PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR - SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES

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Pincel Atômico - 06/01/2023 01:19:04 1/4
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 16/10/2022 16:11:42 (407940 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [484694] - Avaliação com 10 questões, com o peso total
de 30,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A300622 [69807]
Aluno(a):
91320279 - ALEX DE ALMEIDA ALVES - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 15,00 pontos como nota
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99]
Questão
001
Sobre a nossa Constituição Federal, leia atentamente o artigo a seguir:
Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida
e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da
pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
(BRASIL, 1988, p. 123).
Quando falamos que a educação é DEVER do Estado e da família, queremos dizer
que:
I – O Estado, enquanto nação, tem que fornecer as vagas e condições de permanência
para que esta criança possa frequentar a escola.
II – A família pode optar em matricular seu filho na Educação Básica.
III – Se, a família tiver dificuldades financeiras, pode cancelar a matrícula na escola,
para que seu filho possa trabalhar e contribuir com a renda familiar.
Está correto o que se afirma em:
I, II e III.
Apenas II e III.
Apenas II.
Apenas III.
X Apenas I.
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45]
Questão
002
Em relação ao autismo, é correto afirmar que
X
na sua etiologia, o fator genético tem grande importância, com herdabilidade estimada
em 90%.
ter nascido de pais jovens e com menor nível educacional são fatores de risco
importantes para o autismo.
a taxa de concordância entre gêmeos monozigóticos e dizigóticos é a mesma, em
torno de 70%.
os estudos atuais sugerem que há um único gene determinante na etiologia do
autismo.
ser exposto à fluoxetina e ao álcool no período pré-natal e nascer com peso acima da
média são fatores de risco para o autismo.
Pincel Atômico - 06/01/2023 01:19:04 2/4
[361016_1737
95]
Questão
003
Leia atentamente o trecho a seguir, extraído do E-book da Unidade 1:
(...) comumente estes alunos permanecem “invisíveis” no contexto educacional, pois
não são reconhecidos ou, mesmo sendo informalmente identificados, não recebem,
muitas vezes, o acompanhamento educacional necessário para o avanço em suas
potencialidades (RECH et al., 2017, p. 7877)
Fonte: RECH, Andréia; BULHÕES, Priscila; PEREIRA, Cássia. Altas
habilidades/superdotação e a inclusão: o potencial da pesquisa na desconstrução de
mitos. XIII EDUCERE – Congresso Nacional de Educação, 2017. Disponível em:
https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/26101_13456.pdf. Acesso em:
07/janeiro/2022.
Na linha histórica do tempo traçada na unidade inicial desta disciplina verificamos
poucas menções às pessoas AH/SD, podemos afirmar que em termos documentais, a
sociedade começa a pensar essas pessoas:
Em 1932, no Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova, Movimentos dos Escola
Novistas.
X Em 1996 na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Em 1924 em documento do autor Ulisses Pernambuco, distinguindo as “crianças
supernormais” das “precoces”.
Em 1938 quando foi instituída a Sociedade Pestalozzi, criada exclusivamente para
atendimento de crianças com AH/SD.
Em 1988, na Constituição Federal, no artigo 205.
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17]
Questão
004
Leia atentamente a definição a seguir:
(...) é um esforço de estimulação, intencional e planejado, que busca o crescimento da
criança ampliando, aprofundando e complementando, o currículo escolar básico com
conhecimentos, informações e ideias que a tornam capaz para uma consciência maior
do contexto abrangente de cada tema, assunto, disciplina ou área do saber.
(GUENTHER, 2006 apud JELINEK, 2013, p. 17).
A definição acima diz respeito ao conceito de Programa de Enriquecimento. Além das
características apresentadas são características deste programa:
I – Organização de atividades e recursos de acessibilidade com o intuito de enriquecer
os conteúdos estudados pelos alunos com AH/SD.
II – Organização pedagógica direcionada ao desenvolvimento dos alunos com AH/SD.
III – Este programa pode ser realizado no contraturno destes alunos, dentro ou fora da
sala de recursos multifuncionais, independente do AEE – Atendimento Educacional
Especializado.
Está correto o que se afirma em:
Apenas I e II
Apenas I
X Apenas II e III
Apenas II
Apenas III
Pincel Atômico - 06/01/2023 01:19:04 3/4
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24]
Questão
005
As chamadas adequações curriculares para os alunos com AH/SD são divididas em
três grandes grupos: aceleração, agrupamento e enriquecimento. A este respeito, leia
a descrição a seguir:
Este tipo de adequação acontece quando os alunos com AH/SD são categorizados em
grupos, seja em escolas ou classe especiais, seja na sala de aula regular. Mas, a
categorização em classes ou escolas especiais é bastante criticada em nosso país
porque acaba favorecendo a sensação de isolamento, tanto por parte do aluno, quanto
pela sua família.
O trecho acima se refere a:
Flexibilização
X Aceleração
Enriquecimento extracurricular
Enriquecimento dos contextos de aprendizagem
Sistemas de agrupamento específico
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73]
Questão
006
I. A rotina precisa ser pensada coletivamente, pensada nas dificuldades, considerando
sempre o autismo severo.
II. A rotina deve ser inflexível, o que não quer dizer necessariamente que deve ser
alterada a qualquer momento, muito ao contrário, a inflexibilidade refere-se aos
avanços da criança.
III. A rotina representa, também, a estrutura sobre a qual será organizado o tempo
didático, ou seja, o tempo de trabalho educativo realizado com as crianças.
É CORRETO apenas o que se afirma em
I, II.
 
