Prova Pref. de TurvoSC - GerACT - 2018 - para Professor de Geografia.pdf

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MUNICÍPIO DE TURVO - SC
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PREZADO CANDIDATO: 
1- Verifique as condições da prova antes de iniciar a escrita; 
2- Resolva apenas as questões correspondentes a(s) sua(s) área(s), conforme sua grade de respostas e edital. 
3- Mantenha sobre a mesa (classe) apenas material necessário para execução da avaliação e documento 
pessoal com foto. 
4- Equipamentos eletrônicos devem permanecer desligados ou casos de urgência, ser entregues para os fiscais 
de corredor. 
5- O tempo de execução da avaliação será marcado no quadro pelos fiscais de sala. 
6- Saídas para qualquer fim deverão ser informadas, levante a mão e aguarde o atendimento do fiscal. 
7- Os últimos três (03) candidatos deverão sair juntos, portanto deverão aguardar até que todos tenham 
executado a avaliação. 
8- Durante a avaliação a comunicação é restrita apenas aos fiscais presentes e identificados. 
9- O caderno de avaliação NÃO poderá ser levado junto do candidato por garantia de lisura ao processo. 
10- Desejamos a todos uma ótima prova. 
SUMÁRIO: 
1 - CONHECIMENTOS GERAIS LÍNGUA PORTUGUESA: Questões de 01 a 05 – Página 1 
2 - CONHECIMENTOS GERAIS DE ATUALIDADES E DADOS HISTÓRICOS: Questões de 06 a 10 – Páginas 1 e 2 
3 - CONHECIMENTOS GERAIS DA EDUCAÇÃO: Questões de 11 a 15 – Páginas 3 e 4 
4 - CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS: Questões de 16 a 20 
• PROFESSOR PEDAGOGO: Página 4 
• PROFESSOR DE PORTUGUÊS: Páginas 4 e 5 
• PROFESSOR DE INGLÊS: Páginas 5 e 6 
• PROFESSOR DE MATEMÁTICA: Páginas 6 e 7 
• PROFESSOR DE HISTÓRIA Páginas 7 e 8 
• PROFESSOR DE GEOGRAFIA: Páginas 8 e 9 
• PROFESSOR DE CIÊNCIAS: Páginas 9 e 10 
• PROFESSOR DE BIOLOGIA: Páginas 10 e 11 
• PROFESSOR DE ARTES: Páginas 11 e 12 
• PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA: Páginas 12 e 13 
• PSICÓLOGO: Páginas 13 e 14 
 
PROCESSO SELETIVO 002/2018 
CADERNO DE AVALIAÇÕES 
(HORÁRIO 1 – NÍVEL MÉDIO E SUPERIOR) 
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CONHECIMENTOS GERAIS 
LÍNGUA PORTUGUESA 
Leia o texto abaixo para responder às próximas questões: 
Ismália 
Quando Ismália enlouqueceu, 
Pôs-se na torre a sonhar... 
Viu uma lua no céu, 
Viu outra lua no mar. 
 
No sonho em que se perdeu, 
Banhou-se toda em luar... 
Queria subir ao céu, 
Queria descer ao mar... 
 
E, no desvario seu, 
Na torre pôs-se a cantar... 
Estava perto do céu, 
Estava longe do mar... 
 
E como um anjo pendeu 
As asas para voar... 
Queria a lua do céu, 
Queria a lua do mar... 
 
As asas que Deus lhe deu 
Ruflaram de par em par... 
Sua alma subiu ao céu, 
Seu corpo desceu ao mar... 
Alphonsus de Guimaraens 
 
 
01 – Assinale a alternativa que melhor sintetize o 
conteúdo do texto: 
A) Trata-se da história de uma personagem que tem por 
hábito refletir-se nas águas do mar. 
B) Relata a solidão de uma mulher que se encontra no 
alto de uma torre do castelo. 
C) Representa o declínio psicológico de uma mulher, 
resultando em seu suicídio. 
D) Retrata representações de sonhos da personagem 
principal. 
E) Mostra um universo imaginário criado pela autora. 
 
02 – O poema como um todo é construído a partir da 
dicotomia céu/mar. Por serem elementos em 
posições opostas configuram um recurso chamado 
de: 
A) Antítese 
B) Metáfora 
C) Metonímia 
D) Catacrese 
E) Aliteração 
 
03 – Qual alternativa poderia substituir a palavra 
destacada no trecho abaixo, sem que se altere o 
sentido do mesmo? 
E como um anjo pendeu 
Alternativas: 
A) Posicionou B) Pendurou 
C) Suspendeu D) Abaixou 
E) Apontou 
 
04 - Sobre as estruturas gramaticais retiradas do 
texto, assinale a alternativa INCORRETA: 
A) Percebe-se o predomínio de formas verbais no 
pretérito perfeito (enlouqueceu, viu, pendeu) 
B) Em “Pôs-se” temos uma forma verbal do verbo “por” 
somada a um pronome reflexivo. 
C) A forma verbal “estava” em “Estava perto do céu” 
poderia ser substituída por “estaria” sem prejuízo do 
sentido. 
D) “Banhou-se” traz o pronome “se” depois do verbo por 
tratar-se de início de frase. 
E) Na frase “No sonho em que se perdeu”, a partícula 
destacada faz referência à palavra sonho. 
 
05 – “Nós __________ à missa ontem, mas começou 
a chover forte.” Complete a lacuna com o verbo “ir” 
no pretérito imperfeito do indicativo: 
A) Iríamos 
B) Iremos 
C) Fôramos 
D) Íamos 
E) Fomos 
 
CONHECIMENTOS GERAIS 
ATUALIDADES 
06 – O furacão Michael causou grande destruição em 
sua passagem pela Flórida no dia 10 de outubro de 
2018, e provocou várias mortes. O olho do furacão 
atingiu o território americano perto de Mexico Beach. 
Sobre este assunto e de acordo com notícias 
veiculadas no portal g1, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A) O furacão teve ventos de até 250 km/h e foi 
considerado categoria 5, a maior categoria da escala. 
B) O furacão teve ventos de até 200 km/h, e foi 
considerado categoria 2. 
C) O furação teve ventos de até 250 km/h, sendo 
considerado categoria 4 na escala Saffir-Simpson. À 
noite, o furacão foi rebaixado para a categoria 1, 
depois que os ventos diminuíram. 
D) O furacão teve ventos de até 150 km/h, sendo 
considerado categoria 3, e à noite perdeu força, com 
ventos de até 100 km/h. 
E) Nenhuma das alternativas acima está correta. 
 
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07 – Os candidatos Jair Bolsonaro (PSL) e Fernando 
Haddad (PT) disputaram o 2º turno presidencial, que 
ocorreu no dia 28/10/2018. Vários partidos definiram 
apoio no segundo turno da eleição presidencial. 
Com relação a este assunto, analise os itens abaixo: 
I. Novo: O partido, que concorreu no primeiro turno com 
João Amoêdo, confirmou que é "absolutamente" 
contrário ao PT, que, segundo o Novo, "tem ideias e 
práticas opostas às nossas", e, portanto, decidiu apoiar 
Jair Bolsonaro. 
II. Patriota: O candidato do partido à Presidência da 
República, Cabo Daciolo, afirmou que não apoiará 
nenhum dos dois candidatos que disputarão o segundo 
turno. 
III. PPL: O partido que concorreu no primeiro turno com 
João Goulart Filho, declarou apoio a Fernando Haddad. 
Filho do ex-presidente Jango, Goulart Filho disse no 
comunicado que o país corre um "grande risco" diante 
da possibilidade de Bolsonaro se eleger no segundo 
turno. 
IV. PTB: Em nota divulgada nesta terça, o partido anunciou 
apoio a Bolsonaro. Segundo a nota, as propostas 
econômicas do candidato do PSL são o principal motivo 
do apoio. 
V. Rede Sustentabilidade: O partido da candidata 
derrotada Marina Silva decidiu recomendar aos filiados 
e simpatizantes "nenhum voto" em Jair Bolsonaro, mas 
ressalvou que não apoia Fernando Haddad. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) Apenas o item I está incorreto. 
B) Apenas os itens I e V estão incorretos. 
C) Apenas o item V está incorreto. 
D) Apenas o Item I, III e V estão incorretos. 
E) Todos os itens estão corretos. 
 
