Prova Pref. Godoy MoreiraPR - FAU - UNICENTRO - 2016 - para Professor.pdf

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CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE 
GODOY MOREIRA-PR - EDITAL 027/2015 - DP 
 
DATA DA PROVA: 27/01/2016 
PERÍODO DA PROVA: MANHÃ 
 
CARGO: PROFESSOR 
 
 
 
 
 
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LEIA AS INSTRUÇÕES ABAIXO ANTES DE COMEÇAR A PROVA: 
 
 Verifique se este caderno de questões corresponde ao cargo que você concorre 
e se ele contém 30 (trinta) questões de múltipla escolha, com 5 alternativas 
(a,b,c,d,e) de resposta para cada uma, correspondentes à prova objetiva. Caso 
o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente alguma 
divergência ao cargo que você concorre, solicite ao fiscal de sala que tome as 
providências cabíveis, pois não serão aceitas reclamações posteriores nesse 
sentido; 
 No momento da identificação, verifique o cartão resposta, se as informações 
relativas a você estão corretas. Caso haja algum dado a ser retificado, peça ao 
fiscal de sala para corrigir em Ata; 
 Você dispõe de 3 (três) horas para fazer a prova objetiva; 
 Na duração da prova, está incluído o tempo destinado à entrega do material 
de prova e ao preenchimento do cartão resposta; 
 Você deve deixar sobre a carteira apenas o documento de identidade e a 
caneta esferográfica de tinta azul ou preta; 
 NÃO É PERMITIDO DURANTE A REALIZAÇÃO DA PROVA: a) equipamentos 
eletrônicos como máquinas calculadoras, MP3, MP4, telefone celular, tablets, 
notebook, gravador, máquina fotográfica, controle de alarme de carro e/ou 
qualquer aparelho similar; b) livros, anotações, réguas de cálculo, dicionários, 
códigos e/ou legislação, impressos que não estejam expressamente 
permitidos ou qualquer outro material de consulta; c) relógio de qualquer 
espécie, óculos escuros ou quaisquer acessórios de chapelaria, tais como 
chapéu, boné, gorro etc; 
 É proibido fazer anotação de informações relativas às suas respostas no 
comprovante de inscrição e(ou)em qualquer outro meio, que não os 
permitidos; 
 Não se comunique com outros candidatos nem se levante sem autorização; 
 Somente após decorrida 1 (uma) hora do início da prova, você poderá se 
retirar da sala de aplicação de prova; 
 Ao terminar a prova, chame o fiscal de sala, devolva-lhe o caderno de prova e 
o cartão resposta devidamente assinado e deixe o local de prova. Você poderá 
levar consigo o caderno de questões, desde que permaneça na sala até o final 
de período das 3 (três) horas; 
 A desobediência a qualquer uma das determinações constantes em edital, no 
presente caderno de prova e no cartão resposta poderá implicar na anulação 
da sua prova; 
 Tenha calma para não prejudicar seu desempenho e boa prova. 
NÚMERO DA INSCRIÇÃO: 
NOME COMPLETO: 
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E NÃO QUE VAI DAR TEMPO? 
 
Em 2009, quando o Rio de Janeiro foi escolhido para 
sediar a Olimpíada, o Brasil era outro: a economia 
crescia até então, o desemprego caía e a inflação 
estava sob controle. Aos olhos do mundo, o Cristo 
Redentor preparava a sua grande decolagem. Seis 
anos depois, os índices viraram de ponta-cabeça – e 
o país enfrenta uma crise como nunca se viu. Mas 
eis que nem tudo é desgraça: a oito meses da 
Olimpíada, para surpresa dos céticos, falta muito 
pouco para tudo ficar pronto. O Parque Olímpico 
está praticamente terminado. No terreno na Zona 
Oeste Carioca, onde ficaram as arenas de dezesseis 
modalidades esportivas, 94% do prometido está de 
pé. A obra mais atrasada, o centro olímpico de tênis, 
tem 85% as quadras e das arquibancadas no lugar e 
pôde sediar um evento-teste, neste mês, como 
programado. Mesmo os gastos, ao menos aqueles 
registrados na planilha oficial, permanecem dentro do 
razoável: as obras olímpicas vão totalizar 6,67 
bilhões de reais, pouco mais de 1% acima do 
esperado. Como competidor global, não foi neste ano 
que o Brasil decolou. Mas como anfitrião, ele está 
pronto para fazer bonito. 
 
E não é que vai dar tempo? Revista Veja 2458, ano 
46, nº 52. Editora Abril, 30 de dezembro de 2015, p. 
77. 
 
01) O assunto do texto é: 
 
(A) A crise financeira econômica e política 
enfrentada pelo Brasil. 
(B) O Brasil, sede das Olimpíadas, e o fato de 
que, ao contrário do esperado, o parque Olímpico 
está praticamente terminado. 
(C) A história que antecede a escolha do Brasil 
como sede das Olimpíadas. 
(D) Os gastos realizados para terminar o parque 
Olímpico. 
(E) O Brasil como competidor global. 
 
02) No fragmento: “Aos olhos do mundo o Cristo 
Redentor preparava a sua grande decolagem”, o 
sintagma sublinhado está empregado em sentido 
_____________(conotativo ou denotativo) e 
retoma: 
 
(A) Está empregado em sentido conotativo, 
retomando de forma ampla, o Brasil e, de forma 
restrita, o Rio de Janeiro. 
(B) Está empregado em sentido denotativo, 
retomando o monumento mais importante do Rio de 
Janeiro. 
(C) Está empregado em sentido conotativo, 
retornando simplesmente a referência a um 
monumento qualquer do Brasil. 
(D) Está empregado em sentido denotativo e 
retoma um lugar turístico. 
(E) Está empregado em sentido conotativo, 
retomando o sul do Brasil e os imigrantes italianos. 
 
