Avaliação Final Currículos Programas e Projetos Pedagógicos

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06/01/2023 17:56 Avaliação - Currículos Programas e Projetos Pedagógicos: Revisão da tentativa
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Painel / Meus cursos / JACAD- Segunda Graduação
/ NOVO1-PEDAGOGIA PARA BACHARÉIS E TECNÓLOGOS (TELESAPIENS) 2022 - 2022 - EAD
/ PBT2022Único - Currículos Programas e Projetos Pedagógicos / Tópico 5 / Avaliação - Currículos Programas e Projetos Pedagógicos
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Iniciado em quinta, 29 dez 2022, 19:41
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 29 dez 2022, 20:22
Tempo empregado 40 minutos 15 segundos
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“Em 2017, considerando as versões anteriores do documento, o MEC concluiu a sistematização das
contribuições e encaminhou uma terceira e última versão do texto ao Conselho Nacional de Educação (CNE),
responsável por regulamentar o sistema nacional de educação, instituir e orientar a implementação da BNCC e
realizar audiências públicas regionais sobre o documento nas cidades de Manaus (AM), Recife (PE),
Florianópolis (SC), São Paulo (SP) e Brasília (DF). As audiências públicas tiveram caráter consultivo e resultaram
em 235 documentos com contribuições e 283 manifestações orais”
(Fonte: https://institutoayrtonsenna.org.br/pt-br/BNCC/o-que-e-BNCC.html).
 
Conforme a afirmação acima, podemos dizer que as audiências:
Escolha uma opção:
a. Garantem que somente pessoas interessadas participem de sua construção, já que quem se disponibilizou a ir nessas
plenárias são os reais interessados.
b. Garantem a participação de vários seguimentos brasileiros que contribuíssem para a construção do documento final.
 A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) é uma diretriz normativa que orienta o progresso de aprendizagens
essenciais para todos os alunos. Lá estão as competências e diretrizes para direcionar os currículos escolares.
Homologada em 2017 pelo MEC, sua elaboração contou com a participação de muitos especialistas e foi discutida
amplamente com educadores, técnicos, e a sociedade em geral, para que atenda às necessidades do século XXI.
c. Trazem ao documento características regionais.
d. Demonstram que algumas regiões não precisam ser consultadas, pois não têm influência políticas na educação.
e. Garantem que o documento final não fosse mais questionado.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Garantem a participação de vários seguimentos brasileiros que contribuíssem para a construção do
documento final.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Ao passo em que as crianças da educação infantil já se iniciam na construção desse currículo, verificam-se
aspectos que permitam um desenvolvimento pedagógico de forma abrangente, dialógico e visando à
preparação para a sociedade. Sendo assim, tentando evitar as mesmas estruturas rígidas do ensino fundamental
para as crianças, essa espécie de currículo denomina-se:
Escolha uma opção:
a. Projeto pedagógico.  Ante o contexto em tela, tem-se tentando evitar as mesmas estruturas rígidas do ensino
fundamental para as crianças, o currículo fica denominado como projeto pedagógico, pois, como sabemos, as crianças
gostam de brincar, e usar brincadeiras para explorar um currículo é um caminho mais adequado.
b. Plano de ensino.
c. Currículo didático.
d. Ensino básico.
e. Currículo tecnicista.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Projeto pedagógico.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Podemos perceber que a evolução do mundo, por meio da tecnologia, vem influenciando consideravelmente a
construção dos novos currículos escolares. Movimentos sociais, políticos e tecnológicos foram influenciadores
da concepção de ensino e aprendizagem. Sendo assim, tendo em vista a análise do quadro abaixo, assinale a
alternativa que contempla a corrente pedagógica que segue tais concepções:
 
Papel da escola Formação da consciência política do aluno para atuar e
transformar a realidade.
Problematização da realidade, das relações sociais do homem
com a natureza e com os outros homens, visando à
transformação social.
 
Função da
avaliação
·                Prática emancipadora.
·                Desenvolvimento e progresso do grupo a partir de um
programa definido coletivamente com o grupo.
·                Prática vivenciada entre educador e educando, no
processo de grupo, pela compreensão e reflexão crítica.
·                Trabalhos escritos e autoavaliação em termos do
compromisso assumido com o grupo e com a prática social.
 
Relação
professor-
aluno
·                Professor e aluno são sujeitos do ato do conhecimento.
·                O professor é o coordenador de debates, adaptando-se
às características e necessidades do grupo.
·                O aluno é sujeito ativo no grupo.
 
