Prova UFFS - UFFS - 2009 - para História Regional e das Populações Indígenas.pdf

Prévia do material em texto

pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyNCAtMDMwMA==
 
 
 
CAMPO DE CONHECIMENTO: HISTÓRIA REGIONAL E DAS POPULAÇÕES 
 INDÍGENAS 
 
Atenção: NÃO ABRA este caderno antes do início da prova. 
Tempo total para resolução desta prova: 4 (quatro) horas. 
 
I N S T R U Ç Õ E S 
 
Confira, no cartão-resposta, seu nome, seu número de inscrição e o campo de conhecimento para o 
qual se inscreveu. Transcreva seu nome e seu número de inscrição nos campos abaixo. Transcreva 
também os números correspondentes ao local, setor, grupo e ordem. Assine no local indicado. 
Verifique no caderno de prova se faltam folhas, se a sequência de questões está correta e se há 
imperfeições gráficas que possam causar dúvidas. Comunique imediatamente ao fiscal qualquer 
irregularidade. 
Para cada uma das 20 (vinte) questões objetivas são apresentadas 5 (cinco) alternativas (de “A” a 
“E”), das quais apenas 1 (uma) é correta. 
A interpretação das questões é parte integrante da prova, não sendo permitidas perguntas aos 
fiscais. Utilize os espaços e/ou páginas em branco para rascunho. Não destaque folhas do caderno 
de prova. 
Examine o cartão-resposta e veja se há marcações indevidas no campo destinado às suas 
respostas. Se houver, reclame imediatamente. 
Transcreva com caneta esferográfica fabricada em material transparente, de tinta preta 
(preferencialmente) ou azul, as respostas das questões objetivas para o cartão-resposta, que será 
o único documento válido para efeito de correção. 
Em nenhuma hipótese haverá substituição do cartão-resposta ou da folha oficial da questão 
discursiva por erro de preenchimento ou qualquer dano causado pelo candidato. 
Questões objetivas em branco, que contenham mais de uma resposta, emendas ou rasuras, não 
serão consideradas. 
A resposta da questão discursiva deverá ser transcrita, com caneta esferográfica de tinta preta ou 
azul e dentro do tempo de duração da prova, para a folha oficial de resposta, a qual não deverá ser 
assinada nem identificada pelo(a) candidato(a). 
Não será permitida, durante a realização da prova, a comunicação entre candidatos, o porte nem a 
utilização de aparelhos celulares ou similares, de calculadoras ou similares, de relógios, de livros de 
anotações, de impressos nem de qualquer outro material de consulta, sendo eliminado do concurso 
o(a) candidato(a) que descumprir esta determinação. 
Ao terminar, entregue ao fiscal o caderno de prova, o cartão-resposta e a folha de resposta da 
questão discursiva. Você só poderá se retirar definitivamente do grupo de realização da prova a partir 
das 16h30min (horário oficial de Brasília). 
Para conferir suas respostas com o gabarito oficial, anote-as no quadro constante da última folha, o 
qual poderá ser destacado e levado com você. 
 
INSCRIÇÃO 
 
 
 
 
 
NOME DO(A) CANDIDATO(A) 
 
 
 
 
ASSINATURA DO(A) CANDIDATO(A) 
 
 
 LOCAL / SETOR / GRUPO / ORDEM
 
 
CONCURSO PÚBLICO 
EDITAL 01/UFSC-UFFS/2009 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyNCAtMDMwMA==
HISTÓRIA REGIONAL E DAS POPULAÇÕES INDÍGENAS 2
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO DISCURSIVA 
 
 
A Lei n° 12.029, de 15 de setembro de 2009, que cria a Universidade 
Federal da Fronteira Sul, estabelece em seu Artigo 2° que “A UFFS terá por 
objetivo ministrar ensino superior, desenvolver pesquisa nas diversas áreas do 
conhecimento e promover a extensão universitária, caracterizando sua inserção 
regional mediante atuação multicampi, abrangendo, predominantemente, o norte 
do Rio Grande do Sul, com campi nos Municípios de Cerro Largo e Erechim, o 
oeste de Santa Catarina, com campus no Município de Chapecó, e o sudoeste do 
Paraná e seu entorno, com campi nos Municípios de Laranjeiras do Sul e 
Realeza”. 
 
Considerando que a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) é uma 
instituição universitária comprometida com a promoção da extensão e com o 
desenvolvimento da região na qual se insere, e considerando que uma das 
atribuições do professor da UFFS será desenvolver atividades de extensão, 
apresente e discuta, em um texto de até 30 (trinta) linhas, uma proposta de 
extensão que possa produzir impacto positivo junto à sociedade e que, na sua 
maneira de ver, deva ser considerada prioritária pela UFFS. Explicite as razões 
que sustentam esta priorização, tendo em vista as contribuições que a sua área 
do conhecimento poderá trazer à região. 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyNCAtMDMwMA==
HISTÓRIA REGIONAL E DAS POPULAÇÕES INDÍGENAS 3
FOLHA DE RASCUNHO – QUESTÃO DISCURSIVA 
 
ESTE RASCUNHO NÃO SERÁ CORRIGIDO! 
 
TÍTULO 
01 
02 
03 
04 
05 
06 
07 
08 
09 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
23 
24 
25 
26 
27 
28 
29 
30 
 
TRANSCREVA A QUESTÃO DISCURSIVA DESTE RASCUNHO PARA A 
FOLHA OFICIAL DA QUESTÃO DISCURSIVA. 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyNCAtMDMwMA==
HISTÓRIA REGIONAL E DAS POPULAÇÕES INDÍGENAS 4
PROVA OBJETIVA 
 
01) Sobre a Revolução Federalista, ocorrida no sul do Brasil entre 1893 e 1895, é CORRETO 
afirmar que: 
 
A( ) foi iniciada por “Maragatos” (federalistas) exilados no Uruguai, sob o comando de Júlio de 
Castilhos e Gumersindo Saraiva. 
B( ) os “Chimangos” (Republicanos) eram favoráveis ao retorno de Deodoro da Fonseca, enquanto 
os federalistas apoiaram o governo de Floriano Peixoto. 
C( ) Gumersindo Saraiva, Juca Tigre e Gustavo Lebon Régis eram importantes chefes federalistas. 
D( ) a vitória dos federalistas seria consolidada com a restauração do regime monárquico. 
E( ) foi um conflito que uniu-se à Revolta da Armada e que, além das disputas estaduais, os 
federalistas defendiam o fim do Governo do Marechal Floriano Peixoto. 
 