03) Marque a alternativa em que a conjunção 
sublinhada é coordenativa adversativa: 
 
(A) Em 2009, quando o Rio de Janeiro foi 
escolhido para sediar a Olimpíada, o Brasil era outro: 
a economia crescia até então, o desemprego caía e 
a inflação estava sob controle. 
(B) [...] não foi neste ano que o Brasil decolou. 
(C) Como competidor global, não foi neste ano 
que o Brasil decolou. 
(D) Mas eis que nem tudo é desgraça: a oito 
meses da Olimpíada, para surpresa dos céticos, falta 
pouco para dar tudo ficar pronto. 
(E) Seis anos depois, os índices viraram de 
ponta-cabeça – e o país enfrenta uma crise como 
nunca se viu. 
 
04) As palavras sublinhadas no fragmento abaixo 
classificam-se morfologicamente como ............, 
............... e ............... e são ................ 
 
Seis anos depois, os índices viraram de ponta-
cabeça – e o país enfrenta uma crise como nunca 
se viu. 
 
(A) numeral, conjunção, advérbio e são variáveis. 
(B) numeral, preposição, advérbio e são 
invariáveis. 
(C) numeral, conjunção, substantivo e são 
variáveis. 
(D) numeral, conjunção, preposição e são 
invariáveis. 
(E) numeral, conjunção, advérbio e são 
invariáveis. 
 
05) Em uma pesquisa a cada dez pessoas 
entrevistadas quatro preferem carne de frango. 
Em um restaurante onde duzentas pessoas 
fizeram sua refeição, o número de pessoas 
estimado que escolheram como carne a opção 
frango foi de: 
 
(A) 120. 
(B) 100. 
(C) 90. 
(D) 80. 
(E) 60. 
 
 
 
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06) Para quitar uma dívida seu Pedro recebeu a 
seguinte proposta, 10 parcelas de R$ 250,00 ou 
desconto de 20% para pagar a vista sua dívida de 
R$ 2000,00. Se optou por pagar a vista, quanto 
desembolsou para quitar a dívida: 
 
(A) R$ 2200,00. 
(B) R$ 2000,00. 
(C) R$ 1800,00. 
(D) R$ 1700,00. 
(E) R$ 1600,00. 
 
07) De acordo com a sequência UMBIGO ; DOIDO 
; TERNURA ; QUADRILHA ; ???? . Qual das 
palavras abaixo substitui as interrogações? 
 
(A) VERDE. 
(B) CINZA. 
(C) PANELA. 
(D) ALEGRIA. 
(E) JOGADOR. 
 
08) O município de Godoy Moreira foi 
desmembrado de: 
 
(A) Nova Tebas. 
(B) Iretama. 
(C) Barbosa Ferraz. 
(D) Lunardelli. 
(E) São João do Ivaí. 
 
09) Dentre as associações de municípios abaixo, 
identifiqueaquela em que o município de Godoy 
Moreira está associada: 
 
(A) AMCESPAR. 
(B) AMOCENTRO. 
(C) AMUVI. 
(D) AMEPAR. 
(E) AMOP. 
 
10) Piaget e Vygotsky foram dois teóricos 
importantes para a área educacional, porém as 
suas teorias se diferenciam, sendo que Piaget 
privilegia a maturação biológica; enquanto que 
Vygotsky enfatiza o ambiente social. Assinale a 
alternativa abaixo que aponta na sequência, 
palavras-chave das teorias dos dois estudiosos 
acima descritos: 
 
(A) Atmosfera/ egocentrismo / taylorismo. 
Captação de recursos / desenvolvimento medieval. 
(B) Estágios / operações discretas. Malacologia / 
afetividade indireta. 
(C) Estágios/ equilíbrio/ malacologia. Zona de 
desenvolvimento proximal/ sociedade. 
(D) Lei do retorno / acomodação. Zona de área 
de perturbação seccional. 
(E) Períodos etéreos / aminésia. Linguagem / 
poder verbalizante. 
 
11) Marquês de Pombal faz parte da história da 
educação brasileira. Por conta disso é relevante 
conhecer sua biografia, para saber quais as 
influências que ele teve no processo histórico da 
nossa sociedade. Considerando esse fato, aponte 
quem foi Pombal e qual sua missão aqui no 
Brasil? 
 
(A) Principal responsável pela expulsão dos 
jesuítas do território brasileiro. 
(B) Era o presidente do Brasil naquela época e 
por isso é um importante personagem a ser 
conhecido e lembrado. 
(C) Foi o primeiro professor do Brasil, pelo 
conhecimento que tinha da língua portuguesa, da 
álgebra e das artes. 
(D) Foi o jesuíta mais conhecido e que fazia parte 
da Companhia de Jesus. 
(E) Foi ministro da coroa alemã e por isso o 
governo de Portugal convidou-o a fazer parte da 
colonização. 
 
12) Porque o Manifesto dos Pioneiros foi um 
marco para a educação brasileira? 
 
