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Currículos, Programas e Projetos Pedagógicos - 20211.B (TRAD)
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Cicera Bezerra da Silva
Nota finalEnviado: 09/05/21 18:02 (BRT)
7/10
Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/1
O curriculum oculto faz referência a todos aqueles conhecimentos, destrezas, atitudes e valores que se adquirem mediante a participação em processos de ensino e aprendizagem e, em geral, em todas as interações que se dão no dia- a- dia das aulas e escolas. (SANTOMÉ, 1995, p. 201).
Santomé, com essa afirmação está especificando exatamente, qual das opções abaixo:
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1. 
O currículo oculto é aquele que realmente se desenvolve nas salas de aula e que realmente o aluno aprende.
2. 
O currículo oculto não está diretamente elencado nos planejamentos, e pode ser desenvolvido formal ou informalmente pelo professor e a relações que se estabelecem na unidade escolar.
Resposta correta
3. 
O currículo oculto é planejado detalhadamente sendo ministrado através de um plano estabelecido pela gestão escolar.
4. 
O currículo oculto depende diretamente da BNCC.
5. 
O currículo oculto esta sempre explicito no Projeto Político Pedagógico.
2. Pergunta 2
/1
Leia o caso a seguir:
Hanna é professora de 4º ano de uma escola pública no Brasil. Sentindo que ainda faltam muitos conhecimentos em sua formação, é uma estudiosa voraz. Procura textos diversos e explora a internet com novas ideias pedagógicas que possam ajudá-la a cumprir seu papel de educadora, e que seus alunos saiam de suas aulas com mais conhecimento do que entraram.
Hanna está no momento pesquisando como se trabalha em sala de aula em outros países, como a Finlândia, Singapura que apresentam um desempenho fenomenal no PISA.
Considerando esses conhecimentos o ideal seria que Hanna, ao identificar ações que ajudaram esses países a progredir nos índices educacionais:
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1. 
adequasse as informações levantadas à realidade local, usando de forma contextualizada à realidade brasileira.
Resposta correta
2. 
entendesse que essas práticas somente são funcionais no país de origem.
3. 
agregasse conhecimentos básicos dos países e suas políticas públicas exatamente como se apresentam na escola brasileira.
4. 
aplicasse exatamente as técnicas que aprendeu em seus estudos para atingir os mesmos resultados em sua sala de aula.
5. 
levasse ao conhecimento da coordenadora escolar solicitando que essas políticas públicas sejam instauradas na unidade escolar.
3. Pergunta 3
/1
Considere as citações abaixo:
I- O professor, por meio da sua prática pedagógica transmite saberes, valores, práticas e ideologias que não estão prescritos no currículo formal, mas são ensinados de forma implícita (SILVA, 2003, p.78).
II- "o comportamento profissional dos professores está mais ligado com os efeitos ocultos das práticas e das instituições em que se formaram, do que com os conteúdos explícitos do currículo com que se pretendeu prepará-los" (SACRISTAN e GOMEZ, 1985:18).
III- Este apenas fornece uma trama, a partir da qual os professores devem elaborar um tecido cerrado de noções, esquemas, informações, métodos, códigos, regras que vão tentar transmitir. (PERRENOUD, 1995, p. 42-43).
Conforme as citações acima, assinale alternativa que contempla o currículo oculto:
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1. Incorreta: 
Apenas I 
2. 
I e III
3. 
I e II
Resposta correta
4. 
Apenas a II 
5. 
II e III
4. Pergunta 4
/1
Além da BNCC, das Diretrizes Estaduais e Municipais, a LDB/96 em seu artigo 26 prevê:
“Art. 26. Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.”
O artigo mencionado acima dá abertura para:
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1. 
que as escolas determinem um currículo informal, que pode ser especificado pela comunidade escolar.
2. 
que as escolas usem o currículo formal, sendo adaptado diante de necessidades locais para um currículo real e oculto.
Resposta correta
3. 
que as escolas determinem um currículo formal, que deverá ser desenvolvido integralmente e determinado pela sociedade.
4. 
que as escolas tenham a possibilidade de realizar um currículo indeterminado, e que ocorrerá diante das possibilidades e necessidades locais.
5. Incorreta: 
que as escolas tenham currículos variados e que possam usar aquele que acharem mais plausíveis a cada realidade.