I.
I, II, III.
I, III.
X III.
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03]
Questão
007
Segundo o documento Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva de 2008, a escola regular, para atender os alunos com AH/SD ou
deficiência deve realizar alguns ajustes/adaptações.
A este respeito, leia as asserções a seguir:
I – É necessário que a escola ofereça o AEE – Atendimento Educacional
Especializado, no contraturno, na sala de aula regular ou através de professores
itinerantes.
II – Acessibilidade arquitetônica, mesmo que naquele determinado momento a escola
não atenda alunos com deficiências físicas.
III - Ajustes nas comunicações para que todos recebam as mesmas informações.
Com relação a esta temática, está correto o que se afirma em:
Apenas II.
Apenas I e II.
X I, II e III.
Apenas III.
Apenas I.
Pincel Atômico - 06/01/2023 01:19:04 4/4
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90]
Questão
008
Analise atentamente as asserções a seguir:
I - Na linha histórica do tempo da Educação no Brasil e no mundo, verificamos que a
criança público-alvo da Educação Especial, seja ela deficiente ou com AH/SD, nem
sempre foi tratada da mesma maneira como conhecemos atualmente, no período
histórico que vivemos, denominado Idade Contemporânea.
ISTO PORQUE
II – Podemos perceber no período anterior ao nosso, na Idade moderna, pouca
preocupação com este público alvo, a prova disso é o documento intitulado PNE –
Plano Nacional de Educação, de 2001 que comenta sobre a pequena quantidade de
alunos com AH/SD entre os alunos matriculados em nossas escolas.
A respeito das asserções acima, e da relação que se estabelece entre elas, está
correto o que se afirma em:
X Ambas estão corretas e II justifica corretamente I.
Ambas estão corretas, porém não há relação entre elas.
I está incorreta e II está correta.
I está correta e II está incorreta.
Ambas estão incorretas.
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51]
Questão
009
Outro ponto que merece destaque nessa nova versão do DSM-5, está na classificação,
classificam-se os transtornos e não mais as pessoas.
PORQUE
O novo manual trouxe consigo menor abrangência nos critériosa serem considerados
para o diagnóstico, além de permitir a observação do desenvolvimento social e
comunicativo da criança.
 
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
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46]
Questão
010
Sabemos que, uma das adaptações curriculares possíveis para o aluno com AH/SD é
a aceleração dos estudos. Para que a aceleração seja bem- sucedida, a escola deve
observar alguns pontos. A este respeito, leia as asserções a seguir:
I – A escola deve preocupar-se com o conhecimento acadêmico e capacidade
intelectual do aluno com AH/SD, apenas.
II – A escola deve preocupar-se apenas com o desenvolvimento emocional, físico e a
maturidade.
III – A escola deve preocupar-se tanto com o desenvolvimento acadêmico, emocional,
físico quanto com a capacidade intelectual e maturidade deste aluno.
Está correto o que se afirma em:
Apenas I e II.
Apenas II.
X Apenas III.
I, II e III.
Apenas I.