Prova Pref. ParnaíbaPI - UFPI - 2010 - para Professor do 6 ao 9 Ano do Ensino Fundamental - Artes.pdf

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PREFEITURA MUNICIPAL DE PARNAÍBA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
 
 
CONCURSO PÚBLICO 
 
 
 EDITAL Nº 03/2010 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA: 13/06/2010 
 
 
 
 
HORÁRIO: das 09 às 12 horas 
DURAÇÃO: 03 (três) horas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LEIA AS INSTRUÇÕES E AGUARDE 
AUTORIZAÇÃO PARA ABRIR O 
CADERNO DE QUESTÕES 
 
 Verifique se este CADERNO contém um total de 
50 (cinquenta) questões do tipo múltipla escolha, 
com 5 (cinco) opções cada. Se o caderno não 
estiver completo, solicite ao fiscal de sala um 
outro caderno. Não serão aceitas reclamações 
posteriores. 
 
LÍNGUA PORTUGUESA: 
01 a 10 
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DA 
EDUCAÇÃO/DIDÁTICA, CURRÍCULO E AVALIAÇÃO 
11 a 20 
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL/GESTÃO E ORGANIZAÇÃO 
DO TRABALHO PEDAGÓGICO: 
21 a 30 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS: 
31 a 50 
 
 Nenhum candidato poderá entregar o caderno de 
questões antes de decorridos 60 (sessenta) 
minutos do início da prova, ressalvados os casos 
de emergência médica. 
 
 As respostas devem ser marcadas, 
obrigatoriamente, no CARTÃO-RESPOSTA, 
utilizando caneta esferográfica, TINTA PRETA 
ou AZUL-ESCURO. 
 
 Ao concluir a prova, o candidato terá que 
devolver o CARTÃO-RESPOSTA, devidamente 
ASSINADO, e o CADERNO DE QUESTÕES. A 
não devolução de qualquer um deles implicará a 
eliminação do candidato. 
 
 
 
 
 
 
 
Órgão Executor: 
 
 
PPRROOFFEESSSSOORR DDOO 66ºº aaoo 99ºº AANNOO DDOO EENNSSIINNOO FFUUNNDDAAMMEENNTTAALL 
–– AARRTTEESS –– 
COPESE
COORDENADORIA PERMANENTE DE SELEÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ
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LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Leia o texto que se segue e responda às questões de 01 a 04. 
 
TEXTO I 
 
Ciclone extratropical em SC provoca 100 mm de chuva em 24 horas 
 
01 
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23 
Os temporais que atingiram Santa Catarina desde terça-feira (11), provocados por um ciclone 
extratropical, deixaram um acumulado de 100 mm de chuva em algumas regiões, de acordo com o Ciram 
(Centro de Informações de Recursos Ambientais e de Hidrometeorologia), órgão que monitora as condições 
climáticas no Estado. 
A medição considera o período entre as 14h de terça e as 14h desta quarta, e representa o esperado 
para quase todo o mês. Cada milímetro equivale a um litro de água por metro quadrado. 
Segundo o Ciram, a região mais atingida foi o litoral da região sul do Estado, onde houve elevação dos 
níveis dos rios e das marés. A chuva deve se estender até a noite desta quarta, e a intensidade deve diminuir 
gradativamente até o início da madrugada de quinta. Mesmo assim permanece o risco de alagamentos. 
Estragos 
As chuvas e ventos provocados pelo ciclone forçaram o cancelamento de aulas e provocaram 
alagamentos em cidades do sul do Estado. Uma pessoa está desaparecida em Anitápolis (102 km de 
Florianópolis). Pelo menos oito cidades foram atingidas pelas enxurradas, alagamentos e vendavais, de 
acordo com a Defesa Civil. 
Em Anitápolis, moradias foram soterradas e um morador desapareceu quando a casa em que morava 
foi levada pela correnteza do rio. Os serviços de energia elétrica e abastecimento de água da cidade foram 
prejudicados. Em São Bonifácio e Timbé do Sul, as aulas foram canceladas por causa das enxurradas. Cerca 
de 2.000 alunos foram afetados. Em Imaruí, o vendaval destelhou a sede da prefeitura. 
Em Criciúma (205 km de Florianópolis), 20 bairros foram alagados. No bairro Monte Castelo, pelo 
menos 40 famílias tiveram que deixar suas casas por causa da enxurrada. Os desabrigados foram levados ao 
ginásio municipal. O Exército está ajudando na retirada de pessoas de áreas de risco. 
No município, uma casa foi afetada por deslizamentos de terra e foi interditada. Duas rodovias que 
ligam bairros da cidade à BR-101 estão bloqueadas por causa dos alagamentos, segundo a prefeitura. 
 
 Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/folha/cotidiano/ult95u734133.shtml. Acesso em 12 de maio de 2010. 
 
