Docs-243-outubro-2020

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Ata da 2ª Reunião Extraordinária da Congregação - 2020 – fls. 1. 
ATA DA SEGUNDA REUNIÃO EXTRAORDINÁRIA DO ANO DE DOIS MIL E VINTE 1 
DA CONGREGAÇÃO DO INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS DA UNIVERSIDADE 2 
ESTADUAL DE CAMPINAS. Aos vinte e nove dias do mês de maio de dois mil e vinte, 3 
às nove horas, através da ferramenta Google Meet, realizou-se virtualmente, devido à 4 
conjuntura de afastamento social exigida pela Pandemia de Covid-19, a Reunião 5 
Extraordinária da Congregação, sob a Presidência do Diretor, Professor Doutor Sergio 6 
Luiz Monteiro Salles Filho, e com a presença dos seguintes membros: Professores 7 
Doutores Márcio Antonio Cataia, Álvaro Penteado Crósta, Alfredo Borges de Campos, 8 
Ana Elisa Silva de Abreu, Raul Reis Amorim, Emilson Pereira Leite, Roberto Greco, 9 
Ricardo Perobelli Borba, Ticiano José Saraiva dos Santos, Janaína Pamplona, Ruy de 10 
Quadros Carvalho, Maria José Maluf de Mesquita, Carlos Roberto de Souza Filho, 11 
Jefferson de Lima Picanço, os representantes discentes Matheus Pereta e Letícia 12 
Corrêa, os representantes dos servidores técnicos e administrativos Dailto Silva e Érica 13 
Martini Tonetto. Justificaram ausência a Profa. Dra. Flávia Luciane Consoni de Mello, O 14 
Prof. Dr. Marko Synésio Alves Monteiro e a representante discente Ygtea Sciriano. O 15 
senhor presidente explica que o único item de pauta é a aprovação do Plano de 16 
Aplicação de Recursos de Reserva Técnica da Fapesp. Inicia a reunião pelo Expediente, 17 
para ciência e encaminhamento, de três itens. O primeiro deles é o plano de retorno de 18 
atividades administrativas presenciais, que deve começar a ser discutido internamente. 19 
A proposta de retorno de atividades da Unicamp vem sendo discutida e será necessário 20 
que o IG defina seu próprio plano, a ser entregue em 15 de junho. Esclarece que a fase 21 
zero provavelmente se iniciará no mês de junho. O diretor apresenta o documento 22 
“Sugestões do IG ao Plano de Retorno de atividades presenciais da Unicamp”, que deve 23 
ser enviado à Reitoria no dia 30 de maio. O segundo item é a priorização de alocação 24 
de recursos do IG. O diretor explica que há uma lista de demandas por aquisições e 25 
investimentos do Instituto que tem sido implementada na medida do possível. Neste 26 
momento é necessário eleger prioridades, por conta da baixa arrecadação do ICMS. 27 
Explica que a intenção é priorizar os nove primeiros itens, que são: 1) cadeiras para o 28 
auditório; 2) reforma da caixa d’água; 3) mobiliário para salas de reunião; 4) troca de 29 
domo do telhado; 5) iluminação da área externa; 6) tela de proteção contra animais; 7) 30 
sistema de câmeras para o segundo e terceiro pavimentos; 8) urbanização externa do 31 
prédio das entidades; e 9) instalação de insulfilme nas janelas da face norte do prédio, 32 
que seriam as salas de aula. Os membros concordaram com a lista, exceto pelo 33 
insulfilme. Foi sugerido pelos diretores que este item seja adequado para atender às 34 
salas de aula da melhor maneira possível, inclusive com a substituição deste material 35 
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Ata da 2ª Reunião Extraordinária da Congregação - 2020 – fls. 2. 
por cortinas. O terceiro ponto do expediente é sobre as alterações no regimento da pós-36 
graduação, principalmente da diferenciação dos termos lato sensu e stricto sensu. O 37 
professor Emilson faz uma apresentação do regimento, explicando que a principal 38 
mudança é que há um capítulo separado para stricto sensu e outro para lato sensu. O 39 
professor Vicente solicita a inclusão na pauta da Aprovação do Catálogo Proposto 2021, 40 
para os cursos de a) graduação em Geografia (Integral) nas modalidades bacharel e 41 
licenciatura, b) graduação em Geografia (Noturno) nas modalidades bacharel e 42 
licenciatura e c) graduação em Geologia na modalidade bacharel. Explica que apesar 43 
de não haver alteração no Catálogo Proposto 2021 da Graduação, a DAC exige que 44 
esse catálogo, seja aprovado na Congregação. Aprovada a inclusão. O Diretor avisa que 45 
será o segundo ponto da ordem do dia. O primeiro ponto da ordem do dia refere-se ao 46 
Plano Anual de Aplicação de Recursos da Reserva Técnica FAPESP para Custos de 47 
infraestrutura Institucional para Pesquisa - exercício 2020/ano base 2019. Explica que é 48 
um recurso do Instituto voltado para a pesquisa e que varia ano a no em função de 49 
projetos aprovados pela Fapesp. Foi feita a proposta de aplicar 10% dos recursos para 50 
investimento em TIC, 30% para investimento em laboratórios e 60% para ações 51 
transversais do instituto, que dizem respeito a transporte para realização de pesquisa 52 
de campo e modernização da biblioteca visando a tornar mais acessível o acervo por 53 
meio de digitalização. O senhor diretor coloca em votação a distribuição dos recursos 54 
desta maneira. Aprovado. A seguir, o senhor diretor coloca em votação o segundo ponto 55 
da ordem do dia, conforme apresentado pelo professor Vicente. Aprovado. Nada mais 56 
havendo a ser tratado na reunião, o Senhor Presidente declara encerrados os trabalhos 57 
e, para constar, eu Camila Medeiros Aguilar lavrei a presente ata. Campinas, trinta de 58 
junho de dois mil e vinte. 59 
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Ata da 3ª Reunião Extraordinária da Congregação - 2020 – fls. 1. 
ATA DA TERCEIRA REUNIÃO EXTRAORDINÁRIA DO ANO DE DOIS MIL E VINTE 1 
DA CONGREGAÇÃO DO INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS DA UNIVERSIDADE 2 
ESTADUAL DE CAMPINAS. Aos quatorze dias do mês de setembro de dois mil e vinte, 3 
às nove horas, através da ferramenta Google Meet, realizou-se virtualmente, em caráter 4 
excepcional, devido à conjuntura de afastamento social exigida pela Pandemia de Covid-5 
19, a Reunião Extraordinária da Congregação, sob a Presidência do Diretor, Professor 6 
Doutor Sergio Luiz Monteiro Salles Filho, e com a presença dos seguintes membros: 7 
Professores Doutores Márcio Antonio Cataia, Alfredo Borges de Campos, Raul Reis 8 
Amorim, Rafael Straforini, Janaína Pamplona, Roberto Greco, Ricardo Perobelli Borba, 9 
Ticiano José Saraiva dos Santos, Ruy de Quadros Carvalho, Maria José Maluf de 10 
Mesquita, os representantes discentes Brenda Gaia e Matheus Pereta e os 11 
representantes dos servidores técnicos e administrativos Dailto Silva e Érica Martini 12 
Tonetto. O senhor presidente justificou a ausência da Profa. Flávia Consoni, que no 13 
momento da reunião estava participando de um evento acadêmico. Citou que o único 14 
item de pauta seria a Homologação da Consulta para Coordenador Geral de Pós-15 
Graduação do Instituto. O Professor Raul pediu a palavra e solicitou a inclusão de dois 16 
itens na pauta, sendo eles: a) A aprovação da banca do Concurso Público para obtenção 17 
do Título de Livre Docente na área de Geografia, na disciplina GF-605 – Geomorfologia 18 
do Brasil e b) A retificação da Deliberação 151/2019, da Congregação que aprovou 19 
abertura do Concurso Público para obtenção do Título de Livre Docente na área de 20 
Geografia, na disciplina GF508-Pedologia, e que o Edital de Abertura seja publicado 21 
considerando a Deliberação CONSU-A-32/2020, que prevê a realização de concurso 22 
remoto. O senhor diretor colocou em votação a inclusão destes dois itens na Ordem do 23 
Dia. Aprovada a inclusão. Com isso, a Ordem do Dia passou a ter três itens. O senhor 24 
presidente colocou em votação a Homologação da Consulta para Coordenador Geral de 25 
Pós-Graduação e fez um breve resumo da Ata da Consulta. Homologada a Consulta. A 26 
seguir, colocou em votação os itens incluídos na Ordem do Dia. Aprovados. Nada mais 27 
havendo a ser tratado na reunião, o senhor presidente declara encerrados os trabalhos 28 
e, para constar, eu Camila Medeiros Aguilar lavrei a presente ata. Campinas, dezesseis 29 
de setembro de dois mil e vinte. 30 
 31 
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Ata da 4ª Reunião Extraordinária da Congregação - 2020 – fls. 1. 
ATA DA TERCEIRA REUNIÃO EXTRAORDINÁRIA DO ANO DE DOIS MIL E VINTE DA 1 
CONGREGAÇÃODO INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE 2 
CAMPINAS. Aos vinte e três dias do mês de setembro de dois mil e vinte, às quatorze horas e 3 
trinta minutos, por meio da ferramenta Google Meet, realizou-se virtualmente, em caráter 4 
excepcional, devido à conjuntura de afastamento social exigida pela Pandemia de Covid-19, a 5 
Terceira Reunião Extraordinária da Congregação, sob a Presidência do Diretor, Professor Doutor 6 
Sergio Luiz Monteiro Salles Filho, e com a presença dos seguintes membros: Professores 7 
Doutores Márcio Antonio Cataia, Alfredo Borges de Campos, Raul Reis Amorim, Janaina 8 
Pamplona da Costa, Vicente Eudes Lemos, Marko S. A. Monteiro, Roberto Greco, Ricardo 9 
Perobelli Borba, Maria José Maluf de Mesquita, Raul Reis Amorim, e os representantes discentes 10 
Letícia Corrêa e Ygtea Ciriano Castellano e os representantes dos servidores técnicos e 11 
administrativos Dailto Silva e Érica Martini Tonetto. Foram justificadas as ausências dos 12 
Professores Doutores Ticiano José Saraiva dos Santos, Maria Beatriz Machado Bonacelli, Ruy 13 
de Quadros Carvalho, Flávia Luciane Consoni de Mello, substituída por Janaína Pamplona, e do 14 
discente Matheus Gonçalves da Silva Pereta. O senhor presidente citou os itens da pauta para 15 
aprovação, sendo eles: I) Relatório Final Reserva Técnica Infraestrutura Institucional para 16 
Pesquisa FAPESP, Processo: 2017/24749-1 - Período: 30/01/2019 a 31/07/2020, outorgado: 17 
Sergio Luiz Monteiro Salles Filho; II) Parecer da Comissão de Especialistas do Prêmio PROEC 18 
de Extensão Universitária 2020 sobre o relatório do candidato: Prof. Dr. Roberto Greco e; III) 19 
Proposta de Cronograma do retorno gradual das atividades presenciais do IG (destacado pela 20 
Direção). O senhor diretor sugeriu que os itens I e II fossem votados em bloco. Aprovados por 21 
unanimidade. O senhor presidente explicou o item III, apresentando o cronograma de retorno 22 
proposto pela Universidade Estadual de Campinas e salientando que cada instituto possui 23 
autonomia para deliberar sobre seu próprio calendário de retorno para funcionários, docentes e 24 
alunos. Apresentou as datas propostas pela Unicamp, sendo a fase um com retorno inicial de 25 
até 20% dos funcionários e docentes em dezenove de outubro e, a seguir, expôs as datas 26 
sugeridas pelo IG para discussão em Congregação. Frisou que não haverá aulas presenciais de 27 
graduação e pós-graduação no segundo semestre letivo de dois mil e vinte. Ademais, não deverá 28 
haver alunos no prédio do IG até o final do segundo semestre letivo de dois mil e vinte, exceto 29 
formandos que necessitem realizar atividade presencial que impacte na conclusão de seu curso. 30 
Casos excepcionais serão analisados individualmente pelas Comissões de Graduação e de Pós-31 
Graduação. O senhor diretor informou que o IG propôs o retorno em três de novembro, para isso 32 
o instituto está preparando o espaço físico e viabilizando juntamente com a Diretoria Geral de 33 
Administração a compra dos equipamentos de proteção individuais necessários para 34 
funcionários e docentes. O senhor diretor colocou o item em votação, que foi aprovado por onze 35 
votos favoráveis e uma abstenção. A seguir, a Direção propôs a inclusão de item de revisão no 36 
formulário de solicitação de uso excepcional de laboratórios por parte de estudantes da pós-37 
graduação. Item colocado em votação, aprovado por onze votos favoráveis e uma abstenção. 38 
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Ata da 4ª Reunião Extraordinária da Congregação - 2020 – fls. 2. 
Nada mais havendo a ser tratado na reunião, o senhor presidente declara encerrados os 39 
trabalhos e, para constar, eu Camila Medeiros Aguilar lavrei a presente ata. Campinas, vinte e 40 
cinco de setembro de dois mil e vinte. 41 
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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS 
INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS 
 