Técnicas de
estudo
Métodos e técnicas que se refazem na práxis: Grupos de
discussões, debates, entrevistas.
Escolha uma opção:
a. Pedagogia Montessoriana.
b. Método Waldorf.
c. Currículo Multidisciplinar.
d. Pedagogia Tradicional.
e. Pedagogia Progressista.  De acordo com os estudos propostos, em contraposição a inalterável estrutura
curricular tecnicista, as propostas progressistas sugerem um currículo aberto e pronto para atender dialogicamente as
ideias de professores e alunos, que iriam conceber a estrutura curricular, ou seja, construir o caminho a ser percorrido na
sala de aula.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Pedagogia Progressista.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Além da BNCC, das Diretrizes Estaduais e Municipais, a LDB/96 em seu artigo 26 prevê:
“Art. 26. Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser
complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida
pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.”
O artigo mencionado acima dá abertura para:
Escolha uma opção:
a. Que as escolas determinem um currículo formal, que deverá ser desenvolvido integralmente e determinado pela
sociedade.
b. Que as escolas determinem um currículo informal, que pode ser especificado pela comunidade escolar.
c. Que as escolas tenham a possibilidade de realizar um currículo indeterminado, que ocorrerá diante das possibilidades
e necessidades locais.
d. Que as escolas usem o currículo formal, sendo adaptado diante de necessidades locais para um currículo real e oculto.
 É através do currículo formal que é possível adequar a escola às necessidades e características locais.
Segundo Perrenoud (1995), o currículo formal controla, de certa forma, o processo educativo em determinado contexto
em que ele é utilizado como balizador das práticas pedagógicas cotidianas e da avaliação.
e. Que as escolas tenham currículos variados e que possam usar aquele que acharem mais plausíveis a cada realidade.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Que as escolas usem o currículo formal, sendo adaptado diante de necessidades locais para um currículo
real e oculto.
O currículo é um instrumentode transformação para além da sala de aula. Deve ser utilizado como um
instrumento equilibrado, imparcial, dotado de possibilidades de experiências diferenciadas aos educandos.
Nesse sentido, Pereira (2023, p. 57) afirma que “uma sociedade assim organizada produz seres distintos, que
ocuparão e desempenharão atividades diversas na sociedade. Certamente aqueles que tiveram seu intelecto
desenvolvido ocuparão lugares destacados, cujas ações repercutem sobre todos, pois se trata de chefia, de
mando, de controle. Por outro lado, os filhos dos não proprietários que tiveram acesso apenas a alguns
rudimentos da educação, mas desenvolveram a arte de uma determinada profissão manual, terão o seu lugar
assegurado nesta sociedade”. O que Pereira está comentando na citação acima?
Escolha uma opção:
a. A fixação curricular observando apenas a qualificação profissional.
b. O caráter de adestramento da educação moderna que, através de seus conteúdos, reafirma e reforça cada vez mais as
diferenças sociais e a alienação entre os homens.  As formas de se transmitir o conhecimento podem ser usadas para
manipular as percepções, tirando o direito dos estudantes de entenderem seus direitos e fazendo com que eles sejam
apenas capazes de reproduzir o que a sociedade vem impondo aos seus familiares. Houve momentos em que a educação
foi tão massificada que essa percepção foi ignorada e influenciada nas escolas até os dias de hoje.
c. A credibilidade das instituições de ensino.
d. O sentimento de credibilidade na BNCC.
e. O caráter despojado da influência curricular das escolas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O caráter de adestramento da educação moderna que, através de seus conteúdos, reafirma e reforça cada
vez mais as diferenças sociais e a alienação entre os homens.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O currículo faz parte da vida escolar e é muito comum que os profissionais da área da educação apenas o
reproduzam todos os anos e o deixem em gavetas, caso alguma autoridade solicite. De acordo com Perrenoud
(1995, p. 51), “(...) o currículo real nunca é a estrita realização de uma intenção do professor. As atividades, o
trabalho escolar dos alunos escapa parcialmente ao seu controle (...)”. Assinale a alternativa que condiz com a
afirmação do autor:
Escolha uma opção:
a. O professor conhece seus alunos e assim deverá ter total compreensão de suas reações diante de determinados fatos
apresentados.
b. Que, diante dos temas transversais, o currículo formal poderá ser transformado.
c. Que tudo que ocorre na sala de aula está intimamente ligado ao plano de aula que o professor elaborará a partir do
currículo real.
d. Uma vez determinado no currículo real, todas as questões ali elencadas devem ser adequadas ao momento político.
e. Nem tudo que ocorre na sala de aula é previsível. O currículo real é aquele que efetivamente acontece na sala de aula
e como o estudante o recebe.  Mesmo que o professor tenha um currículo bem detalhado, cada sala de aula terá uma
reação diferente diante da proposta. É impossível prever qual a reação de determinados alunos e mesmo diante de uma
sequência bem determinada, o professor realizará adaptações em sua aula, conforme sentir a necessidade. Isso é
currículo real. Aquele que realmente acontece em sala de aula.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Nem tudo que ocorre na sala de aula é previsível. O currículo real é aquele que efetivamente acontece na
sala de aula e como o estudante o recebe.
É estabelecido que o currículo deve ter uma base comum, complementada por uma parte diversificada, exigida
pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. Ante o contexto
supramencionado, analise as alternativas abaixo e marque a que corresponde ao diploma legal onde contém a
afirmação acima:
Escolha uma opção:
a. Na Lei 5.692/71 (LDB).
b. Na Constituição Federal de 1988, pois desde essa época pensava-se em educação profissional.
c. No artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/96).  Definido pela Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (LDB), em seu artigo 26, confere que os currículos do Ensino Fundamental e do Ensino
Médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar,
por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura da economia e da
clientela.
d. Na Lei 8069/90, em que o Estatuto da Criança e do Adolescente prevê a importância de diversas possibilidades para
os alunos, já que são únicos em suas essências.
e. No Projeto Político Pedagógico de cada escola, antes da determinação do currículo local.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: No artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/96).
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A LDB, em seu art. 14, expressa que: XI - a organização curricular do Ensino Médio deve oferecer tempos e
espaços próprios para estudos e atividades que permitam itinerários formativos opcionais diversificados, a fim
de melhor responder à heterogeneidade e pluralidade de condições, múltiplos interesses e aspirações dos
estudantes, com suas especificidades etárias, sociais e culturais, bem como sua fase de desenvolvimento.
Esse artigo pode ser relacionado à:
Escolha uma opção:
a. DCNI que englobam o ensino da socialidade e convivência.
b. BNCC  aos casos de uma educação especial, que englobe os diferentes gêneros e posições políticas.
c. PCN que incluem os alunos de todo o país.
d. BNCC em seu texto referente ao Ensino Médio e a diversidade encontrada nas escolas brasileiras.  Esse
parágrafo abre espaço para as possiblidades que a BNCC está oferecendo no Ensino médio, além disso, reflete sobre a
diversidade existente no país que deve ser respeitada.
e. BNCC e a necessidade de integrar às equipes professores polivalentes que atendam à diversidade.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: BNCC em seu texto referente ao Ensino Médio e a diversidade encontrada nas escolas brasileiras.
De acordo com Kaveski (2005, p.128), “a interdisciplinaridade é entendida no PCN do ensino médio como
função instrumental, ‘a de utilizar os conhecimentos de várias disciplinas para resolver um problema concreto
ou compreender um determinado fenômeno sob diferentes pontos de vista’ a partir ‘de uma abordagem
relacional’(...)”.
Considerando como a Interdisciplinaridade pode ser entendida, coloque “V” para verdadeiro e “F” para Falso
nas seguintes afirmações:
(   ) A interdisciplinaridade é um contraponto à fragmentação do ensino.
(   ) A interdisciplinaridade deve ignorar o que é político e ético.
(   ) É a busca pela integração entre as disciplinas.
(   ) É promover um diálogo entre as diversas frentes que o aluno tem acesso na escola.
 