08 – A guerra que dividiu as Coreias começou em 
1950 e nunca terminou. Foi apenas interrompida por 
um cessar-fogo, assinado em 1953. Agora, os líderes 
dos países prometem encerrar o conflito e promover 
uma reaproximação. Os líderes de Coreia do Norte e 
Coreia do Sul apresentaram em Pyongyang nesta no 
dia 19 de setembro de 2018, novospassos de 
reaproximação dos dois países. Moon Jae-in viajou 
até a capital do norte para se encontrar com o líder 
norte-coreano, Kim Jong-un. 
Foram compromissos assumidos por eles, de acordo 
com notícia veiculada no g1 na data de 19/09/2018, 
EXCETO: 
A) Fazer uma candidatura conjunta para sediar os Jogos 
Olímpicos de Verão de 2032. 
B) Criar ligações ferroviárias e rodoviárias entre o Norte 
e o Sul no próximo ano. 
C) Parar os exercícios militares ao longo da Linha de 
Demarcação Militar, que divide os dois países, até 1º 
de novembro. 
D) Remover 60 postos de guarda na zona 
desmilitarizada até o final do ano. 
E) Normalizar as operações no complexo industrial 
Kaesong e no projeto turístico Kumgang assim que as 
condições permitirem. 
09 – Foram promessas feitas por Jair Bolsonaro, 
durante sua campanha presidencial: 
I. Privatizar estatais 
II. Dar mais autonomia financeira a estados e municípios 
III. Usar ensino a distância como alternativa nas áreas 
rurais 
IV. Incluir profissional de educação física no Programa 
Saúda da Família 
V. Pagar 13º para quem recebe Bolsa Família 
VI. Endurecer a legislação para quem comete crime contra 
mulheres 
VII. Liberar a caça a qualquer animal. 
De acordo com notícia veiculada no g1, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A) Apenas os itens V e VI estão incorretos. 
B) Apenas o item V está incorreto. 
C) Apenas os itens IV, V e VI estão incorretos. 
D) Apenas o item VII está incorreto. 
E) Todos os itens estão corretos. 
 
10 – De acordo com o site oficial do município, 
Turvo, sendo uma terra de planície (80%), localizada 
a 20 quilômetros da escarpa da Serra Geral e com um 
clima úmido, é natural que seja rasgado por diversos 
cursos pluviais que fazem do município um 
verdadeiro paraíso de rios. O território municipal 
pertence a bacia hidrográfica do Rio Araranguá. 
O regime dos rios turvenses é fluvial, pois as suas 
cheias dependem das chuvas. Entre os rios que 
atravessam Turvo, destacamos: 
I. Rio Amola Faca: Tem sua cabeceira na Serra Geral e 
desemboca no rio Itoupava. Corta o município no 
sentido leste ao oeste. Formou, devido as cheias, nas 
margens, um solo fértil denominado “várzea”. 
II. Rio Turvo: Nasce no próprio município. Passa pela 
cidade de Turvo e corta o município no sentido 
leste/oeste. Desemboca no rio Itoupava. 
III. Rio Itoupava: É o rio de maior volume de água de Turvo. 
Formaram-se nas suas margens, férteis solos aluviais. 
Lança suas águas no Rio Araranguá. 
IV. Rio Pinheirinho: É um rio de razoável volume de água. 
Divide numa longa extensão os municípios de Turvo de 
Jacinto Machado. 
V. Rio Jundiá: É um rio de águas não-transparentes. Tem 
razoável volume de água. É um fator natural de divisão 
dos municípios de Turvo de Meleiro. 
Dentre os rios citados acima, de qual deles é extraído 
a água utilizada para abastecer a cidade pela 
CASAN? 
A) Rio Amola Faca 
B) Rio Turvo 
C) Rio Itoupava 
D) Rio Pinheirinho 
E) Rio Jundiá 
 
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CONHECIMENTOS GERAIS 
DA EDUCAÇÃO 
11 – Sendo que ao longo da Educação Básica, as 
aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem 
concorrer para assegurar aos estudantes o 
desenvolvimento de dez competências gerais, que 
consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos 
de: 
A) Cidadania e desenvolvimento 
B) Aprendizagem e desenvolvimento 
C) Singularidade e aprendizagem 
D) Dimensão e educação 
E) Moral e civismo 
 
12 – Os pressupostos que embasam o PPP, de 
acordo com alguns autores se agrupam em três 
categorias, sendo elas: 
I. Metodológicos básicos 
II. Filosófico-sociológico; 
III. Epistemológico; 
IV. Didático metodológico; 
V. Níveis biológicos. 
Marque a alternativa CORRETA: 
A) Apenas os itens III, IV e V estão corretos 
B) Apenas os itens I, III e IV estão corretos 
C) Apenas os itens I, III e V estão corretos 
D) Apenas os itens II, III e IV estão corretos 
E) Apenas os itens I, II e III estão corretos 
 
13 – A avaliação enquanto concepção de educação 
não tem uma única linha teórica e prática que a 
sustente, nem um paradigma aceito por todos; o que 
existe é uma variedade de formas e maneiras de 
avaliar. A avaliação da aprendizagem se apresenta 
nas seguintes modalidades: 
Relacione as modalidades de avaliação com suas 
descrições de maneira CORRETA: 
Modalidades: 
1. Somativa, 
2. Formativa, 
3. Diagnóstica. 
Descrições: 
( ) Essa avaliação ocorre a partir de descrição e julgamento, 
com o objetivo de classificar, atribuir notas. Geralmente 
acontece no final do processo da aprendizagem. 
( ) Essa avaliação acontece quando o curso está dividido em 
pequenas unidades. 
( ) Determina se o aluno está apto a prosseguir, identificando 
as principais insuficiências no início do processo de 
aprendizagem, o que é necessário para aquisição de uma 
etapa posterior. 
( ) Essa avaliação exerce a função de verificar as 
possibilidades do educando para prosseguir para a 
próxima etapa do processo ensino- aprendizagem. 
( ) Refere-se ao processo formativo da aprendizagem do 
aluno, sempre informando sobre os avanços e as 
dificuldades tanto do processo de ensinar como do 
processo de aprender, dentro da concepção crítica e 
progressista da educação. 
Assinale a sequência CORRETA: 
A) 2, 3, 2, 3, 1 B) 1, 2, 2, 3, 2 
C) 1, 3, 2, 2, 1 D) 3, 2, 2, 1, 3 
E) 1, 2, 3, 2, 2 
 
14 – A partir da premissa que a escola de hoje é fruto 
da era industrial, foi estruturada para preparar as 
pessoas para viver e trabalhar na sociedade que 
agora está sendo convocada a aprender, devido às 
novas exigências de formação de indivíduos, 
profissionais e cidadãos muito diferentes daqueles 
que eram necessários na era industrial. 
Sendo então: 
I. A educação no mundo e a brasileira vêm sofrendo novas 
intervenções nestes mais recentes 10 (dez) anos, no 
tocante à presença e implementação de tecnologias 
recentes na educação. 
II. No Brasil, nas escolas públicas, pode-se citar o ProInfo5, 
como presença de uma Política Federal para informatizar 
as escolas e formar professores. 
III. Espera-se que a escola, tenha que “se reinventar”, se 
desejar sobreviver como instituição educacional. 
IV. É essencial que o professor se aproprie de gama de 
saberes advindos com a presença das tecnologias digitais 
da informação e da comunicação para que estes possam 
ser sistematizadas em sua prática pedagógica. 
Marque a alternativa CORRETA: 
A) Apenas o item I está correto 
B) Apenas o item III está incorreto 
C) Apenas o item IV está correto 
D) Apenas o item II está incorreto 
E) Todos os itens estão corretos 
 
15 – Conforme a Lei nº 9.394/1996 no CAPÍTULO II – 
Da Educação Básica - SEÇÃO I – Das Disposições 
Gerais, assinale a alternativa INCORRETA: 
A) A educação básica tem por finalidades desenvolver o 
educando, assegurar-lhe a formação comum 
indispensável para o exercício da cidadania e 
fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em 
estudos posteriores. 
B) A educação básica poderá organizar-se em séries 
anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância 
regular de períodos de estudos, grupos não seriados, 
com base na idade, na competência e em outros 
critérios, ou por forma diversa de organização, 
sempre que o interesse do processo de 
aprendizagem assim o recomendar. 
C) A carga horária mínima anual será de oitocentas e 
quarenta horas, distribuídas por um mínimo de 
duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o 
tempo reservado aos exames finais, quando houver. 
D) Será objetivo permanente das autoridades 
responsáveis alcançar relação adequada entre o 
número de alunos e o professor, a carga horária e as 
condições materiais do estabelecimento.pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U3VuLCAxMiBTZXAgMjAyMSAyMjoxMDoyMCAtMDMwMA==
 
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E) Os sistemas de ensino disporão sobre a oferta de 
educação de jovens e adultos e de ensino noturno 
regular, adequado às condições do educando. 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
PROFESSOR PEDAGOGO 
16 – De acordo com o pacto interfederativo e a 
implementação da BNCC, a BNCC desempenha um 
papel fundamental, pois explicita as aprendizagens 
essenciais que todos os estudantes devem 
desenvolver e expressa, portanto, a igualdade 
educacional sobre a qual as singularidades devem 
ser consideradas e atendidas. Essa igualdade deve 
valer também para as oportunidades de ingresso e 
permanência em uma escola de Educação Básica, 
______________________. 
Marque a alternativa que completa a lacuna de forma 
CORRETA: 
A) Sem o que o direito de aprender não se concretiza 
B) Sem o que a aprendizagem é substancial 
C) Sem o que o direito é pra todos. 
D) Sem o que existe igualdade na educação 
E) Em que suas dimensões são extensas. 
 