 
 
 
 
___________________________________________________________________________________________________ 
Instituto de Geociências 
Rua Carlos Gomes, 250, Cidade Universitária “Zeferino Vaz” Campinas | SP 
| Brasil | CEP: 13083-855 
 Secretaria de Extensão 
extig@unicamp.br 
 
 Unidade: Instituto de Geociências 
Assunto : Ação de extensão “As Geociências no cotidiano das pessoas e a 
importância dos meios não-formais de ensino para a divulgação científica” 
 
 
 
PARECER CE No 06/2020 
 
 
 
A Comissão de Extensão do IG aprovou o parecer da Profa. Tânia Seneme do 
Canto sobre a ação de extensão “As Geociências no cotidiano das pessoas e a 
importância dos meios não-formais de ensino para a divulgação científica”, 
proposta pela Profa. Dra. Carolina Zabini, do Departamento de Geologia e 
Recursos Naturais do Instituto de Geociências da Unicamp. 
 
 
 
Cidade Universitária Zeferino Vaz, 
10 de setembro de 2020 
 
 
 
 
Prof. Dr. Ruy de Quadros Carvalho 
Membro Titular da Comissão de Extensão 
Fls. 6
Universidade Estadual de Campinas
Instituto de Geociências
Comissão de Extensão
Campinas, 26 de agosto de 2020
Parecer institucional acerca da proposta de extensão “As geociências no cotidiano das pessoas,
e a importância dos meios não-formais de ensino para a divulgacão científica”.
A ação de extensão “As geociências no cotidiano das pessoas, e a importância dos meios não-
formais de ensino para a divulgacão científica”, proposta pela Dra. Carolina Zabini, professora do
Instituto de Geociências, compreende a elaboração e implementação de um jogo virtual que busca
investigar os conhecimentos geocientíficos que estão disseminados na sociedade e,
simultaneamente, ensinar metodologia e conceitos utilizados na área. Através do engajamento com
o jogo serão capturados dados sobre os conhecimentos prévios dos usuários que servirão para
informar a montagem de uma futura exposição sobre o tema “Tempo Profundo”.
O plano de trabalho submetido tem duração de 2 anos e inclui as seguintes etapas: aprovação do
projeto pelo comitê de ética, definição e detalhamento de conceitos e aspectos a serem trabalhados
no jogo, aquisição e desenvolvimento de recursos e elementos necessários a elaboração do jogo em
si, teste de protótipo em ambiente computacional e na nuvem, ajustes finais, divulgação, coleta e
análise dos resultados e proposta de continuidade. O público-alvo do jogo são estudantes da
educação básica e, portanto, a divulgação será feita nas escolas de Campinas.
Além da Profa. Dra. Carolina, coordenadora do projeto, a equipe formada conta com mais um
professor do IG, o Dr. Roberto Greco, um professor da Faculdade de Tecnologia da UNICAMP, um
estudante de doutorado da Faculdade de Engenharia Mecânica, um mestre, uma aluna de mestrado
do Instituto de Biologia e uma graduanda da UNIP. Em relação ao orçamento, prevê-se um
investimento de R$10.000,00 para custos ligados a aquisição de materiais, serviços e participação
em eventos.
Considerando que a proposta é dirigida a comunidade externa da Universidade a partir de uma ação
focada no ensino não formal das geociências, possibilita grande articulação entre ciência, sociedade
e tecnologia e tem como resultado a geração de conhecimento que visa contribuir na elaboração de
uma futura exposição, sou favorável a que ela seja reconhecida como projeto de extensão do IG.
Profa. Dra. Tânia Seneme do Canto
Comissão de Extensão / IG
Fls. 7
As geociências no cotidiano das pessoas, e a
importância dos meios não-formais de ensino para
a divulgação cient́ıfica
Dra Carolina Zabini, Instituto de Geociências, UNICAMP
Julho, 2020
1 Resumo
Esta proposta visa a elaboração e implementação de um jogo virtual para que
conceitos geocient́ıficos sejam ensinados e, ao mesmo tempo, também se compre-
enda quais conceitos os usuários já trazem previamente. Os resultados obtidos
serão a base para a elaboração de uma exposição sobre o tema.
2 Objetivos
2.1 Objetivo principal
Este projeto visa investigar quais conceitos geocient́ıficos estãodisseminados na
população.
2.2 Objetivos secundários
Ensinar conceitos geocient́ıficos e metodologia cient́ıfica por meio de um jogo
online;
Investigar os impactos de uma ação online no engajamento de público para
uma exposição.
3 Relevância da proposta para a extensão uni-
versitária
A presente proposta está vinculada a um projeto de extensão que visa realizar
uma exposição cient́ıfica cujo tema é o “Tempo Profundo”, um dos conceitos-
chave das geociências. Como as atividades não presenciais são a norma no
momento, devido à pandemia de COVID-19, este projeto visa iniciar a captura
de informações sobre o público e seus conhecimentos sobre geociências, antes
de a exposição se efetivar. Desta forma, acredita-se que obteremos importantes
1
Fls. 8
informações para tornar a exposição mais efetiva na abordagem dos conteúdos,
auxiliando também na indicação de quais temas são mais relevantes de serem
abordados na exposição.
Em meio à atual crise cient́ıfica em que questões como o terraplanismo e
grupos anti-vacina questionam o funcionamento das ciências, a universidade
tem que se comunicar melhor com a sociedade. A explanação sobre como a
ciência é produzida, e não somente a exposição de seus resultados, é essencial
para a melhor comunicação entre as duas partes (universidade-sociedade).
Neste contexto e conforme afirma [10] a pedagogia museal que abrange a
elaboração de uma exposição deve ser elaborada por diversos atores. Os cientis-
tas devem conversar com os especialistas de arte e com os educadores do museu
para a sua elaboração. Aı́ inclui-se também que as necessidades do público em
si devem ser consideradas, não só nas explicações das exposições, mas também
no momento anterior a sua própria organização.
Atualmente a alfabetização cient́ıfica tem sido foco de estudos mais apro-
fundados [11]. Diversos autores ressaltam a importância do papel do museu
(ou, neste caso, das exposições cient́ıficas) para a construção de cidadãos mais
conscientes e cŕıticos de seu papel na sociedade.
Uma das formas de contato com a população é através da realização do
estudo continuado das ações extensionistas. Neste caso, a presente proposta visa
unir a investigação sobre quais conteúdos geocient́ıficos a população participante
sabe, a uma atividade on-line pré-exposição. Após levantados estes conteúdos,
eles serão analisados para serem abordados de forma mais efetiva na exposição.
Caracteriza-se por ser uma investigação ensino-extensão, apesar de ser on-line,
pela sua abordagem metodológica. A atividade on-line consistirá em um jogo
com enigmas sobre conceitos de geociências.
4 Resultados esperados
Os resultados esperados são a obtenção dos conhecimentos prévios dos partici-
pantes sobre os conceitos geocient́ıficos, seus conhecimentos adquiridos durante
o jogo e o levantamento do interesse do público sobre os diferentes temas e
conceitos abordados. Todos estes resultados serão analisados para auxiliar na
elaboração da exposição. Os resultados obtidos poderão ser publicados em even-
tos e revistas especializadas da área.
5 Métodos
Neste trabalho proprõe-se um jogo de acesso livre por navegadores que permite
uma experiência de imersão em uma história que instigue o conhecimento sobre
o tempo profundo do ponto de vista da geologia e da paleontologia. O jogo
deve permitir captura de dados que informem o progresso do jogador no que
diz respeito aos conceitos abordados. Também são obtidos dados de movimento
que avaliam o interesse do jogador por determinados pontos do jogo.
2
Fls. 9
5.1 Pesquisa neste trabalho
O conceito de integração ensino-extensão se concretiza neste trabalho pelo uso
de um jogo que apresenta informações de relevância cient́ıfica ao mesmo tempo
em que o uso de conceitos é testado pela própria experiência do jogo, [15, 16].
O uso de jogos eletrônicos no ensino é quase tão antigo quanto os próprios jogos
eletrônicos, [9]. Aqui é usado seu caráter expositivo com um assunto tradicional-
mente abordado em museus e exposições de diversos tipos. De acordo com [4],
em sua investigação com alunos entre 11 e 14 anos, dentre os conceitos essenciais
para a compreensão do tempo profundo estão: 1) a compreensão sobre como
se dá a transformação de estruturas e ambientes, e a sua comparação com os
ambientes modernos (chamado atualismo), 2) de que forma esta transformação
é organizada, ou como se sucedem no tempo e 3) como as pessoas ligam os
diferentes estágios de modificação; na geologia isso é visto como a relação entre
as diferentes informações de camadas estratigráficas superpostas, por exemplo.
Além disso, os autores dividem os estudos anteriores já realizados sobre a com-
preensão do tempo geológico em dois tipos principais: estudos baseados na
lógica, e aqueles baseados em eventos. O presente projeto visa utilizar-se de
todos os conceitos levantados por [4] na elaboração do jogo.
A proponente do projeto já apresenta produção na área, como por exem-
plo os resultados levantados por [13] que apontam que as maiores dificuldades
percebidas pelos professores de ensino superior na disciplina de paleontologia
é o ensino do tempo profundo. Isso significa que, ao menos para a realidade
brasileira, os estudantes parecem chegar à universidade sem terem se apropri-
ado do conceito de tempo geológico, e de conteúdos associados a ele (tais como
evolução biológica, mudanças ambientais, entre outros). Da mesma forma, ques-
tionários aplicados em alunos iniciantes em geociências (mas avançados nos seus
cursos de origem, sendo eles Ciências Biológicas e Engenharia Civil) indicam
que poucos iniciam a cadeira compreendendo sobre os processos de formação e
transformação dos ambientes e datações, além do tempo geológico [1].
5.2 Jogos online e sua capacidade de imersão
Os jogos são elaborados pensando em sua capacidade de envolver o jogador e
para tanto utilizando de conceitos como verossimilhança, enredo, desafios, trilha
sonora e efeitos visuais [9, 7, 14]. Em um contexto cient́ıfico, esses elementos
devem respeitar as informações que se pretendem transmitir, evitando uma ex-
posição puramente descritiva que eliminaria o efeito de imersão do jogador.
Neste trabalho, seguindo a tendência moderna dos jogos, as instruções de jogo
e contexto são informados de forma suave durante os primeiros momentos, evi-
tando a necessidade de um manual ou de instruções complexas, [6, 2, 8]. Muitas
informações podem também ser passadas de forma incidental através de pistas
dentro do próprio jogo.
3
Fls. 10