01. De acordo com o texto, é possível afirmar que, 
 
(A) segundo a Defesa Civil, em Monte Castelo, vinte bairros foram alagados. 
(B) segundo o Ciram, duas avenidas foram bloqueadas por causa de alagamentos. 
(C) segundo a Prefeitura, em Anitápolis e em Criciúma, respectivamente, uma casa foi afetada por 
deslizamentos de terra e um morador morreu. 
(D) segundo o Ciram, os temporais que atingiram o estado deixaram um acumulado de 100 mm de chuva em 
algumas regiões. 
(E) segundo o Ciram, em Anitápolis, pelo menos oito cidades foram atingidas pelas enxurradas, alagamentos 
e vendavais. 
 
 
02. Uso da vírgula em “No município, uma casa foi afetada por deslizamentos de terra e foi interditada” justifica-se 
pelas mesmas razões sintáticas e semânticas que em: 
 
(A) “(...) estão bloqueadas por causa dos alagamentos, segundo a prefeitura”. 
(B) “Segundo o Ciram, a região mais atingida foi o litoral da região sul do Estado (...)”. 
(C) “(...) Ciram (Centro de Informações de Recursos Ambientais e de Hidrometeorologia), órgão que monitora 
as condições climáticas no Estado (...)”. 
(D) “(...) foram atingidas pelas enxurradas, alagamentos e vendavais (...)”. 
(E) “Em São Bonifácio e Timbé do Sul, as aulas foram canceladas por causa das enxurradas (...)”. 
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03. Tendo-se por base os três fragmentos abaixo, julgue os itens que se lhes seguem, no tocante ao sinal 
indicativo da crase, e marque a opção CORRETA. 
 
1) “Duas rodovias que ligam bairros da cidade à BR-101 (...)”. 
2) “(...) entre as 14h de terça e as 14h desta quarta (...)”. 
3) “Cada milímetro equivale a um litro de água (...)”. 
 
I. Em 1, o sinal indicativo da crase está incorreto, pois não é possível determinar o gênero da sigla “BR-101”; 
II. Em 2, deveria ter sido empregado, antes da segunda expressão numérica, o sinal indicativo da crase, 
porquanto, nos casos de indicação de horas, é obrigatório o uso do acento; 
III. Em 3, no “a”, depois da forma verbal “equivale”, deveria ter sido empregado o sinal indicativo da crase, 
haja vista o termo regente (“equivale”) exigir preposição “a” e o termo regido (“água”) admitir o artigo 
feminino. 
 
(A) Somente I está correto. (D) Todos os itens estão corretos. 
(B) Somente II está correto. (E) Todos os itens estão incorretos. 
(C) Somente III está correto. 
 
 
04. Julgue os itens abaixo quanto às modificações gramaticais propostas e marque a opção CORRETA. 
 
I. Em “(...) litoral da região sul do Estado, onde houve elevação dos níveis dos rios e das marés (...)” (linhas 
07 e 08), o pronome relativo “onde” pode ser substituído por no qual, uma vez que se refere a “litoral”; 
II. Em “A chuva deve se estender até a noite desta quarta (...)”, é lícito também colocar o pronome “se” 
depois do verbo no infinitivo, em ênclise; 
III. Em “Cerca de 2.000 alunos foram afetados”, a concordância de “foram afetados” poderia ser feita também 
com a expressão “Cerca de”. 
 
(A) Somente I está correto. (D) Todos os itens estão corretos. 
(B) I e II estão corretos. (E) Todos os itens estão incorretos. 
(C) I e III estão corretos. 
 
 
TEXTO II 
 
Leia o texto que se segue e responda às questões de 05 a 09. 
 
01 
02 
03 
04 
05 
06 
07 
08 
09 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
O presidente da Câmara Municipal de São Paulo, vereador Antonio Carlos Rodrigues (PR) e a suplentedo vereador Edir Sales (DEM) foram cassados e se tornaram inelegíveis por três anos nesta quarta-
feira, 12, por captação ilícita de recursos nas eleições de 2008. A decisão, em primeira instância, é do juiz da 
1ª Zona Eleitoral de São Paulo, Aloisio Sérgio Rezende Silveira. 
De acordo com a sentença, houve recebimento ilícito de recursos da AIB (Associação Imobiliária 
Brasileira) e de empresas ligadas a grupos que têm concessões de serviço público. No caso de Rodrigues, a 
revisão de contas indica que 30,7% do total declarado veio dessas doações. Na campanha da suplente de 
Sales, a verba considerada ilícita corresponde a 23,59% do declarado. 
Segundo a decisão do juiz - que em sentenças anteriores havia classificado o porcentual de doações 
superiores a 20% como abuso de poder - as quantias recebidas "tiveram o condão de contaminar o processo 
eleitoral ou ainda influenciar efetivamente na vontade do eleitor por representar abuso de poder econômico." 
As representações foram propostas pelo Ministério Público Eleitoral. Cabe recurso. 
O prefeito de São Paulo, Gilberto Kassab (DEM), a vice-prefeita, Alda Marco Antônio (PMDB), e outros 
vereadores também foram cassados pelo mesmo juiz por captação ilícita de recursos na campanha de 2008, 
mas recorreram da decisão e se mantiveram nos cargos. 
 