 
02) Analise as afirmativas abaixo. 
 
A historiografia da Região Sul, que contempla a imigração e a colonização, focaliza aspectos 
socioculturais e econômicos dos imigrantes e seus descendentes. Sobre esse assunto 
destacam-se os seguintes autores com as respectivas obras: 
 
I. Jean Roche - A Colonização Alemã e o Rio Grande do Sul e Sílvio Coelho dos Santos – 
Índios e brancos no sul do Brasil. 
 
II. Alfredo Romário Martins – Os italianos no sul do Brasil e Marionilde Brepol Magalhães –
Pangermanismo e Nazismo: a trajetória alemã rumo ao Brasil. 
 
III. Licurgo Costa – O continente das Lagens e Walter Fernando Piazza – A colonização de 
Santa Catarina. 
 
IV. Cecília Westphalen – História econômica do Paraná e Santa Catarina e René Gertz – O 
facismo no sul do Brasil. 
 
V. Moacyr Flores – Dicionário Histórico-Geográfico do Estado do Paraná e Sandra Pesavento – 
O cotidiano da República: Elites e povo na virada do século. 
 
Assinale a alternativa CORRETA. 
 
A( ) Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
 
B( ) Somente as afirmativas III e IV estão corretas. 
 
C( ) Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
 
D( ) Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
E( ) Somente as afirmativas II e V estão corretas. 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyNCAtMDMwMA==
HISTÓRIA REGIONAL E DAS POPULAÇÕES INDÍGENAS 5
03) Assinale a alternativa CORRETA. 
 
De 1900 a 1916 travou-se entre os Estados do Paraná e de Santa Catarina uma batalha jurídica 
em torno da questão dos limites entre essas duas unidades da federação. Em cada Estado 
historiadores, juristas e políticos fizeram pesquisas e produziram documentos em defesa da 
causa do seu respectivo Estado. Entre as obras consideradas clássicas sobre o assunto está 
“Exposição histórico-jurídica por parte do Estadode Santa Catarina sobre a questão de limites 
com o Estado do Paraná”. 
 
O autor dessa obra é: 
 
A( ) Bento Fernando de Barros. 
B( ) Manoel da Silva Mafra. 
C( ) Affonso Camargo. 
D( ) Manoel Vieira Tosta. 
E( ) Delfino Pinheiro de Ulhoa Cintra. 
 
 
04) O tropeirismo de muares foi uma atividade que, durante o século XIX: 
 
I. cresceu no sul do Brasil quando foram construídas as estradas de ferro. 
II. promoveu a integração do Rio Grande do Sul com os planaltos de Santa Catarina e Paraná até 
Sorocaba, em São Paulo. 
III. garantiu a venda do gado vacum das Províncias do sul na feira anual de Sorocaba, em São 
Paulo. 
IV. Proporcionou significativa renda às Províncias que arrecadavam impostos nos Registros. 
 
Assinale a alternativa CORRETA. 
 
A( ) Somente as afirmativas I, II e III estão corretas. 
B( ) Somente as afirmativas II e IV estão corretas. 
C( ) Somente as afirmativas III e IV estão corretas. 
D( ) Somente as afirmativas I e IV estão corretas. 
E( ) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyNCAtMDMwMA==
HISTÓRIA REGIONAL E DAS POPULAÇÕES INDÍGENAS 6
05) Após a independência era necessária a formação de núcleos coloniais, bem como a organização 
de batalhões de estrangeiros, visto que o exército estava em formação. Neste contexto, entre 
1823-1828, Dom Pedro I procurou estimular a imigração. 
 
Sobre a política de colonização no Império, é CORRETO afirmar que: 
 
A( ) ainda durante o Primeiro Reinado a política de colonização recebeu significativo impulso, de tal 
maneira que a lei orçamentária de 1831/1832 previa significativos gastos com colonização 
estrangeira, o que caracterizava uma vitória política do Imperador sobre a elite latifundiária 
escravista. 
B( ) em sintonia com a política do Governo Imperial, em 1836 a Província de Santa Catarina 
elabora a sua legislação a este respeito, na qual proibia a colonização através de companhias 
colonizadoras ou por empresas particulares estrangeiras, facultando, no entanto, este 
empreendimento a nacionais. 
C( ) a partir da segunda metade do século XIX verificou-se uma junção de interesses entre poder 
público e empresas privadas. A fundação de novas colônias valorizava a terra e incorporava 
novas áreas a um maior controle do Estado. Terras devolutas eram transformadas em 
mercadoria vendida em pequenas parcelas e, com a Lei de Terras, de 1850, uma nova lógica é 
aplicada às questões relativas à terra, à lógica mercantil, regulamentando a concessão de 
terras públicas e a expedição de títulos de propriedade. 
D( ) considerando a necessidade de segurança nacional e a garantia da posse das terras do Brasil 
meridional, as teorias raciais elaboradas na Europa que fortaleciam a política racista de 
branqueamento adotada no Brasil, a imigração de europeus para o Sul do Brasil gerou um 
importante fato político: a necessidade de imigrantes eliminava os antagonismos e gerava a 
unanimidade. 
E( ) a partir do modelo gerado por núcleos coloniais considerados bem-sucedidos, tais como São 
Leopoldo e Blumenau, em 1859 o governo prussiano editou uma portaria ministerial, conhecida 
como “Reescrito von der Heydt”, a qual facilitava a emigração de alemães para o Brasil, 
suspendendo os obstáculos burocráticos existentes. 
 