(A) Datado de 1925, oi escrito durante o governo 
de Jango Goulart e consolidava a visão de um 
segmento da elite intelectual, que vislumbrava a 
possibilidade de interferir na sociedade brasileira. 
Redigido por Fernando de Azevedo, dentre 26 
intelectuais, entre os quais Roldão Lopes de Barros, 
Anísio Teixeira, Afrânio Peixoto, Lourenço Filho, 
Antônio F. Almeida Junior, Roquette Pinto, Delgado 
de Carvalho, Hermes Lima e Cecília Meireles. Ao ser 
lançado, no meio do processo de reordenação 
política resultante da Revolução Farroupilha, o 
documento tornou-se marco inaugural do projeto de 
renovação educacional do país. Além de constatar a 
organização do aparelho escolar, propunha que o 
Estado organizasse um plano geral de educação e 
defendia a bandeira de uma escola única, pública, 
laica, obrigatória e gratuita. O movimento reformador 
foi alvo da crítica forte e continuada da Igreja 
Católica que era quem escolhia os conteúdos, 
métodos e professores daquela época. 
(B) Ocorrido em 1947, foi escrito durante o 
governo de Jânio Quadros consolidava a visão de 
um segmento da elite intelectual, que vislumbrava a 
possibilidade de interferir na organização da 
sociedade brasileira. Redigido por Fernando de 
Azevedo, dentre 26 intelectuais, entre os quais 
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Roldão Lopes de Barros, Anísio Teixeira, Afrânio 
Peixoto, Lourenço Filho, Antônio F. Almeida Junior, 
Roquette Pinto, Delgado de Carvalho, Hermes Lima 
e Cecília Meireles. O documento tornou-se o marco 
inaugural do projeto de renovação educacional do 
país e da Segunda Guerra Mundial. Além de 
constatar a organização do aparelho escolar, 
propunha que o Estado organizasse um plano geral 
de educação e defendia a bandeira de uma escola 
única, pública, laica, obrigatória e gratuita. O 
movimento reformador foi alvo da crítica forte e 
continuada da Igreja Católica, que naquela 
conjuntura era forte concorrente do Estado na 
expectativa de educar a população. 
(C) Datado de 1953, foi escrito durante o governo 
de JK e consolidava a visão de um segmento da elite 
intelectual, que vislumbrava a possibilidade de 
interferir na organização da sociedade brasileira. 
Redigido por Fernando de Azevedo, dentre 26 
intelectuais, entre os quais Roldão Lopes de Barros, 
Anísio Teixeira, Afrânio Peixoto, Lourenço Filho, 
Antônio F. Almeida Junior, Roquette Pinto, Delgado 
de Carvalho, Hermes Lima e Cecília Meireles. Ao ser 
lançado, no meio do processo de reordenação 
política resultante da Revolução de 30, o documento 
tornou-se o marco inaugural do projeto de renovação 
educacional do país. Além de constatar a 
organização do aparelho escolar, propunha que o 
Estado organizasse um plano geral de educação e 
defendia a bandeira de uma escola única, pública, 
laica, obrigatória e gratuita. 
(D) Datado de 1932, foi escrito durante o governo 
de Vargas e consolidava a visão de um segmento da 
elite intelectual, que vislumbrava a possibilidade de 
interferir na organização da sociedade brasileira do 
ponto de vista da educação. Redigido por Fernando 
de Azevedo, dentre 26 intelectuais, entre os quais 
Roldão Lopes de Barros, Anísio Teixeira, Afrânio 
Peixoto, Lourenço Filho, Antônio F. Almeida Junior, 
Roquette Pinto, Delgado de Carvalho, Hermes Lima 
e Cecília Meireles. Ao ser lançado, no meio do 
processo de reordenação política resultante da 
Revolução de 30, o documento tornou-se o marco 
inaugural do projeto de renovação educacional do 
país. Além de constatar a desorganização do 
aparelho escolar, propunha que o Estado 
organizasse um plano geral de educação e defendia 
a bandeira de uma escola única, pública, laica, 
obrigatória e gratuita. O movimento reformador foi 
alvo da crítica forte e continuada da Igreja Católica, 
que naquela conjuntura era forte concorrente do 
Estado na expectativa de educar a população, e tinha 
sob seu controle a propriedade e a orientação de 
parcela expressiva das escolas da rede privada. 
(E) Datado de 1945, foi escrito durante o governo 
Vargas e consolidava a visão de um segmento da 
elite intelectual, que vislumbrava a possibilidade de 
interferir na organização da sociedade brasileira. 
Redigido por Fernando de Azevedo, dentre 26 
intelectuais, entre os quais Roldão Lopes de Barros, 
Anísio Teixeira, Afrânio Peixoto, Lourenço Filho, 
Antônio F. Almeida Junior, Roquette Pinto, Delgado 
de Carvalho, Hermes Lima e Cecília Meireles. Ao ser 
lançado, no meio do processo de reordenação 
política resultante da Revolução de 50, o documento 
tornou-se o marco inaugural do projeto de renovação 
educacional do país. Além de constatar a 
organização do aparelho escolar, propunha que o 
Estado organizasse um plano geral de educação e 
defendia a bandeira de uma escola única, pública, 
laica, obrigatória e gratuita. O movimento reformador 
foi alvo da crítica forte e continuada da Igreja 
Católica, que naquela conjuntura era forte 
concorrente do Estado na expectativa de educar a 
população. 
 