5. Pergunta 5
/1
As políticas públicas educacionais, dentre outros aspectos, estão voltadas para a formação inicial e continuada dos professores. Numa entrevista, a professora Elaine Assolini (USP de Ribeirão Preto), tendo em vista o Censo de 2015, ressalta que: “a situação, no que se refere à formação inicial do professor, é grave e bastante delicada.
Verifique as proposições e assinale alternativa que vai ao encontro da afirmativa acima.
I - A formação dos professores é precária nas universidades e não os prepara para enfrentar os desafios cotidianos da sala de aula.
II - Os estudantes não se atraem pela carreira de professor por não receberem incentivo dos próprios professores ao decorrer de sua vida escolar.
III - Ser professor não é atrativo para os estudantes.
São corretas as afirmações:
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1. 
I, apenas.
2. Incorreta: 
I, II e III.
3. 
I e III, apenas.
Resposta correta
4. 
II, apenas.
5. 
III, apenas.
6. Pergunta 6
/1
O currículo é um instrumento de transformação para além da sala de aula. Deve ser utilizado como um instrumento equilibrado, imparcial, dotado de possibilidades de experiências diferenciadas aos educandos. Nesse sentido, Pereira (2023, p.57) afirma que “uma sociedade assim organizada produz seres distintos, que ocuparão e desempenharão atividades diversas na sociedade. Certamente aqueles que tiveram seu intelecto desenvolvido ocuparão lugares destacados, cujas ações repercutem sobre todos, pois se trata de chefia, de mando, de controle. Por outro lado, os filhos dos não proprietários que tiveram acesso apenas a alguns rudimentos da educação, mas desenvolveram a arte de uma determinada profissão manual, terão o seu lugar assegurado nesta sociedade”.
Pereira está comentando na citação acima:
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7. Pergunta 7
/1
As adaptações curriculares são modificações necessárias a serem realizadas em diversos elementos do “currículo básico para adequar às diferentes situações, grupos e pessoas para as quais se aplica. As adaptações curriculares são intrínsecas ao novo conceito de currículo. De fato, um currículo inclusivo deve contar com adaptações para atender à diversidade das salas de aula, dos alunos” (GARRIDO LANDIVAR, 1999, p. 53).
Podemos afirmar que, em consonância com a citação, a palavra inclusão abarca:
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1. 
todo tipo de diversidade que pode se apresentar entre as pessoas.
Resposta correta
2. 
pessoas de diferentes culturas.
3. 
pessoas com gêneros e definições de vida diferentes.
4. 
somente alunos com deficiências físicas e mentais.
5. 
diversidade de opiniões.
8. Pergunta 8
/1
No entendimento de Silva (2009, p. 23), Bobbitt propunha que a escola funcionasse da mesma forma que qualquer outra empresa comercial ou industrial. Tal como na indústria, Bobbitt queria que o sistema educacional fosse capaz de especificar precisamente que resultados pretendia obter, que pudesse estabelecer métodos para obtê-los de forma precisa e formas de mensuração que permitissem saber com precisão se eles foram realmente alcançados.
Essa concepção de escola está alinhada à qual opção abaixo:
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1. 
Escola Católica, onde os padres exigiam antes de qualquer coisa a aprendizagem sistemática de como se comportar profissionalmente.
2. 
Escola militar, onde os alunos eram extremamente influenciados por questões trabalhistas e técnicas, com uma abordagem comercial.
3. 
Escola iluminista, onde a razão era exaltadaem detrimento da fé.
4. 
Escola industrial, onde os alunos aprender somente a profissão e que ocorre até os dias de hoje em várias unidades do SENAC, SENAI, etc.
5. 
Teorias tradicionais, que no Brasil foram firmemente desenvolvidas nas escolas na época em que o país era governado pelos militares.
Resposta correta
9. Pergunta 9
/1
Wihby, Favaro e Lima (2007, p. 13) propõem:A luta pela garantia de uma escola pública da melhor qualidade possível nas condições históricas atuais, que supere os projetos pedagógicos capitalistas, o paradigma do mercado aplicado á educação, indo além da função de preparar para o mercado de trabalho ou universidade. O objetivo deve ser o de assegurar aos indivíduos a apropriação dos conhecimentos sistematizados, ou seja, da ciência, propiciando o desenvolvimento de uma concepção mais elaborada de mundo, que possibilite sua compreensão, a apreensão de suas múltiplas e complexas dimensões, para uma atuação humana mais racional e consciente.