 Disponível em: http://www.estadao.com.br/noticias/cidades,justica-eleitoral-cassa-mandato-de-presidente-da-camara-de-sao-paulo,550865,0.htm. 
Acesso em 12 de maio de 2010. 
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05. A expressão “Cabe recurso” (linha 12), pode ser entendida como uma marca enunciativa do autor do texto que 
aponta um caminho legal para os políticos cassados. O uso de tal marca pode ser confirmado textualmente 
por: 
 
(A) “(...) sentenças anteriores havia classificado o porcentual de doações superiores a 20% como abuso de 
poder (...)” (linhas 09 e 10). 
(B) “(...) houve recebimento ilícito de recursos da AIB (Associação Imobiliária Brasileira) e de 
empresas ligadas a grupos que têm concessões de serviço público” (linhas 05 e 06). 
(C) “As representações foram propostas pelo Ministério Público Eleitoral” (linha 12). 
(D) “(...) mas recorreram da decisão e se mantiveram nos cargos” (linha 15). 
(E) “O presidente da Câmara Municipal de São Paulo, vereador Antonio Carlos Rodrigues (PR) e a suplente 
do vereador Edir Sales (DEM) foram cassados e se tornaram inelegíveis (...)”(linhas 01 e 02). 
 
 
06. Levando-se em conta o período “O presidente da Câmara Municipal de São Paulo, vereador Antonio Carlos 
Rodrigues (PR) e a suplente do vereador Edir Sales (DEM) foram cassados e se tornaram inelegíveis por três 
anos nesta quarta-feira, 12, por captação ilícita de recursos nas eleições de 2008”, julgue os itens abaixo e 
marque a opção CORRETA. 
 
I. Após a sigla (“PR”), é lícito o uso de uma vírgula; 
II. A expressão “Edir Sales (DEM)” deveria estar entre vírgulas, se o propósito do autor fosse o de explicar o 
termo suplente; 
III. O item lexical “cassados” poderia, sem alteração de sentido, estar também no feminino singular, 
concordando com o substantivo “suplente”. 
 
(A) Somente I está correto. (D) Todos os itens estão corretos. 
(B) I e II estão corretos. (E) Todos os itens estão incorretos. 
(C) I e III estão corretos. 
 
 
07. Levando-se em conta os três períodos abaixo, julgue os itens que se lhes seguem e marque a opção 
CORRETA. 
 
1) “(...) 30,7% do total declarado veio dessas doações” (linha 07). 
2) “(...) doações superiores a 20% como abuso de poder (...)” (linhas 09 e 10). 
3) “(...) havia classificado o porcentual de doações superiores” (...) (linhas 09 e 10). 
 
I. Em 1, o verbo vir poderia também estar no plural, concordando com a expressão numérica; 
II. Em 2, poder-se-ia usar o acento grave no “a” antes do número percentual; 
III. Em 3, o adjetivo “superior” ficaria melhor empregado no singular, para concordar com o substantivo 
“porcentual”. 
 
(A) Somente I está correto. (D) Todos os itens estão corretos. 
(B) I e II estão corretos. (E) Todos os itens estão incorretos. 
(C) I e III estão corretos. 
 
 
08. Apenas um dos itens lexicais abaixo pode substituir o item “condão” (linha 10), de modo a ficar o mais próximo 
do sentido original deste. Este item é: 
 
(A) capacidade. 
(B) necessidade. 
(C) vontade. 
(D) desejo. 
(E) ânsia. 
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09. Da leitura do texto I e II, é possível afirmar, quanto ao gênero textual, que os dois são: 
 
(A) Artigos de Opinião. 
(B) Notícias. 
(C) Resenhas. 
(D) Resumos. 
(E) Bilhetes. 
 
 
10. Os itens abaixo são períodos de um parágrafo, organize-os em uma sequência textual coerente e coesa e 
marque a opção com a sequência CORRETA. 
 
I. O pior é que os professores doutores de língua portuguesa, filólogos ou linguistas de notório saber não 
foram consultados e não participaram de nenhuma discussão a respeito das mudanças propostas; 
II. Não houve discussão prévia, não houve análise, não houve manifestação por parte dos senadores, nem 
mesmo um aparte; 
III. O Senado aprovou simbolicamente, no dia 18 de abril de 1995, a reforma ortográfica da língua portuguesa, 
proposta por Antônio Houaiss. 
 
(A) I, II e III. (B) II, III e I. (C) II, I, e III. (D) III, II e I. (E) I, III e II. 
 
 
 
 
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO / DIDÁTICA, CURRÍCULO E AVALIAÇÃO 
 
11. Considerando as Teorias Psicológicas e suas implicações para a educação, pode-se afirmar que 
 
I. a Psicologia Histórico-Cultural fundamenta o ensino voltado para o nível de desenvolvimento que está 
próximo de ser conquistado pelo aluno; 
II. o Behaviorismo é uma tendência teórica que conceitua a aprendizagem como a ação do organismo sobre 
o meio e o efeito dela resultante, ou seja, uma relação entre uma ação e seu efeito; 
III. o Cogntivismo postula que ensinar é não interferir no que a criança faz; 
IV. a Gestalt concebe a aprendizagem como uma relação entre o todo e a parte, em que o todo é 
fundamental na compreensão do objeto. 
 