 
06) Em relação ao processo de imigração/colonização nos três estados do Brasil meridional, é 
CORRETO afirmar que: 
 
A( ) germanidade e luteranismo são valores indissociáveis, uma vez que a manutenção da 
germanidade favorecia a confessionalidade luterana. Dessa forma, nas colônias alemãs, a 
construção de escolas antecedia a construção de templos. 
B( ) os alemães, mesmo tendo a possibilidade de se fixar em áreas de campo, preferiram se fixar 
em áreas cobertas pela floresta ombrófila mista (FOM). Esta opção estava relacionada a uma 
questão de identidade que remonta à Idade Média, pois que os germanos eram “povos da 
floresta”. 
C( ) considerando que a religião foi um importante marcador de identidade entre imigrantes e que 
no Brasil Império o catolicismo era a religião oficial, italianos e poloneses se ambientaram 
rapidamente, pois assim que chegaram foram logo assistidos por sacerdotes oriundos do clero 
ultramontano, com o qual estavam acostumados na origem. 
D( ) a industrialização no Vale do Itajaí e no Vale dos Sinos se deve principalmente a uma 
mentalidade schumpeteriana e a uma ética protestante conforme proposta por Max Weber, 
presente na população alemã que ocupou estas duas áreas. 
E( ) o catolicismo ultramontano foi uma característica forte entre colônias italianas, mas não chegou 
a afetar o cotidiano das colônias alemãs católicas, visto que na Alemanha o ultramontanismo 
foi banido através de Otto von Bismark. 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyNCAtMDMwMA==
HISTÓRIA REGIONAL E DAS POPULAÇÕES INDÍGENAS 7
07) Em relação aos viajantes, naturalistas, navegadores que visitaram o Sul do Brasil nos séculos 
XVIII e XIX, é CORRETO afirmar que: 
 
A( ) não legaram uma contribuição historiográfica efetiva, visto que apenas registraram suas 
impressões subjetivas, as quais nem sempre correspondiam à realidade. Desta forma, esses 
relatos, apesar da riqueza de detalhes, são pobres quanto à contribuição historiográfica. 
B( ) Auguste Saint Hillaire, Robert Avé-Lallemant e Johann Jacob von Tchudi foram viajantes que 
visitaram o Sul do Brasil no século XIX, todos com o mesmo objetivo: conhecer in loco a 
realidade do subtrópico brasileiro, descrevendo com detalhes especialmente os recursos 
naturais (Saint-Hillaire, por exemplo, fez a classificação botânica da erva mate – Ilex 
paraguariensis), para facilitar as empresas colonizadoras na escolha de áreas a serem 
povoadas por colonos europeus e, neste processo, auferir lucros com os recursos naturais aí 
existentes. 
C( ) em seu texto “Viagens pelas Províncias de Santa Catarina, Paraná e São Paulo”, Robert Avé-
Lallemant, ao visitar a vila de Lages, ali permaneceu por alguns dias restabelecendo-se de um 
ferimento na perna, contexto no qual manteve intenso contato com moradores locais, obtendo, 
dessa forma, bom conhecimento da realidade. Em seus comentários sobre Lages, Avé-
Lallemant exalta a tenacidade do homem serrano, sua disposição para o trabalho, apesar dos 
rigores do inverno local, prevendo que no futuro Lages seria um próspero centro de 
desenvolvimento. 
D( ) em relação à população indígena do Brasil meridional, os autores acima mencionados são 
unânimes em perceber que as relações de alteridade eram difíceis, mas com o passar do 
tempo os indígenas seriam incorporados naturalmente ao mundo do homem branco, visto que 
o progresso não poderia ser detido. Saint Hillaire e Avé-Lallemant travaram intenso contato 
com indígenas na região dos planaltos de araucária e a partir destas experiências exaltam a 
pacificidade e a boa índole dos indígenas. 
E( ) o interesse pelo tema “natureza” deve-se, em primeiro lugar, ao fato de que praticamente todos 
os viajantes que conheceram o Brasil no período mencionado manifestaram certo 
encantamento com a natureza física, e também porque a natureza era um meio de 
compreender, interpretar e criar uma imagem do Brasil. Assim, os relatos de viagem produziam 
interessantes representações sociogeográficas para os europeus. 
 
 
08) Sobre as regiões Oeste de Santa Catarina e Sudoeste do Paraná, assinale a alternativa 
CORRETA. 
 
A( ) Em 1929, pela primeira vez o Oeste de SC foi visitado por um governante. Felipe Schmidt 
visitou a região, visita que chegou a ser considerada uma “conquista do Oeste”, mas a região já 
tinha sido plenamente incorporada ao território catarinense após o fim dos conflitos do 
Contestado. 
B( ) A identidade cultural destas novas áreas de colonização tem uma fortemarca da cultura 
italiana e alemã, trazidas pelos colonos oriundos das “colônias velhas” do RS, o que evidencia 
um transplante cultural, sem qualquer negociação de identidades. 
C( ) A criação do Território do Iguaçu em 1943, formando uma área fronteiriça de segurança 
nacional, foi um dos principais fatores de integração do Oeste no contexto catarinense, pois tal 
fato teve boa receptividade nos meios políticos catarinenses visto que o Território do Iguaçu 
abarcava a maior parte do antigo município de Chapecó. 
D( ) A exploração da madeira foi a base econômica da região Oeste de SC e o rio Uruguai o 
caminho natural para exportação, através das “balsas do Uruguai”, as quais, no entanto, só 
eram viáveis em períodos de cheias. 
E( ) Após o processo emancipatório, Brasil e Argentina evidenciam a preocupação em definir as 
suas fronteiras. Uma das questões de limites entre os dois países foi a “Questão de Palmas” 
para os brasileiros, e a “Cuestión de Missiones” para os argentinos. Este problema de limites 
entre Brasil e Argentina foi resolvido em 1895 através de arbitramento internacional do 
presidente dos EUA, Grover Cleveland, quando visitou pessoalmente a região em missão 
diplomática. Tal visita originou posteriormente o município paranaense de Clevelândia. 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyNCAtMDMwMA==
HISTÓRIA REGIONAL E DAS POPULAÇÕES INDÍGENAS 8
09) No contexto mercantil do século XVI, o Sul do Brasil passou praticamente despercebido no 
primeiro século da colonização portuguesa. Sobre esta região e sua inserção no mundo colonial 
português, é CORRETO afirmar que: 
 