5.3 Coleta de dados de jogabilidade
Durante o jogo, os movimentos de controle e todos os atos de interatividade do
jogador são informações relevantes. A indústria de jogos já faz uso de longa
data dessas informações para melhorias e pesquisas de marketing. No trabalho
aqui proposto, podem-se usar essas informações e obter dados de acertos efetivos
quando os desafios do jogo constituem conhecimento de informações cient́ıficas e
também os dados de interatividade podem ser usados como medidas de interação
do jogador em partes mais ou menos interessantes do jogo [17, 12].
5.4 Enredo e jogo
O jogo possui como seu personagem central, avatar do jogador, um cientista
forense. Este cientista é chamado para desvendar os motivos que levaram um
pesquisador paleontólogo à intoxicação e loucura. Para ser selecionado para o
trabalho, o jogador deve responder a algumas questões prévias e simples so-
bre alguns conteúdos de geociências, e que também servem como um pequeno
tutorial para ińıcio do jogo.
O jogo começa em um ambiente de um museu, local de trabalho do pale-
ontólogo. Ali dentro estarão diversos modelos de fósseis e informações sobre
eles, dispońıveis para consulta pelo jogador. A coleção contém também contém
diversos volumes de livros sobre paleontologia e geologia quepodem ser real-
mente consultados. Esses livros podem ser preenchidos com obras ou trechos de
obras públicas e contém pistas sobre o que ocorre no jogo ou, na concepção de
mundo aberto, podem ser lidos. A ideia é que expliquem os fósseis presentes na
coleção de fósseis, rochas e cristais, auxiliando a desvendar o caso.
O jogador também pode consultar um computador com acesso aos dados
da coleção. Ao adentrar a coleção, o jogador percebe que está preso, e que
para sair do local precisará abrir as portas com os códigos de suas travas
eletrônicas. Os códigos foram programados pelo paleontólogo, que usou como
lembretes informações cient́ıficas e anotou as pistas em diversos locais espalha-
dos no ambiente. Essas pistas são incompletas e precisam ser preenchidas com
informações dispońıveis em diversos lugares. Necessita-se da consulta aos volu-
mes e aos fósseis. Essa busca é auxiliada por outras dicas espalhadas na forma
de anotações, v́ıdeos e áudios do paleontólogo.
O enredo acrescenta motivação de urgência ao se perceber que o ambiente
está contaminado de substância psicoativa que deteriora progressivamente a
consciência do personagem-jogador (conceito de direcionalidade e passagem de
tempo). A substância psicoativa contaminando o ambiente é resultado das ten-
tativas do paleontólogo de utilizar novas variades de ácido para revelar carac-
teŕısticas dos fósseis. Em momentos particulares o jogador é transportado a um
ambiente passado que representa uma parte da história do tempo e da vida da
Terra. São apresentados apenas alguns pontos da história de forma incompleta
mas para passar a noção das principais transformações. A frequência de tais
alucinações aumenta com o passar do jogo e o contato repetitivo com objetos
do ambiente. O objetivo do jogador deve ser sair do ambiente antes que perca
4
Fls. 11
completamente a lucidez. O contexto dessa história é informado gradativamente
por bilhetes e pistas deixadas pelo paleontólogo que ali trabalhou. Conforme
as pistas vão levando aos códigos, uma tabela com as informações obtidas pelo
jogador, vai sendo completada, auxiliando-o a controlar os conceitos que foi
adquirindo ao investigar o ambiente.
5.5 Tecnologias
Serão usados modelos tridimensionais prontos de bancos de dados comerciais,
bem como modelos e adaptações elaborados especialmente para o trabalho. Es-
ses modelos são embutidos em uma plataforma de desenvolvimento de jogos que
efetivamente os combina na experiência do jogo, [3, 5]. Uma posśıvel plataforma
a ser utilizada é a Unity.
6 Plano de trabalho e cronograma
Em um cronograma de dois anos, são especificados os meses para a tarefa do
projeto.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
A Aprovação do projeto no comitê de ética.
B Definição e detalhamento dos conceitos geocient́ıficos a serem abordados
no jogo.
C Definição dos aspectos de alfabetização cient́ıfica a serem trabalhados.
D Aquisição de modelos tridimensionais e adaptação para plataforma.
5
Fls. 12
E Ajustes de modelos para uso no jogo.
F Desenvolvimento de sons e ajuste de trilha sonora.
G Desenvolvimento de jogabilidade.
H Protótipo para teste em computador.
I Protótipo para teste em nuvem.
J Ajustes finais.
K Divulgação.
L Coleta de resultados.
M Análise de resultados e proposta de continuidade.
6.1 Lista de modelos a adquirir
Um conjunto de modelos localizados em loja virutal foram selecionados como
coerentes com o enredo proposto e que podem ser aproveitados para agilizar e
baratear o desenvolvimento.
• Haunted mansion set
https://sketchfab.com/3d-models/haunted-mansion-set-cb7c51170890454b
b6066f6afe525106, U$39,00
• Prionocyclus macombi D4407-2 Rio Arriba Cnty, NM
https://sketchfab.com/3d-models/prionocyclus-macombi-d4407-2-r
io-arriba-cnty-nm-22d19f32a72f4abe9c3be1c443b69e1a, U$3,99
• Fossil Baby Mammoth Tooth with Roots
https://sketchfab.com/3d-models/fossil-baby-mammoth-tooth-wit
h-roots-943bee39e83c441aa50e699b69f8434f, U$5,00
• Harpoceras radians
https://sketchfab.com/3d-models/harpoceras-radians-f700c20667f
54313965d364e5f3f3ade, U$3,99
• Set crystals in the breed
https://sketchfab.com/3d-models/set-crystals-in-the-breed-0ccd
cfab850c44a4bd39459413c6a528, U$8,00
• Black Megalodon Tooth
https://sketchfab.com/3d-models/black-megalodon-tooth-ed20a3c
ae04447feb2bbfe3edb131d9d, U$5,00
• Dactylioceras commune
https://sketchfab.com/3d-models/dactylioceras-commune-40944c8327414c
ae893c4534efef679d, U$9,99
6
Fls. 13
https://sketchfab.com/3d-models/haunted-mansion-set-cb7c51170890454bb6066f6afe525106
https://sketchfab.com/3d-models/haunted-mansion-set-cb7c51170890454bb6066f6afe525106
https://sketchfab.com/3d-models/prionocyclus-macombi-d4407-2-rio-arriba-cnty-nm-22d19f32a72f4abe9c3be1c443b69e1a
https://sketchfab.com/3d-models/prionocyclus-macombi-d4407-2-rio-arriba-cnty-nm-22d19f32a72f4abe9c3be1c443b69e1a
https://sketchfab.com/3d-models/fossil-baby-mammoth-tooth-with-roots-943bee39e83c441aa50e699b69f8434f
https://sketchfab.com/3d-models/fossil-baby-mammoth-tooth-with-roots-943bee39e83c441aa50e699b69f8434f
https://sketchfab.com/3d-models/harpoceras-radians-f700c20667f54313965d364e5f3f3ade
https://sketchfab.com/3d-models/harpoceras-radians-f700c20667f54313965d364e5f3f3ade
https://sketchfab.com/3d-models/set-crystals-in-the-breed-0ccdcfab850c44a4bd39459413c6a528
https://sketchfab.com/3d-models/set-crystals-in-the-breed-0ccdcfab850c44a4bd39459413c6a528
https://sketchfab.com/3d-models/black-megalodon-tooth-ed20a3cae04447feb2bbfe3edb131d9d
https://sketchfab.com/3d-models/black-megalodon-tooth-ed20a3cae04447feb2bbfe3edb131d9d
https://sketchfab.com/3d-models/dactylioceras-commune-40944c8327414cae893c4534efef679d
https://sketchfab.com/3d-models/dactylioceras-commune-40944c8327414cae893c4534efef679d
• Orthocerida - pyritized
https://sketchfab.com/3d-models/orthocerida-pyritized-f87106f
5c9694015ae0b7edaeaf2ed26 U$5,00
• Horse Humerus
https://sketchfab.com/3d-models/horse-humerus-ed3d5f1c155b429199c
2071f2f2a5c5f U$4,99
• Pleurodictyum sp.
https://sketchfab.com/3d-models/pleurodictyum-sp-cfcf79481f6742959152e
1f8f1362e96, U$3,99
• Fossil Coral, North Wales
https://sketchfab.com/3d-models/fossil-coral-north-wales-4fe463b
e4bc445bb8b78800054053b0f, U$3,99
• Fossil Limestone
https://sketchfab.com/3d-models/fossil-limestone-bb0e5e2e2e37439a
b2807354c498f617, U$3,99
• Giant Crinoid fossil photogrammetry
https://sketchfab.com/3d-models/giant-crinoid-fossil-photogram
metry-1dace5ec9d044a96b7eb241e94dd91fe, U$3,99
• Ammonite Mz
https://sketchfab.com/3d-models/ammonite-mz-10cdd953db544f9c94c
c12d7caf6761d, U$25,00
• Dire Wolf Skull (Replica)
https://sketchfab.com/3d-models/dire-wolf-skull-replica-897cea
e625b040d98a5f819dacb9f42b, U$5,00
• Sea Turtle Fossil
https://sketchfab.com/3d-models/sea-turtle-fossil-0d4cf4fdaca
b4e51986c68ee66f32a37, U$4,00
• Fish Fossil
https://sketchfab.com/3d-models/fish-fossil-c53c109ccf124284b
c73ba4adae2b686, U$10,00
• Python Fossil
https://sketchfab.com/3d-models/python-fossil-4fdb0eea63f049c
b84fe3daab27eec76, U$4,00
• Sphenodiscus sp. - visible septa
https://sketchfab.com/3d-models/sphenodiscus-sp-visible-septa
-209051e78f7a4e6f8952e7baa52e930b, U$4,99
• Woolly Rhino Wristbone
https://sketchfab.com/3d-models/woolly-rhino-wristbone-0720bb8a
bbed442da3b3af8ab2c61b4a, U$3,99
7
Fls. 14
https://sketchfab.com/3d-models/orthocerida-pyritized-f87106f5c9694015ae0b7edaeaf2ed26
https://sketchfab.com/3d-models/orthocerida-pyritized-f87106f5c9694015ae0b7edaeaf2ed26
https://sketchfab.com/3d-models/horse-humerus-ed3d5f1c155b429199c2071f2f2a5c5f
https://sketchfab.com/3d-models/horse-humerus-ed3d5f1c155b429199c2071f2f2a5c5f
https://sketchfab.com/3d-models/pleurodictyum-sp-cfcf79481f6742959152e1f8f1362e96
https://sketchfab.com/3d-models/pleurodictyum-sp-cfcf79481f6742959152e1f8f1362e96
https://sketchfab.com/3d-models/fossil-coral-north-wales-4fe463be4bc445bb8b78800054053b0fhttps://sketchfab.com/3d-models/fossil-coral-north-wales-4fe463be4bc445bb8b78800054053b0f
https://sketchfab.com/3d-models/fossil-limestone-bb0e5e2e2e37439ab2807354c498f617
https://sketchfab.com/3d-models/fossil-limestone-bb0e5e2e2e37439ab2807354c498f617
https://sketchfab.com/3d-models/giant-crinoid-fossil-photogrammetry-1dace5ec9d044a96b7eb241e94dd91fe
https://sketchfab.com/3d-models/giant-crinoid-fossil-photogrammetry-1dace5ec9d044a96b7eb241e94dd91fe
https://sketchfab.com/3d-models/ammonite-mz-10cdd953db544f9c94cc12d7caf6761d
https://sketchfab.com/3d-models/ammonite-mz-10cdd953db544f9c94cc12d7caf6761d
https://sketchfab.com/3d-models/dire-wolf-skull-replica-897ceae625b040d98a5f819dacb9f42b
https://sketchfab.com/3d-models/dire-wolf-skull-replica-897ceae625b040d98a5f819dacb9f42b
https://sketchfab.com/3d-models/sea-turtle-fossil-0d4cf4fdacab4e51986c68ee66f32a37
https://sketchfab.com/3d-models/sea-turtle-fossil-0d4cf4fdacab4e51986c68ee66f32a37
https://sketchfab.com/3d-models/fish-fossil-c53c109ccf124284bc73ba4adae2b686
https://sketchfab.com/3d-models/fish-fossil-c53c109ccf124284bc73ba4adae2b686
https://sketchfab.com/3d-models/python-fossil-4fdb0eea63f049cb84fe3daab27eec76
https://sketchfab.com/3d-models/python-fossil-4fdb0eea63f049cb84fe3daab27eec76
https://sketchfab.com/3d-models/sphenodiscus-sp-visible-septa-209051e78f7a4e6f8952e7baa52e930b