Esta proposta está relacionada a qual opção abaixo?
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1. 
A escola tem por obrigação garantir a aprendizagem dos alunos independente de sua situação social.
2. 
A escola é o caminho para desenvolver um ser contestador e de posicionamento esquerdista.
3. 
A escola deve proporcionar condições de aprendizagem dos conhecimentos científicos e políticos, garantindo sua capacidade no desenvolvimento do mundo do trabalho.
4. 
A escola deve proporcionar condições de aprendizagens significativas que preparem o estudante para ser um cidadão ciente de suas condições e posicionado perante a sociedade que vive.
Resposta correta
5. 
A escola tem desviado de suas funções, e apropriando os estudantes de apenas senso crítico.
10. Pergunta 10
/1
De acordo com Elvira de Souza Lima (2006, p.17), a diversidade é norma da espécie humana: seres humanos são diversos em suas experiências culturais, são únicos em suas personalidades e são também diversos em suas formas de perceber o mundo. Seres humanos apresentam, ainda, diversidade biológica.
Considerando a diversidade mencionada por Elvira em sua citação acima, podemos pensar em um currículo que atenda toda essa estrutura. Mas de que forma? Pensando no professor e a didática que usará para atingir os objetivos curriculares, se faz importante:
Ocultar opções de resposta 
1. 
conhecer a posição social de cada aluno.
2. 
entender as diferentes posições culturais dos professores.
3. 
aumentar seus salários.
4. 
focar na caracterização da maioria dos alunos.
5. 
ter formação continuada para que saibam fazer uso de uma didática adequada.
Resposta correta
 Currículos, Programas e Projetos Pedagógicos - 20211.B (TRAD)
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
Cicera Bezerra da Silva
Nota finalEnviado: 09/05/21 18:44 (BRT)
4/10
Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/1
Em palavras mais simples, o currículo consiste em uma relação daquilo que será ensinado, e como será ensinado aos alunos, em cada ano da escolaridade, em cada disciplina, e que deve atender ao público a que se destina. Assim, o que é preciso considerar para que essa construção seja realizada?
Ocultar opções de resposta 
1. 
Deve ser considerado o Projeto Político Pedagógico da escola.
2. 
Deve ser considerado o Projeto Político Pedagógico da rede estadual de ensino.
3. 
Devem ser consideradas as referências internacionais de ensino.
4. 
Devem ser consideradas as referências nacionais e regionais e, em cada Projeto Político Pedagógico, ficar expresso a intencionalidade de seus encaminhamentos, que serão viabilizados pelo currículo definido.
Resposta correta
5. 
Deve ser considerada a referência nacional em relação à municipal.
2. Pergunta 2
/1
Para Ramos apud Machado (2003), a contextualização é “o meio pelo qual se enriquecem os canais de comunicação entre a bagagem cultural, quase sempre essencialmente tácita, e as formas explícitas ou explicitáveis de manifestação do conhecimento”.
Podemos considerar, dessa forma, que existem muitas formas de contextualizar os conteúdos. Abaixo estão especificadas alguns temas e a forma de ensino.
I - Para contextualizar uma aula para filhos dos agricultores do “Movimento sem-terra” (MST), a professora pode fazer uso das causas que o movimento luta para ensinar aos estudantes.
II - Na tribo indígena é ideal para contextualizar uma aula é usar argumentos que incentivem os estudantes a valorizar as características urbanas e entendo a importância da mudança de cultura.
III - Pensando em ensinar sobre a alimentação, uma professora da comunidade Quilombola, trouxe informações nutricionais sobre seus costumes alimentares.
Assinale a alternativa correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Somente a II é verdadeira.
2. 
Somente a I é falsa.
3. 
Somente é falsa a alternativa II.
Resposta correta
4. Incorreta: 
Somente a III é verdadeira.
5. 
São falsas as alternativas I, II.
3. Pergunta 3
/1
A Constituição Federal de 1988, em seu Art. 207, determina que que as universidades gozem de autonomia (didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial), desde que observem o princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. A Lei de Diretrizes e Bases 9.394/1996 (LDB) também defende o princípio da autonomia. Considerando essa informação podemos escolher a opção que mais se adequa as ideias propostas na lei.
Ocultar opções de resposta 
1. 