A( ) as condições geográficas do Sul não eram propícias aos interesses mercantis da época, pois a 
região não possuía ouro nem prata em grande quantidade; o clima não era apropriado ao 
cultivo de produtos tropicais tais como a cana-de-açúcar e a região não possuía, ainda, portos 
que facilitassem o comércio. 
B( ) a fitogeografia sulina, com grandes extensões de pastagens naturais, teve significativa 
influência na formação da estrutura agrária da região. Coube aos jesuítas a introdução do gado 
vacum, riqueza que viabilizou economicamente a ocupação da área a partir do século XVIII e 
deu origem a uma poderosa classe de latifundiários. Com a expulsão dos jesuítas esta 
economia centrada na pecuária entrou em declínio. 
C( ) o latifúndio rio-grandense no século XVIII não tem correlação com os militares encarregados de 
defender a conturbada região disputada por portugueses e espanhóis. Aos militares era vetado 
apropriar-se de grandes extensões de campo. 
D( ) a estratégica posição geopolítica do Sul trouxe como consequência uma série de guerras tais 
como: contra índios missioneiros (1750); contra espanhóis que ocuparam Rio Grande (1763-
1776); disputas pela Banda Oriental e pelo território das Missões (1810-1828); Guerra dos 
Farrapos (1835-1845); guerra contra Rosas – Argentina (1851-1852); Guerra do Paraguai 
(1864-1870). Apesar desse estado de guerra quase permanente, o exército praticamente não 
influenciou na ocupação da Província de São Pedro, pois estava aquartelado na capital, Rio de 
Janeiro. 
E( ) por volta de 1850, todos os campos nativos estavam privatizados, restando grande área de 
florestas. Com a Lei de Terras (1850) e o crescente processo de colonização das matas por 
imigrantes europeus, estas áreas também passaram gradativamente ao controle privado. A 
privatização das áreas florestais, no entanto, não atingiu os trabalhadores nacionais que 
ocupavam terras devolutas, podendo estes se estabelecer como camponeses independentes. 
 
 
 
 10) Assinale a alternativa CORRETA. 
 
Ao pesquisar as populações indígenas o historiador pode utilizar-se de diferentes perspectivas 
de abordagem. O etnohistoriador necessita de determinadas fontes para compor o corpus 
documental de seus estudos. São elas: 
 
A( ) as tradições orais indígenas, mitos e lendas são fontes utilizadas pela Antropologia, mas não 
são validadas pela História. 
B( ) as fontes documentais produzidas e legadas pelos viajantes naturalistas estrangeiros são 
suficientes para o estudo das populações indígenas na atualidade. 
C( ) o resgate através do registro das lembranças dos membros da comunidade indígena, como 
forma exclusiva e legítima para elaboração de sua história. 
D( ) arquivos oficiais não são absolutamente fontes confiáveis para se estudar a história indígena. 
E( ) fontes arqueológicas, hieroglíficos, cerâmicas, sepultamentos, leis, crônicas, cartas, relatórios, 
documentos, assim como vídeos, fotografias, entrevistas de história oral, inquéritos, grafismos, 
mitos, lendas, músicas e danças. 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyNCAtMDMwMA==
HISTÓRIA REGIONAL E DAS POPULAÇÕES INDÍGENAS 9
11) Assinale a alternativa CORRETA. 
 
“[...] Parecem-me gente de tal inocência que, se homem os entendesse e eles a nós, seriam 
logo cristãos, porque eles, segundo parece, não têm, nem entendem em nenhuma crença [...] E 
imprimir-se-á ligeiramente neles qualquer cunho, que lhes quiserem dar. [...]” (Carta de Pero Vaz 
de Caminha, de Porto Seguro, 1o de maio de 1500). As primeiras impressões sobre as 
populações indígenas descrevem-nos vivendo sem crença alguma. 
 
Com o passar do tempo essa representação foi modificando-se devido: 
 
A( ) aos europeus que aprenderam a língua indígena e logo perceberam que os nativos eram 
ingênuos. 
B( ) aos nativos Tupiniquins que mostraram-se cruéis e sanguinários em relação aos portugueses. 
C( ) aos valores cristãos que foram logo adotados pelos indígenas que, entretanto, continuavam 
sendo poligâmicos, fato que era indiferente ao clero português. 
D( ) à intensificação dos contatos e à resistência dos indígenas na conversão à fé cristã, passando 
a ser tratados e retratados como o inimigo a vencer e a submeter, o empecilho a eliminar. 
E( ) à aceitação pelos portugueses das práticas religiosas dos indígenas, reconhecendo-as como 
legítimas. 
 
 
 
12) As imagens sobre o Brasil e seus habitantes nos escritos quinhentistas, independentemente da 
origem de seus autores, retratavam ora o bom selvagem, ora “[...] uma região habitada por 
estranhíssimos povos selvagens, sem fé, lei, religião e nem civilização alguma, vivendo antes 
como animais irracionais, assim como os fez a natureza [...]” (THEVET, André. As 
Singularidades da França Antártica, 1558). 
 
A partir desta citação, é CORRETO afirmar que: 
 
A( ) os relatos e as imagens elaboradas pelos viajantes e difundidas na Europa eram objetos de 
curiosidade que aguçavam a imaginação dos leitores e contribuíam para a difusão da imagem 
dos habitantes do Brasil como povos selvagens e bárbaros. 
B( ) os relatos serviam apenas para os mercadores difundirem a ideia de que havia muita riqueza a 
ser explorada numa terra habitada por um povo sem civilização. 
C( ) os viajantes, missionários e naturalistas descreviam os habitantes, a fauna e a flora unicamente 
por simples curiosidade. 
D( ) os relatos sensacionalistas serviam para um maior conhecimento sobre as regiões distantes 
mas não despertavam a curiosidade científica dos europeus. 
E( ) os habitantes integravam a natureza inóspita das florestas e se comportavam de acordo com o 
meio em que viviam, sem transformá-lo. 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyNCAtMDMwMA==
HISTÓRIA REGIONAL E DAS POPULAÇÕES INDÍGENAS 10
13) Sobre a produção de erva mate entre 1880 e 1930, analise as afirmativas abaixo. 
 