Das afirmações acima, somente estão CORRETOS os itens: 
 
(A) I, II, III e IV. (B) I, II e III. (C) I, II e IV. (D) I, III e IV. (E) I e IV. 
 
 
12. O processo de aprendizagem ou de equilibração majorante, segundo a Teoria de Jean Piaget, ocorre por dois 
mecanismos: 
 
(A) Assimilação e compreensão. 
(B) Estruturação e equilibração. 
(C) Acomodação e adaptação. 
(D) Acomodação e estruturação. 
(E) Assimilação e acomodação. 
 
 
13. Corrente filosófica que concebe a natureza humana como não dada e o homem se torna homem à medida que 
se afirma como sujeito, ou seja, é capaz de consciência de si e de exercer atividade livre (ARANHA, 1996). 
 
(A) Cognitivismo. (B) Idealismo. (C) Socialismo. (D) Humanismo. (E) Positivismo.
 
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14. Teórico que rompeu com a concepção predominantemente idealista e individualista da educação ao acentuar o 
caráter social dos fins da educação. 
 
(A) Johann F. Herbart. (D) Hegel. 
(B) Pestalozzi. (E) Jean Piaget. 
(C) Èmile Durkheim. 
 
 
15. A função da inteligência é dirigir o comportamento, e seu desenvolvimento se concretiza nas interações sociais. 
Dessahipótese, na perspectiva do pragmatista John Dewey, decorrem relevantes consequências 
socioeducativas: 
 
I. A Educação é uma forma de ação política que tem como elemento central as experiências do educando; 
II. A Educação é um instrumento de construção da democracia, e sua práxis deve ser fundamentada na 
racionalidade dos métodos científicos; 
III. A Educação é um instrumento de aprendizagem dos saberes produzidos pela humanidade para 
manutenção do status quo social; 
IV. A educação é um instrumento de ascensão social. 
 
Marque a opção que contém somente os itens CORRETOS. 
 
(A) I, II, III e IV. (D) II, III e IV. 
(B) I e II. (E) II e IV. 
(C) I e III. 
 
 
16. A Didática, sendo parte da Pedagogia que se ocupa dos aspectos metodológicos do ensino, é sempre guiada 
por uma teoria pedagógica. Nesse sentido, quando a abordagem didática do professor é centrada nos 
conteúdos, ela é denominada de: 
 
(A) Escolanovista. (D) Construtivista. 
(B) Libertadora. (E) Tradicional. 
(C) Emancipatória. 
 
 
17. São funções da Avaliação: 
 
(A) regular, certificar e restringir. (D) diagnosticar, predizer e medir. 
(B) certificar, predizer e medir. (E) regular, certificar e predizer. 
(C) certificar, medir e classificar . 
 
 
18. Funções pedagógicas que, conjuntamente, são responsáveis pelo desenvolvimento dos princípios 
epistemológicos, sociais e psicopedagógicos presentes na ação educativa: 
 
(A) gestão do conteúdo e da avaliação. 
(B) gestão da avaliação e de sala de aula. 
(C) gestão da avaliação e de disciplina. 
(D) gestão da matéria e da sala de aula. 
(E) planejamento e avaliação. 
 
 
 
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19. O Projeto Político Pedagógico, previsto pela própria Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em vigor, 
é considerado como instrumento clarificador da ação educativa na escola em sua totalidade (VEIGA, 1998). 
Isso significa que 
 
I. a escola deve assumir, como uma de suas principais tarefas, o trabalho de refletir sobre sua 
intencionalidade; 
II. sua elaboração deve primar pela dimensão técnica do ensino; 
III. os professores e os demais atores escolares devem ser convencidos a trabalhar mais; 
IV. sua legitimidade está vinculada ao grau e ao tipo de participação de todos os envolvidos com o processo 
educativo da escola. 
 
Está CORRETA a opção que contem apenas as afirmações: 
 
(A) I, II e III. (B) II e IV. (C) II e III. (D) I e II. (E) I e IV. 
 
 
20. Ao preconizar que “a leitura do mundo precede a leitura da palavra, leitura da palavra, da mesma maneira que 
o ato de ler palavras implica, necessariamente, uma contínua releitura do mundo”, Paulo Freire (1986, p.97) 
traz a ideia de um currículo: 
 
(A) Técnico-linear, orientado para maximizar o rendimento. 
(B) Circular-consensual, orientado para a compreensão. 
(C) Dinâmico-dialógico, orientado para a emancipação. 
(D) Tradicional, orientado para o controle. 
(E) Consensual-contextualizado, orientado para a experiência. 
 
 
 
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL / GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO 
 
 
21. A Lei nº. 11.494/07 instituiu o novo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e 
Valorização dos Profissionais da Educação, o FUNDEB. A partir de então, passam a ser beneficiários dos 
recursos da educação: 
 
(A) os alunos matriculados em creches e no ensino fundamental urbano. 
(B) os alunos matriculados no ensino fundamental e médio urbano e rural. 
(C) os alunos matriculados na educação básica rural. 
(D) os alunos matriculados na educação de jovens e adultos e no ensino médio. 
(E) os alunos matriculados em todas as etapas e tipos de estabelecimento da educação básica. 
 