A flexibilização do ensino universitário consiste em adequações dos conteúdos oferecidos pela legislação vigente para cada curso.
2. Incorreta: 
As universidades têm total liberdade de flexibilizar seus conteúdos de cursos desde que atenda às necessidades prescritas para cada aprendizagem.
3. 
As universidades recebem uma BNCC própria que poderá ser flexibilizada mediante o Projeto Curricular de cada espaço escolar.
4. 
As universidades têm liberdade para propor seus currículos aos cursos oferecidos, mediante o conhecimento científico que o cerca.
Resposta correta
5. 
Existe uma base nacional que orienta todas as universidades sobre os currículos de seus respectivos cursos oferecido.
4. Pergunta 4
/1
De acordo com a autora Veiga (2002, p.7), “currículo é uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que esta construção se efetive; a transmissão dos conhecimentos historicamente produzidos e as formas de assimilá-los, portanto, produção, transmissão e assimilação são processos que compõem uma metodologia de construção coletiva do conhecimento escolar, ou seja, o currículo propriamente dito”. A partir de tudo que abordamos em nosso estudo, é possível afirmar que currículo é :
I-Simplesmente o documento burocrático que elenca os conteúdos escolares.
II-O norteador das ações educativas.
III-O norteador da avaliação e é conduzido por ela.
IV-Decorrente de um momento histórico social.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) proposição(ões) correta(s):
Ocultar opções de resposta 
1. 
II, III e IV.
Resposta correta
2. 
I, III e IV.
3. 
I, II e V.
4. 
I e II.
5. 
Somente a afirmativa IV.
5. Pergunta 5
/1
No século XX, as características dos trabalhadores foram determinadas pela Revolução Industrial. Durante a primeira metade desse século, as ideias tayloristas foram o centro das discussões sobre o trabalho e a mecanização do homem na esfera industrial. Atualmente, o profissional, para ser bem-sucedido, precisa ter seu lado relacional e comportamental bem trabalhado e desenvolvido, de forma que possa trabalhar com facilidade em equipe, opinar, sugerir e questionar. Esse profissional deve ter como principais qualidades a iniciativa, a proatividade e a capacidade de criar e inovar, mesmo em pequenas e cotidianas ações. Porém, nem sempre foi assim.
 Fonte: Coleção INOVA- Elaboração de projetos inovadores da educação profissional.2008, FIEP – Federação das Indústrias do Estado do Paraná disponível em: www.fiepr.org.br/colecaoinova
Essa afirmação retrata:
Ocultar opções de resposta 
1. 
A forma como o taylorismo influenciou a época em que militares governavamo país.
2. 
A desvinculação da escola com o trabalho.
3. 
a desvinculação da educação com qualquer setor trabalhista.
4. 
A influência do militarismo na aprendizagem brasileira.
5. 
A adequação do ensino para atender as qualificações profissionais determinadas em cada época.
Resposta correta
6. Pergunta 6
/1
Referente ao processo de construção e contextualização do currículo, para Libâneo (1990), “ao selecionar os conteúdos da série em que irá trabalhar, o professor precisa analisar os textos e verificar como são abordados os assuntos para enriquecê-los com sua própria contribuição e a dos alunos, comparando o que se afirma com fatos, problemas, realidades da vivência real dos alunos”. Dessa forma, para contextualizar um conhecimento é preciso:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Um professor disposto a participar da vida dos estudantes.
2. 
Um currículo que contemple somente interesses da comunidade.
3. 
Que o aluno esteja preparado para aprender sobre as culturas de outros sem considerar a sua própria.
4. 
Conhecer as características do alunado, seus interesses, sua cultura e suas necessidades, bem como a comunidade a que pertence.
Resposta correta
5. Incorreta: 
Adaptar as necessidades do estudante ao currículo estabelecido.
7. Pergunta 7
/1
Segundo a Coleção INOVA “Elaboração de projetos inovadores da educação profissional” (2008, FIEP), Federação das Indústrias do Estado do Paraná, disponível em: www.fiepr.org.br/colecaoinova: “nessa mesma época histórica, a escola ensinava fundamentalmente conceitos de obediência, pontualidade e submissão, sem questionamentos ou criticidade. A pedagogia era centrada no professor e na exposição oral, cujos conteúdos e formas de atuação eram por ele determinados. Essa pedagogia esteve presente em todo o século XIX e em grande parte do século XX, situação que, por mais que a educação tenha avançado em seus conceitos, hoje ainda é encontrada em muitas escolas”. Essa escola que é mencionada acima atende à qual opção a seguir?
