GABARITO AVALIAÇÃO HISTÓRIA DA INFORMÁTICA EDUCATIVA

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22/01/2023 16:35 AVALIAÇÃO REGULAR EM 22/01/2023: Revisão da tentativa
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Questão 1
Correto
Atingiu 2,00 de
2,00
Questão 2
Correto
Atingiu 2,00 de
2,00
Iniciado em Sunday, 22 Jan 2023, 16:29
Estado Finalizada
Concluída em Sunday, 22 Jan 2023, 16:34
Tempo
empregado
5 minutos 18 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
As Listas de Discussão (Mailing List); Fóruns de Discussão; e FAQ são exemplos de recursos que podem fazer parte da
Prática Pedagógica. Assinale a alternativa que associa corretamente as duas colunas a seguir, de acordo com a de�nição de
cada ferramenta:
 
A – Listas de Discussão (Mailing List)
B – Fóruns de Discussão
C – FAQ
 
1 - É extensamente utilizada para designar listas que apresentam as dúvidas mais comuns – e suas respectivas respostas –
sobre um determinado assunto.
 
2 - Pode ser de�nido como um site que tem por �nalidade receber
comentários, sugestões ou perguntas sobre um determinado assunto e deixá-las
disponíveis para que outras pessoas possam respondê-las ou consultá-las
 
3 - Serviço que permite o intercâmbio de mensagens entre vários usuários. Funciona
como uma extensão do correio eletrônico, explorando a facilidade conhecida como alias (um
endereço �ctício contendo uma lista de endereços eletrônicos).
Escolha uma opção:
a. 3A – 1B – 2C
b. 2A – 3B – 1C
c. 3A – 2B – 1C 
d. 1A – 2B – 3C
e. 2A – 1B – 3C
Sobre os precursores na informatização da educação brasileira, podemos marcar como incorreta:
Escolha uma opção:
a. Em agosto de 1981 e agosto de 1982 (CARNEIRO,2002), dois Seminários Nacionais de Informática na Educação
constituíram importante passo na de�nição da política e da implantação do programa de informática na educação
brasileira. Entre orientações levantadas nos seminários que ainda hoje conduzem as políticas públicas na área de
informática.
b. São as instâncias das escolas públicas e particulares que devem planejar e organizar ações de implementação para o
uso de tecnologias da tecnologia da educação, de forma a atender os objetivos e fornecer os subsídios necessários para
que tais objetivos sejam alcançados. 
c. No regime militar, pós-1964, que orientou a política de informática e sua aplicação nos setores da economia e
educação.
d. Outro marco importante que apresentou signi�cativas contribuições para a informática na educação brasileira foi
um evento que ocorreu em Roma, Itália onde representantes de vários países, entre eles o Brasil, participaram da
O�cina Intergovernamental para a Informática – IBI integrando grupos de re�exão sobre Informática e Educação.
e. No �nal da década de 1970 e princípios de 1980, surgiram experiências na UFRGS apoiadas nas teorias de Jean
Piaget e nos estudos de Papert que exploravam a potencialidade do computador usando a Linguagem LOGO. 

