, ou condicionamento clássico 
usualmente chamado de “não voluntário”. 
- As respostas são eliciadas por estímulos 
antecedentes no ambiente. 
- São interações estímulo-resposta 
incondicionadas, nas quais certos eventos 
ambientais eliciam respostas nos organismos 
que independem da aprendizagem. 
- Alguns estímulos podem não eliciar 
respostas em determinado organismo. 
Quando temporalmente são pareados com 
estímulos eliciadores, podem, em certas 
condições, eliciar respostas semelhantes às 
deles. Essas interações são chamadas de 
reflexos condicionados. 
HISTÓRIA DA PSICOLOGIA MODERNA 
PERSPECTIVA FUNCIONALISTA 
O comportamento deveria ser estudado 
como a função de certas variáveis do 
meio. 
OBJETO DE ESTUDO DO BEHAVIORISMO 
Dedica-se ao estudo das interações entre 
o indivíduo e o ambiente, entre as ações do 
indivíduo (respostas) e o ambiente 
(estímulo). 
TIPOS DE ESTÍMULOS (PAVLOV) 
Incondicionado 
ou natural 
(Reflexo) 
Provoca determinada 
reação naturalmente, de 
forma automática. 
Estímulo 
condicionado 
(aprendizagem) 
Anteriormente neutro, 
mas ao ser pareado com 
um estímulo 
incondicionado, passa a 
provocar uma resposta. 
 
 
- No início dos anos 1930, em Harvard, Skinner 
começou o estudo do comportamento 
operante pelo respondente, passando a 
estudar sobre o comportamento operante 
(uma de suas importantes contribuições). 
 
COMPORTAMENTO OPERANTE 
- Ao utilizar animais para o estudo do 
comportamento, Skinner, verificou como 
variações no ambiente interferiam nos 
comportamentos. 
- A aprendizagem dos comportamentos se dá 
pela ação do organismo sobre o meio e o 
efeito resultante – a satisfação de alguma 
necessidade. 
- A aprendizagem está na relação entre uma 
ação e seu efeito. Pode ser assim 
representado: 
R →S 
Resposta → Estímulo reforçador (reforço) 
 
- Em uma interação do sujeito, ambiente, 
forma-se uma relação funcional (entre a 
ação do indivíduo e suas consequências). 
 
REFORÇAMENTO E PUNIÇÃO 
- Ações são mantidas ou não pelas 
consequências produzidas pelo meio 
ambiente. 
- Reforço: Aumentam a frequência de 
emissão das respostas que as produziram. 
- Punição: Diminui, ainda que 
temporariamente, a frequência das 
respostas que as produziram. 
 
EVENTOS CONSEQUENTES 
REFORÇO POSITIVO: 
Aumenta a 
possibilidade futura 
da resposta que 
produz. Oferece 
alguma coisa ao 
organismo. 
REFORÇO NEGATIVO: 
Aumenta a 
probabilidade futura 
da resposta que o 
remove ou atenua. 
Permite a retirada 
de algo indesejável. 
 
- Um evento torna-se reforçador apenas pelo 
aumento da frequência da resposta que o 
produziu, na relação funcional estabelecida 
entre o comportamento do indivíduo e o 
ambiente. 
- Ainda no reforçamento negativo, dois 
processos importantes merecem destaque: a 
esquiva e a fuga. 
 Esquiva: em um intervalo considerável 
de tempo entre dois estímulos, o 
indivíduo executa um comportamento 
que previne a ocorrência ou reduza a 
magnitude do segundo estímulo. Ex: 
raio precede à trovoada. 
 Fuga: o comportamento reforçado é 
aquele que termina com um aversivo 
já em andamento. Não se evita, mas 
foge dele depois de iniciado. 
 
OUTROS PROCESSOS 
- Extinção: uma resposta deixa abruptamente 
de ser reforçada. Em consequência, a 
resposta diminuirá de frequência e até 
mesmo poderá deixar de ser emitida. 
- O tempo depende da história e do valor do 
reforço envolvido. 
- Punição: Envolve como consequência da 
resposta, a apresentação de um estímulo 
aversivo ou a remoção de um reforçador 
positivo presente. 
CONTROLE DE ESTÍMULOS 
- Discriminação de estímulos: uma resposta 
se mantém na presença de um estímulo, mas 
sofre certo grau de extinção na presença de 
outro. 
- Generalização: um estímulo adquire controle 
sobre uma resposta devido ao reforço na 
presença de um estímulo similar, mas 
diferente. 
 
 CONDICIONAMENTO CLÁSISSICO x OPERANTE 
Condicionamento 
Clássico 
Aprendizagem pela 
associação de estímulos, 
um indica a aparição de 
outro (pareamento). 
Respostas involuntárias 
(comportamentos 
involuntários) se produzem 
antes do condicionamento. 
O organismo desempenha 
um papel passivo. 
Condicionamento 
Operante 
Aprendizagem devida às 
consequências de um 
comportamento passado. 
Condicionamento ocorre 
em função das 
consequências posteriores. 
Baseado no 
comportamento 
voluntário. Respostas 
controladas pelo 
organismo, desempenha 
um papel ativo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 REFERÊNCIA: 
Bock, A. M., Furtado, O., & Teixeira, M. D. L. T. (1999). 
Psicologias: uma introdução ao estudo da 
Psicologia. Saraiva.