 
22. São finalidades da Educação, segundo a LDBEN nº. 9.394/96: 
 
(A) o pleno desenvolvimento cognitivo do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e a 
transformação da sociedade. 
(B) o preparo do educando para a cidadania, sua inclusão na sociedade e a transformação da realidade. 
(C) o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para 
o trabalho. 
(D) o desenvolvimento de competências no educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua 
inclusão social. 
(E) o desenvolvimento cognitivo do educando, sua inclusão social e sua inserção no mercado de trabalho. 
 
 
 
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23. Segundo a Lei nº. 8.069, de 13/07/1990, que institui o Estatuto da Criança e do Adolescente: 
 
I. é permitido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade, respeitando suas especificidades; 
II. os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino; 
III. a direção da escola deve comunicar ao Conselho Tutelar os casos de elevados níveis de repetência ou 
evasão escolar; 
IV. a criança e o adolescente têm o direito ao acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência. 
 
 Dos itens acima, estão CORRETOS: 
 
(A) Somente os itens I, II e III. (D) Somente os itens I, III e IV. 
(B) Somente os itens I, II e IV. (E) Somente os itens III e IV. 
(C) Somente os itens II, III e IV. 
 
 
24. A Lei nº. 10.172 aprovou, em 09/01/2001, o Plano Nacional de Educação, que tem como objetivos norteadores: 
 
I. melhorar a qualidade do ensino em todos os níveis e a elevação do nível de escolaridade da população; 
II. democratizar a gestão do ensino público e a redução das desigualdades sociais e regionais no tocante ao 
acesso e à permanência, com sucesso, na educação pública; 
III. proporcionar a gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais e a valorização da experiência 
extraescolar; 
IV. estabelecer estratégia de vinculação entre educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. 
 
Dos itens acima, estão CORRETOS: 
 
(A) Somente os itens I, II e III. (D) Somente os itens II, III e IV. 
(B) Somente os itens I e II. (E) Somente os itens III e IV. 
(C) Somente os itens II, III. 
 
 
25. São características de uma gestão escolar democrática e participativa: 
 
I. faculta aos sujeitos ampla liberdade de ação; 
II. lida com eficiência com o absenteísmo decorrente do clima organizacional; 
III. facilita a cooperação entre os diversos profissionais da escola e a comunidade; 
IV. valoriza permanentemente a compreensão de que a educação é um processo de emancipação humana. 
 
 Marque a opção CORRETA. 
 
(A) Somente os itens I, II e III estão corretos. 
(B) Somente os itens I, II e IV estão corretos. 
(C) Somente os itens II, III e IV estão corretos. 
(D) Somente os itens II e III estão corretos. 
(E) Somente os itens III e IV estão corretos. 
 
 
26. O trabalho pedagógico pode ser definido como uma atividade 
 
(A) espontânea e casual de acompanhamento do desenvolvimento do indivíduo. 
(B) fundada nas interações e na reflexão, no trabalho com e sobre o outro; mediadora da relação cognitiva 
entre o aluno e o conhecimento. 
(C) unidirecional, que consiste na transferência de conhecimentos. 
(D) centrada na organização de experiências do aluno com base em suas necessidades e interesses. 
(E) direcionada para manutenção do status quo social. 
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27. Quando o professor compreende a educação como processoque possibilita o indivíduo constituir-se como 
pessoa, para transformar o mundo e estabelecer com os outros homens relações de reciprocidade oriundas de 
sua prática pedagógica, ele guia essa prática com a intenção de desmistificar (e questionar com os alunos) a 
cultura dominante, valorizando a linguagem, criando condições para que cada um deles analise seu contexto e 
produza cultura. Esta abordagem de ensino é denominada: 
 
(A) sociocultural. 
(B) tradicional. 
(C) comportamentalista. 
(D) tecnicista. 
(E) cognitivista. 
 
 
28. Tipo de avaliação que exige investimento nas diferenças psicossociais: 
 
(A) Somativa. 
(B) Diagnóstica. 
(C) Formativa. 
(D) Preditiva. 
(E) Classificatória. 
 
 
29. Sabe-se que a natureza dos conteúdos a serem aprendidos na escola é complexa. Coll (1998), questionando 
sobre “o que se deve saber?”, “como se deve saber fazer?” e “como se deve ser?”, categorizou estes 
conteúdos da seguinte forma: 
 
(A) conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. 
(B) conteúdos conceituais, factuais e atitudinais. 
(C) conteúdos factuais, lógicos e interpessoais. 
(D) conteúdos lógicos, interpessoais e atitudinais. 
(E) conteúdos factuais, intrapessoais e espaciais. 
 
 
30. São funções do professor: 
 
I. participar da elaboração do Projeto Político Pedagógico da escola e, a partir dele, elaborar seu plano de 
trabalho; 
II. zelar pela aprendizagem dos alunos, estabelecendo estratégias de recuperação para aqueles de menor 
rendimento; 
III. promover articulação entre a família e a escola e zelar pelo seu desenvolvimento profissional; 
IV. administrar os recursos da escola para garantir sua adequada aplicabilidade. 
 