I. Trata-se de atividade extrativa, realizada durante o inverno, quando os ramos de folhas de ilex 
paraguariensis são colhidos, sapecados e secados no forno barbaquá. 
II. Os ervais nativos são encontrados no planalto meridional e nas regiões litorâneas.III. Apesar de ser uma fonte de remuneração muito limitada para os caboclos ervateiros, o mate 
proporcionou importantes rendas para uma cadeia de comércio, que incluía a exportação para os 
vizinhos países platinos. 
IV. O Instituto Nacional do Mate, criado pelo Presidente Washington Luís, estimulou a modernização 
desta atividade, com o financiamento do processo de beneficiamento industrial da erva mate. 
 
Assinale a alternativa CORRETA. 
 
A( ) Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
B( ) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 
C( ) Somente as afirmativas II e IV estão corretas. 
D( ) Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
E( ) Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
 
 
 
 
14) Com o fim do Serviço de Proteção aos Índios – SPI, e a criação da Fundação Nacional do Índio – 
FUNAI (Lei n. 5.371, de 05 de Dezembro de 1967), continuou inalterada a perspectiva da 
integração dos povos indígenas à sociedade nacional. A Constituição Federal de 1988 alterou o 
relacionamento do Estado Brasileiro com os povos indígenas. 
 
A esse respeito, é CORRETO afirmar que: 
 
A( ) os direitos estabelecidos pela Constituição Federal de 1988 são transitórios, haja vista que os 
indígenas estão em processo de integração. 
B( ) o Estatuto do Índio prevalece como legislação maior e os indígenas devem se integrar na 
cultura dominante. 
C( ) A Constituição Federal de 1988 reconhece a organização social, os costumes, as línguas, as 
crenças, as tradições e os direitos originários sobre as terras que tradicionalmente ocupam. 
D( ) está havendo um decréscimo significativo na população indígena e em breve haverá alterações 
na legislação vigente, sobretudo em relação às Terras Indígenas. 
E( ) a Constituição Federal de 1988 é expressa em não reconhecer como indígenas aqueles que 
moram nas cidades. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyNCAtMDMwMA==
HISTÓRIA REGIONAL E DAS POPULAÇÕES INDÍGENAS 11
15) Com base no excerto abaixo, assinale a alternativa CORRETA. 
 “Eles não comem seus inimigos porque têm fome, mas sim por ódio e grande hostilidade, sendo 
que, nos combates entre eles, durante a guerra, gritam cheios de raiva: [...] – Que todo 
infortúnio recaia sobre você, minha comida, minha refeição.” 
(STADEN, Hans. A verdadeira história dos selvagens, nus e ferozes devoradores de homens..., 
1556). 
 
A( ) A antropofagia nunca foi praticada entre os índios do Brasil, entretanto os relatos dos viajantes 
afirmam essa prática, pois estavam imbuídos do espírito cristão e tudo que era pagão devia ser 
condenado. 
B( ) O relato de Hans Staden retrata parcialmente as guerras tribais no litoral brasileiro do século 
XVI. 
C( ) Relatar as práticas de antropofagia era uma maneira de continuar sustentando que os 
habitantes do Brasil eram selvagens e que não deviam ser incorporados ao mundo do trabalho, 
diminuindo o ódio e a hostilidade. 
D( ) Em tempos de seca e grande fome, os índios costumavam realizar grandes expedições à 
procura de prisioneiros para capturá-los e poderem se alimentar. 
E( ) As mulheres, crianças e velhos não participavam dos banquetes canibais. 
 
 
 
 
16) No Movimento Tenentista dos anos 1920 do século XX ocorreram vários episódios, dentre os 
quais destaca-se a formação da Coluna Prestes. Em relação a esse episódio, é CORRETO 
afirmar que: 
 
A( ) a referida coluna contou com o apoio maciço da população rural, o que possibilitou o êxito 
militar no enfrentamento com as tropas regulares. 
B( ) em seu itinerário de quase 25000 Km, a Coluna Prestes privilegiou a região Centro-Oeste e 
Nordeste do Brasil, não deixando praticamente marcas na região Sul. 
C( ) em 1927 os remanescentes da Coluna deram o movimento por terminado e se internaram no 
Paraguai e Argentina, quando a coluna atingia em torno de 10 mil componentes. 
D( ) após sofrer vários reveses e derrotas em confrontos com o exército nacional, em 1929 a 
Coluna passou por um processo de autodissolução e sua liderança obteve asilo político na 
Bolívia. 
E( ) foi formada a partir da união entre forças revoltosas de São Paulo, com liderança destacada de 
Miguel Costa e o grupo de militares revoltosos do Rio Grande do Sul, sob a liderança do Cap. 
Luís Carlos Prestes. Os dois grupos se uniram em Foz do Iguaçu, com o objetivo de percorrer o 
Brasil propagando a moralização da política e a queda do governo de Arthur Bernardes. 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyNCAtMDMwMA==
HISTÓRIA REGIONAL E DAS POPULAÇÕES INDÍGENAS 12
17) Assinale a alternativa CORRETA. 
 A conquista dos campos de Guarapuava iniciou-se ainda no século XVIII. As terras cobiçadas 
por estancieiros pecuaristas, estavam povoadas por muitos indígenas, o que gerava conflitos. O 
território em disputa era próprio para criação de gado, existindo pastagem natural, sendo esta 
uma grande vantagem em relação às outras regiões da Colônia. A solução encontrada para a 
referida situação foi: 
 
A( ) a expulsão dos indígenas, que era o maior obstáculo para os pecuaristas. Amparados pela 
Carta Régia de 05/11/1808, os estancieiros se armaram com suas milícias, com apoio 
financeiro do poder público, além de expedições militares de conquista. 
B( ) as companhias de pedestres e ações de bugreiros fizeram a limpeza da área, com a 
desobstrução dos campos para atividades pecuárias. 
C( ) iniciou-se assim a construção de missões para aldeamento e catequese dos índios bravios 
visando a utilização dos mesmos como mão de obra no estabelecimento de estâncias e 
construção de ferrovias. 
D( ) incentivar a criação de legislação específica, como a Lei Imperial N0 601 chamada 
popularmente de Lei de Terras. 
E( ) a população de Coroados refugiou-se em aldeamentos de seus aliados Guarani. 
 
