Prova em PDF - METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E SAÚDE INFANTIL

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Prova em PDF - METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E 
SAÚDE INFANTIL 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Complete o trecho a seguir com as palavras que correspondam ao 
conceito de competência. 
 
Competência pode ser compreendida, portanto, como o ato de 
_________ um conjunto de recursos __________ (saberes, capacidades 
ou informações) que serão utilizados para ___________ uma situação ou 
uma série de situações (PERRENOUD, 2000). 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
a ) 
mobilizar - sociológicos - desencadear 
 
 
b ) 
mobilizar - cognitivos - solucionar 
 
 
c ) 
flexibilizar - humanos - problematizar 
 
 
d ) 
adquirir - experimentais - relatar 
 
 
e ) 
adquirir - físicos - problematizar 
 
QUESTÃO 2 
Entre os anos finais de 1970 e a década de 1980 a ideia latente no 
ensino de Ciências era a de que os alunos precisavam aprender fazendo. 
Porém, nem sempre essa proposta foi um sucesso nas escolas, por quê? 
Considere as assertivas a seguir: 
 
I. Para aprender fazendo, as escolas precisavam dispor de laboratórios, 
mas a maioria das instituições não os tinha. Por conta disso, apenas 
grandes centros conseguiram realizar essa proposta. 
II. Em parte, a proposta de "aprender fazendo" era seguir passo a passo 
experimentações que já haviam sido realizadas; não havia nada de novo 
e de descobertas. 
III. Nem todos os professores estavam preparados para trabalhar com os 
roteiros previamente distribuídos para serem seguidos nos laboratórios 
de ciências. Assim, em muitas escolas, apenas a parte teórica dos 
roteiros foi feita, sem a prática. 
IV. Os alunos não gostavam de aulas nos laboratórios, preferiam ter 
aulas teóricas com os professores em salas de aula, com questionários 
para estudo. 
Respondem satisfatoriamente à questão acima: 
 
 
a ) 
a assertiva IV. 
 
 
b ) 
as assertivas I, II e III. 
 
 
c ) 
as assertivas I, III e IV. 
 
 
d ) 
as assertivas I, II e IV. 
 
 
e ) 
as assertivas II e III. 
 
QUESTÃO 3 
Assinale a alternativa cujas palavras completem corretamente o trecho a 
seguir: 
Sequências didáticas devem permitir a abordagem de 
____________definidos pela escola, considerando quais são 
_______________a serem desenvolvidas ____________ para essa 
aprendizagem. Nesse contexto, ________________e a intervenção do 
professor são fundamentais para assegurar a correta _____________ 
das informações, bem como o acesso às informações relevantes 
àquelas______________, evitando, assim, que os alunos se desviem do 
foco. 
 
 
a ) 
conteúdos - as necessidades - unicamente - a coordenação pedagógica - condução - 
avaliações 
 
 
b ) 
conteúdos - as competências - nos alunos - a mediação - sequenciação - aprendizagens 
 
 
c ) 
temas - as avaliações - nos pais - o cronograma - resposta - notas 
 
 
d ) 
 encontros pedagógicos - as habilidades - nos pais - a fala - checagem - reuniões 
 
e ) 
projetos - as avaliações - nos professores - a nota - verificação - avaliações 
 
QUESTÃO 4 
Marque V para verdadeiro e F para falso para as assertivas abaixo, de 
acordo com o conteúdo do trecho a seguir. 
 
Somente na década de 1970, o ensino das Ciências Naturais passou a 
ter caráter obrigatório nas oito séries do primeiro grau, que atualmente 
correspondem ao ensino fundamental. Naquele contexto, o modelo de 
ensino era tradicional e as aulas de ciências correspondiam a práticas: 
 
