Prática Pedagógica Interdisciplinar Fundamentos e Metodologia de Ensino de Ciências da Natureza e Humana

Prévia do material em texto

Pincel Atômico - 26/01/2023 18:26:32 1/4
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 18 (15860)
Atividade finalizada em 26/01/2023 17:53:32 (691016 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E HUMANA
[475772] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 3]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A010622 [68858]
Aluno(a):
91325086 - SIBELI CRISTINA MELO - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[358097_1055
61]
Questão
001
(NC/FUNPAR/UFPR – 2019)
Texto Enunciado A imagem, no ensino de Geografia, pode significar um poderoso
recurso didático no processo de ensino-aprendizagem. Assim, a fim de potencializar os
resultados de seu uso nas aulas da disciplina, deve-se considerá-la como:
1. um recurso que possibilite situações de ensino em que as pesquisas e métodos de
investigação do geógrafo possam ser associados às necessidades específicas do
ensino de Geografia.
2. uma complementação do texto ou recurso de onde é possível extrair informações e
promover articulações com o conteúdo da escrita.
3. um recurso que ultrapasse a constatação daquilo que o professor trata oralmente ou
do que é expresso na linguagem escrita, proporcionando o desenvolvimento do
espírito crítico.
4. um meio didático facilitador para o entendimento de fatos da realidade imediata dos
educandos e recurso para prender a atenção de alunos acostumados com a profusão
de imagens e sons do mundo audiovisual.
Assinale a alternativa correta.
As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
X Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
[358098_1055
63]
Questão
002
(IFBA – 2019)
A pesquisa é um recurso indispensável ao trabalho do professor, tanto sobre sua área
específica como sobre sua prática pedagógica, as quais, na maior parte das vezes,
estão integradas. Como a pesquisa acadêmica, a pesquisa do professor precisa ser
desenvolvida com rigor, garantindo o princípio da validade para a construção de novos
conhecimentos sobre determinada questão. O desenvolvimento da pesquisa implica o
uso de métodos específicos para que se possa ultrapassar o entendimento imediato de
uma questão problematizadora, proporcionando um novo conhecimento à luz da teoria.
A teorização é vista como necessária ao desenvolvimento da profissionalização
docente, pois ao buscar a teoria muda a prática e constrói teoria”.
(PESCE, m. k.: ANDRÉ, M. E. D. A.; HOBOLD, M. S. Formação do professor
pesquisador: procedimentos didáticos. XI Congresso Nacional de Educação –
EDUCERE. Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Curitiba: set.2013)
Analise o texto acima e assinale a alternativa correta.
A construção de novos conhecimentos dispensa o rigor da pesquisa.
Ao buscar a teoria, muda a teoria e permanece com a prática.
Não existem métodos específicos para o desenvolvimento da pesquisa.
A pesquisa é um recurso dispensável ao trabalho do professor.
X A teorização é necessária ao desenvolvimento da profissionalização docente.
Pincel Atômico - 26/01/2023 18:26:32 2/4
[358097_1056
56]
Questão
003
Os temas relacionados às Ciências da Terra fazem parte dos currículos do Ensino
Fundamental e também são abordados em programas e políticas ambientais em
diversos países. Deste modo, existem algumas habilidades que são descritas na
BNCC dentro da unidade temática Natureza, ambientes e qualidade de vida no 4° ano
do Ensino Fundamental. Assinale a alternativa referente a uma destas habilidades.
Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de contribuição cultural e econômica
de grupos de diferentes origens.
Comparar tipos variados de mapas, identificando suas características, elaboradores,
finalidades, diferenças e semelhanças.
Comparar as características do trabalho no campo e na cidade.
X
Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas (relevo, cobertura
vegetal, rios etc.) no ambiente em que vive, bem como a ação humana na
conservação ou degradação dessas áreas.
Distinguir funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e canais de
participação social na gestão do Município, incluindo a Câmara de Vereadores e
Conselhos Municipais.
[358097_1056
55]
Questão
004
Qual destes itens se relaciona a metodologias para se despertar maior interesse pelos
estudantes por temas ambientais referentes as esferas terrestres?
 
