AD2 HIST2 2022 2

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA 2 – 2022.2
Disciplina: História na Educação 2
Coordenadora: Helena Araújo
Nota : 10,00
 
 				 Bons estudos! Abraços,
Helena Araújo 
1ª Questão: Faça uma carta contando a um amigo como era a vida no Brasil Colonial antes da chegada da Corte portuguesa ao Brasil. Caracterize a sociedade nesse período de um modo geral sublinhando a cidade do Rio de Janeiro, como capital da Colônia - aborde aspectos econômicos, políticos, sociais e culturais da época. Dê um formato de carta à sua escrita. (5,0 p.)
	Petrópolis; 07 de outubro de 2022.
Querida amiga, como você está? Aqui estamos todos bem.
 Você se lembra que a Corte portuguesa chegou no Brasil fugindo de Napoleão e tornando o Rio de Janeiro sede do Império Português? Pois bem, na visão deles éramos um país, feio e sem graça, no entanto, não é bem assim, pois antes da chegada da Corte portuguesa, especificamente no ano de 1500, Pedro Álvares de Cabral chegava a então denominada Terra de Santa Cruz, com uma expedição de mais de mil e quinhentos homens, ao se depararem com os nativos da região que desconheciam a propriedade privada, iniciava-se, então enormes mudanças que ocasionavam momentos hostis e pacíficos entre índios e portugueses de acordo com os interesses de ambos. Com o tempo os portugueses assumiram uma postura arrogante diante dos índios e se sentiam superiores a eles esforçando-se para escravizá-los e submetê-los à lógica do trabalho forçado, fundamental para tirar das terras conquistadas as riquezas cobiçadas. 
Nesse período o Brasil era apenas uma colônia e havia um rígido controle do Estado sobre as terras brasileiras, evidenciado tanto pelo direcionamento das atividades econômicas, quanto pela distribuição de privilégios, bem como por uma subordinação administrativa a órgãos metropolitanos que terminava por ser excessivamente burocrática.
 O Pau-brasil era um importante produto econômico, os índios tratavam de abater as árvores e transportá-las para as feitorias e depois para os navios. Recebiam como forma de pagamento produtos manufaturados, principalmente instrumentos metálicos. A atividade de extração do pau-brasil gerou renda significativa para a Coroa, que não dispunha de muitos recursos financeiros nem humanos para povoar e defender de possíveis invasores as terras descobertas.
 Minha amiga, ressalto ainda que, mesmo no período anterior à transferência da Corte, a Coroa portuguesa havia iniciado um tímido movimento na Colônia no sentido de difundir a alfabetização por meio da criação de escolas não religiosas, a fim de efetivar o que já há muito era motivo de recolhimento de imposto, o subsídio literário. Antes do período colonial a nossa tão preciosa mata atlântica ocupava cerca de 97% do território do Rio de Janeiro, e depois passou a ser devastada e isso se segue até nos dias atuais, o que a reduziram em pequenas manchas verdes espalhadas pela região. É algo muito triste você não acha?
 Em questões culturais, podemos dizem que o primeiro contato dos portugueses no Brasil, serviu como uma experiência, pois não sabiam praticamente nada a respeito da terra e de seus habitantes. Desconheciam a língua aqui falada, povos de cultura e origem distintas conviviam no mesmo espaço, gerando um verdadeiro caldeirão de crenças e comportamentos, que se misturavam e conflitavam, dependendo da flexibilidade e da conveniência dos agentes históricos.
 Nessa época também, muitos colonos, degredados, marinheiros e fugitivos abandonaram a vida entre os portugueses e assumiram hábitos e estilos de vida dos índios. Casavam-se com várias mulheres, viviam nas aldeias e faziam guerra contra os portugueses. Por fim, o período de colonização foi marcado pela expansão territorial e pecuária e a diversificação da economia. Nos dois primeiros séculos da colonização a sede do governo geral esteve em Salvador e no século XVIII ela se transfere para o Rio de Janeiro, por onde saíam o ouro e as pedras preciosas. O Sudeste tornou-se, então, a região mais povoada e vigiada da Colônia.
 Bom, esse é um apanhando geral de como era a vida no Brasil Colonial antes da chegada da Corte portuguesa ao Brasil, espero que tenha compreendido. Um forte abraço e se cuide. 
Naira Thomaz
2ª Questão: Faça um plano de atividade sobre o 2o Reinado e o escravismo .para o 5o ano do Ensino Fundamental numa perspectiva de uma educação antirracista. Trabalhe os elementos da herança da escravidão nos dias de hoje. Identifique os conceitos, a duração de tempo e as atividades que você faria sobre esse tema abordando os aspectos requisitados neste processo. Use metodologias dinâmicas, lúdicas e significativas em sua proposta teórico-metodológica. Você não precisa mostrar os textos a serem trabalhados, apenas a proposta da aula. (5,0 p.)
	Plano de aula para o 5º ano do Ensino Fundamental
Tema de analise: Por uma educação antirracista
Objetivo: Identificar as formas de racismo em nosso país e incentivar o combate ao preconceito.
Duração: 2 aulas de 50 min.
Metodologia: 
Aula 1 - Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre a formação do nosso país e sobre a origem da escravidão. Para sustentar a roda de conversa mostrar o vídeo “o que é racismo estrutural” (https://www.youtube.com/watch?v=Ia3NrSoTSXk). Após esse momento, a professora irá dispor diversas fotografias de pessoas de diversas etnias para que os alunos possam analisar o tamanho da nossa diversidade, e escrever em uma folha quais as semelhanças e diferenças entre as imagens. Seguir então com a apresentação do vídeo “história e a influência cultural dos africanos no Brasil. (https://www.youtube.com/watch?v=zEjkRvwVTSE), após esse vídeo, propor uma pesquisa para casa de elementos de origem africana disponíveis no nosso dia-a-dia, pode ser na culinária, religição, brinquedos, palavras etc. A pesquisa deverá ser apresentada na próxima aula com um breve texto e uma imagem para representar a mesma.
Aula 2 – Esta aula se iniciará falando sobre a abolição da escravatura e seus principais líderes, faremos umas linha do tempo em um enorme cartaz para ser exposto com figuras dos acontecidos até os dias atuais. A turma será dividida em grupos, que irão pesquisar um determinado momento dessa luta e montar a nossa linha do tempo em sala. Expor a linha do tempo na escola de forma a mostrar para os alunos, que a cor de uma pessoa não a define e que é preciso respeitar a todos como sujeitos culturais e sociais que somos. Mostrar as enormes lutas vividas pelo povo negro e sua resistência, reforçar as cobranças por direitos na tentativa de combater o racismo.
Material: Sala de tv, papel pardo, cola, canetinhas, figuras para serem impressas
Avaliação: A avaliação será um processo contínuo de analíse das etapas propostas e do envolvimento dos alunos.