ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO modulo 01

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Começando pela nossa metodologia, vamos recordar um aspecto essencial? O que a história da SOL representa dentro da metodologia do nosso curso, se considerarmos o Ciclo de Aprendizagem Experiencial de Kolb:
a
Conceitualização Abstrata
b
Experimentação Ativa
c
Experiência Concreta
d
Observação Reflexiva
2
Segundo os autores, durante o período em que Sol não foi identificada como pessoa com altas habilidades, foi intensa a batalha da mãe para entender o que estava acontecendo, buscando ajuda para saber o que fazer. Do que a mãe mais se queixava? 
a
Do sofrimento da Sol ao reclamar da escola no ensino regular, queixando-se de que o ensino estava muito “repetitivo”.
b
De que a Sol queria sair da escola, porque não gostava da escola.
c
De que os colegas da sala a ignoravam, porque ela não se relacionava com ninguém.
d
De que os professores reclamavam que ela não conseguia acompanhar o ritmo da turma.
3
A educação especial é a modalidade de educação escolar que: 
a
Inclui o atendimento aos alunos com dislexia e discalculia.
b
Não inclui altas habilidades ou superdotação, porque são crianças que não têm problemas de aprendizagem.
c
É oferecida, preferencialmente, na rede regular de ensino para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
d
Atende, exclusivamente, alunos com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento.
4
O Art. 2º, do Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011, preconiza que os serviços de apoio especializado: 
a
Devem ser garantidos, com o objetivo de eliminar barreiras que possam obstruir o processo de escolarização de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
b
Garante os direitos dos alunos com transtornos globais do desenvolvimento para que sejam atendidos somente em escolas da rede regular de ensino.
c
Assegura aos alunos superdotados o atendimento na rede particular se não houver vaga na rede pública de ensino.
d
Restringe sua abrangência aos alunos com deficiência do ensino fundamental.
5
O que você entendeu sobre o tema “Equidade e Educação ao longo da Vida”? Assinale V ou F para as afirmativas abaixo:
a
FV
Visa assegurar a educação inclusiva, equitativa e de qualidade, promovendo oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos.
b
FV
Traz subjacente a noção de que as políticas educacionais devem garantir que a preocupação com a aprendizagem se limite aos alunos com condição atípica comprovada.
c
FV
O sentido da aprendizagem ao longo da vida envolve a importância da relação educação/aprendizagem/equidade/inclusão para todos.
d
FV
É uma pauta que não tem relação com a educação especial.
Começando pela nossa metodologia, vamos recordar 
um aspecto essencial? O que a história da SOL 
representa dentro da metodologia do nosso curso, se 
considerarmos o Ciclo de Aprendizagem Experiencial 
de Kolb:
 
 
a
 
Conceitualização Abstrata
 
 
b
 
Experimentação Ativa
 
 
c
 
Experiência Concreta
 
 
d
 
Observação Reflexiva
 
2
 
Segundo os autores, durante o período em que Sol 
não foi identificada como pessoa com altas 
habilidades, foi intensa a batalha da mãe para 
entender o que estava acontecendo, buscando ajuda 
para saber o que fazer. Do que a mãe mais se 
queixava?
 
 
 
a
 
Do sofrimento da Sol ao reclamar da escola no ensino 
regular, queixando
-
se de que o ensino estava muito 
“repetitivo”.