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https://ava2.ifma.edu.br/course/view.php?id=2237
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
As transformações decorrentes do avanço das TIC têm cada vez mais exigido a formação de um professor com capacidades
de mediar o processo de descoberta, assimilação e construção de novos conhecimentos. Esse professor seria o que
inúmeros autores classi�cam como mediador.
 Sobre mediação pedagógica, leia os postulados dados e, em seguida, assinale a opção correta. 
I. Uma prática, verdadeiramente mediadora, depende fundamentalmente dos meios tecnológicos, sem os quais se torna
inviável o processo de interação. 
II. A mediação é a característica da interação especialmente na experiência de aprendizagem e na transmissão cultural.
III. A mediação pedagógica não é possível em situações em que o professor utiliza técnicas didático-pedagógicas
tradicionais. 
IV. O uso das TIC não garante a quali�cação da prática docente mediadora, podendo até mesmo ser um obstáculo a essa
realização.
Escolha uma opção:
a. Apenas as a�rmativas I e III estão corretas.
b. Apenas as a�rmativas II e IV estão corretas.
c. Apenas as a�rmativas II e III estão corretas. 
d. Apenas as a�rmativas III e IV estão corretas.
e. Todas as a�rmativas estão corretas.
“A palavra ‘tecnologia’ é usada a todo momento por pessoas das mais diversas quali�cações e com propósitos divergentes.
Sua importância na compreensão dos problemas da realidade atual agigantase, em razão justamente do largo e
indiscriminado emprego, que a torna ao mesmo tempo uma noção essencial e confusa.” (VIEIRA PINTO, Álvaro. O conceito
de tecnologia. Rio de Janeiro: Contraponto, 2005, p. 219.)
 Sobre alguns signi�cados existentes do termo tecnologia, leia as proposições dadas e, em seguida, assinale a opção
correta.
 I. A tecnologia aparece como a teoria, a ciência, o estudo, a discussão da técnica, abrangida nesta última uma noção de
artes, as habilidades do fazer, as pro�ssões e, generalizadamente, os modos de produzir alguma coisa. 
II. A tecnologia equivale, pura e simplesmente, à técnica. Indiscutivelmente constitui esse o sentido mais frequente e
popular da palavra.
III. Tecnologia diz respeito ao conjunto de todas as técnicas de que dispõe uma determinada sociedade em qualquer fase
de seu desenvolvimento. 
IV. O termo tecnologia é usado também condensadamente como a ideologia da técnica.
Escolha uma opção:
a. Todas as a�rmativas estão incorretas.
b. Apenas as a�rmativas I, II e III estão corretas.
c. Apenas as a�rmativas II, III e IV estão corretas.
d. As a�rmativas I, II, III e IV estão corretas. 
e. Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
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Questão 5
Correto
Atingiu 2,00 de
2,00
Questão 6
Correto
Atingiu 2,00 de
2,00
Alguns projetos e experiências no campo da informática educacional brasileira merecem destaque, entre eles o Projeto
Educom, o PROINFO e PRONINFE. Assinale a alternativa que associa corretamente as duas colunas a seguir de acordo com
a descrição de cada um destes projetos.
 
A – Projeto Educon
B – PROINFO
C – PRONINFE
 
1 - A sua criação visava a introdução das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação na escola pública, como
ferramenta de apoio ao processo ensino-aprendizagem. A capacitação do corpo docente foi de�nida como uma das
condições fundamentais para que o projeto alcançasse seus objetivos. Para tanto, estabeleceram-se dois níveis para
capacitação dos professores, sendo estes: multiplicadores e de escolas.
 
2 - Foi pioneiro ao tratar da informática educacional no Brasil. Teve sua criação em 1984 em meio a muitas di�culdades. Na
época, vivia-se um período difícil para aquisição de equipamentos e softwares educacionais, pois o país não dispunha de
uma indústria nacional de computadores, tampouco de fabricantes de softwares. O seu principal objetivo era o
desenvolvimento de pesquisas interdisciplinares, utilizando a informática como ferramenta no processo ensino
aprendizagem, além da formação de recursos humanos.
 
3 - Tinha por �nalidade desenvolver a informática educativa no Brasil, através de projetos e atividades, articulados e
convergentes, apoiados em fundamentação pedagógica sólida e atualizada, de modo a assegurar a unidade política, técnica
e cientí�ca imprescindível ao êxito dos esforços e investimentos envolvidos. Foi efetivado em outubro de 1989.
Escolha uma opção:
a. 2A – 3B – 1C
b. 2A – 1B – 3C 
c. 3A – 1B – 2C
d. 1A – 2B – 3C
e. 3A – 2B – 1C
Observe atentamente a charge e, em seguida, assinale a opção que melhor se relaciona com a situação apresentada por
ela.Disponível em: lapegeouemgfrutal.blogspot.com/2011/06/educacao-novas-tecnologias-seminario.html
Escolha uma opção:
a. As TIC são muitas vezes usadas para reforçar crenças existentes sobre ambientes de ensino em que ensinar é
explicar e aprender é escutar. 
b. A contribuição mais signi�cativa das tecnologias da informação e da comunicação é a capacidade para intervir como
mediadoras nos processos de aprendizagem.
c. As TIC são bem recebidas pelos professores que conseguem se adaptar facilmente às mudanças tecnológicas.
d. A utilização das TIC na escola é resultado de decisões colegiadas que respondam, de forma satisfatória, às iniciativas
dos professores.
e. As escolas planejam a utilização dos recursos tecnológicos como um investimento na capacidade dos alunos de
adquirir sua própria educação.
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Atividade Avaliativa Virtual - Tarefa de envio de arquivo único
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