13) A filosofia é uma das ciências que compõe o 
campo educacional. Pação, identifique (V) para 
verdadeiro e (F) para falso nas sentenças abaixo 
e logo a seguir marque a sequência correta de 
cima para baixo: 
 
( ) A filosofia da educação é o campo da 
filosofia que se ocupa da reflexão sobre os 
processos educativos, os sistemas educativos, a 
sistematização de métodos didáticos, entre 
outros temas relacionados com a pedagogia. 
( ) O escopo principal da filosofia da 
educação é a compreensão das relações entre o 
fenômeno educativo e o funcionamento da 
sociedade, e vários pensadores dele se 
ocuparam. 
( ) Uma das grandes questões da filosofia da 
educação é a dicotomia entre a educação como 
transmissão do conhecimento versus a educação 
crítica, como um incentivo à habilidade 
questionadora por parte do aluno. Como se 
conhece e o que significa conhecer também são 
questões abordadas e problematizadas pela 
filosofia da educação. 
( ) A filosofia é uma disciplina específica do 
Ensino Médio por se tratar de conteúdos 
complexos e que devem ser tratados somente 
nessa etapa da Educação Básica em respeito a 
faixa etária queos alunos do Ensino 
Fundamental se encontram. 
 
(A) F, V, V, F. 
(B) V, V, V, F. 
(C) V, F, V, F. 
(D) F, F, F, V. 
(E) F, F, V, V. 
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14) O desenvolvimento de acordo com Piaget, é 
marcado por quatro períodos que preparam o 
indivíduo para o estágio seguinte. Leia as 
assertivas a seguir e aponte a alternativa que 
condiz com o estágio operatório: 
 
I - Representa a conquista do universo abstrato, 
através da percepção e dos movimentos. 
II - Preparação e organização das operações 
mentais a partir de cálculos mais complexos; a 
criança volta-se para a fantasia e surge o 
aparecimento da linguagem. 
III - As ações são interiorizadas e se constituem 
operações, o que construía no plano da ação, 
agora consegue reconstruir no campo da 
representação. Neste estágio a criança é capaz 
de cooperar. 
IV - Distingue entre o real e o idealizado. 
 
(A) Apenas as afirmativas IV e I estão corretas. 
(B) Apenas as afirmativas I, II e III estão 
incorretas. 
(C) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas. 
(D) Todas as afirmativas estão corretas. 
(E) Apenas a afirmativa III está correta. 
 
15) Sobre o papel da Filosofia, Anísio Teixeira em 
sua obra Filosofia e Educação afirma que: 
 
(A) As relações entre filosofia e educação são tão 
intrínsecas que John Dewey pôde afirmar que as 
filosofias são, em essência, teorias gerais de 
educação. Está claro que se referia à filosofia como 
filosofia de vida. Sendo a educação o processo pelo 
qual os jovens adquirem ou formam “as atitudes e 
disposições fundamentais, não só intelectuais como 
emocionais, para com a natureza e o homem”. 
(B) Somente quando a filosofia passa a ser 
reconhecida como disciplina integrante da parte 
curricular é que a educação reconhece a sua 
importância e estabelece diretrizes para o trabalho e 
abordagem dos temas inerentes a ela. 
(C) Os estudos filosóficos formais nascem, assim, 
como estudos da sociedade. Os dogmáticos foram 
os "primeiros educadores profissionais" da civilização 
ocidental. 
(D) A Filosofia é a guerra de forças entre o pensar 
racionalmente e o uso da razão sem se ater a 
detalhes eruditos. 
(E) A Filosofia nasceu da necessidade de se 
pensar a sociedade de maneira mais harmônica e 
também individual, datada do século V. 
 
16) A Emenda Constitucional nº 59/2009 (EC nº 
59/2009) mudou a condição do Plano Nacional de 
Educação (PNE), que passou de uma disposição 
transitória da LDB de 1996 para uma exigência 
constitucional com periodicidade decenal, o que 
significa que planos plurianuais devem tomá-lo 
como referência. O plano também passou a ser 
considerado o articulador do Sistema Nacional de 
Educação, com previsão do percentual do 
Produto Interno Bruto (PIB) para o seu 
financiamento. Portanto, o PNE deve ser a base 
para a elaboração dos planos estaduais, distrital 
e municipais, que, ao serem aprovados em lei, 
devem prever recursos orçamentários para a sua 
execução. O PNE que está em vigor foi aprovado 
através da qual lei? 
 
(A) Lei nº 18.005, de 25 de julho de 2014. 
(B) Lei nº 23.002, de 20 de junho de 2014. 
(C) Lei nº 10.005, de 23 de julho de 2014. 
(D) Lei nº 13.002, de 21 de julho de 2014. 
(E) Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. 
 
17) São parte das proposições estabelecidas pelo 
PNE de 2014: 
 
(A) Desenvolver programas de formação de 
diretores e gestores escolares, bem como aplicar 
prova nacional específica, a fim de subsidiar a 
definição de critérios objetivos para o provimento dos 
cargos, cujos resultados possam ser utilizados por 
adesão. 
(B) Treinar mão de obra qualificada para agir de 
forma técnica e hierárquica junto a administração 
municipal. 
(C) Estimular, em todas as redes de educação 
básica, a constituição e o fortalecimento de grêmios 
estudantis e associações de pais, mas com ressalvas 
para que não interfiram na parte pedagógica da 
escola. 
(D) Não há a necessidade de que os estados e 
municípios projetem a ampliação e a reestruturação 
de suas escolas na perspectiva da educação integral 
e também promovam programas de formação que 
tenham como foco a profissionalização em serviço, 
pois isso já ocorre de maneira paulatina. 
(E) Incentivar os Estados, o Distrito Federal e os 
Municípios a constituírem Fóruns Esporádicos de 
Educação, com o intuito de coordenar as 
conferências municipais, estaduais e distrital bem 
como efetuar o acompanhamento da execução deste 
PNE e dos seus planos de educação. 
 