 
18) O estudo da cultura material nas sociedades indígenas nos diz muito sobre o modo de vida, as 
práticas ritualísticas e a vida cotidiana, permitindo que conheçamos não somente suas 
singularidades, mas também aquilo que compartilham umas com as outras e que as distingue de 
outras sociedades. A produção de objetos a partir da matéria-prima é parte significativa da 
identidade indígena, pois mantém a tradição do povo. Na atualidade, os objetos produzidos pelos 
povos indígenas da Região Sul são vendidos como artesanatos. 
 
Sobre este assunto, assinale a alternativa CORRETA. 
 
A( ) Confeccionam as miniaturas para economizarem em matéria-prima e para não perderem a 
prática, mantida pela repetição dos trançados e objetos variados, fabricados unicamente por 
crianças e mulheres. 
B( ) Com o objetivo de comercializar confeccionam as peças, mas não sabem o significado. 
C( ) Como é destinado à venda, perdeu o significado utilitário no grupo. As miniaturas são 
representações e reelaborações da cultura material. 
D( ) Os arcos e flechas ainda são utilizados como armas e, portanto, os povos do Sul não os 
confeccionam para comercialização. 
E( ) O chocalho é um instrumento sagrado para os Kaingáng, portanto não o confeccionam com 
fins de comercialização. 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyNCAtMDMwMA==
HISTÓRIA REGIONAL E DAS POPULAÇÕES INDÍGENAS 13
 
19) Considerando a região dos Campos de Palmas, é CORRETO afirmar que: 
 
A( ) o território era dominado por indígenas Kaingángs, que formaram Missões organizadas 
por padres jesuítas. 
B( ) foi região de peregrinação do Monge João Maria, antes de todo o território cair em 
domínio da Brazil Railway Company. 
C( ) foi local de instalação das Colônias Militares de Chapecó e Chopim, antes da invasão 
paraguaia ocorrida durante a Guerra da Tríplice Aliança. 
D( ) o território foi colonizado por pecuaristas e tropeirose, até 1895, foi objeto de disputa 
entre Brasil e Argentina. 
E( ) tinha uma economia baseada na extração de erva-mate e na pecuária, antes de tornar-
se importante centro cafeicultor e suinocultor. 
 
 
 
20) Analise as afirmativas abaixo. 
 
Com relação à Guerra do Contestado (1912-1916): 
 
I. iniciada como um conflito armado entre os Estados de Santa Catarina e do Paraná pela jurisdição 
sobre o extenso território entre os rios Uruguai e Iguaçu, foi concluída por iniciativa de pacificação 
e acordo de limites, estimulado pelo Presidente Wenceslau Brás. 
II. foi um movimento camponês, com expressão messiânica e milenar, apresentando aspectos 
claros de resistência ao regime republicano. 
III. entre as razões para a ocorrência do conflito, foram eventos relevantes a disputa por acesso às 
terras e o impacto da construção da Estrada de Ferro São Paulo – Rio Grande. 
IV. durante a Guerra, os sertanejos organizaram uma guarda especial, os Pares de França ou Pares 
de São Sebastião que, entre outras funções, cuidavam da segurança nas “Cidades Santas”. 
V. entre os principais comandantes sertanejos podemos apontar as jovens Teodora e Maria Rosa, 
os velhos Eusébio e Elias de Moraes e os chefes Chiquinho Alonso e Adeodato. 
 
Assinale a alternativa CORRETA. 
 
A( ) Somente as afirmativas I, II e V estão corretas. 
B( ) Somente as afirmativas II, III e V estão corretas. 
C( ) Somente as afirmativas IV e V estão corretas. 
D( ) Somente as afirmativas II, III, IV e V estão corretas. 
E( ) Nenhuma das afirmativas está correta. 
 
 
 
 
 
GRADE DE RESPOSTAS (Somente esta parte poderá ser destacada) 
QUESTÕES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
RESPOSTAS 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyOCAtMDMwMA==
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA 
 
Edital Conjunto Nº 01/UFSC-UFFS/2009 - 11/2009 
Gabarito da Prova Objetiva 
 
ADMINISTRAÇÃO (DE) 
Questão Resposta
01 A 
02 C 
03 B 
04 E 
05 E 
06 D 
07 E 
08 D 
09 A 
10 A 
11 D 
12 B 
13 A 
14 C 
15 C 
16 A 
17 E 
18 D 
19 B 
20 B 
 
AGRONOMIA/DESENVOLVIMENTO RURAL (DE) 
Questão Resposta
01 A 
02 B 
03 C 
04 D 
05 E 
06 D 
07 E 
08 A 
09 B 
10 C 
11 B 
12 A 
13 B 
14 B 
15 A 
16 E 
17 E 
18 C 
19 B 
20 D 
 
ALGORITMOS E PROGRAMAÇÃO (DE) 
Questão Resposta
01 D 
02 E 
03 A 
04 B 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyOCAtMDMwMA==
05 B 
06 C 
07 B 
08 D 
09 E 
10 A 
11 E 
12 C 
13 B 
14 D 
15 C 
16 A 
17 C 
18 C 
19 E 
20 B 
 
AQUICULTURA (DE) 
Questão Resposta
01 E 
02 A 
03 B 
04 C 
05 B 
06 D 
07 C 
08 D 
09 E 
10 A 
11 B 
12 C 
13 A 
14 D 
15 E 
16 C 
17 A 
18 D 
19 B 
20 B 
 
ARQUITETURA DE COMPUTADORES E SISTEMAS DIGITAIS (DE) 
Questão Resposta
01 C 
02 A 
03 B 
04 C 
05 C 
06 B 
07 E 
08 B 
09 D 
10 B 
11 D 
12 C 
13 B 
14 A 
15 E 
16 D 
17 A 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyOCAtMDMwMA==
18 C 
19 B 
20 A 
 