17 – Para conservar o vigor da tarefa coletiva que é 
manter o PPP atualizado e referência para as atitudes 
diárias, é importante que ele não só revele os sonhos 
da comunidade interna e externa sobre a Educação 
que se deseja oferecer, mas também que: 
A) Todos se comprometam a implementá-lo e 
acompanhá-lo no dia a dia escolar. 
B) Se registre e formalize de maneira representativa, 
uma construção feita por muitas mãos. 
C) Os desafios dos diretores no processo de elaboração 
do PPP de sua escola sejam considerados. 
D) Envolva a comunidade escolar no registro dos sonhos 
comuns em prol da melhoria de uma nova sociedade. 
E) Envolva a escola em prol da melhoria de uma 
sociedade com desigualdade. 
 
18 – De acordo com os PCN, a aprendizagem de 
conceitos permite organizar a realidade, mas só é 
possível a partir da aprendizagem de conteúdos 
referentes a fatos (nomes, imagens, representações), 
que ocorre, num primeiro momento, de maneira 
eminentemente mnemônica. 
Sendo assim, está CORRETO afirmar que: 
A) A memorização deve ser entendida como processo 
mecânico, como um recurso que torna o aluno capaz 
de apresentar informações de maneira particular para 
poder restringir conteúdos. 
B) A memorização não deve ser entendida como 
processo, mas antes como um recurso que torna o 
aluno capaz de memorizar de forma significativa os 
conteúdos passados em sala de aula. 
C) A memorização deve ser entendida como processo 
mecânico, como recurso que torna o aluno capaz de 
representar informações de memória significativa, 
para poder relacioná-las com a aprendizagem. 
D) A memorização não deve ser entendida como 
processo mecânico, mas antes como recurso que 
torna o aluno capaz de representar informações de 
maneira genérica memória significativa para poder 
relacioná-las com outros conteúdos. 
E) A memorização deve tornar o aluno capaz de 
representar informações em memória significativa e 
privativa. 
 
19 – De acordo com o RCNEI volume 2, sob o tema 
“Concepção”, o ingresso na instituição de educação 
infantil pode alargar o universo inicial das crianças, 
em vista da possibilidade de conviverem com outras 
crianças e com adultos de origens e hábitos culturais 
diversos, de aprender novas brincadeiras, de adquirir 
conhecimentos sobre: 
A) O ensino aprendizagem. 
B) Realidades distantes. 
C) A cultura local. 
D) O saber e o educar. 
E) A legislação. 
 
20 – No que diz respeito a avaliação, pode-se afirmar 
que tanto a formação inicial quanto a formação 
continuada constituem-se como incipientes para 
aproximar os sujeitos envolvidos com as práticas 
avaliativas dos pressupostos teóricos e meto-
dológicos da avaliação, sobretudo na formação 
docente. Portanto, faz-se necessário: 
A) Tomar a avaliação como instrumento bastante 
diversificado, e pouco compreendido. 
B) Elevar a avaliação à condição estratégica nos 
processos de formação. 
C) Tornar a avaliação em um instrumento bastante cri-
ticado e desvirtuado. 
D) Elevar a avaliação à condição específica na formação 
de estratégias nos processos de informação. 
E) Tornar a avaliação em um instrumento com condições 
específicas em sua formação, porém desvirtuado do 
processo educacional. 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
PROFESSOR DE PORTUGUÊS 
Leia o texto abaixo para responder às próximas questões 
Chópis Centis 
Eu dí um beijo nela 
e chamei pra passear. 
A gente fomos no shopping, 
pra mó de a gente lancha. 
Comi uns bicho estranho, com um tal de gergelim. 
Até que tava gostoso, mas eu prefiro aipim. 
 
Quantcha gente, 
E quantcha alegria, 
A minha felicidade 
É um crediário 
Nas Casas Bahia. (2x) 
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Esse tal Chopis Centis é muito legalzinho, 
Prá levar as namorada e dá uns rolêzinho. 
Quando eu estou no trabalho, 
Não vejo a hora de descer dos andaime 
Prá pegar um cinema, do Schwarzeneger 
e também o Van Damme. 
 
Quantcha gente, 
E quantcha alegria, 
A minha felicidade 
É um crediário 
nas Casas Bahia. (2x) 
Mamonas Assassinas 
 
16 – Pelas escolhas linguísticas adotadas na letra da 
canção seria INCORRETO afirmar que: 
A) Ao fato de apresentar diversas gírias e palavras fora 
da norma padrão, pode-se afirmar que a música não 
atende a padrões de boa comunicação. 
B) Em virtude de letras de música serem textos escritos, 
as escolhas do autor causam impacto por serem mais 
comuns em registros de fala. 
C) A escolha de vocábulos fora do padrão é motivada 
pela forte presença de humor no conteúdo da letra. 
D) A mistura de palavras de vários registros de fala não 
empobrece a letra e, em contrapartida, reforça o 
caráter informal da canção. 
E) O principal elemento da canção, ou seja, o mais 
evidente é a linguagem adotada pelo compositor. 
 
17 – Ao afirmar que sua felicidade é um crediário nas 
Casas Bahia, possivelmente o autor quis dizer que: 
A) A felicidade pode ser facilmente alcançada, 
comparando com a facilidade que existe em 
conseguir crédito em grandes lojas de departamento. 
B) A felicidade é algo que vem a prestações, ou seja, em 
alguns momentos parcelados. 
C) O consumismo é sinônimo de felicidade. 
D) Algumas lojas de departamento, como a citada na 
letra, vendem a falsa impressão de felicidade. 
E) A felicidade seria algo parcelado a perder de vista, e, 
portanto, impossível de ser alcançada. 
 
18 – Na frase “a gente fomos no shopping”, pode-se 
afirmar gramaticalmente que: 
A) A expressão “a gente” usada no contexto com a 
forma verbal que deveria concordar com o pronome 
pessoal “nós” é de uso exclusivo de camadas menos 
escolarizadas da população. 
B) O erro de concordância verbal da frase é de uso 
exclusivo da canção, não tendo representatividade na 
realidade dos falantes de português. 
C) A forma de tratamento “a gente”, apesar de valor de 
primeira pessoa do plural, apresenta concordância 
com o verbo na terceira pessoa do singular. 
D) Não se deve abordar esse tipo de registro em sala de 
aula para que não empobreça os aspectos 
comunicativos dos alunos. 
E) Sabe-se que esse tipo de escolha de linguagem é 
passível de ironia e sarcasmo por sua natureza 
empobrecida, o que foi feito pelo autor da canção. 
 
19 – Leia o trecho abaixo: 
“Quando se pretende formar escritores competentes, é 
preciso também oferecer condições de os alunos criarem 
seus próprios textos e de avaliarem o percurso criador. 
Evidentemente, isso só se torna possível se tiverem 
constituído um amplo repertório de modelos, que lhes 
permitarecriar, criar, recriar as próprias criações. É 
importante que nunca se perca de vista que não há como 
criar do nada: é preciso ter boas referências. Por isso, 
formar bons escritores depende não só de uma prática 
continuada de produção de textos, mas de uma prática 
constante de leitura.” (p. 52) 
Sobre este trecho dos PCN, pode-se afirmar que: 
A) O acompanhamento do professor é a condição 
principal para a formação de bons escritores, estando 
ele atento a questões como pontuação, por exemplo. 
B) Produzir textos de diversificados gêneros é a maneira 
mais eficaz de comunicação que o aluno possui. 
C) O foco principal da produção textual é a seleção de 
possíveis futuros escritores. 
D) A criação de textos a partir de referências de textos já 
escritos anteriormente configura um caso de plágio e 
deve ser desencorajado no ambiente escolar. 
E) A intensa leitura de diversificados textos só deve ser 
encorajada quando a inspiração para a criação de 
textos originais for esgotada. 
 
20 – A respeito da escolha dos gêneros textuais a 
serem lidos em sala de aula, escolha a alternativa 
CORRETA sobre a abordagem prevista pelos PCNs 
de língua portuguesa: 
A) Os gêneros textuais trabalhados em sala devem ser 
selecionados exclusivamente pelo professor, não 
cabendo ao aluno possibilidade de sugestões de 
leitura. 
B) Textos de literatura, por exemplo, devem ser 
privilegiados em virtude de sua importância cultural e 
histórica. 
C) Devem ser abordados em sala unicamente os 
gêneros desconhecidos pelos alunos. 
D) Nas práticas de produção e leitura, deve-se buscar a 
maior diversidade de gêneros textuais possível. 
E) A leitura de gêneros textuais deve ser encarada como 
um momento de descanso de atividades de 
nomenclatura gramatical, que desempenha papel de 
maior destaque nas aulas de língua portuguesa. 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
PROFESSOR DE INGLÊS 
16 – Com base nos PCN, no que se refere ao ensino 
da compreensão escrita em Língua Estrangeira, para 
facilitar o engajamento discursivo do leitor-aluno, 
cabe privilegiar o conhecimento de mundo e textual 
que ele tem como usuário de sua língua materna, 
para se ir pouco a pouco introduzindo o 
conhecimento sistêmico. 
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Desse modo, o foco no terceiro ciclo é: 
A) Em compreensão geral; 
B) Em compreensão geral e detalhada; 
C) Em compreensão detalhada; 
D) Em compreensão específica 
E) Em compreensão sistêmica. 
 