 
 Assinale a opção que contém somente os itens CORRETOS. 
 
(A) I e II. 
(B) I, II e III. 
(C) I, III e IV. 
(D) II, III e IV. 
(E) II e IV. 
 
 
 
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
 
31. Após leitura atenta do enunciado abaixo, assinale a opção CORRETA. 
 
Um dos expoentes do teatro no Brasil entendeu o exercício da linguagem do Teatro como uma forma de 
libertação das classes dominadas. O trabalho do expoente ensetado remete a uma crítica ao teatro tradicional, 
que hierarquiza e separa atores e público ou espectadores, ao propor o rompimento da estrutura da tradição. 
 
(A) Paulo Freire. 
(B) Nelson Rodrigues. 
(C) Augusto Boal. 
(D) Ariano Suassuna. 
(E) Procópio Ferreira. 
 
 
32. Com base nas afirmações seguintes, marque a opção CORRETA. 
 
I. O desenvolvimento científico e tecnológico contribuiu para o surgimento da fotografia, das artes gráficas, 
do cinema, da televisão, do vídeo, da computação e outras; 
II. As artes visuais compreendem as formas artísticas tradicionais e incluem outras modalidades; 
III. O estudo das visualidades pode ser integrado aos projetos educacionais. 
 
(A) Somente as afirmações I e II estão corretas e integradas entre si. 
(B) Somente as afirmações I e III estão corretas e integradas entre si. 
(C) Somente as afirmações II e III estão corretas e integradas entre si. 
(D) As afirmações I, II e III estão corretas, porém, não remetem ao mesmo tema. 
(E) As afirmações I, II e III estão corretas e remetem ao mesmo tema. 
 
 
33. No Brasil imperial de D. João VI, foi publicado o primeiro manual para a formação de atores, abrindo a 
discussão para a necessidade da criação de alternativas para o ensino das técnicas teatrais. Assinale a opção 
CORRETA que apresenta o nome do proponente do referido manual. 
 
(A) Rudolf Laban. 
(B) João Caetano. 
(C) Augusto Rodrigues. 
(D) Augusto Severo. 
(E) Mário Lago. 
 
 
34. O ensino da linguagem da música deve abranger o conhecimento sobre os elementos essenciais desta, 
visando à vivência e expressão pelos estudantes, bem como deve contemplar a diversidade e contextualização 
da produção musical. Marque a opção que apresenta CORRETAMENTE os produtos da Música que constam 
nos Parâmetros Curriculares Nacionais. 
 
(A) Composições, improvisações e interpretações. 
(B) Traduções simbólicas, sistema modal/tonal e virtuose da linguagem musical. 
(C) Jogos musicais, análise de timbre e improvisações. 
(D) Compreensão da linguagem musical, interpretação e notações. 
(E) Conhecimento da história da música, canções e sistema modal. 
 
 
 
 
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35. Com base no que assevera a Profª Drª Ana Mae Barbosa (1999), a partir dos anos 80, sobre a mudança na 
concepção de arte nos projetos pós-modernos de ensino, marque a opção CORRETA. 
 
(A) expressão emocional da criança. 
(B) expressão espontânea da criança. 
(C) expressão cognitiva da criança. 
(D) expressão original da criança. 
(E) expressão citacista da criança. 
 
 
36. A linguagem do teatro no Brasil contou com alguns nomes de mulheres. Entre elas, algumas focalizaram sua 
produção para o universo infantil, explorando a modalidade do Teatro de Bonecos. Como representantes desta 
vertente, podem-se citar: 
 
(A) Maria Ester Góes e Madre Escobar. 
(B) Ana Luisa Resende e Maria Meireles. 
(C) Nilda Alves e Maria Clara. 
(D) Maria Clara Machado e Madre Escobar. 
(E) Ana Luisa Resende e Cecília Mendes. 
 
 
37. A figura do mulato representado nas produções plásticas, durante algum tempo, não foi usual. Assinale a 
opção CORRETA na qual o mulato está presente no cenário das Artes Visuais no Brasil. 
 
(A) Ataíde, Segall e Di Cavalcante. 
(B) Tarsila, Anita Malfatti e Almeida Junior. 
(C) Di Cavalcante, Aleijadinho e Regina Silveira. 
(D) Segall, Mabe e Oiticica. 
(E) Ataíde, Mabe e Venturelli. 
 
 
38. As Artes Visuais, em especial, a partir da segunda metade da década sessenta, apresentam-se híbridas. Nelas 
os artistas propositores transitam em modalidades artísticas variadas e buscam interação cada vez maior com 
o Outro. Com base no exposto, marque a opção INCORRETA. 
 
(A) Hélio Oiticica inventa as esculturas para vestir – os parangolés. 
(B) Regina Silveira (re)inventa formas do cotidiano, anamorfoseando sombras e suscitando metáforas. 
(C) Vik Muniz transita do geoglifo à fotografia em uma “costura” que, por vezes, se constitui em severa crítica 
social, como ocorre na série “Os Meninos de Açúcar”. 
(D) Suzete Venturelli, ao trabalhar com imagens tradicionais, busca imersão na virtualidade. 
(E) Diana Domingues usa da tríade ciência, arte e tecnologia para compor suas propostas. 
 
