Aulas de Aconselhamento Psicologico

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ACONSELHAMENTO	
PSICOLÓGICO
Prof.	Filipe	Zeferino	Inglês,	2022/2023
Filipe.zeferino5@hotmail.com
S	U	M	Á	R	I	O
• 1- Introdução
• 2- Breve Histórico e Definição do
Aconselhamento Psicológico
• a) Origem
• b) Principais Conceitos
• c) Principais Teorias
• d) Características
1- Introdução
• O verbo “aconselhar” nos remete tanto
aos sentidos de mostrar, indicar,
sugerir, recomendar, orientar quanto
ao de uma troca de ideias e opiniões,
numa situação em que pessoas se
reúnem para ponderar e decidir com
prudência sobre algum assunto do seu
interesse.
• Rogers transforma o campo do
aconselhamento introduzindo a teoria
centrada no cliente: a prioridade
conferida a abordagem psicométrica
do problema passa a ser substituída
pela focalização da pessoa do cliente,
da relação cliente/conselheiro e do
processo de aconselhamento.
Breve	Histórico	e	Definição	do	
Aconselhamento	Psicológico
• ORIGEM	
• O Aconselhamento Psicológico encontrou espaço
para o seu pleno desenvolvimento nas
universidades dos Estados Unidos da América.
Por volta de 1910 foram fundados nos EUA
centros de Orientação infantil e juvenil. Em
Boston, no mesmo período fundou-se o Serviço
de Orientação Profissional, limitado apenas à
orientações de carácter profissional.
• O aconselhamento originou-se com Frank
Parsons, em 1909, com o objectivo de
promover ajuda aos jovens em processo de
escolha da carreira e em face à emergência
de novas profissões e ocupações devido à
Revolução Industrial. O foco do
aconselhamento era, portanto, conhecer as
principais inclinações desses jovens para que
eles pudessem ser encaminhados para
ocupações consideradas adequadas a esses
perfis profissionais
Com o tempo, o campo do aconselhamento
se ampliou, passando a designar uma relação
de ajuda na qual a pessoa em busca de
atendimento, buscava alívio para as suas
tensões, esclarecimentos para as suas
dúvidas ou acompanhamento terapêutico em
face de problemáticas enfrentadas em
diversos domínios da vida, como o
educacional, o profissional e o emocional.
PRINCIPAIS CONCEITOS
• Genericamente, trata-se de uma experiência que
visa a ajudar as pessoas a planear, tomar
decisões, lidar com a rotina de pressões e crescer,
com a finalidade de adquirir uma autoconfiança
positiva.
• Pode ser considerada uma relação de ajuda que
envolve alguém que busca auxílio, alguém
disposto a ajudar e apto para essa tarefa, em uma
situação que possibilite esse dar e receber apoio.
• Aconselhamento é o processo pelo
qual se dá a oportunidade de os
clientes explorarem preocupações
pessoais, ampliando a capacidade
de tomar consciência e das
possibilidades de escolha.
Principais Teorias
- TEORIA	TRAÇO	– FATOR
• Pressupostos Básicos - Cada pessoa
representa um padrão único e organizado
de capacidade e potencialidades,
identificáveis através de testes objectivos,
cientificamente construídos. Para a maioria
dos indivíduos, essas capacidades são
estáveis, após o período da adolescência, e
quando é atingida a maturidade.
• Actuação do Aconselhador:
• O papel do aconselhador é comparável
ao do educador e baseia-se na hipótese
de que o aconselhando não é capaz de
desenvolver completamente as suas
potencialidades, por si próprio, sem
certa assistência externa.
- TEORIA	DO	ACONSELHAMENTO
• CENTRADO	NO	CLIENTE
• Pressupostos básicos Estreita ligação entre
as teorias da personalidade e o
aconselhamento, tendo como principal a
teoria da personalidade de Rogers, que
ocupa uma posição definida entre as teorias
da personalidade como teoria do “self” (eu
próprio), representativa do ponto de vista
fenomenológico.