17 – De acordo com os PCN, a Pré-leitura é 
caracterizada pela sensibilização do aluno em 
relação aos possíveis significados a serem 
construídos na leitura com base na elaboração de 
hipóteses. Ela engloba: 
I. Ativar o conhecimento prévio dos alunos em relação ao 
conhecimento de mundo. 
II. Ativar o pré-conhecimento do aluno em relação à 
organização textual. 
III. Situar o texto, identificando quem é o autor, o leitor virtual, 
quando e onde publicado e com que propósito (a quais 
interesses serve), de modo a evidenciar a leitura como 
uma prática sociointeracional. 
IV. Fazer a conexão entre o que se faz na sala de aula de 
Língua Estrangeira e o mundo fora da escola onde a 
língua estrangeira é usada. 
Marque a alternativa CORRETA: 
A) Todos os itens estão corretos 
B) Apenas o item I está incorreto 
C) Apenas o item II está incorreto 
D) Apenas o item III está incorreto 
E) Apenas o item IV está incorreto 
 
18 - São considerados também como marcos legais 
que embasam a BNCC: 
I. A Constituição Federal de 1988 
II. Carta Constitucional, no Artigo 214 
III. LDB - Lei no 9.394/1996 
IV. Parecer CNE/CEB nº 7/20126 
V. Lei nº 13.015/2014 e Lei nº 13.413/2017 
Marque a alternativa CERTA 
A) Todos os itens estão corretos 
B) Apenas o item II está incorreto 
C) Apenas os itens I, II e IV estão corretos 
D) Apenas os itens I, II e V estão corretos 
E) Apenas os itens I e III estão corretos 
 
19 – Identify in the sentences if they are in the 
passive or active voice: 
I. I gave her a check for a five hundred Dollars. 
II. She will be sent home early. 
III. She was given a gift for birthday. 
IV. The meeting was called off. 
V. Someone has made pizza for us. 
Alternatives: 
A) Active / passive / passive / active / active. 
B) Passive / active / active / passive / active. 
C) Active / passive / passive / passive / active. 
D) Passive / passive / passive / passive / active. 
E) Active / active / passive / passive / passive. 
 
20 – The expression “call it a day” means: 
A) Slowdown. 
B) Stop working on something. 
C) Remember this day forever. 
D) To be very patient. 
E) Don’t give up. 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
PROFESSOR DE MATEMÁTICA 
16 – Com base na definição da área das Ciências da 
Natureza, Matemática e suas Tecnologias também 
facilita a apresentação dos objetivos educacionais 
que organizam o aprendizado nas escolas do ensino 
médio em termos de conjuntos de competências. 
São eles: 
I. A representação e comunicação; 
II. A investigação e compreensão; 
III. A contextualização sociocultural; 
IV. A evolução social e econômica. 
Marque a alternativa CORRETA: 
A) Todos os itens estão corretos 
B) Apenas os itens I e II estão corretos 
C) Apenas os itens I, II e IV estão corretos 
D) Apenas os itens III e IV estão corretos 
E) Apenas o item IV está incorreto 
 
17 – Com base nos recentes documentos 
curriculares brasileiros, a BNCC leva em conta que 
os diferentes campos que compõem a Matemática 
reúnem um conjunto de ideias fundamentais que 
produzem articulações entre eles, sendo estas: 
Coloque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso: 
( ) equivalência e ordem, 
( ) proporcionalidade, 
( ) interdependência, 
( ) representação, 
( ) variação e aproximação. 
Marque a alternativa com a sequência CORRETA: 
A) F, V, V, V, V B) V, V, F, F, F 
C) F, F, V, V, V D) V, F, V, V, V 
E) V, V, V, V, V 
 
18 – De acordo com os PCN, sob o tema “Alguns 
caminhos para ‘fazer matemática’ na sala de aula – O 
recurso aos jogos”, os jogos podem contribuir para 
um trabalho de formação de atitudes (enfrentar 
desafios, lançar-se à busca de soluções, 
desenvolvimento da crítica, da intuição, da criação 
de estratégias e da possibilidade de alterá-las 
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quando o resultado não é ______) necessárias para 
_______ da Matemática. 
Complete a afirmação acima com a alternativa 
CORRETA: 
A) Relevante / o avanço 
B) Excelente / o estudante 
C) Insatisfatório / o conteúdo 
D) Hábil / o ensino 
E) Satisfatório/ aprendizagem 
 
19 – Quanto a Seleção e organização dos conteúdos 
para o Ensino Fundamental e Médio analise os itens 
abaixo: 
I. A seleção de conteúdos está vinculada, diretamente, à 
determinação de quais conteúdos são considerados mais 
importantes e significativos para serem escolhidos e 
trabalhados numa determinada realidade e época, em 
função de um ou mais objetivos propostos. 
II. Quando se seleciona os conteúdos, é importante 
considerar a estrutura da disciplina; com este particular 
cumpre destacar que, embora o termo empregado seja 
disciplina, poderia também usar área de conhecimento, ou 
matéria de ensino. 
III. O professor é quem seleciona, organiza e apresenta o 
conteúdo ao aluno, de acordo com um plano que atenda 
interesses e necessidades de sua classe. 
Marque a alternativa CORRETA: 
A) Todos os itens estão incorretos 
B) Todos os itens estão corretos 
C) Apenas o item I está corretoD) Apenas o item II está correto 
E) Apenas os itens II e III estão corretos 
 
20 – Para o ensino da Matemática, os Parâmetros 
Curriculares Nacionais orientam inicialmente que a 
escolha e a organização dos conteúdos a serem 
trabalhados na escola: “[...] não deve[m] ter como 
critério único a lógica interna da Matemática. Deve-se 
levar em conta sua relevância social e a contribuição 
para o desenvolvimento intelectual do aluno. Trata-
se de um processo permanente de construção”. 
Desse modo, entende-se que: 
A) Os conteúdos a serem trabalhados na sala de aula 
não podem ser contextualizados da realidade do 
educando, novos conteúdos devem ser explorados, 
mesmo fazendo parte do universo da aprendizagem 
de forma imediata na criança. 
B) Os conteúdos a serem trabalhados na sala de aula 
não podem ser descontextualizados da realidade do 
educando, contudo, na perspectiva de avanço e 
ampliação de conhecimentos, novos conteúdos 
devem ser explorados, mesmo não fazendo parte do 
universo da criança de forma imediata. 
C) Os conteúdos trabalhados na sala de aula podem ser 
contextualizados na experiência vivida pelo 
educando, na perspectiva de avanço e ampliação de 
habilidades do saber matemático. 
D) Os conteúdos de sala de aula não devem ser 
descontextualizados do educando, novos conteúdos 
podem ser explorados, mesmo fazendo parte do 
universo da criança de forma imediata. 
E) Os conteúdos em sala de aula podem ser 
contextualizados na realidade do educando, na 
perspectiva de novos conteúdos fazerem parte do 
universo da aprendizagem imediata. 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
HISTÓRIA 
16 – A partir da informação encontrada na BNCC, a 
busca de autonomia também exige reconhecimento 
___________, a saber: a natureza compartilhada do 
sujeito e do objeto de conhecimento, o conceito de 
tempo histórico em seus diferentes ritmos e 
durações, a concepção de documento como suporte 
das relações sociais, as várias linguagens por meio 
das quais o ser humano se apropria do mundo. 
A alternativa que completa CORRETAMENTE a 
lacuna é: 
A) Das bases da epistemologia da História. 
B) Das bases de ensino. 
C) Da autonomia de pensamento 
D) Dos processos de ensino. 
E) Das bases do tempo histórico. 
 
17 – De acordo com os PCN, é tarefa do professor 
criar situações de ensino para os alunos 
estabelecerem relações entre o presente e o 
passado, o particular e o geral, as ações individuais 
e coletivas, os interesses específicos de grupos e as 
articulações sociais. Podem ser privilegiadas as 
seguintes situações didáticas: 
Coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso: 
( ) solicitar resumos orais ou em forma de textos, imagens, 
gráficos, linhas do tempo, propor a criação de brochuras, 
murais, exposições e estimular a criatividade expressiva. 
( ) questionar os alunos sobre o que sabem, quais suas 
ideias, opiniões, dúvidas e/ou hipóteses sobre o tema em 
debate e valorizar seus conhecimentos; 
( ) propor novos debates de questões do cotidiano e suas 
relações através de um contexto mais reduzido, propondo 
solução de problemas sociais e econômicos do país e do 
mundo; 
( ) desenvolver atividades com diferentes fontes de 
informação(livros, jornais, revistas, filmes, fotografias, 
objetos etc.) e confrontar dados e abordagens; 
( ) promover estudos e reflexões sobre os diversos modos de 
vida da sociedade contemporânea. 
Marque a sequência CORRETA: 
A) V, V, F, V, V B) F, V, F, V, V 
C) V, V, F, V, F D) V, F, V, V, V 
E) V, V, V, V, V 
 