 
39. A dança no Piauí conta com muitas personalidades que vivificam esta linguagem. Com relação à linguagem da 
dança, assinale a opção CORRETA. 
 
(A) O Balé Folclórico conta com Luzia Amélia, com espetáculos como “O Quebra Nozes”. 
(B) A dança de rua surgiu com os negros campesinos norte-americanos, ainda na década de 20. 
(C) A precursora do balé clássico foi Lenir Argento. 
(D) Um dos marcos na dança no Piauí tem Sidh Ribeiro, responsável por espetáculos, como “A Dança do 
calango”. 
(E) Marcelo Evelyn é responsável pelo espetáculo “Velox”. 
 
 
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40. Foi o movimento que negou a arte da tradição acadêmica, provocou uma ruptura na concepção tradicional de 
arte, redirecionou os rumos artísticos para o regime da comunicação ou arte contemporânea. Propondo uma 
arte pensada com palavras, escolheu formas ou objetos do cotidiano e os apresentou em outros contextos, 
outrostítulos e, assim, indiciou outros significados. 
 
O texto chama a atenção para o movimento __________, que teve como um dos principais representantes 
________________, tendo este inventado _____________, os quais eram tirados do cotidiano, renomeados e 
colocados em outros contextos. 
 
Marque a opção que apresenta palavras que preenchem CORRETA e respectivamente as lacunas anteriores. 
 
(A) Dadaísmo, Marcel Duchamp-Villon, red-mades. 
(B) Realismo, Delacroix, ready-mades. 
(C) Dadaísmo, Marcel Duchamp, ready-mades. 
(D) Expressionismo, Bacon, intonarumori. 
(E) Pop, Andy Wahol, factory. 
 
 
41. Parnaíba-PI tem uma produção artística na qual se destacam nomes na pintura e na escultura. Considerando 
esse enunciado, marque a opção CORRETA. 
 
(A) Ageu e João Borges. 
(B) Paulo Gaspar e Ageu. 
(C) Charles do Delta e Dezinho. 
(D) Charles do Delta e Nonato Oliveira. 
(E) Expedito e Paulo Gaspar. 
 
 
42. Leia, com atenção, o excerto referente a uma das linguagens artísticas e marque a opção CORRETA. 
 
“Ao planejar as aulas o professor deve considerar o desenvolvimento motor da criança, observar suas ações 
físicas e habilidades naturais. Deve estimular a pesquisa consciente a fim de ampliar o repertório gestual, 
capacitar o corpo para o movimento, dar sentido e organização às suas potencialidades. Deve estimular o 
aluno a reconhecer ritmos corporais e externos, explorar o espaço, inventar sequências de movimento, explorar 
sua imaginação, desenvolver seu sentido de forma e linha, e se relacionar com os outros alunos buscando dar 
forma e sentido às suas pesquisas de movimento.” (PCN: Arte, 1997, p. 42). 
 
 Esse enunciado trata dos 
 
(A) elementos básicos para introduzir o aluno na linguagem da dança. 
(B) elementos suplementares para o estudante na linguagem das artes visuais. 
(C) componentes avançados a serem observados pelo professor e pelo aluno na linguagem da Dança. 
(D) componentes específicos a serem observados pelo professor e pelo aluno na linguagem da Música. 
(E) elementos suplementares para o aluno na linguagem da dança. 
 
 
43. Heitor Villa-Lobos foi uma referência na música brasileira e suas produções musicais caracterizaram-se pelo 
nacionalismo. Marque a opção CORRETA que alude a este grande nome da música. 
 
(A) Desenvolveu projeto de ópera com utilização de material didático internacional. 
(B) Desenvolveu projeto de canto coral com o enfoque no folclore brasileiro e adoção de material didático 
internacional. 
(C) Desenvolveu projeto de canto orfeônico com enfoque no folclore universal. 
(D) Desenvolveu projeto de canto orfeônico que enfatizava o uso da voz. 
(E) Desenvolveu projeto de ópera com ênfase no folclore com a utilização do método de Kodály. 
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44. A dança é uma das muitas formas de expressão artística mundial. O Brasil e o Piauí contam com nomes que 
se destacam nesta linguagem. Marque a opção CORRETA que contém nomes de expoentes da dança nos 
âmbitos mundial, brasileiro e piauiense, respectivamente. 
 
(A) Isadora Duncan, Loie Flöge e Fernando Freitas. 
(B) Zélia Duncan, Débora Colker e Luzia Amélia. 
(C) Isadora Ribeiro, Ana Botafogo e Leni Argentum. 
(D) Isadora Duncan, Chocolat e Sidh Ribeiro. 
(E) Nureyev, Carlinhos de Jesus e Roberto Freitas. 
 
 
45. Leia com atenção as afirmativas a seguir e marque a opção CORRETA. 
 
I. No Método Dalcroze, audição, senso rítmico e corpo mantêm estreita ligação entre si; 
II. No Método Orff, os instrumentos de percussão são enfatizados, embora busque integrar música, 
movimento e fala; 
III. O Método de Kodály consiste em um processo de construção do conhecimento musical, cujo objetivo é 
despertar e desenvolver o gosto pela música lírica, utilizando a ludicidade. 
 