A sequência correta dessas afirmações é:
Escolha uma opção:
a. F- F- V- V.
b. V- F- V- F.
c. V- V- V- V.
d. V- F- V- V.  A interdisciplinaridade propõe relações entre as disciplinas mantendo intercâmbio de experiências. A
ideia principal é romper com as barreiras da fragmentação dos conhecimentos, permitindo aos estudantes que
relacionem os conhecimentos, somente a 2 é falsa, pois a interdisciplinaridade deve levar em consideração o que é
político e ético.
e. F- F- F- V.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V- F- V- V.
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Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo Oliveira (2007, p.21), “(...) o ato de planejar exige aspectos básicos a serem considerados. Um primeiro
aspecto é o conhecimento da realidade daquilo que se deseja planejar, quais as principais necessidades que
precisam ser trabalhadas; para que o planejador as evidencie faz-se necessário fazer primeiro um trabalho de
sondagem da realidade daquilo que ele pretende planejar, para assim, traçar finalidades, metas ou objetivos
daquilo que está mais urgente de se trabalhar”.
Baseando-se nas percepções de Oliveira, podemos afirmar que o plano de aula deve ser orientado
primeiramente:
Escolha uma opção:
a. Pelos objetivos do BNCC.
b. Pelos objetivos constantes no PPP e currículo.  Acredita-se que o currículo e o PPP já estejam construídos
obedecendo a BNCC, e por isso o ideal é que o PPP e o currículo norteiem os planos de aula que deverão traduzir na
prática tudo o que foi refletido e decidido. Nesse momento, o plano de aula deve transpirar o Projeto Político Pedagógico
e, para isso, o professor precisa de acompanhamento, orientação e formação constante.
c. Pelas percepções constatadas no Plano de ensino.
d. Pelas constatações do currículo individual.
e. Pela sensibilidade do professor.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Pelos objetivos constantes no PPP e currículo.
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