18 – Para iniciar o aluno nos processos de ensino-
aprendizagem, sugere-se uma reflexão sobre alguns 
conceitos e procedimentos do conhecimento 
histórico considerados fundamentais. É preciso levar 
em consideração, em primeiro lugar, que os 
conceitos históricos somente podem ser entendidos 
na sua historicidade. 
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Isso quer dizer que: 
I. Os conceitos criados para explicar certas realidades 
históricas têm o significado voltado para essas realidades, 
sendo equivocado empregá-los indistintamente para toda 
e qualquer situação semelhante. 
II. Dessa forma, os conceitos, quando tomados em sua 
acepção mais ampla, não podem ser utilizados como 
modelos, mas apenas como indicadores de expectativas 
analíticas. Ajudam-nos e facilitam o trabalho a ser 
realizado no processo de conhecimento, na indagação 
das fontes e na compreensão de realidades históricas 
específicas. 
III. Nas salas de aula, deve ser uma prática comum os alunos 
recitarem as lições de cor, com datas e nomes dos 
personagens considerados os mais significativos da 
História. 
IV. A formação de professores de história em cursos 
superiores afeta o ensino de História gradativamente. 
V. O conceito “história” tem sido formado em um duplo 
significado formador na história do Brasil e do mundo. 
Marque alternativa CORRETA: 
A) Todos os itens estão corretos 
B) Nenhum item está correto 
C) Apenas o item III está incorreto 
D) Apenas os itens I e II estão corretos 
E) Apenas os itens II, III, e IV estão corretos 
 
19 – De acordo com as Orientações Curriculares 
Nacionais do Ensino Médio: História, “Os conceitos 
estruturadores da História, além de expressarem o 
arcabouço da prática da tradição historiográfica, são 
os pontos nucleares a partir dos quais se definem: 
A) O conhecimento e o conteúdo a serem ensinados ao 
longo do ano letivo 
B) As habilidades e as competências específicas a 
serem conquistadas por meio do ensino da História. 
C) O currículo que deve ser seguido pelos professores e 
sua relação com o Projeto Político Pedagógico da 
escola. 
D) O programa de ensino 
E) A abordagem das práticas de ensino 
 
20 – A presente informação apresentada partiu de um 
pressuposto histórico onde “os principais 
idealizadores do socialismo foram os alemães Karl 
Marx e Friedrich Engels, após uma profunda análise 
no sistema capitalista, eles proporam a estruturação 
de uma sociedade alicerçada no regime socialista. 
A partir daí, as ideias do regime socialista se 
espalharam pelo mundo e muitos países 
as implantaram. No entanto, tais nações não 
instituíram o socialismo aos moldes propostos por 
Karl Marx e Friedrich Engels. Desse modo, o 
socialismo aplicado em diversas nacionalidades 
recebeu um nome dado pelos estudiosos, ou seja, 
aquele que realmente foi colocado em prática e que 
permanece em alguns países até os dias atuais. 
Sendo: 
A) “Socialismo notório” 
B) “Socialismo burocrático” 
C) “Socialismo real” 
D) “Intervenção socialista” 
E) “Regimento socialista” 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
GEOGRAFIA 
16 – Com base na descritiva que se encontra nas 
informações da BNCC, na página 15 do documento, 
“as decisões curriculares e didático-pedagógicas 
das Secretarias de Educação, o planejamento do 
trabalho anual das instituições escolares e as rotinas 
e os eventos do cotidiano escolar devem levar em 
consideração a necessidade de superação dessas 
desigualdades. Para isso, os sistemas e redes de 
ensino e as instituições escolares devem se planejar 
com um claro foco na _______, que pressupõe 
reconhecer que as necessidades dos estudantes são 
diferentes.” 
Assinale a alternativa que completa de forma 
CORRETA a lacuna: 
A) Igualdade B) Aprendizagem 
C) Equidade D) Coerência 
E) Base 
 
17 – De acordo com a Geografia no contexto dos 
Parâmetros Curriculares Nacionais, analise os itens 
abaixo: 
I. A Geografia é uma área de conhecimento comprometida 
em tornar o mundo compreensível para os alunos, 
explicável e passível de transformações. Neste sentido, 
assume grande relevância dentro do contexto dos 
Parâmetros Curriculares Nacionais, em sua meta de 
buscar um ensino para a conquista da cidadaniabrasileira. 
II. As temáticas com as quais a Geografia trabalha na 
atualidade encontram-se permeadas por essa 
preocupação. É possível encontrar uma farta bibliografia 
sobre várias questões que entrelaçam os temas de estudo 
da Geografia com as questões sociais apontadas como 
prioritárias nos Parâmetros Curriculares Nacionais. 
III. A Geografia tem por objetivo estudar as relações entre o 
processo histórico na formação das sociedades humanas 
e o funcionamento da natureza por meio da leitura do 
lugar, do território, a partir de sua paisagem. 
Marque a alternativa CORRETA: 
A) O item I está incorreto 
B) O item II está incorreto 
C) O item III está incorreto 
D) Todos os itens estão incorretos 
E) Nenhum item está incorreto 
 
18 – Quando o professor entra em uma sala de aula, 
muitos são os desafios que se apresentam a ele. A 
sala de aula é um universo bastante complexo. 
Muitos são os fatores que estão interagindo no seu 
interior, desde o campo de afetividade entre os 
alunos e deles com a escola e o professor, o nível de 
maturidade e individualidade de cada um dos alunos, 
assim como o nível de conhecimentos prévios que 
cada um carrega consigo, a natureza do espaço 
físico e dos materiais e recursos didáticos usados na 
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sala de aula, até eventuais acontecimentos 
inusitados que poderão ocorrer com os alunos e 
seus familiares, e com o seu cotidiano fora da 
escola. Tudo isso leva à reflexão sobre as seguintes 
condições que deverão ser propiciadas no interior da 
sala de aula: 
I. Desenvolver um clima de aceitação e respeito mútuo, 
em que o erro seja encarado como desafio para o 
aprimoramento do conhecimento e construção de 
personalidade e que todos se sintam seguros e 
confiantes para pedir ajuda; 
II. Que a organização da aula atenue a ação 
individualizada do aluno para que possa desenvolver 
sua potencialidade criadora, mas que, também, esteja 
aberto a compartilhar com o outro suas experiências 
vividas na escola e fora dela; 
III. Oferecer oportunidades, por meio das tarefas 
organizadas para a aula, em que vários possam ser os 
pontos de vista, permitindo ao aluno um posicionamento 
autônomo, fortalecendo, assim, sua autoestima, 
atribuindo alguns significados ao produto do seu 
trabalho intelectual. 
Marque a alternativa CORRETA: 
A) Apenas os itens II e III estão corretos 
B) Apenas o item III está correto 
C) Apenas o item I está correto. 
D) Apenas os itens I e III estão corretos. 
E) Todos os itens estão corretos. 
 
19 – De acordo com o livro “Orientações Curriculares 
para o Ensino Médio”, ao tratar-se de conceitos 
estruturantes para o ensino de Geografia, com a 
nova organização e formatação do ensino médio, 
todas as disciplinas do currículo escolar reúnem 
conceitos comuns, entendidos como estruturantes 
das áreas de conhecimento, ou seja, referenciais 
para que se compreendam: 
A) Os conceitos e conteúdos. 
B) Os conteúdos das disciplinas. 
C) As competências das habilidades. 
D) Os conceitos das dimensões. 
E) As dimensões dos conteúdos. 
 
20 – Considerando as competências gerais da BNCC 
e as competências específicas da área de Ciências 
Humanas, a Base estabeleceu as seguintes 
competências específicas para o componente de 
Geografia no Ensino Fundamental: 
Quanto aos itens abaixo coloque (V) para verdadeiro 
e (F) para falso: 
( ) Avaliar aplicações e implicações políticas, 
socioambientais e culturais da ciência e da tecnologia e 
propor alternativas aos desafios do mundo 
contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao mundo do 
trabalho. 
( ) Desenvolver autonomia e senso crítico para compreensão 
e aplicação do raciocínio geográfico na análise da 
ocupação humana e produção do espaço, envolvendo os 
princípios de analogia, conexão, diferenciação, 
distribuição, extensão, localização e ordem. 
( ) Utilizar os conhecimentos geográficos para entender a 
interação sociedade/natureza e exercitar o interesse e o 
espírito de investigação e de resolução de problemas. 
( ) Desenvolver o pensamento espacial, exercitando a leitura 
e produção de representações diversas (mapas 
temáticos, mapas mentais, croquis e percursos) e a 
utilização de geotecnologias para a resolução de 
problemas que envolvam informações geográficas. 
( ) Analisar, compreender e explicar características, 
fenômenos e processos relativos ao mundo natural, 
tecnológico e social, bem como as relações que se 
estabelecem entre a sociedade e o mundo. 
Assinale a sequência CORRETA: 
A) F, V, V, F, V B) V, V, V, F, F 
C) F, V, V, V, F D) V, V, V, V, V 
E) V, F, F, F, V 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
CIÊNCIAS 
16 – De acordo com os PCN, “o projeto é uma forma 
de trabalho em equipe que favorece a articulação 
entre os diferentes conteúdos da área de Ciências 
Naturais e desses com os de outras áreas do 
conhecimento e temas transversais”. Todo projeto é 
desenhado como uma sequência de etapas que 
conduzem ao produto desejado, todas elas 
compartilhadas com os estudantes e seus 
representantes. De modo geral, as etapas podem ser: 
Coloque (V) verdadeiro e (F) falso. 
( ) a definição do tema; 
( ) a escolha do problema principal que será alvo de 
investigação; 
( ) o estabelecimento do conjunto de conteúdos necessários 
para que o estudante realize o tratamento do problema 
colocado; 
( ) o estabelecimento das intenções educativas, ou objetivos 
que se pretende alcançar no projeto; 
( ) a seleção de atividades para exploração e conclusão do 
tema; 
( ) a previsão de modos de avaliação dos trabalhos e do 
próprio projeto. 
Marque a alternativa com a sequência CORRETA: 
A) V, V, F, V, V, V B) V, F, V, F, V, V 
C) V, V, V, V, V, V D) F, V, F, V, V, V 
E) F, F, F, F, V, F 
 