https://sketchfab.com/3d-models/sphenodiscus-sp-visible-septa-209051e78f7a4e6f8952e7baa52e930b
https://sketchfab.com/3d-models/woolly-rhino-wristbone-0720bb8abbed442da3b3af8ab2c61b4a
https://sketchfab.com/3d-models/woolly-rhino-wristbone-0720bb8abbed442da3b3af8ab2c61b4a
• Stromatolite - 2 Billion Years Old
https://sketchfab.com/3d-models/stromatolite-2-billion-years-o
ld-18b3569144fd4bbfa77ec21f0e3dc01c, U$3,99
• Edmontosaurus Partial Maxilla
https://sketchfab.com/3d-models/edmontosaurus-partial-maxilla
-8626123ba4ca4847a42644dacf4a318a, U$4,50
• Photoscanned Mosasaurus jawbones and teeth
https://sketchfab.com/3d-models/photoscanned-mosasaurus-jawbo
nes-and-teeth-5c9ba3b6e82c4e66a09c6451bb83ea6d, U$3,99
• Rocks - Pack 3
https://sketchfab.com/3d-models/rocks-pack-3-d7a38e96cfb345bc870b
1d49558c4a78, U$10,00
• Crater Lake Terrain
https://sketchfab.com/3d-models/crater-lake-terrain-349b043246964c
25a7f272c8a3434782, U$14,99
• Alpine Mountain Lake (World Machine)
https://sketchfab.com/3d-models/alpine-mountain-lake-world-mac
hine-8b12cb90ee254be5bc050b542936ddff, U$18,00
• Frozen Lake Cliffs Terrain
https://sketchfab.com/3d-models/frozen-lake-cliffs-terrain-c707b
8bbe61e44a7ad824bf391f879e5, U$14,99
• Low poly volcano mountain model
https://sketchfab.com/3d-models/low-poly-volcano-mountain-mod
el-3d7c9cb60c2847f58e0486ab8fb3ba57, U$9,00
• Dormant Volcano
https://sketchfab.com/3d-models/dormant-volcano-027f8b34562f439186b
687b6d7e1f842, U$9,99
• Porous Igneous Rock
https://sketchfab.com/3d-models/porous-igneous-rock-2d4ff8d8d
f5a43f9ae0ed390fb58404e, U$6,00
• Volcano Mountains
https://sketchfab.com/3d-models/volcano-mountains-42d5fe9783474570b
586e065e9b1185f, U$3,99
• Rocky Terrace Mountain
https://sketchfab.com/3d-models/rocky-terrace-mountain-a85ec3c
924a84cd689d0902ba55a97b6, U$15,00
• Desert Land
https://sketchfab.com/3d-models/desert-land-608c6ca397eb4fbf91404d
c98988f4de, U$25,00
8
Fls. 15
https://sketchfab.com/3d-models/stromatolite-2-billion-years-old-18b3569144fd4bbfa77ec21f0e3dc01c
https://sketchfab.com/3d-models/stromatolite-2-billion-years-old-18b3569144fd4bbfa77ec21f0e3dc01c
https://sketchfab.com/3d-models/edmontosaurus-partial-maxilla-8626123ba4ca4847a42644dacf4a318a
https://sketchfab.com/3d-models/edmontosaurus-partial-maxilla-8626123ba4ca4847a42644dacf4a318a
https://sketchfab.com/3d-models/photoscanned-mosasaurus-jawbones-and-teeth-5c9ba3b6e82c4e66a09c6451bb83ea6d
https://sketchfab.com/3d-models/photoscanned-mosasaurus-jawbones-and-teeth-5c9ba3b6e82c4e66a09c6451bb83ea6d
https://sketchfab.com/3d-models/rocks-pack-3-d7a38e96cfb345bc870b1d49558c4a78
https://sketchfab.com/3d-models/rocks-pack-3-d7a38e96cfb345bc870b1d49558c4a78
https://sketchfab.com/3d-models/crater-lake-terrain-349b043246964c25a7f272c8a3434782
https://sketchfab.com/3d-models/crater-lake-terrain-349b043246964c25a7f272c8a3434782
https://sketchfab.com/3d-models/alpine-mountain-lake-world-machine-8b12cb90ee254be5bc050b542936ddff
https://sketchfab.com/3d-models/alpine-mountain-lake-world-machine-8b12cb90ee254be5bc050b542936ddff
https://sketchfab.com/3d-models/frozen-lake-cliffs-terrain-c707b8bbe61e44a7ad824bf391f879e5
https://sketchfab.com/3d-models/frozen-lake-cliffs-terrain-c707b8bbe61e44a7ad824bf391f879e5
https://sketchfab.com/3d-models/low-poly-volcano-mountain-model-3d7c9cb60c2847f58e0486ab8fb3ba57
https://sketchfab.com/3d-models/low-poly-volcano-mountain-model-3d7c9cb60c2847f58e0486ab8fb3ba57
https://sketchfab.com/3d-models/dormant-volcano-027f8b34562f439186b687b6d7e1f842
https://sketchfab.com/3d-models/dormant-volcano-027f8b34562f439186b687b6d7e1f842
https://sketchfab.com/3d-models/porous-igneous-rock-2d4ff8d8df5a43f9ae0ed390fb58404e
https://sketchfab.com/3d-models/porous-igneous-rock-2d4ff8d8df5a43f9ae0ed390fb58404e
https://sketchfab.com/3d-models/volcano-mountains-42d5fe9783474570b586e065e9b1185f
https://sketchfab.com/3d-models/volcano-mountains-42d5fe9783474570b586e065e9b1185f
https://sketchfab.com/3d-models/rocky-terrace-mountain-a85ec3c924a84cd689d0902ba55a97b6
https://sketchfab.com/3d-models/rocky-terrace-mountain-a85ec3c924a84cd689d0902ba55a97b6
https://sketchfab.com/3d-models/desert-land-608c6ca397eb4fbf91404dc98988f4de
https://sketchfab.com/3d-models/desert-land-608c6ca397eb4fbf91404dc98988f4de
• Rocky Mountains
https://sketchfab.com/3d-models/rocky-mountains-119bbf77a0484c
8fbaeee73df142a06d, U$25,00
• Mountains With Sea
https://sketchfab.com/3d-models/mountains-with-sea-50476da53c
d64a84bd2f5235cf90672c, U$13,00
• Mountain Terrain
https://sketchfab.com/3d-models/mountain-terrain-48c8ad274f724646b
d7524d00882ff82, U$20,00
6.2 Lista de modelos a elaborar
Para complementar os modelos adquiridos prontos, devem ser elaboradas telas
de interface do jogo e cursores de operação. Deve ser desenhada uma tabela
geológica do tempo que destaque com luz ou outra forma as áreas do tempo
já cobertas enquanto o jogador investiga as pistas. Necessita-se também de
construir modelos tridimensionais para alguns objetos simples como mostruários
e vitrines em que ficam as amostras de fósseis apresentadas dentro do ambiente
do museu, bem como etiquetas, notas explicativas e as anotações caligráficas
do personagem do jogo. Além disso, o modelo da mansão será adaptado com
troca de alguns elementos decorativos e com acréscimo de travas eletrônicas
para fechamento das portas. O cenário emula um grande casarão antigo que foi
reaproveitado como museu.
Para o ambiente do mundo do passado, serão colocados nos cenários externos
adquiridos algumas espécies de animais brasileiros como:
• Prionosuchus plummeri
• Chiniquodon theotonicus
• Staurikosaurus pricei
• Tetrapodophis amplectus
• Caiuajara dobruskii
• Haplomastodon waringi
• Megatherium americanum
• Paraphysornis brasiliensis
7 Equipe e atribuições
A Dra. Carolina Zabini, IG UNICAMP - Coordenação do projeto e ori-
entação dos alunos. Elaboração da narrativa do jogo e questões envolvidas.
Estudo dos resultados obtidos com o desenvolvimento do projeto.
9
Fls. 16
https://sketchfab.com/3d-models/rocky-mountains-119bbf77a0484c8fbaeee73df142a06d
https://sketchfab.com/3d-models/rocky-mountains-119bbf77a0484c8fbaeee73df142a06d
https://sketchfab.com/3d-models/mountains-with-sea-50476da53cd64a84bd2f5235cf90672c
https://sketchfab.com/3d-models/mountains-with-sea-50476da53cd64a84bd2f5235cf90672c
https://sketchfab.com/3d-models/mountain-terrain-48c8ad274f724646bd7524d00882ff82
https://sketchfab.com/3d-models/mountain-terrain-48c8ad274f724646bd7524d00882ff82
B Dr. Roberto Greco, IG UNICAMP - Elaboração das questões do jogo.
B Doutorando Alysson F. Mazoni, FEM UNICAMP - Elaboraçãodo jogo e
contato/orientações com a equipe art́ıstica e de programação.
C Dr. Ulisses Dias, FT UNICAMP - Projeto e desenvolvimento web.
C Mestre Rafael A. Ribeiro - Contato e divulgação com escolas de Campinas
para divulgação do jogo.
D Mestranda Isabela Marques, IB UNICAMP - Elaboração da narrativa do
jogo e questões envolvidas. Estudo dos resultados obtidos com o desen-
volvimento do projeto.
E Graduanda Débora L. Tanji, UNIP - Elaboração da narrativa do jogo e
questões envolvidas. Estudo dos resultados obtidos com o desenvolvimento
do projeto.
8 Orçamento justificado
Elaboração art́ıstica dos gráficos do jogo (contratação de equipe)- R$4.500,00
Programação do jogo (contratação de equipe) R$2.500,00
Participação em eventos para divulgação dos resultados do projeto - R$1.000,00
Aquisição de gráficos prontos no sketchfab R$2.000,00
Referências
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grad students geoscientific knowledge. In VII GeoSciEd 2018, 2018.
[2] Katrin Becker. Games and Learning Styles Becker, Katrin Katrin Becker,
Games and Learning Styles Presented at the Special Session on Computer
Games for Learning and Teaching, at The IASTED International Confe-
rence on Education and Technology Games and Learning Styles. Technical
report, 2005.
[3] Daniel Valente De MacEdo and Maria Andréıa Formico Rodrigues. Experi-
ences with rapid mobile game development using unity engine. Computers
in Entertainment, 9(3), nov 2011.
[4] Jeff Dodick and Nir Orion. Cognitive factors affecting student understan-
ding of geologic time. Journal of Research in Science Teaching, 40(4):415–
442, 2003.
[5] Will Golstone. Unity Game Development Essentials. Packt Publishing,
2009.
10
Fls. 17
[6] Juho Hamari, David J. Shernoff, Elizabeth Rowe, Brianno Coller, Jodi
Asbell-Clarke, and Teon Edwards. Challenging games help students learn:
An empirical study on engagement, flow and immersion in game-based
learning. Computers in Human Behavior, 54:170–179, aug 2016.
[7] Charlene Jennett, Anna L. Cox, Paul Cairns, Samira Dhoparee, Andrew
Epps, Tim Tijs, and Alison Walton. Measuring and defining the experience
of immersion in games. International Journal of Human Computer Studies,
66(9):641–661, sep 2008.
[8] Mohamed Ali Khenissi, Fathi Essalmi, Mohamed Jemni, Kinshuk, Sabine
Graf, and Nian Shing Chen. Relationship between learning styles and
genres of games. Computers and Education, 101:1–14, oct 2016.
[9] Effie Lai Chong Law and Xu Sun. Evaluating user experience of adaptive
digital educational games with Activity Theory. International Journal of
Human Computer Studies, 70(7):478–497, jul 2012.
[10] Martha Marandino. Museus de ciências como espaços de educação. In
Museus: dos gabinetes de curiosidades à museologia moderna, pages 165–
176. 2005.
[11] Aamanda Cristina Teagno Lopoes Marques and Martha Marandino. Alfa-
betização Cient́ıfica E Criança: Análise De Potencialidades De Uma Brin-
quedoteca. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte),
21:1–25, 2019.
[12] Tony Renshaw, Richard Stevens, and Paul D. Denton. Towards unders-
tanding engagement in games: An eye-tracking study. On the Horizon,
17(4):408–420, sep 2009.
[13] Débora Liemi Tanji and Caraolina Zabini. Pesquisa sobre didáticas uti-
lizadas na disciplina de paleontologia na graduação. In XXVI Congresso
Brasileiro de Paleontologia, 2019.
[14] Laurie N Taylor. Video games: Perspective, point-of-view, and immersion.
Technical report, 2002.
[15] David Tripp. Action research: a methodological introduction. Technical
report.
[16] David Tripp. Pesquisa-ação: uma introdução metodológica. Technical
Report 3.
[17] Wouter van den Hoogen, Wijnand IJsselsteijn, and Yvonne de Kort. Ex-
ploring Behavioral Expressions of Player Experience in Digital Games. In
8th IEEE Int’l Conference on Automatic Face and Gesture Recognition,
September 17-19, 2008, Amsterdam, The Netherlands. IEEE, 2008.
11
Fls. 18
 
