AVAMEC - Deficiência intelectual (Módulo 3)

Prévia do material em texto

Nas questões, a seguir, indique qual é a única opção correta. 
1 
Em relação aos processos de identificação e encaminhamento, 
considere as seguintes afirmativas: 
 
I – O primeiro passo para que o educando receba atenção do AEE é 
encaminhá-lo aos serviços de saúde, a fim de que um médico 
especialista elabore um laudo com as informações sobre a 
deficiência. 
II – O trabalho em equipe é parte fundamental dos processos de 
identificação e encaminhamento, bem como é fundamental que a 
família do educando seja envolvida. 
III – As barreiras de acessibilidade enfrentadas pelos educandos com 
deficiência intelectual podem ser menos evidentes, por esse motivo, 
é importante fazer uma boa avaliação de suas necessidades 
específicas. 
a Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
b Apenas afirmativas I e III estão corretas. 
 
c Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
d As afirmativas I, II e III estão corretas. 
e As afirmativas I, II e III estão incorretas. 
 
2 
Julgue as seguintes afirmativas sobre o Plano de AEE para deficiência 
intelectual, atribuindo a letra V (para verdadeiro) ou a letra F (para 
falso): 
a 
FV 
Durante o planejamento, a observação do educando em sala de aula 
é necessária apenas quando a professora responsável não realiza 
um encaminhamento detalhado. 
b 
FV 
No Brasil não é obrigatório implementar um plano de atendimento 
individualizado. 
c 
FV 
Muitas vezes, flexibilizações curriculares, mudanças na abordagem 
do conteúdo ou na avaliação são intervenções suficientes em âmbito 
de sala de aula, dispensando o educando do atendimento individual. 
d 
FV 
Uma vez que a deficiência intelectual seja identificada, o educando 
precisa ser encaminhado ao AEE, pois está dentro do público-alvo 
das políticas de inclusão. 
 
3 
Considere as seguintes afirmativas sobre o parecer pedagógico: 
 
I – Tem função dispensável quando o diagnóstico médico é anexado 
ao Plano de AEE. 
II – Precisa descrever todos os atrasos no desenvolvimento 
acadêmico, apontando com precisão quais são os déficits cognitivos. 
III – Faz parte do processo de encaminhamento ao AEE e, bem 
usado, pode ser uma importante ferramenta de inclusão 
a Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
b Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
c Apenas a afirmativa I está correta. 
d Apenas a afirmativa II está correta. 
 
E Apenas a afirmativa III está correta. 
 
 
 
 
 
4 
É possível afirmar que: 
a É importante definir a “idade mental” da pessoa com deficiência 
intelectual a partir de seus comportamentos infantilizados. 
b As práticas pedagógicas para o educando com deficiência 
intelectual resultam diretamente do tipo de diagnóstico clínico que 
lhes é atribuído. 
 
C A seleção das atividades para o educando com deficiência 
intelectual baseia-se na identificação das habilidades que precisam 
ser trabalhadas conforme o seu nível atual de desenvolvimento, 
buscando envolver o interesse do educando em seu próprio 
progresso. 
d É importante seguir um repertório educacional especializado e 
padronizado para os educandos com deficiência intelectual, 
evitando aventuras criativas que podem atrapalhar ainda mais seus 
processos de aprendizagem. 
e O educando com deficiência intelectual pode apresentar 
bloqueios afetivos em relação a certos espaços, abordagens ou 
conteúdos, por esse motivo é preciso limitar suas interações em 
todos esses aspectos. 
 
5 
Em relação às práticas educativas para deficiência intelectual, 
considere as seguintes afirmativas: 
 
I – A aprendizagem com significado é um aspecto fundamental para 
o engajamento do educando na tarefa. Para tanto, é preciso dedicar-
se a conhecê-lo bem. 
II – Os educandos com deficiência intelectual podem ter uma relação 
muito negativa com o erro, uma vez que vivenciam, ao longo da vida 
pessoal e escolar, muitas experiências de frustração das 
expectativas criadas sobre eles. Nesse sentido, é importante 
trabalhar com muito reforço positivo. 
III – Sem correr o risco de empobrecer desnecessariamente a 
comunicação, é importante considerar, durante as interações, o 
nível de abstração ao alcance do educando com deficiência 
intelectual. Pode ser necessário recorrer a uma linguagem mais 
simples, como desenhos e fotografias. 
a Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
b Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
c Apenas a afirmativa III está correta. 
 
D Todas as afirmativas estão corretas. 
eTodas as afirmativas estão incorretas.