• Todo individuo existe em um mundo de
experiências, continuamente em mudança,
do qual ele é o centro. Neste sentido, o
organismo reage ao ambiente, ou ao
campo onde se encontra, conforme esse
for experienciado ou percebido, gerando
necessidades, das quais o organismo tenta
satisfazer através de um comportamento.
CARACTERÍSTICAS
• A técnica do Aconselhamento está relacionada à
resolução de problemas, a tomada de decisões e ao
auto-conhecimento, permite a pessoa trabalhar
com os seus recursos em um curto espaço de
tempo, além de possibilitar o atendimento e
acolhimento de uma grande demanda.
• Esse tipo de apoio tem acção educativa,
preventiva e situacional voltada para soluções de
problemas imediatos, é mais direccionada a acção
do que a reflexão com sentido preventivo.
ACONSELHEMENTO 
PSICOLÓGICO:
DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS 
COM A PSICOTERAPIA
Diferenças
• (a) tempo da intervenção, sendo o aconselhamento mais breve;
•
• (b) complexidade do caso e intensidade do atendimento, sendo
a psicoterapia mais profunda;
•
• (c) demanda apresentada, sendo o aconselhamento mais voltado
para situações contextuais e situacionais;
•
• (d) intervenções em aconselhamento focam a acção, mais do
que a reflexão, e são mais centradas na prevenção do que no
tratamento;
• (e) o aconselhamento é mais focado na resolução dos
problemas.
Semelhanças
• Pensando nas aproximações entre
aconselhamento e psicoterapia, destaca que
um mesmo cliente em sofrimento pode
receber tratamentos diferentes a partir
dessas duas formas de intervenção, ou seja,
uma mesma problemática pode ser abordada
de modos distintos a depender de como esse
problema é compreendido pelo profissional.
Sumário:
• Tipos	de	Aconselhamento	Psicológico
• a)	Aconselhamento	não	directivo
• B)	Aconselhamento	Directivo
• C)	Aconselhamento	Eclético
Tipos	de	Aconselhamento	Psicológico
Aconselhamento não directivo
• A orientação não-diretiva evita a centralização nos
problemas e diagnósticos, pois se baseia no princípio de que
o orientando deve ser encarado como pessoa e não como
problema;
• Finalidade: não é resolver certo problema, mas ajudar o
indivíduo a obter integração, independência e
amadurecimento;
• As pessoas humanas tem o potencial para que elas próprias
possam resolver suas dificuldades desde que haja
oportunidade e atmosfera adequada;
• Existem três aspectos importantes a se considerar sobre a
postura do orientador: compreensão, aceitação e capacidade
de comunicação;
•
• Aceitação envolve dois aspectos:
• - Reconhecimento das diferenças individuais;
• - Rejeição dos termos de comparação entre seres
humanos, reconhecendo cada um como um todo único;
• É muito importante que o orientador se sinta realmente
interessado no orientando, pois esse sentimento irá aparecer para
o orientando durante a entrevista; A aceitação não consiste na
aprovação de um ou outro traço, mas na aceitação como um
todo;
• Compreensão
• Trata-se de compreender com clareza aquilo que o cliente 
está tentando expressar;
• Compreensão diz de um processo de compartilhamento das 
vivências expressas pelo orientando;
• Não é suficiente que apenas se conheça os factos da vida 
do cliente, mas sim que se compreenda como ele reagiu a 
estes factos e quais atitudes resultaram disto;
• É preciso adotar o centro de referências do orientando: 
exige alta capacidade de empatia
• Capacidade de Comunicação
• Ao comunicarmos a compreensão que adquirimos dos nosso
clientes, devemos fazer reflexões do conteúdo emocional ao
invés do conteúdo factual, por ex.;
• “estou muito preocupada com a química. Tenho que me sair
bem neste curso já que desejo fazer medicina. No entanto, não
tenho conseguido. Estudo mais e mais ao longo do dia e
quanto mais leio mais confusa fico.”
• Interpretação factual: “química é a matéria que você tem mais
dificuldade”;
• Interpretação emocional: “isto a perturba, saber que todo o seu
futuro depende de uma coisa que você não consegue fazer”
Aconselhamento	directivo
• O aconselhamento directivo pode ser
entendido como processo educativo e
tem por princípios a interacção social,
considerando que o indivíduo não deve
ser afastado do seu meio e que o âmbito
social em sua amplitude exerce
influência sobre o mesmo.