Fls. 19
Fls. 20
 
Fls. 21
INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS 
Comissão de Pós-graduação 
Instituto de Geociências - UNICAMP 
 
 
 
 
 
DELIBERAÇÃO 40/2020 
 
 
 
 
A Comissão de Pós-Graduação do Instituto de Geociências da Universidade 
Estadual de Campinas, reunida em 14 de outubro de 2020, HOMOLOGOU, a ata 
da consulta para escolha de representação discente da Pós-Graduação junto à 
Comissão do Programa em Ensino e História de Ciências da Terra - mandato: 
outubro de 2020 a setembro de 2021. 
 
Titular: Alexandre Pedroso do Prado 
Suplente: - não houve inscrito 
 
Campinas, 14 de outubro de 2020. 
 
 
 
 
 
PPrrooff.. DDrr.. MMaarrkkoo SSyynnééssiioo AAllvveess MMoonntteeiirroo 
CCoooorrddeennaaddoorr ddaa CCPPGG--IIGG--UUNNIICCAAMMPP 
MMaattrrííccuullaa:: 229977665599 
Fls. 22
 
 
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO E HISTÓRIA DE CIÊNCIAS DA TERRA 
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS - INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS 
 
 
Comissão de Pós-graduação do Programa em Ensino e História de Ciências da Terra 
Instituto de Geociências - UNICAMP -Rua Carlos Gomes, 250 - 13083-855, Campinas, SP 
t. 55.19.35214653 e-mail: spg@ige.unicamp.br 
 
 
 
 
Campinas, 9 de outubro de 2020 
 
DELIBERAÇÃO EHCT 7/2020 
 
APROVAÇÃO DO RESULTADO DA CONSULTA DO PARA ESCOLHA DA 
REPRESENTAÇÃO DISCENTE DA PÓS-GRADUAÇÃO JUNTO À COMISSÃO DO PROGRAMA 
DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO E HISTÓRICA DE CIÊNCIAS DA TERRA DO INSTITUTO DE 
GEOCIÊNCIAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS 
 
 
Vista a Ata da consulta para escolha da Representação Discente no Programa EHCT (aqui anexa), 
esta Comissão aprova a presente Ata e parabeniza pela excelente votação o candidato discente, 1° 
classificado e eleito como titular, Alexandre Pedroso do Prado. 
Verifica-se que nenhum discente se apresentou como substituto. 
 
Comissão composta pelos Profs. Drs.: 
Giorgio Basilici, André Argollo, Alexandre Pedroso do Prado, Luciana Cordeiro de Souza Fernandes e 
Pedro Wagner Gonçalves 
 
 
 
 
 
Prof. Dr. Giorgio Basilici 
Coordeandor do PPG-EHCT 
IG-UNICAMP 
 
 
 
 
Fls. 23
 
 
 
 
 
 
 
Ata da consulta para escolha da Representação Discente da Pós-
Graduação junto à Comissão do Programa de Pós-Graduação em 
Ensino e Histórica de Ciências da Terra do Instituto de Geociências da 
Universidade Estadual de Campinas. 
 
No período de 28 de setembro a 01 de outubro do ano de 2020, foi realizada a Consulta para a 
escolha da representação discente da pós-graduação junto à Comissão do Programa de Pós-
Graduação em Ensino e História de Ciências da Terra do Instituto de Geociências da 
Universidade Estadual de Campinas, para mandato outubro-2020 a setembro-2021. 
Inscreveram-se os discentes: Alexandre Pedroso do Prado e Osmar da Silva Laranjeiras , como 
Titular. Não houve inscrito para a categoria de suplente. A votação foi realizada de forma on-
line e dos 63 discentes regularmente matriculados no Programa de Ensino e História de 
Ciências da Terra, votaram 11, verificando-se o seguinte resultado: Titular: Alexandre Pedroso 
do Prado (05 votos) e Osmar da Silva Laranjeiras (03 votos); Nulo: (02) votos e Branco: (01 
voto). Foi eleito como Titular: Alexandre Pedroso do Prado. Nada mais havendo a tratar, 
lavrou-se a presente ata que segue assinada pela Presidente e demais membros da mesa 
receptora de votos. Campinas, 02 de outubro de 2020. 
 
 
 
 
Cristina Aparecida Moraes 
Presidente 
 
 
 
Daniel de Jesus Capeleto 
Mesário 
 
 
 
Matheus Stoshy de Freitas 
Mesário90 
Fls. 24
Carimbo de data/hora Membro Titular Discente junto ao PPG-EHCT (votar em até 01 nome)
28/09/2020 17:19:10 Alexandre Pedroso do Prado
28/09/2020 18:03:19 Alexandre Pedroso do Prado
28/09/2020 19:56:27 Branco
28/09/2020 20:36:14 Osmar da Silva Laranjeiras
29/09/2020 10:39:22 Osmar da Silva Laranjeiras
29/09/2020 11:45:37 Nulo
29/09/2020 13:42:12 Nulo
29/09/202014:30:15 Osmar da Silva Laranjeiras
29/09/2020 17:49:24 Alexandre Pedroso do Prado
30/09/2020 08:59:18 Alexandre Pedroso do Prado
01/10/2020 23:26:08 Alexandre Pedroso do Prado
Fls. 25
Membro Titular Discente junto ao PPG-EHCT (votar em até 01 nome)
11 respostas
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Consulta para Escolha de Representação
Discente da Pós-Graduação junto à
Comissão do Programa de Pós-
Graduação em Ensino e História de
Ciências da Terra
11 respostas
Publicar análise
Alexandre Pedroso do Prado
Osmar da Silva Laranjeiras
Nulo
Branco
9,1%
18,2%
27,3%
45,5%
 Formulários
Fls. 26
https://docs.google.com/forms/d/1VZV3fbTKSxL1T7u0JaU5ruoISdj9U3zrXJ7XqJa2l1U/reportabuse
https://policies.google.com/terms
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https://docs.google.com/forms/d/1VZV3fbTKSxL1T7u0JaU5ruoISdj9U3zrXJ7XqJa2l1U/edit?usp=redirect_edit_m2#start=publishanalytics
https://www.google.com/forms/about/?utm_source=product&utm_medium=forms_logo&utm_campaign=forms
INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS 
Comissão de Pós-graduação 
Instituto de Geociências - UNICAMP 
 
 
 
 
 
DELIBERAÇÃO 41/2020 
 
 
 
 
A Comissão de Pós-Graduação do Instituto de Geociências da Universidade 
Estadual de Campinas, reunida em 14 de outubro de 2020, HOMOLOGOU, a ata 
da consulta para escolha de representação discente da Pós-Graduação junto à 
Comissão do Programa em Geociências - mandato: outubro de 2020 a setembro 
de 2021. 
 
Titular: Bruno Conty Serrão dos Santos 
Suplente: Renata Augusta Sampaio Paes 
 
Campinas, 14 de outubro de 2020. 
 
 
 
 
 
PPrrooff.. DDrr.. MMaarrkkoo SSyynnééssiioo AAllvveess MMoonntteeiirroo 
CCoooorrddeennaaddoorr ddaa CCPPGG--IIGG--UUNNIICCAAMMPP 
MMaattrrííccuullaa:: 229977665599 
Fls. 27
 
 
 
INSTITUTO DE GEOCIENCIAS 
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS 
 
 
 
 
Deliberação 021 /2020 
 
A Comissão do Programa de Pós-Graduação em Geociências da Universidade Estadual 
de Campinas, em reunida em 09 de outubro de 2020, tomou ciência do resultado mediante 
Ata da consulta para escolha da Representação Discente da Pós-Graduação junto à 
Comissão do Programa de Pós-Graduação em Geociências do Instituto de Geociências da 
Universidade Estadual de Campinas). Foi eleito como Titular: Bruno Conty Serrão dos 
Santos e como Suplente: Renata Augusta Sampaio Paes. 
 