17 – De acordo com a BNCC, “ao longo do Ensino 
Fundamental, a área de Ciências da Natureza tem um 
compromisso com o desenvolvimento do _________, 
que envolve a capacidade de compreender e 
interpretar o mundo (natural, social e tecnológico), 
mas também de transformá-lo com base nos aportes 
teóricos e processuais das ciências”. 
A palavra chave que completa o espaço em branco 
de forma CORRETA é: 
A) Saber científico 
B) Letramento científico 
C) Compromisso científico 
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D) Conhecimento científico 
E) Objeto científico 
 
18 - A natureza da atividade científica é ainda tema 
de muitos debates, entre filósofos e estudiosos da 
Ciência. Mesmo sendo objeto de debates, alguns 
aspectos são essenciais e de amplo consenso sobre 
este conhecimento, sendo estes, EXCETO: 
A) É importante observarmos que não há a existência de 
UM Método Científico (fechado, com maiúsculas), 
como um conjunto de regras perfeitamente definidas, 
rígidas e infalíveis. 
B) O conhecimento científico é aberto, sujeito a crises, 
mudanças e reformulações, pois assim foi constatado 
na história da Ciência, portanto a Ciência é um 
produto histórico. 
C) É um dos objetivos da Ciência criar interações e 
relações entre teorias e conhecimentos ou a busca de 
uma coerência global. 
D) O desenvolvimento da Ciência está relacionado a 
aspectos sociais, políticos, por isso, muitas vezes, as 
opções feitas pelos cientistas refletem seus 
interesses pessoais. Portanto, a Ciência é humana, 
viva, uma construção, a qual interpreta o mundo a 
partir de seu olhar. 
E) A construção do conhecimento científico de forma 
alguma é guiada por paradigmas que deixaminfluenciar no registro e na interpretação de certo 
fenômeno. 
 
19 – Em síntese teórica, os estudos sobre ambientes 
se complementam com as investigações sobre os 
seres vivos que os habitam, observando como um 
determinado ser vivo se relaciona com outros e o 
ambiente que o circunda, assim como quais são as 
características próprias de cada grupo de seres 
vivos, seja por: 
I. Ambiente que habita e de que se alimentam, 
II. Meios de locomoção e sustentação, 
III. Como se reproduzem, 
IV. Características do corpo e do comportamento; 
V. Outras características específicas de um grupo. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) Apenas os itens I e V estão incorretos. 
B) Apenas o item II está correto 
C) Apenas o item III está incorreto 
D) Apenas o item IV está correto 
E) Todos os itens estão corretos 
 
20 – O contexto retirado dos PCN “podem ser feitos 
estudos sobre formas de interação de outros seres 
vivos com o meio, diante de referenciais da Biologia, 
já utilizando e desenvolvendo conceitos como as 
trocas de substâncias e conversões de energia pelos 
vegetais, o estudo comparativo entre órgãos 
sensoriais dos seres humanos e de outros animais”, 
pode ser ligado ao eixo: 
A) Saúde e Vida. 
B) Produção Animal e Vegetal. 
C) Vida e Ambiente. 
D) Reprodução. 
E) Controle Biológico 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
BIOLOGIA 
16 – Partindo das competências em Biologia 
estabelecidas pelos PCNEM, um ensino por 
competências nos impõe um desafio que é organizar 
o conhecimento a partir não da lógica que estrutura a 
ciência, mas de ________ que tenham sentido para o 
aluno, que lhe permitam adquirir um instrumental 
para agir em diferentes contextos e, principalmente, 
em ________ de vida. 
Assinale a alternativa que completa as lacunas de 
forma CORRETA: 
A) Conceitos de aprendizagem / argumentações 
B) Situações de aprendizagem / situações inéditas 
C) Investigação / compreensão 
D) Questões essenciais / conhecimento 
E) Abordagem por competências / situações reais 
 
17 – Ao se tratar de metodologia do ensino de 
ciências, algumas habilidades, devem ser priorizadas 
no processo ensino-aprendizagem, tais como: 
Coloque (V) verdadeiro e (F) falso 
( ) Observação: deverá transcender o olhar ou registro de um 
fenômeno ou evento. 
( ) Classificação: habilidade que localiza um fenômeno 
estudado segundo sua semelhança ou diferença. 
( ) Registro e tomada de dados, construção de tabelas: 
prática que possibilita organizar os trabalhos, as 
regularidades e anomalias dos fenômenos para confirmar 
ou não as hipóteses 
( ) Análise: habilidade que se adquire ao se trabalhar os 
dados na solução de problemas e questões, no 
aprofundamento da reflexão sobre o comportamento do 
objeto de estudo. 
( ) Síntese: geralmente essa habilidade ocorre na finalização 
de um projeto. 
( ) Aplicação: Essa habilidade é ligada à inexperiência da 
vida cotidiana. 
Assinale a sequência CORRETA: 
A) V, V, V, V, V, V B) F, V, V, V, V, V 
C) V, V, V, F, V, F D) F, F, F, F, V, V 
E) V, V, V, V, V, F 
 
18 – A utilização de sondas para detectar ácidos 
nucléicos (segmentos de DNA e diferentes tipos de 
RNA) permite estudar a expressão de genes em 
células submetidas a diferentes condições 
experimentais e em diversas doenças. Como na 
ciência moderna não há mais barreiras entre as 
diferentes áreas do conhecimento, essas técnicas 
são utilizadas por pesquisadores de diferentes 
especialidades: 
I. Morfologistas, 
II. Bioquímicos, 
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III. Mitocondriologistas, 
IV. Microbiologistas, 
V. Patologistas. 
Marque a alternativa CORRETA: 
A) Todos os itens estão corretos. 
B) Apenas os itens II e V estão incorretos 
C) Apenas os itens I e II estão incorretos 
D) Apenas o item IV está incorreto 
E) Apenas o item III está incorreto 
 
19 – O conhecimento de Biologia deve subsidiar o 
julgamento de questões polêmicas, que dizem 
respeito ao desenvolvimento, ao aproveitamento de 
recursos naturais e à utilização de tecnologias que 
implicam intensa intervenção humana no ambiente, 
cuja avaliação deve levar em conta, EXCETO: 
A) A dinâmica dos ecossistemas 
B) A dinâmica dos organismos 
C) O modo como a natureza se comporta 
D) O modo como a vida se processa 
E) A dinâmica do desenvolvimento da genética 
 
20 – Considerando-se os pressupostos da BNCC, e 
em articulação com as competências gerais da 
Educação Básica e com as da área de Ciências da 
Natureza do Ensino Fundamental, no Ensino Médio a 
área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias 
deve garantir aos estudantes o desenvolvimento de 
_______. Relacionadas a cada uma delas, são 
indicadas, posteriormente, ______ a ser alcançadas 
nessa etapa. 
Marque a alternativa que completa as lacunas de 
forma CORRETA: 
A) Competências gerais / competências específicas; 
B) Competências específicas / habilidades; 
C) Aprendizagens essenciais / colaborações; 
D) Direitos e objetivos / aprendizagens; 
E) Objetos de conhecimento / modificadores. 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
ARTES 
16 – Ao se tratar de Base Nacional Comum Curricular 
como: igualdade, diversidade e equidade, percebe-se 
que o Brasil, ao longo de sua história, naturalizou 
desigualdades educacionais em relação ao acesso à 
escola, à permanência dos estudantes e ao seu 
aprendizado. São amplamente conhecidas as 
enormes desigualdades entre os grupos de 
estudantes definidos por: 
I. Raça 
II. Sexo 
III. Condição socioeconômica de suas famílias 
IV. Competências e capacidades. 
V. Classe dissocial. 
Marque a alternativa CORRETA: 
A) Apenas os itens V, IV e III estão corretos 
B) Apenas os itens V, IV e III estão incorretos 
C) Apenas os itens I, II e III estão corretos 
D) Apenas os itens I, II e III estão incorretos 
E) Apenas os itens II, III e IV estão corretos 
 
17 – Avaliar é também considerar o modo de ensinar 
os conteúdos que estão em jogo nas situações de 
aprendizagem. Quanto aos conteúdos trabalhados, a 
avaliação poderá ser feita por meio de imagens, 
dramatizações ou composições musicais articuladas 
pelos alunos, assim como por pequenos textos ou 
falas. Desta forma é CORRETO afirmar que: 
A) A análise do conjunto de respostas em grupo não é a 
melhor maneira para que o aluno reflita sobre suas 
hipóteses, teorias e raciocínios em relação aos 
temas e conteúdos abordados. 
B) O professor deve observar se o aluno articula uma 
resposta pessoal com base nos conteúdos 
estudados, que apresente coerência e 
correspondência com sua possibilidade de aprender. 
C) Uma situação de aprendizagem pode consolidar uma 
situação de avaliação, porém, uma situação de 
avaliação não pode consolidar uma situação de 
aprendizagem. 
D) Os alunos não devem participar da avaliação de 
processo de cada colega por manifestar seus pontos 
de vista, pois isto pode dificultar a convivência social 
na sala de aula. 
E) Os objetivos e os procedimentos didáticos devem ser 
considerados de forma independente dos conteúdos 
e dos modos de aprendizagem dos alunos. 
 