18) No Plano Nacional de Educação (PNE) de 
2014 foram estabelecidas 20 metas a serem 
alcançadas, tendo em vista o aumento e 
efetivação da qualidade do ensino brasileiro. 
Nesse sentido é que se pergunta, o que a meta 04 
traz de relevante para a sociedade? 
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(A) Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até 
o final do 2º (ano) ano do Ensino Fundamental. 
(B) Fomentar a qualidade da educação básica em 
todas as etapas e modalidades, com melhoria do 
fluxo escolar e da aprendizagem, de modo a atingir 
as seguintes médias nacionais para o IDEB: 6,0 nos 
anos iniciais do ensino fundamental; 5,5 nos anos 
finais do ensino fundamental; 5,2 no ensino médio. 
(C) Universalizar, para a população de 4 (quatro) 
a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos 
globais do desenvolvimento e altas habilidades ou 
superdotação, o acesso à educação básica e ao 
atendimento educacional especializado, 
preferencialmente na rede regular de ensino, com a 
garantia de sistema educacional inclusivo, de salas 
de recursos multifuncionais, classes, escolas ou 
serviços especializados, públicos ou conveniados. 
(D) Elevar a escolaridade média da população de 
14 (quatorze) a 29 (vinte e nove) anos, de modo a 
alcançar, no mínimo, 09 (nove) anos de estudo no 
último ano de vigência deste Plano, para as 
populações do campo, da região de menor 
escolaridade no País e dos 25% (vinte e cinco por 
cento) mais pobres, e igualar a escolaridade média 
entre negros e não negros declarados à Fundação 
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). 
(E) Elevar a taxa de alfabetização da população 
com 13 (treze) anos ou mais para 93,5% (noventa e 
três inteiros e cinco décimos por cento) até 2015 e, 
até o final da vigência deste PNE, erradicar o 
analfabetismo absoluto e reduzir em 50% (cinquenta 
por cento) a taxa de analfabetismo funcional. 
 
19) A lei n° 12.796, de 04 de abril de 2013 alterou 
qual lei do setor educacional: 
 
(A) Lei n° 2024, de 28 de agosto de 2008 – Lei 
que estabelece a obrigatoriedade do trabalho com 
conteúdos sobre afrodescendência. 
(B) Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei 
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). 
(C) Lei n° 8.065, de 02 de fevereiro de 1990. 
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). 
(D) Lei n° 5.692, de 17 de outubro de 2014. Lei 
que estabelece o Plano Nacional de Educação e que 
vigora somente a partir de 01 ano após. 
(E) Lei n° 9.094, de 20 de setembro de 2015. Lei 
que altera a idade obrigatória para frequentar o 1° 
ano do Ensino Fundamental. 
 
20) Complete as lacunas abaixo, com as palavras 
que estão faltando para preencher uma das 
estratégias do PNE atual que trata da gestão 
escolar, mais especificamente a meta 19: 
 
Assegurar _____________________, no prazo de 
2 (dois) anos, para a ______________ da gestão 
democrática da educação, associada a critérios 
técnicos de ________________ e desempenho e à 
______________ pública à comunidade escolar, 
no âmbito das escolas públicas, prevendo 
______________ e apoio técnico da União. 
 
(A) condições, efetivação, mérito, consulta, 
recursos. 
(B) práticas, realização, competência, 
participação, condições. 
(C) condições, prática, mérito, participação, 
recursos. 
(D) formação,efetivação, competência, co-
gestão, condições. 
(E) práticas, efetivação, mérito, co-
responsabilidade, ações. 
 
21) O Projeto Político Pedagógico (P.P.P.), ao se 
constituir em processo democrático de decisões, 
preocupa-se em instaurar uma forma de 
organização do trabalho pedagógico que supere 
os conflitos, buscando eliminar as relações 
competitivas, corporativas e autoritárias, 
rompendo com a rotina do mando impessoal e 
racionalizado da burocracia que permeia as 
relações no interior da escola, diminuindo os 
efeitos fragmentários da divisão do trabalho que 
reforça as diferenças e hierarquiza os poderes de 
decisão (VEIGA, 2005). Sobre o P.P.P. é incorreto 
afirmar que: 
 
(A) Define a identidade da escola e indica 
caminhos para ensinar com qualidade. É o 
documento mais importante da instituição. 
(B) Toda escola tem objetivos que deseja 
alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O 
conjunto dessas aspirações, bem como os meios 
para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao 
chamado projeto político-pedagógico - o famoso 
P.P.P. 
(C) O P.P.P. é projeto porque reúne propostas de 
ação concreta a executar durante determinado 
período de tempo. É político por que a escola deve 
ser partidária a algum partido político. É pedagógico 
porque define e organiza as atividades e os projetos 
educativos necessários ao processo de ensino e 
aprendizagem. 
(D) Por ter tantas informações relevantes, o P.P.P. 
se configura numa ferramenta de planejamento e 
avaliação que você e todos os membros das equipes 
gestora e pedagógica devem consultar a cada 
tomada de decisão. 
(E) O P.P.P. se torna um documento vivo e 
eficiente na medida em que serve de parâmetro para 
discutir referências, experiências e ações de curto, 
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médio e longos prazos. 
 