BIOLOGIA GERAL: BIOLOGIA CELULAR, EMBRIOLOGIA, HISTOLOGIA, 
GENÉTICA (DE) 
Questão Resposta
01 A 
02 B 
03 D 
04 C 
05 E 
06 A 
07 A 
08 E 
09 C 
10 D 
11 E 
12 E 
13 C 
14 A 
15 C 
16 C 
17 A 
18 C 
19 B 
20 B 
 
BIOQUÍMICA GERAL E BIOFÍSICA (DE) 
Questão Resposta
01 A 
02 B 
03 A 
04 D 
05 C 
06 C 
07 A 
08 D 
09 E 
10 B 
11 B 
12 D 
13 B 
14 E 
15 A 
16 E 
17 C 
18 B 
19 A 
20 A 
 
CONTABILIDADE GERAL E GERENCIAL (DE) 
Questão Resposta
01 C 
02 B 
03 D 
04 A 
05 C 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyOCAtMDMwMA==
06 B 
07 A 
08 D 
09 E 
10 A 
11 E 
12 D 
13 C 
14 D 
15 E 
16 B 
17 B 
18 A 
19 C 
20 E 
 
DESENHO TÉCNICO (DE) 
Questão Resposta
01 A 
02 E 
03 C 
04 E 
05 B 
06 E 
07 A 
08 C 
09 E 
10 D 
11 D 
12 B 
13 C 
14 A 
15 A 
16 B 
17 E 
18 B 
19 A 
20 D 
 
DIDÁTICA GERAL (DE) 
Questão Resposta
01 D 
02 A 
03 C 
04 B 
05 D 
06 E 
07 A 
08 C 
09 B 
10 E 
11 E 
12 D 
13 A 
14 B 
15 C 
16 B 
17 A 
18 C 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyOCAtMDMwMA==
19 B 
20 D 
 
ECOLOGIA E MEIO AMBIENTE: ECOLOGIA GERAL, BOTÂNICA, 
AGROECOLOGIA, BIOLOGIA DE VEGETAIS AQUÁTICOS (DE) 
Questão Resposta
01 C 
02 C 
03 A 
04 D 
05 B 
06 A 
07 C 
08 E 
09 E 
10 C 
11 B 
12 E 
13 D 
14 C 
15 B 
16 E 
17 A 
18 B 
19 C 
20 B 
 
EDUCAÇÃO - ORGANIZAÇÃO ESCOLAR (DE) 
Questão Resposta
01 E 
02 D 
03 E 
04 B 
05 C 
06 B 
07 A 
08 D 
09 B 
10 B 
11 E 
12 C 
13 B 
14 A 
15 D 
16 E 
17 A 
18 B 
19 A 
20 C 
 
EDUCAÇÃO DO CAMPO (DE) 
Questão Resposta
01 A 
02 D 
03 E 
04 A 
05 C 
06 A 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyOCAtMDMwMA==
07 D 
08 D 
09 B 
10 B 
11 E 
12 A 
13 C 
14 B 
15 B 
16 E 
17 A 
18 E 
19 A 
20 E 
 
ENGENHARIA AMBIENTAL: QUALIDADE DE ÁGUAS E TRATAMENTO DE 
ÁGUAS RESIDUÁRIAS (DE) 
Questão Resposta
01 E 
02 A 
03 C 
04 A 
05 D 
06 C 
07 B 
08 D 
09 A 
10 E 
11 E 
12 B 
13 D 
14 C 
15 C 
16 A 
17 B 
18 E 
19 B 
20 C 
 
ENGENHARIA DE ALIMENTOS (DE) 
Questão Resposta
01 C 
02 B 
03 A 
04 A 
05 B 
06 D 
07 C 
08 E 
09 B 
10 A 
11 A 
12 C 
13 D 
14 E 
15 D 
16 C 
17 D 
18 B 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyOCAtMDMwMA==
19 C 
20 E 
 
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO (DE) 
Questão Resposta
01 C 
02 E 
03 B 
04 A 
05 A 
06 D 
07 B 
08 C 
09 E 
10 C 
11 E 
12 A 
13 B 
14 D 
15 B 
16 E 
17 E 
18 C 
19 B 
20 D 
 
FILOSOFIA ANTIGA E MEDIEVAL (DE) 
Questão Resposta
01 B 
02 A 
03 C 
04 A 
05 D 
06 E 
07 E 
08 C 
09 D 
10 B 
11 A 
12 E 
13 C 
14 B 
15 E 
16 A 
17 D 
18 A 
19 C 
20 B 
 
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO (DE) 
Questão Resposta
01 C 
02 A 
03 C 
04 E 
05 B 
06 E 
07 A 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyOCAtMDMwMA==
08 A 
09 D 
10 C 
11 E 
12 A 
13 C 
14 D 
15 B 
16 D 
17 A 
18 A 
19 E 
20 B 
 
FÍSICA (DE) 
Questão Resposta
01 D 
02 B 
03 A 
04 C 
05 B 
06 B 
07 E 
08 E 
09 A 
10 C 
11 B 
12 D 
13 E 
14 A 
15 C 
16 B 
17 D 
18 E 
19 A 
20 A 
 
GEOGRAFIA: HISTÓRIA DO PENSAMENTO GEOGRÁFICO, GEOGRAFIA 
FÍSICA, GEOLOGIA GERAL (DE) 
Questão Resposta
01 E 
02 D 
03 D 
04 A 
05 D 
06 A 
07 E 
08 B 
09 B 
10 E 
11 B 
12 D 
13 A 
14 A 
15 D 
16 C 
17 D 
18 B 
19 C 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyOCAtMDMwMA==
20 A 
 
HISTÓRIA REGIONAL E DAS POPULAÇÕES INDÍGENAS (DE) 
Questão Resposta
01 E 
02 A 
03 B 
04 B 
05 C 
06 A 
07 E 
08 D 
09 A 
10 E 
11 D 
12 A 
13 E 
14 C 
15 B 
16 E 
17 A 
18 C 
19 D 
20 D 
 
INFORMÁTICA BÁSICA E ESTATÍSTICA BÁSICA (DE) 
Questão Resposta
01 B 
02 A 
03 A 
04 C 
05 D 
06 B 
07 E 
08 A 
09 D 
10 C 
11 E 
12 A 
13 E 
14 B 
15 D 
16 A 
17 B 
18 D 
19 B 
20 A 
 