Ocultar opções de resposta 
1. 
formação de profissionais que trabalhassem nas linhas de produção e que deveriam realizar um trabalho sem questionamentos, usando-se apenas da matéria prima e de forma cartesiana.
Resposta correta
2. 
a formação de profissionais que atendessem qualquer tipo de características profissionais que se apresentassem.
3. 
Escolas tradicionais que seus currículos eram elaborados pela igreja reforçando as crenças.
4. 
formação de profissionais com alta expertise prática possibilitando uma maior produção.
5. Incorreta: 
Escolas tradicionais que preparavam seus estudantes para realizarem um trabalho comprometido e perfeito, reverenciando a capacidade de reflexão.
8. Pergunta 8
/1
“Em 2017, considerando as versões anteriores do documento, o MEC concluiu a sistematização das contribuições e encaminhou uma terceira e última versão do texto ao Conselho Nacional de Educação (CNE), responsável por regulamentar o sistema nacional de educação, instituir e orientar a implementação da BNCC e realizar audiências públicas regionais sobre o documento nas cidades de Manaus (AM), Recife (PE), Florianópolis (SC), São Paulo (SP) e Brasília (DF). As audiências públicas tiveram caráter consultivo e resultaram em 235 documentos com contribuições e 283 manifestações orais.
 Fonte: https://institutoayrtonsenna.org.br/pt-br/BNCC/o-que-e-BNCC.html
Conforme a afirmação acima podemos dizer que as audiências:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Trazem ao documento características regionais.
2. 
Demonstram que algumas regiões não precisam ser consultadas, pois não têm influência políticas na educação.
3. 
Garantem que o documento final não fosse mais questionado.
4. 
Garantem a participação de vários seguimentos brasileiros que contribuíssem para a construção do documento final.
Resposta correta
5. Incorreta: 
Garantem que somente pessoas interessadas participassem de sua construção, já que quem se disponibilizou a ir nessas plenárias são os reais interessados.
9. Pergunta 9
/1
Considerando que, atualmente, os cursos à distância estão sendo difundidos amplamente no Brasil e no mundo, Moran afirma: “Na educação a distância encontramos hoje inúmeras possibilidades de combinar soluções pedagógicas adaptadas a cada tipo de aluno, às peculiaridades da organização, às necessidades de cada momento” (MORAN, 2005).  Tendo relevância sua afirmação e considerando as informações estudas, reflexões contribuem para entendermos que:
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1. 
A educação profissional só pode ser desenvolvida através de cursos presenciais.
2. 
Os cursos na modalidade EAD são melhores que os cursos presenciais.
3. 
A educação profissional pode ser desenvolvida através da modalidade EAD, mas recomenda-se que haja encontros presenciais que desenvolvam o lado prático da aprendizagem.
Resposta correta
4. 
Os cursos da modalidade EAD podem ser realizados sem qualquer supervisão e oferecem a mesma qualidade de um curso presencial.
5. Incorreta: 
Os cursos presenciais igualam-se aos cursos da modalidade EAD já que os currículos são iguais.
10. Pergunta 10
/1
Segundo a pesquisadora de Harvard, Dana McCoy, conforme reportagem de Isabela Palhares, O Estado de Paulo (08/01/2018): “Uma educação infantil de qualidade permite que as crianças desenvolvam habilidades sociais, emocionais e cognitivas que as ajudam a ter mais sucesso na vida escolar. Um exemplo são projetos pedagógicos que trabalham foco e atenção para que elas convivam melhor com os colegas e controlem seus impulsos. São habilidades centrais para ter sucesso na vida adulta”. Nesse sentido, o currículo escolar deve ser variado, promover experiências diversificadas aos alunos, a fim de que se desenvolvam intelectualmente, fisicamente, socialmente e eticamente. A partir da legislação vigente em nosso país, podemos afirmar que:
I-A LDB 9396/96 concorda e recomenda uma educação que desenvolva habilidades sociais, emocionais e cognitivas.
II-Os Referenciais Curriculares da Educação Infantil corroboram com essas ideias explicitando e organizando a educação infantil atendendo a esses propósitos.
III-A legislação encontrada atualmente apenas direciona a importância do acesso à educação e a necessidade de construção de novas creches.
