Plano de Aula - Educação Infantil - Comparação entre objetos (maior e menor)

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PLANO DE AULA 
Comparação entre objetos, observando 
suas propriedades. 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
BNCC: EI03ET01 
Faixa etária 
Crianças pequenas 
(4 anos a 5 anos e 11 
meses) 
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PLANO DE AULA 
Comparação entre objetos, observando suas 
propriedades. 
I) Dados de identificação (os dados são fictícios) 
Nome da Instituição: Núcleo Educacional Balão Amarelo 
Diretora: ZENEIDE PASSOS 
Estagiário: NELSON MATOS SILVA 
Professor Regente (Supervisor de Campo): CÉLIA SANTOS MELO 
Nível: Educação Infantil – 3º Período – Turma I 
Período: 12:30 as 14:30 (duas horas) 
Número de alunos: 12 (doze) 
Data: 18 de agosto de 2022 
II) Conteúdo da aula 
Referências: Base Nacional Comum Curricular (BNCC) 
Campo de experiências: “espaços, tempos, quantidades, relações e 
transformações”. 
Tema: Comparação entre objetos, observando suas propriedades. 
Faixa etária: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses) 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: (EI02ET04) Estabelecer relações 
de comparação entre objetos, observando suas propriedades. 
III) Objetivos 
Objetivo geral 
O objetivo é que as crianças estabeleçam relações de comparação entre objetos, 
observando suas propriedades. 
Objetivos específicos 
Entre os 3 e 4 anos a criança é capaz de discernir os conceitos de grande e 
pequeno. E é capaz de fazer o comparativo entre dois objetos, usando o conceito de 
maior e menor entre dois ou mais objetos. Esta aula pretende apresentar aos alunos 
estas noções de grandeza de maneira lúdica e significativa. 
Ao término da aula, o aluno deverá ser capaz de: 
1. Entender os conceitos de grande, pequeno e médio. 
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2. Reconhecer e organizar objetos por tamanho. 
IV) Síntese dos procedimentos 
1. Primeira atividade – Roda de conversa 
1) Fazer uma roda de conversa com todos os alunos sentados e o professor no 
centro. 
Figura 01 – roda de conversa 
 
Fonte: Printerest.com. Acesso em: https://br.pinterest.com/pin/732960908078517305/ . 
Último acesso: 6 jan. 23 
2) Colocar vários objetos no centro da roda de conversa. 
3) Separar vários objetos de tamanhos variados (pequeno, médio e grande): 
bolas, bonecas, lápis etc. 
4) Mostrar os objetos para os alunos e fazer perguntas: “esta boneca é grande 
ou pequena?” “esta bola e maior que aquela?” “entre este dois lápis, qual é o 
maior?” 
2. Segunda atividade – Interações e brincadeiras (separando objetos por 
tamanho) 
Solicitar a cada aluno que pegue um determinado objeto de acordo com a 
minha orientação. Por exemplo: Ana, pegue uma boneca grande, Lucas pegue 
um objeto pequeno. 
Dica: É importante que todos possam pegar, ao menos, um objeto. 
https://br.pinterest.com/pin/732960908078517305/
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3. Terceira atividade - ordenar objetos do maior para o menor 
1) Para que a criança entenda bem os conceitos, é importante tornar esse 
saber concreto. Daí que utilizamos cubos para definir o tamanho de cada 
peça, conferindo a ordem que a criança estabeleceu previamente. 
2) Ofereça aos alunos os objetos a serem comparados. Neste exemplo utilizo, 
bonecas, mas podem ser outros objetos de tamanhos diferentes. 
Figura 02 – objetos para comparação 
 
Fonte: Educlub. Acesso em: https://www.educlub.com.br/atividade-maior-e-menor-para-
educacao-infantil/ . Último acesso: 9 jan. 23 
3) A seguir, pergunte se é capaz de fazer uma pequena escada colocando, em 
uma ponta, a menor boneca e, na outra extremidade, a maior delas. 
Figura 03 – organizando os objetos por tamanho 
 
Fonte: Educlub. Acesso em: https://www.educlub.com.br/atividade-maior-e-menor-para-
educacao-infantil/ . Último acesso: 9 jan. 23 
https://www.educlub.com.br/atividade-maior-e-menor-para-educacao-infantil/
https://www.educlub.com.br/atividade-maior-e-menor-para-educacao-infantil/
https://www.educlub.com.br/atividade-maior-e-menor-para-educacao-infantil/
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4) Pergunto: “quantos blocos usamos para cobrir cada boneca?” É dessa forma 
como a criança confirma a ordem do maior ao menor. 
Figura 04 – utilizando os blocos 
 
