Avaliação Presencial_ Revisão da tentativa_PROVA_LIBRAS (1)

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Acadêmico UNINA
Iniciado em sábado, 16 abr 2022, 15:44
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 16 abr 2022, 16:09
Tempo empregado 25 minutos 7 segundos
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Questão 1 Correto Atingiu 3 de 3
Assinale a alternativa que corresponde ao nome R-O-S-A-N-E, abaixo sinalizado, utilizando o alfabeto manual: 
Escolha uma opção:
a.
b.
c.
d. Justi�cativa: alternativa correta, conforme apontado no
alfabeto manual, explicitado na primeira aula do
material.
e.
Sua resposta está correta.
VINICIUS IGLESIAS BARBARI DE OLIVEIRA 
Painel  Meus cursos  GRADUAÇÃO EAD  MÓDULO COMUM  LIBRAS  Avaliação  Avaliação Presencial
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Questão 2 Correto Atingiu 3 de 3
Aquele que não ouve e que é integrante ativamente da comunidade Surda tem uma identidade consolidada dentro
desse grupo e faz uso da língua de sinais como principal maneira de expressar-se em suas relações comunicacionais.
Ele é referenciado como:
Escolha uma opção:
a. De�ciente Intelectual. 
b. De�ciente Auditivo. 
c. Mudinho. 
d. Surdo. Justi�cativa: alternativa correta, o termo Surdo é
apresentado na primeira aula do material.
e. Surdo-Mudo. 
Sua resposta está correta.
Questão 3 Correto Atingiu 3 de 3
Do vocabulário especí�co da temática animais, identi�que e assinale a alternativa que refere-se à sinalização abaixo: 
Escolha uma opção:
a. Canguru. 
b. Pássaro. 
c. Borboleta Alternativa correta, conforme abordado
na quarta aula do material.
d. Cobra. 
e. Gato. 
Sua resposta está correta.

Questão 4 Correto Atingiu 3 de 3
Das propostas educacionais formais, o Oralismo destacou-se por seu objetivo e método muito característicos. Das
asserções abaixo, assinale aquela que NÃO faz parte do contexto desta abordagem educacional aceito na época. 
Escolha uma opção:
a. Aceitação da língua de sinais como forma de
comunicação e expressão da pessoa Surda. 
Alternativa correta, o oralismo é de�nido na segunda aula
do material didático e esta disciplina não se adequa aos
seus pressupostos
b. Desenvolvimento da competência linguística oral para uma posterior inserção social. 
c. A abordagem desconsidera contextualidades inerentes ao ato comunicativo, chegando à pessoa com surdez conceitos
fragmentados e descontextualizados. 
d. O modelo educacional entende que o uso da língua de sinais seria prejudicial ao aprendizado do idioma oral. 
e. Práticas pedagógicas relegadas. Esforços clínicos de reabilitação da surdez predominantemente no espaço da escola.
Sua resposta está correta.
Questão 5 Completo Vale 15 ponto(s).
A Língua Brasileira de Sinais teve sua o�cialização no ano de 2002, após marcos de lutas do Movimento Surdo como
um todo. Nesse sentido, disserte sobre o que essa o�cialização representa para essa comunidade e os avanços
advindos a partir dela. 
A o�cialização da LIBRAS fez com que a comunidade, que já a utilizava para se comunicar mesmo sem sua o�cialização,
ganhasse destaque e reconhecimento jurídico e, assim, visibilidade para exigir direitos quanto à sua especi�cidade e, em
especial, no que se refere às práticas educacionais de atendimento ao sujeito Surdo.
A Língua Brasileira de Sinais é de origem francesa pois a história nos conta que um professor surdo, de nacionalidade francesa,
chamado Eduard Huet, veio ao Brasil educar uma criança surda próxima ao imperador D. Pedro II e foi convidado a fundar a
primeira escola para surdos no país. A partir de então, a Língua de Sinais francesa foi se adaptando às características do Brasil
onde teve origem a fundação do Instituto Nacional de Educação de Surdos, o famoso INES. Uma instituição do governo federal
que foi a primeira escola de surdos brasileira.
Existe uma legislação que considera LIBRAS como segunda língua no nosso país. Quando nós pensamos nessa lei (LEI
-10.436/2002), e nas políticas públicas que reconhecem esses instrumentos legais, a língua de sinais possibilita à pessoa surda o
ingresso em espaços sociais que respeitem o seu direito linguístico.
Vale ressaltar que na legislação em questão está expressamente consignado que o uso de LIBRAS não substitui a modalidade
escrita da língua portuguesa. São línguas distintas, LIBRAS não tem o registro da forma como é o português escrito. Um dos
fatores que contribuem para considerar a LIBRAS uma língua o�cial se encontra no fato de que essa língua possua o mesmo
status linguístico de qualquer outra língua.
Justi�cativas: temáticas abordadas ao longo da primeira aula do material. 