IV-A interpretação da LDB e as Diretrizes curriculares da educação infantil se opõem às afirmações de Dana McCoy e insiste na importância de um desenvolvimento autônomo, porém que desenvolva a repetição de atividades que irão condicionar as crianças aos bons hábitos.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s):a)
Ocultar opções de resposta 
1. 
As afirmações dos Itens I e IV estão corretas.
2. 
Somente a afirmação do item IV está correta.
3. 
As afirmações I e II estão incorretas.
4. 
As afirmações do item I é a única correta.
5. 
As afirmações dos itens I e II estão corretas.
Resposta cor
Currículos, Programas e Projetos Pedagógicos - 20211.B (TRAD)
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Cicera Bezerra da Silva
Nota finalEnviado: 09/05/21 19:58 (BRT)
8/10
Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/1
“A organização escolar refere-se aos princípios e procedimentos relacionados à ação de planejar o trabalho da escola, racionalizar o uso de recursos (materiais, financeiros, intelectuais) e coordenar e avaliar o trabalho das pessoas, tendo em vista a consecução de objetivos”.
Fonte: LIBÂNEO, J.C.; OLIVEIRA, J.F.; TOSCHI, M.S. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2009., p. 316.
Considerando a citação acima, o que é organização escolar?
Ocultar opções de resposta 
1. 
É a forma como se elabora a proposta político-pedagógica.
2. 
É a forma como são distribuídas fisicamente as salas de aula.
3. 
É a função do coordenador pedagógico.
4. 
É a logística que envolve tudo e todos dentro do espaço escolar.
Resposta correta
5. 
Trata-se do atendimento aos familiares dos estudantes e da forma como isso acontece.
2. Pergunta 2
/1
A gestão de sistema implica o ordenamento normativo e jurídicoe a vinculação de instituições sociais por meio de diretrizes comuns. “A democratização dos sistemas de ensino e da escola implica aprendizado e vivência do exercício de participação e de tomadas de decisão. Trata-se de um processo a ser construído coletivamente, que considera a especificidade e a possibilidade histórica e cultural de cada sistema deensino: municipal, distrital, estadual ou federal de cada escola.” (BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Gestão da educação escolar. Brasília: UnB, CEAD, 2004 vol. 5. p. 25).
O texto acima indica:
Ocultar opções de resposta 
1. 
a importância de dividir as responsabilidades e colher as conquistas.
2. 
a importância do Diretor como gestor e dele a palavra final nas decisões.
3. 
a importância da gestão democrática na escola.
Resposta correta
4. 
a importância de que cada região tenha seu currículo próprio e construído democraticamente com a comunidade que cerca a escola.
5. 
a relevância da história de cada escola na construção da BNCC.
3. Pergunta 3
/1
Defendemos a ideia de que o PPP deve ser elaborado de forma democrática, considerando a visão sistêmica da comunidade escolar e para iniciar a construção o primeiro passo seria:
Ocultar opções de resposta 
1. 
ter claro a classe social dos professores que compõem a equipe, e verificar se suas posturas não serão agressivas diante de uma comunidade mais simples.
2. 
a caracterização da comunidade escolar, considerando a importância de verificar vários aspectos que vão influenciar em decisões importantes como os objetivos do PPP.
Resposta correta
3. 
conhecer a metodologia dos professores que orientará o objetivo do PPP
4. 
definir quem são os participantes das reuniões que definirão os objetivos do PPP.
5. 
ler a LDB e a BNCC, distribuindo cópias para todos os participantes da gestão democrática.
4. Pergunta 4
/1
Considere as afirmações abaixo como: Verdadeira (V) ou Falsa(F):
( ) O currículo real é aquele que ocorre na sala de aula, considerando que a aplicação do currículo formal sofre interferências das reações e posições entre professores e alunos.
( ) O ensino tradicional prioriza o ensino como uma via de mão única em que a verdade prevalece no que o professor propõe.
( ) O ensino multidisciplinar propõe que as disciplinas sejam unificadas, e perpassem através do currículo.
( ) A diversidade cultura deve ser considerada na construção e aplicação do currículo nas escolas.
Assinale a opção que apresenta a opção correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
V-V-V-V
2. 
V-V-V-F
3. 
V-V-V-F
4. 