22) O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) 
de 1990, foi implantado para assegurar os 
direitos. Mesmo com a recente discussão sobre a 
redução da maioridade, o artigo 2° do ECA 
determina que: 
 
(A) Considera-se criança, para os efeitos desta 
lei, a pessoa até onze anos de idade incompletos, e 
adolescente aquela entre doze e dezoito anos de 
idade. 
Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-
se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre 
dezoito e vinte e um ano de idade. 
(B) Considera-se criança, para os efeitos desta 
lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e 
adolescente aquela entre doze e dezoito anos de 
idade. 
Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-
se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre 
dezoito e vinte e um ano de idade. 
(C) Considera-se criança, para os efeitos desta 
lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e 
adolescente aquela entre doze e dezessete anos de 
idade. 
Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-
se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre 
dezoito e vinte anos de idade. 
(D) Considera-se criança, para os efeitos desta 
lei, a pessoa até treze anos de idade incompletos, e 
adolescente aquela entre doze e dezessete anos de 
idade. 
Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-
se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre 
dezoito e vinte anos de idade. 
(E) Considera-se criança, para os efeitos desta 
lei, a pessoa até dez anos de idade incompletos, e 
adolescente aquela entre doze e dezessete anos de 
idade. 
Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-
se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre 
dezessete e vinte e um ano de idade. 
 
23) A didática estuda os métodos de ensino e 
auxilia o professor na sua prática educativa. 
Nesse sentido é que ela se define enquanto: 
 
(A) Ramo da ciência pedagógica que tem como 
objetivo ensinar métodos e técnicas que possibilitam 
o processo de ensino e aprendizagem. 
(B) A Didática deve desenvolver a capacidade 
crítica dos professores em formação para que os 
mesmos analisem de forma clara a realidade do 
ensino. Articular os conhecimentos adquiridos sobre 
o “como” ensinar e refletir sobre “para quem” ensinar, 
“o que” ensinar e o “por que” ensinar é um dos 
desafios da Didática, assim elitizando o ensino. 
(C) A Didática é um componente da grade 
curricular que contribua para que o aluno seja 
conhecedor do outro. 
(D) Ramo da Filosofia hermenêutica que colabora 
com a oratória do professor. 
(E) Fonte de receitas de como ensinar. 
 
24) Utilize (V) para verdadeiro e (F) para falso 
sobre as sentenças abaixo, que apontam 
questões indicadas na obra Pedagogia da 
autonomia, do autor Paulo Freire: 
 
( ) De fato formaremos cidadãos no Brasil 
quando a democracia for efetivada em todos os 
âmbitos e ações. 
( ) A obra apresenta propostas de 
práticas pedagógicas necessárias 
à educação como forma de construir 
a autonomia dos educandos, valorizando e 
respeitando sua cultura e seu acervo 
de conhecimentos empíricos junto à sua 
individualidade. 
( ) O termo autonomia está relacionado com 
responsabilidade, disciplina, individualismo, 
liberdade, hierarquia. 
( ) Um aluno aprende a ser autônomo 
somente a partir do Ensino Médio, pois antes 
disso ele não tem capacidade cognitiva e afetiva 
de desenvolver essa habilidade devido ao estágio 
de desenvolvimento que ele se encontra. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
correta de cima para baixo: 
 
(A) V, V, V, F. 
(B) F, F, V, F. 
(C) V, F, V, F. 
(D) F, V, F, V. 
(E) V, V, F, F. 
 
25) O ato de planejar na prática educativa é 
primordial, pois ele é uma espécie de roteiro e de 
organização do que, como e para que realizar 
determinada ação. Diante disso, leia as 
sentenças abaixo e marque a alternativa incorreta 
sobre o planejamento educacional: 
 
(A) O “ato de estudar, organizar e coordenar 
ações a serem tomadas para a realização de uma 
atividade visando solucionar um problema ou 
alcançar um objetivo”. 
(B) O planejamento é um processo de 
sistematização e organização das ações do 
professor. É um instrumento da racionalização do 
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trabalho pedagógico que articula a atividade escolar 
com os conteúdos do contexto social. 
(C) O ato de planejar está presente em todos os 
momentos da vida humana. A todo instante as 
pessoas são obrigadas a planejar, a tomar decisões 
que organizam as práticas. 
(D) Planejamento é um processo de busca de 
equilíbrio entre meios e fins, entre cursos e objetivos, 
na busca da melhoria do funcionamento do sistema 
educacional. Como processo o planejamento ocorre 
em um momento específico do ano. 
(E) O significado do termo „planejamento‟ é muito 
ambíguo, mas no seu uso trivial ele compreende a 
ideia de que sem um mínimo de conhecimento das 
condições existentes numa determinada situação e 
sem um esforço de previsões das alterações 
possíveis desta situação nenhuma ação de mudança 
será eficaz e eficiente, ainda que haja clareza dos 
objetivos dessa ação. Nesse sentido trivial, qualquer 
indivíduo razoavelmente equilibrado é um planejador 
[...]. 
 