Aconselhamento Eclético
• Faz uso de conceitos e técnicas dos
diferentes métodos de acordo com a
natureza do problema e a necessidade
do cliente. Requer que o conselheiro
dominevárias técnicas e reconheça as
mais eficientes para a situação
apresentada pelo cliente.
SUMÁRIO:
• - Abordagem	Centrada	na	Pessoa
• A)	BIOGRAFIA	DE	CARL ROGERS - ORIGEM
• B)	FUNDAMENTAÇÃO	TEÓRICA
Abordagem	Centrada	na	Pessoa
• BIOGRAFIA DE CARL ROGERS – ORIGEM
• CARL RANSOM ROGERS, NASCEU A 8
DE JANEIRO DE 1902, EM OAK
PARK, ILLINOIS, EUA E MORREU A 4 DE
FEVEREIRO DE 1987, EM LA
JOLLA, CALIFÓRNIA, EUA.
• As ideias de Carl Rogers tomaram
forma, a partir do seu revolucionário
livro: "Counseling and Psychoterapy:
newer concepts in practice (Boston; H.
Mifflin, 1942). No livro, Rogers
descreve a sua própria história e como se
viu envolvido em métodos
revolucionários no campo da Psicologia.
• Por mais de trinta anos foi Conselheiro
Pessoal ou Psicoterapeuta, tentando
ajudar crianças, adolescentes e adultos,
quer apresentassem problemas de
estudos, de escolha de carreira, de vida
matrimonial; quer fossem normais,
neuróticos ou psicóticos.
• Rogers teve a ideia de que os clientes, e só eles, é
que realmente sabem o que os traumatiza, que
direcções tomar, quais os problemas cruciais.
Somente o cliente poderia, pois, oferecer a pista
para o rumo a seguir.
• Em 1942, com o seu mais famoso livro,
Counseling and Psychotherapy, inicia-se grande
divulgação das ideias e técnicas que vieram
transformar profundamente os procedimentos até
então vigentes, principalmente no campo da
orientação e da psicoterapia.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
• ORIGEM
• As ideias de Rogers têm as suas raízes em
muitas e diferentes fontes, das quais a
prática com clientes parece ser a mais
significativa. Não obstante, e como ele
próprio afirma, a terapia de Otto Rank, os
trabalhos de Jessy Taft, de John Levy e de
Frederic Allen são origens importantes.
• Rogers declara que o desenvolvimento do
seu trabalho não teria sido possível sem a
apreciação dos impulsos inconscientes e dos
complexos de natureza emocional que
constituíram a contribuição de Freud.
Embora o seu trabalho tenha se
desenvolvido de algum modo diferente do
pensamento psicanalítico.
• Por outro lado, a psicologia da Gestalt teve,
também, a sua participação e, assim, outras
correntes, de forma que a terapia centrada no
cliente foi influenciada pelas teorias e técnicas
actuais do campo clínico, científico e filosófico.
• O próprio Rogers descreve em 1942, os novos
conceitos têm alvos completamente distintos
dos anteriores. O indivíduo é o foco e não o
problema. O objectivo é facilitar o
“crescimento” do indivíduo e não resolver
problemas específicos.
• Não consiste em fazer-se alguma coisa para o
indivíduo ou induzi-lo a fazer algo; consiste,
apenas, em liberá-lo para o seu crescimento e
desenvolvimento normal.
• Os conselheiros ou terapeutas são apenas
facilitadores desse crescimento. Do problema
o que importa são os aspectos emocionais e
não os intelectuais. Salienta-se mais a
situação presente que a passada.
• Ao contrário de muitas outras correntes, os alvos
a atingir são os mesmos para todos os clientes,
pouco significando se, trata-se de um jovem com
dificuldades de escolha de carreira, de alguém
com distúrbios psicossomáticos ou de pessoa
com dificuldades matrimoniais.