V- V- F-V
Resposta correta
5. Incorreta: 
F-V-V-V
5. Pergunta 5
/1
Uma das ações do Projeto Político Pedagógico deve basear-se no _________________. Por onde começar e até onde chegar será definido conjuntamente com a equipe.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Planejamento interno
2. 
Regimento interno
3. 
Planejamento semanal
4. 
Planejamento formativo dos professores
Resposta correta
5. 
Planejamento anual
6. Pergunta 6
/1
Segundo Moreira e Silva (1995, p. 78), “o currículo é concebido numa dimensão social e cultural por estar inserido numa [...] perspectiva mais ampla de suas determinações sociais, de sua história, de sua produção contextual. O currículo não é um elemento inocente e neutro de transmissão desinteressada do conhecimento social. O currículo está implicado em relações de poder, o currículo transmite visões sociais particulares e interessadas, o currículo produz identidades individuais e sociais particulares[...].”
Escolha a opção correta, considerando o texto acima:
Ocultar opções de resposta 
1. 
A política e a sociedade influenciam na concepção e construção dos currículos escolares.
Resposta correta
2. 
Mais importante a considerar na construção do currículo são as dimensões políticas que regem determinadas cidades.
3. 
A política e a sociedade nada influenciam na construção curricular.
4. Incorreta: 
O currículo é construção imutável e pode ser mantido dentro das gerações escolares que se apresentam.
5. 
Currículo é um elemento neutro
7. Pergunta 7
/1
Se o gestor enfrentar os desafios de sua função e acreditar em uma gestão democrática, muito pode ser realizado inclusive a construção de um PPP adequado às necessidades da comunidade escolar. Diante dessa constatação, os professores devem ser incentivados para dar continuidade ao projeto da escola e é essencial que sejam:
Ocultar opções de resposta 
1. 
acompanhados e formados continuamente para atender a demanda
Resposta correta
2. 
cobrados incessantemente de suas obrigações
3. 
acompanhado em seus planejamentos independente do PPP
4. 
considerados inaptos para realizar o projeto e por isso terem vigilância constante
5. 
alimentados com planos de aula pré-concebidos e os trabalhem de forma flexível
8. Pergunta 8
/1
“O movimento de valorização da avaliação externa vem configurando-a hoje como um dos principais elementos das políticas educacionais no sentido da melhoria da qualidade na educação.”
(Disponível em: https://www.fcc.org.br/pesquisa/publicacoes/eae/arquivos/1783/1783.pdf)
A melhoria de qualidade citada no texto acima, está relacionada a:
I- reflexão das escolas sobre os resultados das avaliações externas que orientam uma revisão das atividades desenvolvidas e repensar seus planejamentos pedagógicos.
II- algumas escolas não entenderam ainda o que é para ser feito com esses dados e, por esse motivo, não conseguem bons rankings nos resultados.
III- um processo e uma condição necessários para que se possam estabelecer e acompanhar metas qualitativas e quantitativas e verificar se estas últimas são atingidas.
Escolha a opção certa:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Estão corretas as alternativas I e III
Resposta correta
2. 
Estão corretas as afirmativas I, II e III
3. 
Estão corretas as alternativas I e II
4. 
Está correta somente a II
5. 
Estão corretas as afirmativas II e III
9. Pergunta 9
/1
Em todas as escolas vamos encontrar um documento que deve ser considerado no momento da construção curricular e do Projeto Político Pedagógico. Esse documento deve propiciar o aperfeiçoamento da qualidade da educação, estabelecendo a responsabilidade de cada um dos segmentos que compõem a instituição escolar como forma de garantir o cumprimento de direitos e deveres da comunidade escolar.
O documento citado é o:
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1. 
Contrato pessoal
2. 
Regimento Interno
Resposta correta
3. 
Cadastro de funcionários
4. 
Carteira de trabalho
5. 
Registro de concursados
10. Pergunta 10
/1
Qual é a principal função das avaliações externas na educação brasileira?
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1. 
A principal função dessas avaliações é verificar se os alunos estão frequentando a sala de aula.
2. 
A principal função dessas avaliações é orientar as redes municipais em relação à sua educação.
3. 
A principal função dessas avaliações é orientar as políticas educacionais, subsidiando escolas e ações na sala de aula.
Resposta correta
4. 
A principal função dessas avaliações é verificar a possiblidade de impor novas metodologias de ensino.
5. 
A principal função dessas avaliações é verificar o desempenho dos professores.