26) Leia as afirmações, relacione com a teoria de 
Piaget e assinale qual a assertiva abaixo está 
correta: 
 
I - Piaget postula que ao entrar em contato com o 
meio o indivíduo recebe como herança uma série 
de estruturas biológicas – sensoriais e mentais 
que nunca se modificam. 
II - Pode-se dizer que o "sujeito epistêmico" 
protagoniza o papel central do modelo piagetiano, 
pois a grande preocupação da teoria é desvendar 
os mecanismos processuais do pensamento do 
homem, desde o início da sua vida até a idade 
adulta. Nesse sentido, a compreensão dos 
mecanismos de constituição do conhecimento, 
na concepção de Piaget, equivale à compreensão 
dos mecanismos envolvidos na formação do 
pensamento lógico, matemático. 
III - Para Piaget existem 4 estágios de 
desenvolvimentoda linguagem: Sensório-motor, 
Pós-operatório, Operações concretas , 
Operações formais indiscincréticas. 
IV - Piaget sustenta que a gênese do 
conhecimento está no próprio sujeito, ou seja, o 
pensamento lógico não é inato ou tampouco 
externo ao organismo, mas é fundamentalmente 
construído na interação homem-objeto. 
 
(A) Todas as afirmativas estão corretas. 
(B) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas. 
(C) Apenas as afirmativas II e V estão corretas. 
(D) Todas as afirmativas estão incorretas. 
(E) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas. 
 
27) Academias Militares, Escolas de Direito e 
Medicina, a Biblioteca Real, o Jardim Botânico e a 
Imprensa Régia; representam qual dos períodos 
da história da educação no Brasil: 
 
(A) período pombalino. 
(B) período joanino. 
(C) período jesuítico. 
(D) período da primeira república. 
(E) período da segunda república. 
 
28) Assinale (V) para verdadeiro ou (F) para falso. 
O Plano Nacional de Educação (PNE) em vigor 
tem validade de 2014 a 2024 e sobre ele é correto 
afirmar que: 
 
( ) O PNE é uma lei acima da Constituição da 
República Federativa do Brasil. 
( ) Lei nº 13.001, de 20 de junho de 2014. 
( ) Foram estabelecidas 57 metas a serem 
atingidas, tendo em vista que 10 anos é um 
tempo longo para se alcançar esses objetivos 
traçados. 
( ) A Meta 01 assevera sobre universalizar, 
até 2016, a educação infantil na pré-escola para 
as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de 
idade e ampliar a oferta de educação infantil em 
creches de forma a atender, no mínimo, 50% 
(cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) 
anos até o final da vigência deste PNE. 
( ) O PNE foi elaborado pelos organismos 
internacionais que interferem ativamente em 
todos os setores aqui no Brasil. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
correta de cima para baixo: 
 
(A) F – V – V – F. 
(B) V – V – F – F. 
(C) F – V – F – V. 
(D) V – V – F – V. 
(E) Todas as alternativas acima estão incorretas. 
 
29) O art. 16 do ECA diz respeito a: Do Direito à 
Liberdade, ao Respeito e à Dignidade. Assinale 
abaixo os itens que compreendem o artigo acima 
citado: 
 
I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e 
espaços comunitários, ressalvadas as restrições 
legais. 
II - opinião e expressão. 
III - crença e culto religioso. 
IV - brincar, praticar esportes e divertir-se. 
V - participar da vida familiar e comunitária, sem 
discriminação. 
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VI - participar da vida política, na forma da lei. 
VII - buscar refúgio, auxílio e orientação. 
 
(A) Apenas as afirmativas I, II, III, IV e VII. 
(B) Apenas as afirmativas I, II, IV e VII. 
(C) Apenas as afirmativas I, II, III e VII. 
(D) Apenas as afirmativas I, III, IV e VII. 
(E) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
30) Em relação ao Projeto Político Pedagógico 
marque a alternativa que mostra as assertivas 
corretas: 
 
I - Processo temporário de reflexão e discussão 
dos problemas da escola, na busca de 
alternativas viáveis a sua efetivação. 
II - Tem a ver com a organização do trabalho 
pedagógico e atua em dois níveis: na 
organização da escola como um todo e na 
organização da sala de aula. 
III - A construção do P.P.P. possibilita resgatar a 
escola como lugar público, de debate, de diálogo, 
fundado na reflexão e ação coletiva. 
IV - Preocupa-se em resolver somente os 
problemas do ensino. 
 
(A) Todas as afirmativas estão corretas. 
(B) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
(C) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
(D) Todas as afirmativas estão incorretas. 
(E) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. 
 
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GABARITO PRELIMINAR 
EDITAL Nº 027/2015 - DP 
 
 
O Presidente da Comissão Especial de Concurso Público da Prefeitura 
Municipal de Godoy Moreira, no uso de suas atribuições legais, TORNA PÚBLICO o 
GABARITO PRELIMINAR do Concurso Público nº 027/2015 - DP, como segue: 
 
 
ADVOGADO 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B A D E D E B E C E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C D A A B B E C E B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C E B A C B E D E A 
 
 
AGENTE DE EPIDEMIOLOGIA 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B A D E D E B E C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E A B A A E C E A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C D B A B A E D C D 
 
 
AGENTE DE SAÚDE 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B A D E D E B E C E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A B E C D A D B E C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D C C B A C D B E 
 
 
ASSISTENTE DE CRECHE 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
D A C B B C D B D E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D D B D C E D D A B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C C B B B E D A B D 
 
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ASSISTENTE SOCIAL 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B A D E D E B E C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A B E C C A E B D C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
E A E E B E B D B C 
 
 
AUXILIAR ADMINISTRATIVO 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B A D E D E B E C A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D B E A B D C C A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D C A A B C C B E A 
 