• Poder-se-ia afirmar que a técnica de Rogers foi
bem aceita porque, de certa forma, libertou
muitos psicólogos e orientadores da angústia
gerada pelo facto de não saberem o que fazer
com os clientes.
• O carácter marcante do método é a
clássica não-diretividade, embora
muitos psicólogos questionem essa
posição e a vejam como utopia ou algo
inoperante. Em verdade, o não-
diretivismo de Rogers não é tão
inconciliável quanto parece com outros
métodos.
• O método rogeriano básico:
• 1. O diagnóstico anterior ao tratamento é
dispensável. O comportamento psicológico
inadequado é caracterizado por tensões que
dificultam respostas adaptativas. Reduzir as
tensões para que o indivíduo manipule os
seus recursos pessoais é a orientação
básica, qualquer que seja o problema
enfrentado pelo cliente.
• 2. O indivíduo tem tendências pessoais,
próprias, de auto-realização. O trabalho
do terapeuta é libertar o indivíduo das
barreiras psicológicas que impedem esse
crescimento. Para tanto, deve criar uma
atmosfera isenta de pressões, críticas ou
direcção, na qual as forças construtivas
são liberadas.
• 3. Os conceitos e as imagens que o
indivíduo faz de si e dos outros
pautam-se pelo esquema
fenomenológico. O mundo é, para ele,
aquilo que ele sente. Durante o processo
de tratamento, psicólogo e cliente
tornam-se capazes de reconhecer o que
representa para este o conceito de si
mesmo e como se sente em face dessa
imagem de si mesmo.
No tratamento bem sucedido, essa
imagem e os sentimentos que a
acompanham são modificados; as
percepções se tornam mais flexíveis;
os sentimentos podem ser
diferenciados e as experiências
simbolizadas adequadamente.
• 4. A tarefa do terapeuta concentra-
se, principalmente, em atitudes.
Veremos, mais adiante, como o
próprio Rogers descreve essas
atitudes básicas como condições para
modificações construtivas da
personalidade.
• 5. O psicólogo não dá conselhos,
informações ou apoio, nem
interpreta. Como facilitador, reflecte
e vivencia tanto quanto possível os
sentimentos do cliente. Este deve
sentir as relações entre os seus
problemas e a sua experiência
passada e presente.
Estas experiências, sentidas e
simbolizadas, assim como planos de
acção e tentativas de ajustamento,
emanam naturalmente do cliente, sem
qualquer actuação directa, nesse sentido,
por parte do psicólogo. O indivíduo
recompõe as suas percepções e a
vivência dos seus sentimentos.
• PRINCIPAIS CONCEITOS
• Não directividade
• Aceitação – a noção de não directividade está
ligado um principio incondicional, segundo
Rogers, a noção de aceitação: trata-se de aceitar o
sujeito tal como ele é, aceita-lo na sua globalidade,
aceitar as suas palavras, o que as torna mais
aceitáveis para o próprio sujeito. Aceitar o outro é
também não fazer juízos de valor sobre a sua
pessoa, respeita-la e não ser directivo.
• Compreensão empática – O terapeuta deve ser
empático, a sua função é estar presente e acessível
à experiência do seu paciente. Deve confiar nas
suas próprias sensações, naquilo que experimenta
em cada momento de encontro com o paciente.
• Deve ser sincero e autêntico, tentando aproximar-
se e sentir o mais perto possível a experiência do
sujeito. Pela sua escuta atenta, o terapeuta ajuda o
paciente a reformular os diferentes dados da sua
experiência, a integra-los e a tomar consciência
deles.
Relação	interpessoal,	positiva	e	construtiva
• existe em cada um uma tendência natural de
vida que é o desejo de pleno
desenvolvimento: são essas forças
construtivas que o terapeuta pôr em
evidência para desenvolver as capacidades
de expressão, melhorar as relações do
sujeito e as suas comunicações
interpessoais.
O processo terapêutico, segundo C.
Rogers, engloba uma libertação dos
sentimentos com reconhecimento,
vivido e percepção destes no decurso
da terapia, bem como uma mudança no
modo de experiência vivida que deverá
conduzir a uma congruência consigo
próprio.
•OBRIGADO