Questão 6 Correto Atingiu 3 de 3
Dos vocábulos sinalizados abaixo, assinale a alternativa que NÃO se refere a um mês do ano: 
Escolha uma opção:
a.
b.
c. Justi�cativa: alternativa correta, conforme
abordado na segunda aula do material.
d.
e.
Sua resposta está correta.

Questão 7 Correto Atingiu 3 de 3
Do vocabulário especí�co da temática alimentos, identi�que e assinale a alternativa que refere-se à sinalização
abaixo: 
 
Escolha uma opção:
a. Laranja. 
b. Banana. 
c. Maçã. 
d. Melancia. 
e. Pêra Alternativa correta, conforme
apresentado na quarta aula do material.
Sua resposta está correta.
Questão 8 Correto Atingiu 3 de 3
Sabendo que cada país tem sua própria língua e forma de comunicação e expressão sinalizada, mas admitindo que
há empréstimos linguísticos em cada uma, a ideia de que a Libras é apenas a soletração do Alfabeto Manual é
errônea. Logo, Gesser (2009) atesta que “[...] a soletração é um _____________, e não um_________ dentro da
sinalização.” Veri�que e assinale a alternativa que preenche respectivamente as lacunas: 
Escolha uma opção:
a. Estratégia linguística, alfabeto manual. 
b. Conceito errado, recurso tecnológico. 
c. Objeto de comunicação, padrão. 
d. Objeto �nal, padrão. 
e. Recurso, objetivo �nal. Alternativa correta, conforme o texto da
primeira aula do material didático.
Sua resposta está correta.

Questão 9 Correto Atingiu 3 de 3
Dos animais abaixo sinalizados, identi�que e assinale o vocábulo CACHORRO: 
Escolha uma opção:
a.
b.
c. Justi�cativa: alternativa correta, conforme abordado
na temática “animais”, da quarta aula do material.
d.
e.
Sua resposta está correta.

Questão 10 Completo Vale 15 ponto(s).
Em que contexto utilizamos o Alfabeto Manual dentro da língua de sinais? Podemos chamá-lo de que tipo de recurso
linguístico? 
O Alfabeto Manual é utilizado como apoio para a soletração de nomes próprios, siglas e eventualmente palavras que ainda não
tenham sinais que as designem. Podendo ser chamado de Empréstimo linguístico.
Justi�cativa: o alfabeto manual é contextualizado na primeira aula do material. 

Questão 11 Correto Atingiu 3 de 3
O reconhecimento idiomático e de uma comunidade advém de lutas históricas nos mais variados âmbitos sociais. Do
Movimento Surdo, leia as asserções abaixo e classi�que-as como Verdadeiras ou Falsas.
( ) É a comunidade Surda representada por líderes Surdos engajados na busca pela igualdade e reconhecimento de
direitos.
( ) A mobilização não tem aportes teóricos bem fundamentados, fazendo com que as lutas sejam descentralizadas e
sem credibilidade.
( ) O movimento objetiva a denúncia da opressão imposta aos Surdos historicamente.
( ) Luta e busca reconhecimento das diferenças também no âmbito político.
Assinale a sequência correta:
Escolha uma opção:
a. F-F-F-F 
b. V-V-F-F 
c. V-F-V-F 
d. V-V-V-F 
e. V-F-V-V Alternativa correta, de acordo com o que está
apontado na terceira aula do material.
Sua resposta está correta.
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Questão 12 Correto Atingiu 3 de 3
Assinale a alternativa que corresponde ao nome J-O-N-A-S, abaixo sinalizado,utilizando o alfabeto manual: 
Escolha uma opção:
a.
b.
c. Justi�cativa: alternativa correta, conforme
abordado na primeira aula do material.
d.
e.
Sua resposta está correta.