Campinas, 09 de outubro de 2020. 
 
Profa. Dra. Fresia Ricardi-Branco 
Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Geociências 
DGRN/UNICAMP 
Fls. 28
 
 
 
 
 
 
 
Ata da consulta para escolha da Representação Discente da Pós-
Graduação junto à Comissão do Programa de Pós-Graduação em 
Geociências do Instituto de Geociências da Universidade Estadual de 
Campinas. 
 
No período de 28 de setembro a 01 de outubro do ano de 2020, foi realizada a Consulta para a 
escolha da representação discente da pós-graduação junto à Comissão do Programa de Pós-
Graduação em Geociências do Instituto de Geociências da Universidade Estadual de Campinas, 
para mandato outubro-2020 a setembro-2021. Inscreveram-se os discentes: Bruno Conty 
Serrão dos Santos, como Titular, e Renata Augusta Sampaio Paes, como Suplente. A votação 
foi realizada de forma on-line e dos 115 discentes regularmente matriculados no Programa 
de Geociências, votaram 11, verificando-se o seguinte resultado: Titular: Bruno Conty Serrão 
dos Santos (10 votos); Branco (01 voto); Suplente: Renata Augusta Sampaio Paes (10 votos); 
Branco: (01 voto). Foi eleito como Titular: Bruno Conty Serrão dos Santos e como 
Suplente: Renata Augusta Sampaio Paes. Nada mais havendo a tratar, lavrou-se a 
presente ata que segue assinada pela Presidente e demais membros da mesa receptora de 
votos. Campinas, 02 de outubro de 2020. 
 
 
 
 
Cristina Aparecida Moraes 
Presidente 
 
 
 
Daniel de Jesus Capeleto 
Mesário 
 
 
 
Matheus Stoshy de Freitas 
Mesário90 
Fls. 29
Carimbo de data/hora Membro Titular Discente junto ao PPG-Geociências (votar em até 01 nome)Membro Suplente Discente junto ao PPG-Geociências (votar em até 01 nome)
28/09/2020 16:37:39 Branco Branco
28/09/2020 16:43:57 Bruno Conty Serrão dos SantosRenata Augusta Sampaio Paes
28/09/2020 16:44:34 Bruno Conty Serrão dos SantosRenata Augusta Sampaio Paes
28/09/2020 16:50:01 Bruno Conty Serrão dos SantosRenata Augusta Sampaio Paes
28/09/2020 17:30:05 Bruno Conty Serrão dos SantosRenata Augusta Sampaio Paes
28/09/2020 17:33:56 Bruno Conty Serrão dos SantosRenata Augusta Sampaio Paes
28/09/2020 18:02:15 Bruno Conty Serrão dos SantosRenata Augusta Sampaio Paes
28/09/2020 21:08:50 Bruno Conty Serrão dos SantosRenata Augusta Sampaio Paes
28/09/2020 21:49:00 Bruno Conty Serrão dos SantosRenata Augusta Sampaio Paes
29/09/2020 10:00:28 Bruno Conty Serrão dos SantosRenata Augusta Sampaio Paes
29/09/2020 13:58:18 Bruno Conty Serrão dos SantosRenata Augusta Sampaio Paes
Fls. 30
Membro Titular Discente junto ao PPG-Geociências (votar em até 01
nome)
11 respostas
Consulta para Escolha de Representação
Discente da Pós-Graduação junto à
Comissão do Programa de Pós-
Graduação em Geociências
11 respostas
Publicar análise
Bruno Conty Serrão dos Santos
Nulo
Branco
9,1%
90,9%
Fls. 31
Membro Suplente Discente junto ao PPG-Geociências (votar em até 01
nome)
11 respostas
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Renata Augusta Sampaio Paes
Nulo
Branco
9,1%
90,9%
 Formulários
Fls. 32
INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS 
Comissão de Pós-graduação 
Instituto de Geociências - UNICAMP 
 
 
 
 
 
DELIBERAÇÃO 42/2020 
 
 
 
 
A Comissão de Pós-Graduação do Instituto de Geociências da Universidade 
Estadual de Campinas, reunida em 14 de outubro de 2020, HOMOLOGOU, a ata 
da consulta para escolha de representação discente da Pós-Graduação junto à 
Comissão do Programa em Geografia - mandato: outubro de 2020 a setembro de 
2021. 
 
Titular: Sandra Freitas dos Santos 
Suplente: Gustavo Glodes Blum 
 
 
Campinas, 14 de outubro de 2020. 
 
 
 
 
PPrrooff.. DDrr.. MMaarrkkoo SSyynnééssiioo AAllvveess MMoonntteeiirroo 
CCoooorrddeennaaddoorr ddaa CCPPGG--IIGG--UUNNIICCAAMMPP 
MMaattrrííccuullaa:: 229977665599 
Fls. 33
 
 
Campinas, 09 de outubro de 2020. 
 
HOMOLOGAÇÃO 04/2020 
 
Aprovo Ad Referendum da Comissão do Programa de Pós-Graduação em Geografia a ata da 
consulta para escolha da representação discente do supracitado programa de pós-graduação 
para o mandato de outubro de 2020 a setembro de 2021, com o seguinte resultado. Titular: 
Sandra Freitas dos Santos e como Suplente: Gustavo Glodes Blum. 
 
 
 
 
 
____________________________ 
Prof. Dr. Rafael Straforini 
Matricula 301879 
Coordenador de Pós-Graduação em Geografia IG/Unicamp 
 
 
Fls. 34
 
 
 
 
 
 
 
Ata da consulta para escolha da Representação Discente da Pós-
Graduação junto à Comissão do Programa de Pós-Graduação em 
Geografia do Instituto de Geografia da Universidade Estadual de 
Campinas. 
 
No período de 28 de setembro a 01 de outubro do ano de 2020, foi realizada a Consulta para a 
escolha da representação discente da pós-graduação junto à Comissão do Programa de Pós-
Graduação em Geografia do Instituto de Geociências da Universidade Estadual de Campinas, 
para mandato outubro-2020 a setembro-2021. Inscreveram-se os discentes: Luiz Fernando 
Vieira dos Santos e Sandra Freitas dos Santos, como Titular, e Gustavo Glodes Blum, como 
Suplente. A votação foi realizada de forma on-line e dos 127 discentes regularmente 
matriculados no Programa de Geografia, votaram 28, verificando-se o seguinte resultado: 
Titular: Luiz Fernando Vieira dos Santos (13 votos) e Sandra Freitas dos Santos (14 votos); 
Branco (01 voto); Suplente: Gustavo Glodes Blum (21 votos); Branco: (05 votos); Nulo (02 
votos). Foi eleito como Titular: Sandra Freitas dos Santose como Suplente: Gustavo 
Glodes Blum. Nada mais havendo a tratar, lavrou-se a presente ata que segue assinada pela 
Presidente e demais membros da mesa receptora de votos. Campinas, 02 de outubro de 2020. 
 
 
 
 
Cristina Aparecida Moraes 
Presidente 
 
 
 
Daniel de Jesus Capeleto 
Mesário 
 
 
 
Matheus Stoshy de Freitas 
Mesário90 
Fls. 35
Carimbo de data/hora Membro Titular Discente junto ao PPG-Geografia (votar em até 01 nome)Membro Suplente Discente junto ao PPG-Geografia (votar em até 01 nome)
28/09/2020 16:33:14 Sandra Freitas Santos Gustavo Glodes Blum
28/09/2020 16:34:08 Luiz Fernando Vieira dos SantosGustavo Glodes Blum
28/09/2020 16:37:22 Sandra Freitas Santos Gustavo Glodes Blum
28/09/2020 16:45:29 Branco Branco
28/09/2020 16:50:31 Luiz Fernando Vieira dos SantosGustavo Glodes Blum
28/09/2020 17:03:13 Luiz Fernando Vieira dos SantosBranco
28/09/2020 18:06:34 Luiz Fernando Vieira dos SantosBranco
28/09/2020 18:17:17 Sandra Freitas Santos Gustavo Glodes Blum
28/09/2020 18:39:17 Sandra Freitas Santos Gustavo Glodes Blum
28/09/2020 19:48:39 Sandra Freitas Santos Gustavo Glodes Blum
28/09/2020 19:54:04 Sandra Freitas Santos Branco
28/09/2020 20:04:27 Sandra Freitas Santos Gustavo Glodes Blum
28/09/2020 20:13:11 Sandra Freitas Santos Gustavo Glodes Blum
28/09/2020 20:30:13 Sandra Freitas Santos Gustavo Glodes Blum
28/09/2020 20:44:43 Luiz Fernando Vieira dos SantosGustavo Glodes Blum
28/09/2020 21:28:37 Luiz Fernando Vieira dos SantosGustavo Glodes Blum
28/09/2020 23:04:28 Sandra Freitas Santos Gustavo Glodes Blum
29/09/2020 07:10:54 Sandra Freitas Santos Gustavo Glodes Blum
29/09/2020 08:24:33 Luiz Fernando Vieira dos SantosGustavo Glodes Blum
29/09/2020 08:32:17 Luiz Fernando Vieira dos SantosGustavo Glodes Blum
29/09/2020 10:42:06 Sandra Freitas Santos Gustavo Glodes Blum
29/09/2020 11:27:19 Luiz Fernando Vieira dos SantosBranco
29/09/2020 15:36:33 Sandra Freitas Santos Nulo
29/09/2020 21:15:51 Sandra Freitas Santos Gustavo Glodes Blum
30/09/2020 13:09:09 Luiz Fernando Vieira dos SantosGustavo Glodes Blum
30/09/2020 19:07:57 Luiz Fernando Vieira dos SantosGustavo Glodes Blum
30/09/2020 19:12:51 Luiz Fernando Vieira dos SantosNulo
30/09/2020 20:31:03 Luiz Fernando Vieira dos SantosGustavo Glodes Blum
Fls. 36
Membro Titular Discente junto ao PPG-Geografia (votar em até 01 nome)
28 respostas
Membro Suplente Discente junto ao PPG-Geografia (votar em até 01
nome)
28 respostas
Consulta para Escolha de Representação
Discente da Pós-Graduação junto à
Comissão do Programa de Pós-
Graduação em Geogra�a
28 respostas
Publicar análise
Luiz Fernando Vieira dos
Santos
Sandra Freitas Santos
Nulo
Branco
50%
46,4%
Gustavo Glodes Blum
Nulo
Branco
17,9%
75%
Fls. 37
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 Formulários
Fls. 38
INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS 
Comissão de Pós-graduação 
Instituto de Geociências - UNICAMP 
 
 
 
 
 
DELIBERAÇÃO 43/2020 
 
 
 
 
A Comissão de Pós-Graduação do Instituto de Geociências da Universidade 
Estadual de Campinas, reunida em 14 de outubro de 2020, HOMOLOGOU, o 
pedido de transferência da matrícula da aluna de doutorado Taynah Buratto 
Rebelo (CPF 043741889-83, RG 8181954-8) do Programa de Pós-graduação em 
Ciências e Engenharia do Petróleo da Faculdade de Engenharia da UNICAMP 
para o Programa de Pós-Graduação em Geociências do Instituto de Geociências 
da UNICAMP sob a orientação do Prof. Dr. Alessandro Batezelli. 
 
