Educação Infantil: Conceitos e Práticas

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01/04/2022 14:19 Estácio: Alunos
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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
A expressão educação pré-escolar, até os anos 1980, era sinônimo de:
I - atendimento anterior à escola
II - etapa da educação vista como desligada e independente da escola
III - preparação para o período de escolarização, ou seja, era uma etapa fora da educação formal
A única alternativa correta é:
Na BNCC, a área de Linguagens para os dois primeiros anos é composta pelos seguintes componentes curriculares:
METODOLOGIA E PRÁTICA DOCENTE NA ED. BÁSICA
Lupa Calc.
 
 
CEL1682_A6_202001374744_V1 
 
Aluno: DANIELE FERNANDES SAMPAIO Matr.: 202001374744
Disc.: METOD E PRAT. DOC 2022.1 EAD (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Somente a III
Somente a I
I e II
I, II e III
I e III
 
 
 
Explicação:
A expressão educação pré-escolar, até os anos 1980, era sinônimo de atendimento anterior à escola. Essa etapa da educação
era vista como desligada e independente da escola, com função preparatória para o período de escolarização, ou seja, era
uma etapa fora da educação formal.
 
 
 
 
2.
Língua Portuguesa, Arte, Educação Física, sendo que no Ensino Fundamental - Anos Finais há Língua Inglesa
Comunicação e Expressão, Redação, Artes e Literatura
Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Linguagem Matemática e Artes
Língua Portuguesa, Artes, Educação Física e Música.
Língua Portuguesa, Comunicação Expressão, Música e Literatura
 
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Assinale a alternativa que apresenta a forma como deve se dar a formação do leitor na educação infantil:
Sobre o processo pedagógico na Educação Infantil, considere as seguintes afirmativas:
1. O brincar é um fio condutor na Educação Infantil, um espaço privilegiado de interação e de elaboração de conhecimentos
pelas crianças.
2. Para cada faixa etária, há expectativas de aprendizagem correspondentes, entendendo-se que o processo de
desenvolvimento segue uma linearidade e é igual para todas as crianças.
3. A autonomia é princípio e finalidade da Educação Infantil, pois permeia todo o processo educacional, passando pelas
relações de cooperação entre adultos e destes com crianças e famílias.
4. Do nascimento até aproximadamente dois ou três anos de idade, a criança vive um estado de indiferenciação em relação
a ela e ao mundo que a cerca.
Assinale a alternativa correta:
De acordo com a LDB de 1966, a avaliação para crianças da Educação
Infantil tem regras comuns, quais sejam:
 
 
Explicação:
Na BNCC, a área de Linguagens é composta pelos seguintes componentes curriculares: Língua Portuguesa, Arte, Educação
Física, sendo que no Ensino Fundamental ¿ Anos Finais tem também a presença da Língua Inglesa.
 
 
 
 
3.
Creches e pré-escolas devem promover a relação afetiva com a leitura e o livro por meio da interação entre educador
e educandos.
Os livros devem ser ofertados a partir da pré-escola, pois são objetos culturais complexos e precisam de um leitor
capaz de interagir com eles.
O educador deve ler histórias para as crianças, mas somente a partir dos 3 anos de idade, pois somente depois dessa
idade a criança é capaz de estabelecer um vínculo afetivo com o livro e com quem lê para ela.
É importante que as crianças tenham acesso aos livros, mas isso deve acontecer quando o educador perceber que
elas começam a compreender a linguagem escrita.
Os espaços de leitura devem ser sistemáticos e rigorosamente direcionados pelo educador, com as crianças em roda e
em silêncio, para que aprendam a interpretar a história lida.
 
 
 
Explicação:
A leitura e a escrita devem ser apresentadas desde cedo por meio de contação e recontagem de histórias, cartazes, filmes,
revistas e quaisquer outras formas escritas. É importante que sejam apresentadas às crianças pequenas vários gêneros
literários por meio de rodas de histórias, cantinho da leitura e manuseio de livros e revistas. As crianças precisam ouvir
contos, poesias, parlendas, quadrinhas, lendas, fábulas, crônicas, textos informativos e instrucionais, manusear gibis, receber
bilhetes (com desenhos). Ao ler para uma criança, a professora ou os pais dão oportunidade para a expansão da curiosidade e
do conhecimento infantil.
 
 
 
 
4.
Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.
Nenhuma das alternativas.
Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.
As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
 
 
 
Explicação:
No processo pedagógico na Educação Infantil brincar é um fio condutor na Educação Infantil, um espaço privilegiado de
interação e de elaboração de conhecimentos pelas crianças; a autonomia é princípio e finalidade da Educação Infantil, pois
permeia todo o processo educacional, passando pelas relações de cooperação entre adultos e destes com crianças e famílias;
e do nascimento até aproximadamente dois ou três anos de idade, a criança vive um estado de indiferenciação em relação a
ela e ao mundo que a cerca.
 
 
 
 
5.
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A brincadeira é um dos recursos mais importantes para facilitar o
desenvolvimento das seguintes capacidades da criança: 
 
 
A partir dos seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a BNCC estabelece cinco campos de experiências. Assinale
alguns desses campos:
I - traços, sons, cores e formas
II - escuta, fala, pensamento e imaginação
III - espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
A única alternativa correta é:
Haverá registro de nota em documento próprio da escola para promove-la
a outra série ou ano.
 
 
A carga horária mínima por ano deve ser de seiscentas horas distribuídas em duzentos dias
de trabalho educacional.
Todo o desenvolvimento da criança deve estar registrado em relatórios próprios da escola
para atestar os processos de aprendizagem da criança.
Durante a Educação infan�l não é necessário manter registros próprios da escola para
atestar os processos de aprendizagem da criança.
Ao avaliar, é possível iden�ficar se a criança se submete às prá�cas pedagógicas,
possibilitando o registro de conceitos (e não de notas) para promove-la a outra série ou ano.
 
 
 
Explicação:
Enfa�zar que o processo avalia�vo do desempenho de crianças tem regras comuns previstos na
LDB.
 
 
 
 
6.
Afe�vas e familiares.
Motoras, morais e intelectuais.
De estudar, de ser disciplinada, de explorar.
Sociais, familiares e intelectuais.
De brincar, de fazer, de sonhar.
 
 
 
Explicação:
As a�vidades psico-motoras se revelam imprescindíveis no processo educa�vo des�nado às
crianças.
 
 
 
 
7.
I, II e III
I e II
Apenas a III
Apenas a II
Apenas a I
01/04/2022 14:19 Estácio: Alunos
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Explicação:
A partir dos seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a BNCC estabelece cinco campos de experiências, nos quais as
crianças podem aprender e se desenvolver, que são:
O eu, o outro e o nós
Corpo, gestos e movimentos
Traços, sons, cores e formas
 Escuta, fala, pensamento e imaginação
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
 
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada
 
 
Exercício inciado em 01/04/2022 14:19:05. 
 
 
 
 
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