( ) contextualizadas, em que aluno e professor construíam seus 
conhecimentos com pesquisa e experiências. 
( ) basicamente de cópia de textos escritos no quadro e de leitura de 
livros didáticos. 
( ) em que o professor fornecia questionários para os alunos estudarem 
os temas trabalhados em sala de aula. 
( ) em que a aula era embasada nos saberes do professor e o aluno 
deveria se comportar como um silencioso expectador. 
Assinale a alternativa que contém a ordem correta: 
 
 
a ) 
F / F / V / F 
 
 
b ) 
V / F / F / F 
 
 
c ) 
F / V / F / F 
 
 
d ) 
F / V / V / V 
 
 
e ) 
V / F / V / F 
 
QUESTÃO 5 
Alguns temas trabalhados nas escolas não pertencem unicamente a uma 
disciplina. Por serem abrangentes, não devem ser trabalhados apenas 
sob o ponto de vista de uma área do conhecimento. Segundo a BNCC, 
esses temas são chamados de: 
 
 
a ) 
Referencial Curricular Nacional. 
 
 
b ) 
Temas Contemporâneos. 
 
 
c ) 
Temas transversais. 
 
 
d ) 
Temas contemporâneos transversais. 
 
 
e ) 
Parâmetros Curriculares Nacionais. 
 
QUESTÃO 6 
Entre o período de 1980 e 1990 criou-se a ideia (que continua vigente) 
de que a tecnologia e a ciência deveriam estar sempre juntas e servir à 
sociedade em uma tríade intitulada Ciência, Tecnologia e Sociedade 
(CTS). De modo geral, o que é verdadeiro com relação a essa tripla 
parceria? Marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Os estudantes não devem apenas pesquisar e obter respostas, e sim 
posicionar-se em relação a seus estudos, refletindo sobre o impacto 
destes na vida da sociedade a que pertencem, especialmente na relação 
do ser humano com a natureza. 
( ) Os estudantes precisam estudar o desenvolvimento das ciências sem 
considerar a tecnologia e o reflexo que isso possa ter na sociedade em 
que vivem. 
( ) Não é possível ignorar a relação existente entre o desenvolvimento da 
Ciência, da Tecnologia e da Sociedade. Uma coisa está muito ligada à 
outra, uma vez que o desenvolvimento dessas áreas é propulsão para o 
desenvolvimento da sociedade em geral. 
( ) A Ciência não precisa da tecnologia para progredir. Por consequência, 
a relação dessa progressão com a sociedade é praticamente inexistente. 
Assinale a alternativa que contém a ordem correta: 
 
 
a ) 
V / F / V / F 
 
 
b ) 
F / V / F / V 
 
 
c ) 
V / V / F / F 
 
 
d ) 
V / V / V / F 
 
 
e ) 
F / F / F / V 
 
QUESTÃO 7 
Assinale a alternativa que completa corretamente a assertiva a seguir: 
 
Sobre a parceria entre os campos da ciência e da tecnologia, é possível 
afirmar que 
 
 
a ) 
a tecnologia, de certa forma, atrasou o desenvolvimento na área das ciências, pois apenas 
destacou o uso de instrumentos sem se preocupar com as pessoas e seu modo de vida. 
 
 
b ) 
não há relação entre essas duas áreas. São temas que devem ser estudados 
separadamente. 
 
 
c ) 
os avanços tecnológicos possibilitaram que o campo de estudos das ciências se 
desenvolvesse muito nas últimas décadas. 
 
 
d ) 
embora possa haver certa parceria entre ciência e tecnologia, isso não é válido no dia a 
dia das pessoas por não impactar suas necessidades diárias. 
 
 
e ) 
ciência e tecnologia não formam uma boa parceria, pois enquanto uma estuda sobre a 
vida e os seres humanos, a outra trabalha com o desenvolvimento de materiais. 
 
QUESTÃO 8 
Ao relacionar oito objetivos gerais da educação infantil, o RCNEI destaca 
a necessidade de promover atividades que levem a criança a explorar o 
ambiente e perceber-se como parte dele, de modo a, por consequência, 
sentir-se responsável por ele, atuando como "agente transformador e 
valorizando atitudes que contribuam para sua conservação" (BRASIL, 
1998, p. 63). A questão é: como fazer uma criança de faixa etária entre 0 
e 5 anos ser agente transformador do meio ambiente? 
 
 
a ) 
Isso não é possível com crianças tão pequenas. Elas não conseguem entender que podem 
ajudar a transformar o mundo em que vivem. 
 
 
b ) 
A responsabilidade de conservação do planeta não é das crianças. Esse assunto deve ser 
discutido em esferas governamentais e não em escolas. 
 
 
c ) 
Crianças da educação infantil não conseguem participar de projetos de educação 
ambiental, porque não são educadas para a conservação do planeta. 
 
 
d ) 
O trabalho deve favorecer às crianças na percepção de que podem agir como 
preservadoras do meio ambiente e que as suas atitudes fazem diferença para o ambiente 
que as circunda. 
 
 
e ) 
As mudanças que as crianças podem promover são muito pequenase insignificantes em 
relação ao mundo todo. 
 