Fonte: Educlub. Acesso em: https://www.educlub.com.br/atividade-maior-e-menor-para-
educacao-infantil/ . Último acesso: 9 jan. 23 
5) Uma vez colocados os cubos, pergunto: “quantos deles foram necessários 
para cada boneca?” Aqui trabalhamos a contagem dos cubos, o que ajudará 
a comprovar a ordem. 
Figura 05 – contando os blocos 
 
Fonte: Educlub. Acesso em: https://www.educlub.com.br/atividade-maior-e-menor-para-
educacao-infantil/ . Último acesso: 9 jan. 23 
6) Pergunto: “qual é a boneca maior?” “Qual é a boneca menor?” Os alunos 
podem responder a essas perguntas apontando o objeto. 
 
 
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https://www.educlub.com.br/atividade-maior-e-menor-para-educacao-infantil/
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Figura 06 – apontando o maior 
 
Fonte: Educlub. Acesso em: https://www.educlub.com.br/atividade-maior-e-menor-para-
educacao-infantil/ . Último acesso: 9 jan. 23 
Dica: Ao trabalhar com materiais manipulativos, os conceitos matemáticos se 
tornam algo palpável, ou seja, mais fácil de entender conceitos abstratos. 
4. Quarta atividade – Fixação (praticando o que foi ensinado) 
- Na sala de aula: O professor distribui as fichas de atividades para sala de 
aula (Anexo A), explica como os alunos devem fazer e acompanha a sua 
execução passando pelas carteiras fazendo perguntas e orientando. 
Figura 07 – Ficha de Atividades para sala de aula (Anexo A) 
 
Fonte: Printerest.com. Acesso em: https://br.pinterest.com/pin/37436240644351381/ 
Último acesso: 9 jan. 23 
https://www.educlub.com.br/atividade-maior-e-menor-para-educacao-infantil/
https://www.educlub.com.br/atividade-maior-e-menor-para-educacao-infantil/
https://br.pinterest.com/pin/37436240644351381/
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- Para casa: O professor distribui as fichas de atividades para casa (Anexo B) 
e recomenda que devem fazer em casa e trazer na próxima aula. 
Figura 08 – Ficha de Atividades para casa (Anexo B) 
 
Fonte: Printerest.com. Acesso em: https://br.pinterest.com/pin/561120434804674895/ . 
Último acesso em 9 jan. 23 
V) Recursos 
Objetos de tamanhos variados (bonecos, bolas, carrinhos, lápis etc.), blocos de 
construção (todos da mesma medida), Fichas de atividades (Anexos A e B), giz de 
cera coloridos ou lápis de cor, quadro branco e caneta para quadro branco. 
Dica: link de como fazer os blocos de madeira: https://www.educlub.com.br/cubos-
de-madeira-nas-cores-do-arco-iris-no-estilo-waldorf/ . Último acesso em 9 jan. 23. 
VI)Avaliação e/ou fixação 
Serão avaliadas a participação dos alunos nas atividades lúdicas, a execução das 
fichas de atividades na sala de aula e para casa. 
VII) Referências 
Blog Educa club, Atividade maior e menor para Educação Infantil. Acesso em: 
https://www.educlub.com.br/atividade-maior-e-menor-para-educacao-infantil/ . Último 
acesso em: 09 de janeiro de 2023. 
 
Pinterest: rede social de compartilhamento de fotos. Atividades com Conceitos 
Matemáticos para Educação Infantil. Disponível em: https://br.pinterest.com/ 
Acesso em: 09 de janeiro de 2023. 
 
 
https://br.pinterest.com/pin/561120434804674895/
https://www.educlub.com.br/cubos-de-madeira-nas-cores-do-arco-iris-no-estilo-waldorf/
https://www.educlub.com.br/cubos-de-madeira-nas-cores-do-arco-iris-no-estilo-waldorf/
https://www.educlub.com.br/atividade-maior-e-menor-para-educacao-infantil/
https://br.pinterest.com/
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VIII) Anexos 
ANEXO A – Ficha de Atividades para sala de aula; e 
ANEXO B – Ficha de Atividades para casa. 
 
 
 
Se interessou pelo tema? 
Então veja os meus planos de aula: 
 
 
Plano de Aula - Educação Infantil - Classificação pela forma, 
semelhanças e diferenças 
 
 
Plano de Aula - Educação Infantil - Relações espaciais 
(dentro e fora) 
 
 
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ANEXO A – Ficha de Atividades para sala de aula 
 
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ANEXO B – Ficha de Atividades para casa