18 – De acordo com os PCN, a seleção dos 
conteúdos específicos de Artes Visuais, Dança, 
Música e Teatro para os terceiro e quarto ciclos 
dependerão, obviamente, dos conhecimentos 
trabalhados nos ciclos anteriores e dos 
investimentos de cada município, estado ou região. 
Com relação a este assunto, classifique os itens 
abaixo como (V) verdadeiros ou (F) falsos: 
( ) Cabe à equipe de educadores responsável pelo projeto 
curricular da escola trabalhar com os professores de Artes 
Visuais, Dança, Música ou Teatro para fazer um 
diagnóstico do grau de conhecimento de seus alunos e 
procurar saber o que já foi aprendido, a fim de dar 
continuidade aoprocesso de educação em cada 
modalidade artística. 
 ( ) A critério das escolas e respectivos professores, sugere-
se que os projetos curriculares se preocupem em 
padronizar as formas artísticas propostas ao longo da 
escolaridade, quando serão trabalhadas Artes Visuais, 
Dança, Música ou Teatro. 
( ) Nas modalidades artísticas específicas buscou-se 
explicitar, para maior clareza do trabalho pedagógico de 
Arte, os objetivos, os conteúdos e os critérios de 
avaliação correspondentes. 
Assinale a sequência CORRETA: 
A) F, V, V B) V, F, F 
C) V, V, V D) V, F, V 
E) V, V, F 
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19 – Com base na história da Arte, sobre o termo 
expressionismo, podemos afirmar que: 
I. O expressionismo foi a primeira vanguarda artística do 
século XX que utilizou a deformação da realidade para 
dar forma à visão subjetiva do artista. 
II. Ao contrário do impressionismo, o expressionismo usa as 
aparências visuais da realidade exterior para expressar os 
sentimentos internos: pessimismo, críticas sociais e 
políticas. 
III. A deformação, é a excessiva intervenção do sentimento 
na imagem, torna-se portanto a característica mais geral 
da pintura expressionista, aprofundando as buscas de 
Van Gogh. 
IV. Segundo André Breton, principal líder expressionista, há 
dois métodos do expressionismo: o automatismo rítmico 
(pintar seguindo o impulso gráfico), como Miró; e o 
automatismo simbólico (fixação de imagens oníricas), 
como Rene Magritte e Salvador Dali. 
Marque a alternativa CORRETA: 
A) Apenas o item IV está correto. 
B) Apenas os itens I, II e III estão corretos. 
C) Apenas os itens I e II estão corretos 
D) Apenas o item I está correto 
E) Apenas os itens I, II e IV estão corretos. 
 
20 – Ao se tratar do estudo da Arte e de acordo com 
os PCN, classifique os itens abaixo como (V) 
verdadeiros ou (F) falsos: 
( ) A didática do ensino de Arte manifesta-se em geral em 
duas tendências: uma que propõe exercícios de repetição 
ou a imitação mecânica de modelos prontos. Outra, que 
trata de atividades somente auto estimulantes. Ambas 
favorecem tipos de aprendizagens distintas, que deixam 
um legado rico para o efetivo crescimento artístico do 
aluno. 
( ) As atividades propostas na área de Arte devem garantir e 
ajudar os alunos a desenvolver modos interessantes, 
imaginativos e criadores de fazer e de pensar sobre a 
arte, exercitando seus modos de expressão e 
comunicação. 
( ) A aprendizagem dos alunos também pode se dar por 
outra classe de problemas, inerente às propostas feitas 
pelo professor, que caracterizam uma intervenção 
fundamentada em questionamentos como parte da 
atividade didática. 
( ) O professor precisa orientar tarefas em que os alunos 
percebam as qualidades das formas artísticas. 
( ) As práticas de ensino de Arte apresentam níveis de 
qualidade tão diversificados no Brasil que em muitas 
escolas ainda se utiliza, por exemplo, modelos 
estereotipados para serem repetidos ou apreciados, 
favorecendo o crescimento cultural do aluno. 
Marque a sequência CORRETA: 
A) V, V, V, V, V 
B) V, V, F, F, V 
C) V, F, V, V, V 
D) F, V, V, V, F 
E) V, V, F, V, V 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
16 – Segundo a BNCC, a delimitação das habilidades 
privilegia a Educação Física com oito dimensões de 
conhecimento: 
Coloque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso: 
( ) Experimentação. 
( ) Uso e apropriação; 
( ) Fruição; 
( ) Reflexão sobre a ação; 
( ) Construção de valores; 
( ) Análise; 
( ) Competência; 
( ) Protagonismo comunitário. 
Marque a alternativa com a sequência CORRETA: 
A) V, V, V, V, F, V, V, V B) V, F, V, F, V, V, V, V 
C) F, V, V, V, V, V, V, F D) V, V, F, V, F, V, F, V 
E) V, V, V, V, V, V, F, V 
 
17 – Partindo do que está descrito nos PCN, sob o 
tema “Cultura Corporal e Cidadania”, e com relação 
aos jogos, analise os itens abaixo: 
I. Nos jogos, ao interagirem com os adversários, os alunos 
podem desenvolver o respeito mútuo, buscando 
participar de forma leal e não violenta. 
II. Confrontar-se com o resultado de um jogo e com a 
presença de um árbitro permitem a vivência e o 
desenvolvimento da capacidade de julgamento de 
justiça (e de injustiça). 
III. Principalmente nos jogos, em que é fundamental que se 
trabalhe em equipe, a solidariedade pode ser exercida e 
valorizada. 
IV. Em relação à postura diante do adversário podem-se 
desenvolver atitudes de solidariedade e dignidade, nos 
momentos em que, por exemplo, quem ganha é capaz 
de não provocar e não humilhar, e quem perde pode 
reconhecer a vitória dos outros sem se sentir humilhado 
V. Viver os papéis tanto de praticante quanto de 
espectador e tentar compreender, por exemplo, por que 
ocorrem brigas nos estádios que podem levar à morte 
de torcedores favorece a construção de uma atitude de 
repúdio à violência. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) Apenas o item I está incorreto. 
B) Apenas o item II está incorreto. 
C) Apenas o item III está incorreto. 
D) Apenas o item V está incorreto. 
E) Todos os itens estão corretos. 
 
18 – Historicamente, a avaliação da aprendizagem no 
componente curricular Educação Física esteve 
relacionada à aplicação de testes para verificação de 
desempenho motor e aptidão física, performance e 
rendimento esportivo, o que era mensurado por meio 
de métodos de: 
A) Avaliação formativa. 
B) Avaliação quantitativa. 
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C) Avaliação prática. 
D) Avaliação por competência. 
E) Avaliação diagnóstica. 
 
19 – Partindo de uma perspectiva tradicional de 
educação física escolar, esta apoia-se nos 
fundamentos sociológicos, filosóficos, 
antropológicos, psicológicos e, enfaticamente, nos 
biológicos para educar o homem forte, ágil, apto, 
empreendedor, que disputa uma situação social 
privilegiada na sociedade competitiva de livre 
concorrência capitalista. Sendo que ela procura: 
I. Ser entendida como o conjunto de práticas corporais que 
se tornaram patrimônio da sociedade capitalista. 
II. Através da educação, adaptar o homem à sociedade, 
alienando-a da sua condição de sujeito histórico, capaz de 
interferir na transformação da mesma. 
III. Recorre à filosofia liberal para a formação do caráter do 
indivíduo, valorizando a obediência, o respeito às normas 
e à hierarquia. 
IV. Apoia-se na pedagogia tradicional influenciada pela 
tendência biologista para adestrá-lo. 
V. Apenas tem como base de seus princípios a matéria, a 
dialética e a prática social, e aspira ser a teoria 
orientadora da revolução do proletariado. 
Marque a alternativa CORRETA: 
A) Apenas o item V está incorreto 
B) Apenas os itens II, III e IV estão corretos. 
C) Apenas os itens I, II e III estão corretos. 
D) Apenas os itens II, III e IV estão incorretos. 
E) Apenas o item I está correto 
 