Campinas, 14 de outubro de 2020. 
 
 
 
 
PPrrooff.. DDrr.. MMaarrkkoo SSyynnééssiioo AAllvveess MMoonntteeiirroo 
CCoooorrddeennaaddoorr ddaa CCPPGG--IIGG--UUNNIICCAAMMPP 
MMaattrrííccuullaa:: 229977665599 
Fls. 39
INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS 
Comissão de Pós-graduação 
Instituto de Geociências - UNICAMP 
 
 
 
 
 
AD REFERENDUM 
 
 
 
 
 
A Comissão de Pós-Graduação do Instituto de Geociências da Universidade Estadual 
de Campinas, APROVOU “AD REFERENDUM”, o pedido de transferência da 
matrícula da aluna de doutorado Taynah Buratto Rebelo (CPF 043741889-83, RG 
8181954-8) do Programa de Pós-graduação em Ciências e Engenharia do Petróleo 
da Faculdade de Engenharia da UNICAMP para o Programa de Pós-Graduação em 
Geociências do Instituto de Geociências da UNICAMP sob a orientação do Prof. Dr. 
Alessandro Batezelli. 
 
 
Campinas, 11 de setembro de 2020. 
 
 
 
 
 
PPrrooff.. DDrr.. MMaarrkkoo SSyynnééssiioo AAllvveess MMoonntteeiirroo 
CCoooorrddeennaaddoorr ddaa CCPPGG--IIGG--UUNNIICCAAMMPP 
MMaattrrííccuullaa:: 229977665599 
Fls. 40
 
 
 
INSTITUTO DE GEOCIENCIAS 
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS 
 
 
 
 
Deliberação 018 /2020 
 
A Comissão do Programa de Pós-Graduação em Geociências da Universidade Estadual 
de Campinas, em 26 de agosto de 2020, aprovou o pedido de transferência da matrícula 
aluna de doutorado Taynah Buratto Rebelo (CPF 043741889-83, RG 8181954-8) do 
Programa de Pós-graduação em Ciências e Engenharia do Petróleo da Faculdade de 
Engenharia da UNICAMP para o Programa de Pós-Graduação em Geociências do 
Instituto de Geociências da UNICAMP sob a orientação do Prof. Dr. Alessandro 
Batezelli. 
 
Campinas, 26 de agosto de 2020. 
 
Profa. Dra. Fresia Ricardi-Branco 
Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Geociências 
DGRN/UNICAMP 
Fls. 41
 
Campinas, 25 de agosto de 2020 
A/C 
Coordenadora do curso de Pós-graduação do Instituto de Geociência da UNICAMP. 
Profa. Dra. Frésia Soledad Ricardi Torres Branco 
 
Eu, Taynah Buratto Rebelo, portadora do CPF 043.741.889-83, RG 
8.181.954-8, matriculada no Programa de Pós-Graduação em Ciências e Engenharia do 
Petróleo (Doutorado) da Faculdade de Engenharia Mecânica da Unicamp sob registro 
acadêmico 164228, venho por meio deste ofício solicitar a transferência da minha 
matrícula para o Programa de Pós-Graduação em Geociências do Instituto de 
Geociências da Unicamp. 
A justificativa para esta solicitação de transferência decorre da minha 
participação como bolsista de doutorado no projeto “Análise integrada de rochas 
carbonáticas para caracterização e previsão de propriedades de reservatórios” do 
Convênio 5479 – SHELL/IG/Pesquisa no Instituto de Geociências. 
Caso a solicitação de transferência seja aceita, permanecerei com o mesmo 
projeto de doutorado intitulado “Estratigrafia de sequências de alta resolução e 
petrofísica dos carbonatos do pré-sal no Campo de Lula, Bacia de Santos” e mesmo 
orientador, Professor Dr. Alessandro Batezelli. 
É importante ressaltar que não precisarei concorrer à bolsa de estudos do 
Instituto de Geociências, visto que já sou bolsista do projeto da Shell até o término do 
doutorado. Acredito que a transferência da minha matrícula entre instituições será 
benéfica tanto para o desenvolvimento da minha pesquisa de doutorado quanto para o 
projeto Shell-Unicamp, visto que as publicações resultantes irão colaborar com a 
manutenção do ótimo conceito do Programa de Pós-Graduação junto à Coordenação de 
Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES. 
 
Atenciosamente, 
 
 
______________________________ 
Ms. Taynah Buratto Rebelo 
Fls. 42
 
 
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS 
INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS 
 
 
 
 
 
___________________________________________________________________________________________________ 
Instituto de Geociências 
Rua Carlos Gomes, 250, Cidade Universitária “Zeferino Vaz” Campinas | SP 
| Brasil | CEP: 13083-855 
 Secretaria de Extensão 
extig@unicamp.br 
 
 
 
Unidade: Instituto de Geociências 
Assunto: Prestação de Contas do Convênio 927-22-Extensão/IG, referente ao 
período de 01/01/2019 a 31/12/2019 
 
 
 
PARECER CE No 07/2020 
 
 
 
A Comissão de Extensão do IG aprovou Prestação de Contas do Convênio 927-22-
Extensão/IG, referente ao período de 01/01/2019 a 31/12/2019 dos cursos 
oferecidos pelo Instituto de Geociênciase Extecamp. 
 
 
 
Prof. Dr. Roberto Greco 
Coordenador de Extensão 
Fls. 43
Fls. 44
Fls. 45
Fls. 46
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Fls. 58
Fls. 59
Fls. 60
Fls. 61
Fls. 62
Fls. 63
Fls. 64
Fls. 65
Fls. 66
Fls. 67
Fls. 68
Fls. 69
Fls. 70
Fls. 71
Fls. 72
Fls. 73
Fls. 74
Fls. 75
Fls. 76
Fls. 77
Fls. 78
Fls. 79
Fls. 80
Fls. 81
Fls. 82
Fls. 83
 
 
 
 
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS 
INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS 
DEPARTAMENTO DE GEOLOGIA E RECURSOS NATURAIS 
 
 
 
 
Assunto: Solicitação prorrogação de Professor Colaborador da Profa. Dra. Maria 
Cristina Motta de Toledo, junto ao DGRN/IG. 
 
 
 
 
PARECER DGRN Nº 016/2020 
 
 
 
 
 A Assembleia do Departamento de Geologia e Recursos Naturais, em sua 
Reunião ordinária, realizada em 02 de setembro de 2020, aprovou a solicitação de 
prorrogação de Professor Colaborador da Profa. Dra. Maria Cristina Motta de 
Toledo, junto ao DGRN do instituto de Geociências – UNICAMP, parecer emitido 
pelo Prof. Dr. Pedro Wagner Gonçalves. 
 
 Encaminhe-se à Congregação para as providências cabíveis. 
 
 Cidade Universitária “Zeferino Vaz”, 04 de setembro de 2020. 
 
 
 
 
 
_____________________________________________ 
Prof.Dr.Alfredo Borges de Campos 
Chefe do DGRN 
 
 
 
Fls. 84
Parecer 
renovação de professora colaboradora 
Profa. Dra. Maria Cristina Motta Toledo 
 
Ref.: Pedido de continuidade como professora colaboradora junto ao Departamento de 
Geologia e Recursos Naturais (DGRN) do Instituto de Geociências (IG) da 
Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) 
 
A Profa. Dra. Maria Cristina Motta Toledo mantém colaboração com o Programa de 
Pós-graduação em Ensino e História de Ciências da Terra (PEHCT) há muitos anos. 
Praticamente desde a criação do PPG, ela participa como professora colaboradora. 
No período, sua atuação no PEHCT foi concentrada na orientação de alunos de 
mestrado e doutorado. 
É importante assinalar as funções que acumulou na Universidade de São Paulo em prol 
das Ciências da Terra: criação de cursos de graduação (Licenciatura em Geociências e 
Educação Ambiental, Ciências Naturais), coordenação de graduação (Licenciatura em 
Geociências e Educação Ambiental), assessoria técnica da Pró-Reitoria de Graduação, 
direção de unidade de ensino e pesquisa (Escola de Artes e Ciências Humanas da USP). 
Em todas essas funções, cargos e atividades sempre atuou no esforço de promover a 
difusão da Educação em Ciências da Terra. 
A Profa. Maria Cristina Motta Toledo defendeu de forma intransigente a necessidade de 
formar professores para as Ciências da Terra. Apesar da queda do número de alunos 
interessados em fazer licenciatura manteve um persistente esforço por meio de educação 
à distância, produção de material didático, bem com publicou artigos científicos para 
divulgar noções científicas e ambientais. Sua luta acha-se ligada à necessidade de 
formar professores tanto no nível superior, quanto na pós-graduação. 
O seu plano de trabalho indica tanto suas preocupações principais de pesquisa e 
extensão, quanto o esforço para formar pesquisadores na área de Ensino e História de 
Ciências da Terra. 
Ter no quadro docente do Instituto de Geociências a Profa. Motta Toledo é uma honra 
para o Instituto de Geociências. 
Sou favorável à continuidade da Profa. Motta Toledo como professora colaboradora do 
Departamento de Geologia e Recursos Naturais. 
 
Campinas, 31 de agosto de 2020. 
 
 
Pedro Wagner Gonçalves 
Fls. 85
 
 
Campinas, 14 de abril de 2020. 
 
 
Ao Prof. Dr. Alfredo Borges de Campos 
Chefe do DGRN-IG 
UNICAMP 
 
 
 
 Venho nesta carta manifestar meu interesse e minha intenção em 
permanecer como Professor Colaborador junto ao Departamento de Geologia 
e Recursos Naturais do Instituto de Geociências da UNICAMP. 
 
 Sem mais, coloco-me à disposição para esclarecimentos que sejam 
necessários. 
 
 
Profa. Dra. Maria Cristina Motta de Toledo 
 
 
 
Fls. 86
Fls. 87
Fls. 88
 
Plano de Trabalho 2020 
 
Meu plano de trabalho no Programa de Pós Graduação em Ensino e História de 
Ciências da Terra inclui a atuação como colaboradora no projeto “Curso de 
Aperfeiçoamento de Professores de Ciências da Natureza, com ênfase na unidade 
temática Terra e Universo da atual proposta da Base Nacional Comum Curricular” que 
visa à criação de um curso de Aperfeiçoamento, na modalidade de extensão 
universitária, de acordo com as normas da Unicamp, destinado a professores de Ciências 
da Natureza dos anos finais do ensino fundamental, que tenha por finalidade a 
valorização de temas básicos da Geologia histórica e de conceitos e dinâmicas do ensino 
de Geociências, além de outros assuntos descritos na unidade temática de Terra e 
Universo, também da disciplina de Ciências da Natureza, da atual proposta da Base 
Nacional Comum Curricular (BNCC). Trata-se de um projeto de Doutoramento, do qual 
sou co-orientadora do aluno Elias Araújo Bressane 
Além disso, o projeto “Geociências e paleontologia; do discurso da ciência ao 
discurso da sala de aula: um estudo de livros didáticos de ensino fundamental e 
médio” tem como principal objetivo investigar os conteúdos dos livros didáticos e 
comparar com a literatura utilizada como referência na formação de professores do 
ensino superior. Também é um projeto de Doutorado, do aluno Cássio Ângelo Dalcin 
Cerri, com a participação da Profa. Dra. Maria Elena Infante-Malachias, da USP. Por 
decurso de prazo, o pós-graduando foi desligado do Programa, no entanto a pesquisa 
está sendo finalizada para solicitar o reingresso no Programa, ainda neste ano. 
 