Exercitar o hábito da memorização dos conteúdos geológicos e climáticos para se
desenvolver outras partes do cérebro.
Mesclar pouco a teoria com a prática com aulas prazerosas e lúdicas.
Realizar atividades pouco desafiadoras por meio de dinâmicas repetitivas em grupo.
Descontextualizar o tema de Geociências estudado com a realidade dos alunos.
X
Desenvolver ao longo do tempo uma percepção e identificação gradativa do espaço de
vivência da criança, adquirindo uma visão pessoal do espaço geo-gráfico que a rodeia.
[358097_1055
60]
Questão
005
Entendendo a importância de pensar em como ensinar Geografia, as Diretrizes
Curriculares do Ensino Fundamental e de Jovens e Adultos de Vitória apontam
estratégias metodológicas enquanto recursos educativos que devem ser considerados
a fim de criar e planejar “[...] situações nas quais os estudantes possam conhecer e
utilizar procedimentos como a observação, a descrição, a experimentação, a analogia
e a síntese, considerando a especificidade e a contextualização dos processos,
questões, fenômenos, fatos e conceitos geográficos” (PREFEITURA MUNICIPAL DE
VITÓRIA, 2018:262).
De acordo com tal documento, é correto afirmar que
X
o trabalho de campo constitui uma alternativa de caráter interdisciplinar, propiciando
uma investigação aprofundada da complexidade do meio pesquisado, que, por sua
vez, demanda orientação planejada para efetivar o diálogo entre sujeitos e seus
saberes com o espaço geográfico.
a “ditadura do livro didático” é estimulada para ser aceita e praticada pelo docente,
compreendendo que a reprodução das definições de processos da dinâmica da
natureza e da sociedade por si só constitui-se em apropriação de conhecimento
geográfico.
a utilização das novas tecnologias da informação como fornecedoras de dados e de
informações é incentivada, visando uma formação tecnicista voltada para o futuro
mundo do trabalho.
Pincel Atômico - 26/01/2023 18:26:32 3/4
a linguagem cartográfica é importante para os estudantes na compreensão e na
utilização de uma ferramenta básica de leitura do mundo, sendo sugeridas atividades
de colorir mapas, copiá-los, escrever os nomes de rios ou cidades e memorização das
informações.
os mapas, gráficos, tabelas e desenhos têm seu valor no ensino e na aprendizagem
quando considerados para ilustração, reprodução e identificação de dados, cumprindo
o papel de representar saberes geográficos, sem demandar uma utilização crítica e
operatória.
[358098_1055
64]
Questão
006
Em relação à dinâmica entre o campo e a cidade, assinale a alternativa correta.
O Brasil é um país com vocação agrícola que se apoia fortemente no espaço rural, de
modo que as cidades agem somente como centros distribuidores do que é produzido
no campo.
As cidades que são eminentemente rurais normalmente são colocadas como cidades
atrasadas, sem industrialização e sem riqueza, já que dependem de locais mais
urbanizados para sobreviver e gerar renda.
X
O Espaço urbano não existe sem o espaço rural, de modo que ambas as formas
espaciais fazem parte de um mesmo processo de ocupação, que acontece de forma
integrada.
As cidades surgem inicialmente como centros rurais, fazendas ou entrepostos de
comercialização de produtos agropecuários, eventualmente, evoluindo para uma
cidade.
O espaço rural é frequentemente subjugado assim que uma cidadeatinge o status de
metrópole, tornando-se uma cidade capitalista moderna. O exemplo é Salvador, uma
metrópole que não possui área rural.
[358097_1056
61]
Questão
007
Considerando as reflexões apontadas sobre a produção didático pedagógica a partir
das relações cidade-campo por meio do espaço sensorial e afetivo no cotidiano infantil
avalie as afirmações a seguir:
I.Na produção didática referente ao espaço rural, pode-se iniciar, por exemplo,
mostrando a importância deste espaço para o homem e a sociedade em geral,
explicando sobre urbanização e o crescimento das metrópoles e seus principais
problemas sociais e ambientais.
II.No ensino sobre o espaço rural é importante tratar questões ambientais se
relacionam com diversos elementos que fazem parte do cotidiano do aluno como a
questão dos agrotóxicos que podem contaminar o solo e a água por exemplo.
III.Pode-se iniciar um debate durante a aula sobre as relações cidade-campo e os
fatores que interferem nesta relação, indicando pontos positivos e negativos desta
dinâmica espacial.
É correto o que se afirma somente em
II.
III.
I e II.
X II e III
I
Pincel Atômico - 26/01/2023 18:26:32 4/4
[358097_1055
59]
Questão
008
A produção didática no ensino infantil e fundamental deve ser ativa e atualizada de
acordo com os novos tempos vividos pela sociedade. A Geografia, que vive em
constante transformação deve ser uma das disciplinas mais engajadas em mediar e
libertar o ensino do passado tradicional. Dentre as novas possibilidades metodológicas
didáticas está
realização de provas semanais.
X valorização do saber prévio do aluno.
focar nas atividades individuais.
manutenção das aulas expositivas.
aplicação de atividades sem tutoria.