20 – De acordo com os PCN, sob o subtítulo 
“Aprender e ensinar Educação Física no Ensino 
Fundamental”, o processo de ensino e aprendizagem 
em Educação Física, não se restringe ao simples 
exercício de certas habilidades e destrezas, mas sim 
de capacitar o indivíduo a refletir sobre suas 
possibilidades corporais e, com autonomia, exercê-
las de maneira social e culturalmente ______ e 
_______. 
Assinale a alternativa que completa os espaços de 
forma CORRETA: 
A) Básica / simples. 
B) Significativa / adequada. 
C) De ensino / aprendizagem. 
D) De maneiras alternativas/ com coordenação. 
E) De execução / de movimentos. 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
PSICÓLOGO 
16 – A guarda é um dos atributos do poder familiar, 
sendo este um conjunto de obrigações, direitos e 
deveres que os pais exercem igualmente em relação 
aos filhos. O poder familiar é inerente ao estado de 
pai ou mãe, decorrendo tanto da filiação natural, 
quanto da legal e socioafetiva e não se extingue com 
o divórcio ou separação, também estando presente 
nos casos em que não há uma relação 
conjugal/marital entre os genitores quando da 
concepção e do nascimento do filho. 
Em relação à guarda dos filhos é correto afirmar, 
EXCETO: 
A) A guarda unilateral exclusiva é aquela atribuída a um 
dos genitores, sendo que o outro terá o direito de 
visitas e de supervisionar as decisões tomadas pelo 
detentor da guarda. 
B) A guarda obriga a prestação de assistência material, 
moral e educacional à criança ou adolescente, 
conferindo a seu detentor o direito de opor-se a 
terceiros, inclusive aos pais. 
C) O artigo 33 do Estatuto da Criança e do Adolescente, 
a guarda “obriga a prestação de assistência material, 
moral e educacional à criança ou adolescente”, 
cabendo ao genitor não guardião supervisionar 
aquele que detém a guarda em relação a suas 
decisões a respeito do menor. 
D) A guarda unilateral exclusiva é concedida apenas a 
um dos genitores, por um determinado período de 
tempo e, após o término desse período, a guarda 
passa para o outro genitor. 
E) O artigo 226, § 5º da Constituição Federal concede a 
ambos os genitores o exercício do poder familiar com 
relação aos filhos comuns. 
 
17 – Os transtornos de ansiedade incluem 
transtornos que compartilham características de 
medo e ansiedade excessivos e perturbações 
comportamentais relacionados. Medo é a resposta 
emocional a ameaça iminente real ou percebida, 
enquanto ansiedade é a antecipação de ameaça 
futura. 
De acordo com o Manual Diagnóstico e Estatístico de 
Transtornos Mentais DSM-V, quais dos critérios de 
diagnostico NÃO dizem respeito ao transtorno de 
ansiedade de separação: 
A) O medo, a ansiedade ou a esquiva é persistente, 
durando pelo menos quatro semanas em crianças e 
adolescentes e geralmente seis meses ou mais em 
adultos. 
B) Costumam surgir entre o fim da adolescência e 
meados dos 30 anos; início antes da adolescência é 
raro. 
C) A perturbação causa sofrimento clinicamente 
significativo ou prejuízo no funcionamento social, 
acadêmico, profissional ou em outras áreas 
importantes da vida do indivíduo. 
D) Pesadelos repetidos envolvendo o tema da 
separação. 
E) Sofrimento excessivo e recorrente ante a ocorrência 
ou previsão de afastamento de casa ou de figuras 
importantes de apego. 
 
18 – Os testes psicológicos são instrumentos 
capazes de ajudar o sujeito a ter uma visão mais 
clara de algo que ele ainda não tem muita 
consciência. Através dos testes pode-se mensurar 
algo do comportamento humano, como também ser 
projetado algo que está inconsciente para o 
consciente, seja em forma de histórias, desenhos 
entre outros. 
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Dos testes abaixo qual deles NÃO faz parte dos 
testes projetivos? 
A) Teste Gestáltico Visuomotor de Bender 
B) Teste Casa-Arvore-Pessoa (HTP) 
C) Teste de Habilidade Cognitiva 
D) Teste de Desenho da família em movimento Hongan 
E) Teste de Apercepção infantil (CAT) 
 
19 – São deveres fundamentais dos psicólogos, 
EXCETO: 
A) Sugerir serviços de outros psicólogos, sempre que, 
por motivos justificáveis, não puderem ser 
continuados pelo profissional que os assumiu 
inicialmente, fornecendo ao seu substituto as 
informações necessárias à continuidade do trabalho. 
B) Fornecer, a quem de direito, na prestação de serviços 
psicológicos, informações concernentes ao trabalho a 
ser realizado e ao seu objetivo profissional. 
C) Estabelecer acordos de prestação de serviços que 
respeitem os direitos do usuário ou beneficiário de 
serviços de Psicologia. 
D) Assumir responsabilidades profissionais somente por 
atividades para as quais esteja capacitado pessoal, 
teórica e tecnicamente. 
E) Utilizar ou favorecer o uso de conhecimento e a 
utilização de práticas psicológicas como instrumentos 
de castigo, tortura ou qualquer forma de violência. 
 
20 – Conforme o Estatuto da Criança e do 
Adolescente – ECA, Art. 4º, “é dever da família, da 
comunidade, da sociedade em geral e do poder 
público assegurar, com absoluta prioridade, a 
efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à 
alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à 
profissionalização, à cultura, à dignidade, ao 
respeito, à liberdade e à convivência familiar e 
comunitária. 
Parágrafo único. A garantia de prioridade 
compreende”, EXCETO: 
A) Primazia de receber proteção e socorro em quaisquer 
circunstâncias. 
B) Precedência de atendimento nos serviços públicos ou 
de relevância pública. 
C) Prioridade a realização familiar em qualquer âmbito. 
D) Preferência na formulação e na execução das 
políticas sociais públicas. 
E) Destinação privilegiada de recursos públicos nas 
áreas relacionadas com a proteção à infância e à 
juventude. 
 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U3VuLCAxMiBTZXAgMjAyMSAyMjoxMDoyMiAtMDMwMA==
1 C 6 E 11 B
2 ANULADA 7 C 12 B
3 B 8 E 13 D
4 E 9 D 14 A
5 A 10 B 15 D
Conhecimentos Específicos
16 D 16 C 16 A
17 D 17 A 17 D
18 A 18 D 18 B
19 A 19 D 19 E
20 D 20 E 20 B
AUX. ENSINO DA
EDUCAÇÃO (P.E.P.I) ESCOLAR
MUNICÍPIO DE TURVO / SC
GABARITO OFICIAL RETIFICADO - PROCESSO SELETIVO 002/2018
GERAIS 
ATUALIDADES
GERAIS
LÍNGUA PORTUGUESA
ATUALIDADES
E DADOS HISTÓRICOS
AGENTE ADM.
HORÁRIO 2
AUX. ENSINO ED.
INF. / INCLUSIVA
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U3VuLCAxMiBTZXAgMjAyMSAyMjoxMDoyMiAtMDMwMA==
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U3VuLCAxMiBTZXAgMjAyMSAyMjoxMDoyMiAtMDMwMA==
1 C 6 C 11 B
2 A 7 B 12 D
3 C 8 D 13 B
4 C 9 D 14 E
5 D 10 A 15 C
Conhecimentos Específicos
16 A 16 A 16 A 16 E
17 A 17 B 17 E 17 E
18 D 18 C 18 E 18 E
19 B 19 B 19 C 19 B
20 B 20 D 20 B 20 B
16 A 16 C 16 C 16 B
17 C 17 E 17 B 17 E
18 D 18 D 18 E 18 E
19 B 19 B 19 E 19 E
20 C 20 C 20 C 20 B
16 C 16 E 16 D
17 B 17 E 17 B
18 D 18 B 18 C
19 B 19 B 19 E
20 D 20 B 20 C
LÍNGUA PORTUGUESA ATUALIDADES EDUCAÇÃO
PROFESSOR
MUNICÍPIO DE TURVO / SC
GABARITO OFICIAL - PROCESSO SELETIVO 002/2018
HORÁRIO 01 - NÍVEL MÉDIO E SUPERIOR
GERAIS GERAIS GERAIS 
PROFESSOR 
INGLÊS
PROFESSOR
MATEMÁTICA
PROFESSOR PROFESSOR
PEDAGOGO
PROFESSOR
HISTÓRIA
PROFESSOR
PORTUGUÊS
GEOGRAFIA
PSICÓLOGO
CIÊNCIAS
PROFESSOR 
BIOLOGIA
PROFESSOR 
ARTES
PROF. EDUCAÇÃO
FÍSICA
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1 A 6 C 11 C
2 B 7 B 12 A
3 D 8 D 13 D
4 C 9 D 14 B
5 D 10 A 15 A
Conhecimentos Específicos
16 A
17 A
18 C
19 D
20 C
MUNICÍPIO DE TURVO / SC
GABARITO OFICIAL - PROCESSO SELETIVO 002/2018
HORÁRIO 01 - NÍVEL FUNDAMENTAL 
GERAIS ATUALIDADES E GERAIS 
LÍNGUA PORTUGUESA DADOS HISTÓRICOS MATEMÁTICA
AUXILIAR DE
SERVIÇOS GERAIS
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U3VuLCAxMiBTZXAgMjAyMSAyMjoxMDoyMiAtMDMwMA==