QUESTÃO 9 
Seguindo a vertente de aulas de Ciências da Natureza, cada vez mais 
integradas com vivências e a favor de uma educação que leve em conta 
a articulação entre o mundo real e as práticas desenvolvidas pela escola, 
quais recursos elencados a seguir podem ser utilizados? 
 
I. Aulas de campo. 
II. Aulas expositivas. 
III. Questionários. 
IV. Aulas de laboratório. 
V. Aulas no contraturno escolar. 
 
Estão corretas: 
 
 
a ) 
As assertivas I, II e V. 
 
 
b ) 
As assertivas I e IV. 
 
 
c ) 
As assertivas III e IV. 
 
 
d ) 
As assertivas III, IV e V. 
 
 
e ) 
As assertivas I, III e V. 
 
QUESTÃO 10 
Quais das assertivas a seguir representam argumentos que sustentam o 
uso de projetos na disciplina de Ciências da Natureza nos primeiros anos 
do ensino fundamental? 
 
I. O trabalho com projetos precisa ser compreendido na escola como um 
facilitador do desenvolvimento do aluno. 
II. Projetos são uma nova tendência na educação que pode durar algum 
tempo e depois será substituída por outra. 
III. Projetos de trabalho são apenas uma proposta de renovação de 
atividades, tornando-as mais criativas. 
IV. Os projetos podem ter duração variada: anual, trimestral, bimestral, 
semanal ou, até mesmo, por apenas alguns dias. 
V. Na metodologia de projetos, muitas inovações podem ser colocadas 
em prática; os alunos têm mais autonomia, aprendem pela pesquisa e 
pelo trabalho colaborativo. 
 
Estão corretas: 
 
 
a ) 
as assertivas II, IV e V. 
 
 
b ) 
as assertivas I, II e III. 
 
 
c ) 
as assertivas I, III e V. 
 
 
d ) 
as assertivas I, IV e V. 
 
 
e ) 
as assertivas II, III e V. 
 
QUESTÃO 11 
Assinale a alternativa que completa corretamente a assertiva a seguir: 
Sobre o processo de avaliação dentro da disciplina de Ciências da 
Natureza nos anos iniciais do ensino fundamental, diz-se que: 
 
 
a ) 
Deve apresentar-se sobre recursos variados, incluindo trabalhos de pesquisa, projetos em 
equipe, jogos e atividades lúdicas, experiências vivenciadas e questões a serem 
respondidas. 
 
 
b ) 
Deve fornecer perguntas e respostas para os alunos memorizarem o conteúdo, pela 
amplitude deste. 
 
 
c ) 
É a parte final da aprendizagem, por isso é realizada no final do período (bimestre, 
semestre). 
 
 
d ) 
Deve ser realizada sob um único formato, pois é a única maneira de revelar todas as 
aprendizagens infantis. 
 
 
e ) 
Deve ter um rígido controle de notas e rendimentos feito ao final de um período. 
 
QUESTÃO 12 
Há muitas formas de conhecimento, sendo que um deles leva em conta 
conhecimentos populares em que se busca a solução para a vida 
cotidiana das pessoas. Muito usado ao longo da história, é um 
conhecimento empírico, que foi sendo adquirido pelas pessoas na 
medida em que as necessidades delas iam aparecendo e, da mesma 
forma, repassados às gerações seguintes. A esse tipo de conhecimento 
dá-se o nome de: 
 
 
a ) 
Senso comum. 
 
 
b ) 
Conhecimento escolar. 
 
 
c ) 
Conhecimento didático. 
 
 
d ) 
Conhecimento científico. 
 
 
e ) 
Senso de conhecimento.