 
Maria Cristina Motta de Toledo 
 
 
 
Fls. 89
 
 
Relatório 2018 a 2020 
 
 
 
No último biênio, tive participação como orientadora no Doutorado de Cássio 
Cerri e como colaboradora no desenvolvimento do Doutorado, de Elias Araújo Bressane, 
além de participar de exames de qualificação e defesas de outros trabalhos do 
Programa. 
 
 
Maria Cristina Motta de Toledo 
 
 
 
 
Fls. 90
 
 
 
 
 
 
 
DEPARTAMENTO DE POLÍTICA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA 
INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS 
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS 
 
 
 
ASSUNTO: RAD 
 
 
 
PARECER DPCT Nº 36/2020 
 
 
 
A Assembleia do Departamento de Política Científica e 
Tecnológica, na sua 105ª Reunião Ordinária, realizada em 02 de 
setembro de 2020, manifestou-se favoravelmente ao Relatório de 
Atividades Docente da Profa. Dra. Janaina Oliveira Pamplona da Costa, 
bem como o parecer emitido pela Profa. Dra. Leda Gitahy. 
Encaminhe-se à Congregação para as providências cabíveis. 
 
 
Cidade Universitária “Zeferino Vaz”, 
02 de setembro de 2020. 
 
 
 
 
 
 
 
Profa. Dra. Flávia L. Consoni de Mello 
Chefe do DPCT 
 
 
 
 
Fls. 91
 
 
Pareceres 
 « 
Relator da(o) Comissão de Pós-Graduação - Aprovado 
 
A docente é professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Política 
Científica e Tecnológica, sendo bastante ativa em todas as frentes de trabalho da 
pós-graduação: pesquisa, orientação de alunos, participação em disciplinas e 
projetos de pesquisa, além dos trabalhos na gestão. Cabe dizer ainda que a 
performance da docente não indica ter sofrido nenhum prejuízo maior em 
decorrência do afastamento para tratamento de problemas de saúde (de 
31/08/2019 a 29/10/2019). Ou seja, apesar de estar lidando com circunstâncias 
bastante difíceis, em termos da sua saúde física e mental, a docente continuou 
seu trabalho de maneira sólida e não deixou de atuar de forma consistente nas 
frentes de trabalho da pós-graduação, o que merece uma menção especial aqui. 
A dedicação da docente com alunos, colegas e funcionários é amplamente 
reconhecida, fortalecendo os indicadores numéricos também relevantes para esta 
avaliação.Sua produção científica é consistente e próxima da média da Unidade em 
boa parte dos quesitos. Em alguns indicadores da pós-graduação, ela apresenta 
números relevantes e acima da média: a docente participou em um total de 10 
disciplinas no período, uma média de 3,33 por ano (acima da média de 1,90 da 
unidade); ela teve ainda 88 alunos, uma média anual de 29,33 (acima da média 
de 18,25 da unidade). A docente possui boa média ainda no latu sensu 
(programa de Jornalismo Científico, em cooperação com o Labjor), com número 
de turmas e alunos acima da média da unidade e atuação total de 15 horas. Sua 
atuação nas disciplinas obrigatórias e eletivas do PPG-PCT é muito bem 
avaliada pelos alunos, e sua versatilidade em dialogar com as mais diversas 
áreas de pesquisa e concentração do PPG a colocam em uma posição especial 
para contribuir com o programa. 
 
 No que se refere à orientação e supervisão de alunos, a docente indica 1 
pós-doutorado concluído no período (uma aluna PNPD); 1 doutorado concluído 
e 5 em andamento; 2 mestrados concluídos e 2 em andamento. São números 
coerentes com a etapa da carreira da docente, e próximos das médias da unidade. 
Em termos de produção científica, a docente também possui bons indicadores, 
coerentes com a etapa da carreira: publicou 6 artigos internacionais e 1 artigo 
nacional no período; 4 trabalhos completos em anais (3 nacionais e 1 
internacional); 8 resumos em anais (5 internacionais e 3 nacionais); e tem 
participação relevante como apresentadora de trabalhos, membro de comissão e 
Fls. 92
organizadora de mesa redonda, dentre outros. Participou ainda de diversas 
bancas: 4 defesas de Mestrado e 5 defesas de Doutorado, além das qualificações. 
 
 No que se refere a projetos, ela possui 3 concluídos e 8 em andamento. 
Um dos projetos é a sua participação na importante colaboração com o IFMG a 
partir de um projeto DINTER, no qual a docente teve papel central. Outro 
projeto importante foi a organização do evento “III Simpósio Internacional de 
Geografia da Inovação e do Conhecimento: Cidades, inovação e desigualdades 
socioespaciais: sentidos e futuro da urbanização”, que contou com recursos 
FAEPEX e CNPq. Outro projeto relevante é ‘Conhecimento Social e Prontidão 
para o Zika: um Estudo sobre o Brasil’ coordenado pelo Prof. Dr. André Luiz 
Sica de Campos da Faculdade de Ciências Aplicadas (FCA) da Unicamp. A 
pesquisa é parte de um projeto coordenado pelo Prof. Titular Dr. Wesley Shrum 
da LSU - Louisiana State University (financiamento da National Science 
Foundation), demonstrando a atuação promissora da docente em projetos de 
escopo internacional. 
 
Pelo exposto, recomendo aprovação do relatório. 
 
 
MARKO SYNESIO ALVES MONTEIRO 
IG/DPCT - INSTITUTO DE GEOCIENCIAS 
Conclusão: Aprovado 
Comissão de Pós-Graduação - Aprovado 
Com base no exposto pelo Relator da Comissão de Pós-Graduação do PPG-PCT, recomendo a aprovação do 
RAD da Profa. Janaina Oliveira Pamplona da Costa no que diz respeito à pós-graduação e pesquisa. 
 
Prof. Emilson Pereira Leite 
Coordenador de Pós-Graduação - IG/UNICAMP 
 
EMILSON PEREIRA LEITE 
IG/DGRN - INSTITUTO DE GEOCIENCIAS 
Conclusão: Aprovado 
 
 Relator da(o) Comissão de Graduação - Aprovado 
No período de 01/06/2017 a 31/05/2020, a professora Janaina 
Oliveira Pamplona da Costa ministrou 09 disciplinas/ turmas no 
Fls. 93
ensino de graduação, com um comprometimento de 3 turmas em 
média por ano. É um desempenho que se mantém igualado à media 
da Unidade (3,14), porém bem acima da média se considerarmos o 
número de alunos que são contemplados nestas disciplinas. No 
total, a profa Janaina ministrou aulas para 329 alunos no período, o 
que corresponde a uma média anual de 110 alunos atendidos, 
superior à médica da Unidade (84,2 alunos por ano). 
 
A Docente vem ministrando duas disciplinas que integram o núcleo 
comum e são obrigatórias para todos os alunos matriculados nos 
cursos de Geografia (Bacharelado e Licenciatura) e Geologia do 
Instituto de Geociências: GN101 - Ciência, Tecnologia e Sociedade 
e a GN 105 - Teorias e Métodos da Ciência. Ainda que a professora 
Janaína ministre estas disciplinas já há vários anos na Unidade, é 
possível notar o seu empenho em atualizar sempre as aulas e 
discussões, sobretudo contemplando elementos contemporâneos e 
datados ao período lecionado na disciplina, fazendo uso de notícias 
de imprensa, revistas especializadas, revistas de divulgação 
científica e periódicos acadêmicos destinados a incentivar a 
discussão com os alunos. Em seu material didático, é possível 
perceber este esforço e a combinação de várias técnicas de ensino 
(como seminários e debates apoiados em resenhas, indicação de 
filmes e documentários, entre outros) que além de enriquecer a 
aprendizagem, despertam o interesse e comprometimento dos 
alunos. 
 
Este esforço tem sido reconhecido pelos alunos a partir das 
avaliações de curso, sistematicamente positivas. A professora 
Janaína, sem exceção, tem sido muito bem avaliada pelos alunos da 
graduação, que destacam o potencial de ambas as disciplinas 
transmitirem um instrumental que ajuda a entender o contexto em 
que o país se insere em termos de desenvolvimento científico e 
tecnológico, e acerca das variáveis que permitem compreender 
como ocorre a produção do conhecimento científico, com interação 
entre uma diversidade de atores e as controvérsia presentes neste 
processo que é socialmente construído; portanto, desmistifica 
qualquer viés acerca de uma possível neutralidade deste processo. 
 
Em adição, a Docente orientou 6 alunos de pós graduação no 
Programa de Estágio de Capacitação Docente (PED) e 4 alunos da 
graduação no Programa de Apoio ao Ensino de Graduação (PAD), e 
também esteve responsável pelo acompanhamento de um trabalho 
Fls. 94
de conclusão de curso (Disciplinas TCC I e II), de um aluno que 
havia sido seu bolsista no PIBIC. 
 
Importante mencionar que a docente tem participado 
sistematicamente das edições da UPA (Universidade Portas 
Abertas), incentivando seus alunos a participarem e exportem seus 
resultados de pesquisa para que os visitantes possam compreender 
como a interdisciplinaridade tende a estar presente em uma 
pesquisa de graduação, tornando o ensino e a aprendizagem um 
processo muito mais enriquecedor. 
 
É importante, ao finalizar este parecer, mencionar que no segundo 
semestre de 2019 a Docente foi diagnosticada com uma doença 
grave, seguida de uma cirurgia de caráter agressivo, que a afastou 
da Unicamp por 60 dias e que ainda requer cuidados especiais. 
Apesar da gravidade do quadro de saúde, e mesmo afastada de 
suas atividades, a professora Janaina tentou acompanhar sempre 
que possível o andamento das suas disciplinas (que foram cobertas 
por colegas do Departamento), sempre atenta ao desempenho dos 
seus alunos, o que releva um compromisso com suas atividades que 
além de profissionalismo, envolve uma empatia e responsabilidade 
enorme pelo que faz. 
 
Com base no exposto, considero excelente o desempenho, 
dedicação e pro-atividade da professora Janaína Oliveira 
Pamplona da Costa nas atividades ligadas ao ensino de 
graduação do Instituto de Geociências e recomendo fortemente 
a aprovação do seu Relatório de Atividades Docente no 
período de 01/06/2017 a 31/05/2020. 
 
FLAVIA LUCIANE CONSONI DE MELLO 
IG/DPCT - INSTITUTO DE GEOCIENCIAS 
Conclusão: Aprovado 
 
 « 
Comissão de Graduação - Aprovado 
A docente Janaina Oliveira Pamplona da Costa cumpriu plenamente as atividades atribuidas a ela na 
graduação nos anos aqui avaliados, sua carga horária didática é acima da média do instituto, recebe 
boa avaliação por parte dos alunos, participou de maneira satisfatória de orientações de IC e de 
Fls. 95
monitoria PAD, PED e também de atividades extensionistas voltadas para à graduação. Cabe destacar 
o importante compromisso assumido