INTRODUÇÃO À HISTÓRIA E AO PROJETO DE ARQUITURA E URBANISMO (DE) 
Questão Resposta
01 D 
02 A 
03 C 
04 B 
05 E 
06 B 
07 A 
08 D 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyOCAtMDMwMA==
09 C 
10 B 
11 A 
12 C 
13 E 
14 B 
15 A 
16 C 
17 B 
18 E 
19 C 
20 D 
 
LÍNGUA ESPANHOLA E LINGUÍSTICA APLICADA (DE) 
Questão Resposta
01 D 
02 A 
03 B 
04 C 
05 D 
06 C 
07 A 
08 B 
09 A 
10 B 
11 C 
12 D 
13 E 
14 E 
15 C 
16 E 
17 C 
18 B 
19 D 
20 D 
 
LÍNGUA PORTUGUESA E LINGUÍSTICA (DE) 
Questão Resposta
01 E 
02 E 
03 B 
04 D 
05 C 
06 A 
07 A 
08 B 
09 C 
10 D 
11 D 
12 E 
13 A 
14 B 
15 C 
16 E 
17 A 
18 E 
19 A 
20 D 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyOCAtMDMwMA==
MATEMÁTICA(DE) 
Questão Resposta
01 A 
02 E 
03 B 
04 C 
05 D 
06 A 
07 C 
08 E 
09 C 
10 D 
11 B 
12 B 
13 C 
14 A 
15 A 
16 B 
17 C 
18 B 
19 A 
20 D 
 
MEDICINA VETERINÁRIA: BIOQUÍMICA E BIOFÍSICA (DE) 
Questão Resposta
01 B 
02 D 
03 A 
04 C 
05 B 
06 C 
07 E 
08 D 
09 A 
10 A 
11 B 
12 D 
13 A 
14 D 
15 E 
16 C 
17 D 
18 D 
19 B 
20 E 
 
METEOROLOGIA, CLIMATOLOGIA E HIDROLOGIA (DE) 
Questão Resposta
01 B 
02 C 
03 D 
04 A 
05 E 
06 C 
07 D 
08 B 
09 A 
10 C 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyOCAtMDMwMA==
11 B 
12 E 
13 E 
14 A 
15 C 
16 E 
17 D 
18 D 
19 A 
20 A 
MORFOFISIOPATOLOGIA: ANATOMIA, FISIOLOGIA, PATOLOGIA (20 
HORAS) 
Questão Resposta
01 D 
02 E 
03 B 
04 B 
05 C 
06 B 
07 A 
08 E 
09 E 
10 C 
11 A 
12 B 
13 D 
14 C 
15 E 
16 B 
17 D 
18 D 
19 A 
20 A 
 
NUTRIÇÃO (DE) 
Questão Resposta
01 B 
02 C 
03 A 
04 A 
05 D 
06 E 
07 C 
08 E 
09 A 
10 C 
11 D 
12 A 
13 E 
14 A 
15 B 
16 C 
17 C 
18 B 
19 D 
20 D 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyOCAtMDMwMA==
POLÍTICA EDUCACIONAL E LEGISLAÇÃO DO ENSINO NO BRASIL (DE) 
Questão Resposta
01 D 
02 C 
03 E 
04 B 
05 A 
06 A 
07 E 
08 D 
09 C 
10 B 
11 E 
12 B 
13 A 
14 C 
15 D 
16 B 
17 E 
18 C 
19 E 
20 A 
 
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO (DE) 
Questão Resposta
01 E 
02 B 
03 A 
04 C 
05 D 
06 C 
07 A 
08 B 
09 D 
10 E 
11 D 
12 A 
13 C 
14 B 
15 C 
16 D 
17 E 
18 E 
19 B 
20 B 
 
PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL (DE) 
Questão Resposta
01 D 
02 E 
03 E 
04 B 
05 B 
06 C 
07 D 
08 A 
09 D 
10 C 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyOCAtMDMwMA==
11 A 
12 B 
13 A 
14 E 
15 D 
16 E 
17 B 
18 D 
19 A 
20 C 
 
QUÍMICA GERAL (DE) 
Questão Resposta
01 D 
02 C 
03 B 
04 E 
05 A 
06 B 
07 C 
08 D 
09 E 
10 A 
11 D 
12 E 
13 B 
14 C 
15 C 
16 B 
17 E 
18 A 
19 E 
20 A 
 
SAÚDE COLETIVA E CONTEXTO SOCIAL E PROFISSIONAL DA ENFERMAGEM 
(DE e 20 HORAS) 
Questão Resposta
01 D 
02 B 
03 A 
04 C 
05 E 
06 D 
07 A 
08 D 
09 E 
10 C 
11 E 
12 E 
13 B 
14 C 
15 A 
16 D 
17 E 
18 D 
19 E 
20 A 
 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyOCAtMDMwMA==
SOCIOLOGIA E CIÊNCIA POLÍTICA (DE) 
Questão Resposta
01 D 
02 A 
03 B 
04 C 
05 B 
06 A 
07 C 
08 E 
09 E 
10 A 
11 B 
12 D 
13 A 
14 C 
15 A 
16 E 
17 D 
18 B 
19 A 
20 C 
 
TEORIA ECONÔMICA (DE) 
Questão Resposta
01 E 
02 A 
03 B 
04 C 
05 C 
06 D 
07 A 
08 D 
09 A 
10 B 
11 B 
12 D 
13 A 
14 B 
15 C 
16 E 
17 D 
18 E 
19 A 
20 B 
 
TEORIA E FILOSOFIA DA HISTÓRIA E HISTÓRIA ANTIGA E MEDIEVAL (DE) 
Questão Resposta
01 A 
02 E 
03 D 
04 B 
05 B 
06 C 
07 B 
08 D 
09 E 
10 A 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:V2VkLCAxNSBTZXAgMjAyMSAwNzozNzoyOCAtMDMwMA==
11 B 
12 A 
13 E 
14 D 
15 C 
16 A 
17 C 
18 D 
19 D 
20 A 
 
www.pciconcursos.com.br