 
AUXILIAR DE DENTISTA 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B A D E D E B E C C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A D E D D A B B C E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D B C B E C A D E 
 
 
AUXILIAR DE SERVIÇOS INTERNOS 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B A D E D E B E C B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C D E B B E D E E C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
E D E B A A D C D C 
 
 
BALSEIRO 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C B D A E C D B A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D E B B D A C D C C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A B E E A B A D C E 
 
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CIRURGIÃO DENTISTA – 20 HORAS 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B A D E D E B E C B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A A D C E B D D C C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
E A B C B A E C C E 
 
 
CIRURGIÃO DENTISTA – 40 HORAS 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B A D E D E B E C B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A A D C E B D D C C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
E A B C B A E C C E 
 
 
COZINHEIRA 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C B D A E C D B A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D E B B A C D C C A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A E C D B D E A B E 
 
 
EDUCADOR SOCIAL 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B A D E D E B E C A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D E E E A E A C C D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D D C D D E E B C B 
 
 
ENFERMEIRO PADRÃO 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B A D E D E B E C C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D C B D A D B A D C 
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E B C E D E A C B D 
 
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ENGENHEIRO CIVIL 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B A D E D E B E C C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D D C A B B C E A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D D D A B B B C E E 
 
 
ESCRITURÁRIO 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
D A C B B C D B D D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D C A A D D C A B D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C D A E A E E B C C 
 
 
FARMACÊUTICO 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B A D E D E B E C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B E E D A C C D A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D C D B C A E C B 
 
 
FISIOTERAPEUTA 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10B A D E D E B E C C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E B D B A E C B D A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D E B A C B D E A C 
 
 
FONOAUDIÓLOGO 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B A D E D E B E C A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D C C B B D D E C E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D C B B D A B B E D 
 
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GARI 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C B D A E C D B A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D E B B D A C D C C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A B E E A C A B D E 
 
 
MÉDICO – 20 HORAS 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B A D E D E B E C A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D E A E B D D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C D A E A B B E A D 
 
 
MÉDICO – 40 HORAS 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B A D E D E B E C A 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D E A E B D D B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C D A E A B B E A D 
 
 
MOTORISTA 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C B D A E C D B B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A E C A C D B B E D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A C B B A A E B C B 
 
 
NUTRICIONISTA 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B A D E D E B E C B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C E C D A C D B D D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C E D A C D E B E D 
 
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pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U3VuLCAxMiBTZXAgMjAyMSAwODoyMzoyNCAtMDMwMA==
 
 
OPERADOR DE MÁQUINAS 
 
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E C B D C E B E C A 
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B B D E C D B A E C 
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E D C A E C D A B E 
 
 
OPERÁRIO 
 
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E C B D C E B E C E 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B D C A A A E E C 
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B D E D B C B A D E 
 
 
PEDREIRO 
 
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A C B D A E C D B A 
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D E B B D A C D C C 
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A B E E A A C D B E 
 
 
PROFESSOR 
 
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B A D E D E B E C C 
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A D B E A E A C B A 
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PSICÓLOGO 
 
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B A D E D E B E C A 
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B B D E A B A C E D 
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C A E A C C E D B A 
 
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SERVENTE 
 
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E C B D C E B E C E 
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C B D C A A A E E C 
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B D E D B E D A B C 
 
 
TÉCNICO AGRÍCOLA 
 
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B A D E D E B E C D 
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TÉCNICO AMBIENTAL 
 
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B A D E D E B E C A 
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D C D B A C E C E A 
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C B D C C E E C A A 
 
 
TÉCNICO EM ENFERMAGEM 
 
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B A D E D E B E C E 
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C D A B B E B C A D 
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C E B A D C E B E D 
 
 
TRATORISTA 
 
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A C B D A E C D B A 
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E C A C D B B A C B 
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B A A E B B D C A E 
 
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VIGIA 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A C B D A E C D B A 
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D E B B D A C D C C 
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DOS RECURSOS: 
 
Caberá interposição de recursos, devidamente fundamentados, à Fundação de 
Apoio ao Desenvolvimento da UNICENTRO no prazo de 0 3(três) dias úteis da publicação das 
decisões objetos dos recursos, assim entendidos: contra as questões da prova objetiva e o 
gabarito preliminar. 
 
É de exclusiva responsabilidade do candidato o acompanhamento da 
publicação das decisões objetos dos recursos no endereço eletrônico 
www.concursosfau.org.br, sob pena de perda do prazo recursal. 
 
Os recursos deverão ser protocolados em requerimento próprio disponível no 
endereço eletrônico www.concursosfau.com.br. 
 
Os recursos deverão ser individuais e devidamente fundamentados. Este 
deverá estar acompanhado de citação da bibliografia. 
 
 
 
Os recursos interpostos que não se refiram especificamente aos eventos 
aprazados ou interpostos fora do prazo estabelecido neste Edital não serão apreciados. 
 
Admitir-se-á um único recurso por questão para cada candidato, 
relativamente ao gabarito preliminar divulgado, não sendo aceitos recursos coletivos. 
 
Não serão aceitos recursos via fax, via correio eletrônico ou, ainda, fora do 
prazo. 
 
 
Godoy Moreira/PR, 25 de Janeiro de 2016. 
 
 
 
 
 
 
.................................. 
PRESIDENTE DA COMISSÃO ESPECIAL DO CONCURSO PÚBLICO 
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