(A) Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
(B) Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
(C) Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
(D) Somente a afirmação I está correta. 
(E) Somente a afirmação III está correta. 
 
 
46. A Arte Nova na Espanha apresenta exemplo de originalidade de um importante arquiteto que buscou associar 
função, natureza e indústria. Em seus projetos, pode ser aludida uma tendência mourisca. Marque a opção 
CORRETA que contém, respectivamente, o nome desse arquiteto e uma de suas construções (a que está 
representada na figura abaixo). 
 
(A) Sant’Elia e Casa Batlló. 
(B) Luigi Russolo e Palácio Güell. 
(C) Luigi Gaudi e Casa Milá. 
(D) Le Corbusier e Palácio de Cristal. 
(E) Antoni Gaudi e Igreja da Sagrada Família. 
 
 
 
 
 
 
47. A inclusão social tem sido colocada no centro das discussões educacionais nas últimas décadas. Entre as 
muitas leis criadas que favorecem a inclusão, a que torna obrigatório o ensino de história e cultura afro-
brasileira e indígena nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio é: 
 
(A) Lei nº 10639/92. 
(B) Lei nº 11645/08. 
(C) Lei nº 10693/96. 
(D) Lei nº 11645/98. 
(E) Lei nº 10645/00. 
 
 
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48. O corpo tem sido apresentado como suporte de propostas artísticas nos trabalhos de muitos artistas. Marque a 
opção CORRETA em que estejam contemplados alguns expoentes que trabalham na perspectiva aludida. 
 
(A) Orlan, Stelarch e Sherman. 
(B) Mondrian, Riley e Rothko. 
(C) Albers, Stella e Pollock. 
(D) Stella, Riley e Stelarch. 
(E) Rothko, Riley e Stella. 
 
 
49. Marque a opção CORRETA que completa adequadamente a lacuna do seguinte texto: 
 
“____________ compreende ao conjunto do ideário que rege os cursos e o ensino e consiste em três 
momentos: objetivos do curso, perfil desejado para o egresso do curso, habilidades e competências definidas; 
estrutura curricular propriamente dita, definição das matérias e das disciplinas com base em diretrizes 
estabelecidas; e definição dos procedimentos a serem executados em função dos primeiros momentos e as 
exigências infra-estruturais para tal.” (ALMEIDA, 2004, p.25). 
 
(A) Plano Diretor. 
(B) Diretrizes Curriculares. 
(C) Projeto de Disciplina. 
(D) Projeto Político-pedagógico. 
(E) Plano Pedagógico-econômico. 
 
 
50. Bailarina e coreógrafa brasileira que teve trabalhos aclamados pela crítica nacional e internacional, cujos 
exemplos são: “Casa”, “Nó”, “Rota” e “Dínamo”. Marque a opção CORRETA sobre a artista a que o texto alude. 
 
(A) Ana Pavlova. 
(B) Ana Maria Botafogo. 
(C) Débora Colker. 
(D) Isabelle Schoiniére. 
(E) Isadora Duncan. 
 
 
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COORDENADORIA PERMANENTE DE SELEÇÃO – COPESE 
 
 
 
 
CONCURSO PÚBLICO / PREFEITURA MUNICIPAL DE PARNAÍBA / EDITAL Nº 03/2010 – GABARITO APÓS RECURSOS 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE PARNAÍBA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
 
61- PROFESSOR DAS SÉRIES INCIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
D E E B D B C A B D C E B C B E E D E C E C C B E B A C A B A E A B D A D B B A C A A A B D A C B B 
 
62 - PROFESSOR DO 6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - PORTUGUÊS 
D A A B E A D B E C D A A B A A D D E E B B B B E A A B C C C E B C B E E D E C E C C B E B A C A B 
 
63 - PROFESSOR DO 6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - MATEMÁTICA 
D E E B D B C A B D C E B C B E E D E C E C C B E B A C A B D E NULA C A D B D A EC A B C A B E B C D 
 
64 - PROFESSOR DO 6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - HISTÓRIA 
D E E B D B C A B D C E B C B E E D E C E C C B E B A C A B D B C A E A D C E B B A D A B C B C D E 
 
65 - PROFESSOR DO 6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - GEOGRAFIA 
D E E B D B C A B D C E B C B E E D E C E C C B E B A C A B E A A D B D C B D C C D B A E D A C D E 
 
66 - PROFESSOR DO 6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - CIÊNCIAS 
D E E B D B C A B D C E B C B E E D E C E C C B E B A C A B A D C E A C A D E D B C C D E D A D B D 
 
67 - PROFESSOR DO 6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - INGLÊS 
D E E B D B C A B D C E B C B E E D E C E C C B E B A C A B D B C E D A C B E C A B E C D A E B A D 
 
68 - PROFESSOR DO 6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - ARTES 
D E E B D B C A B D C E B C B E E D E C E C C B E B A C A B C E B A C D A D C C B A D E A E B A D C 
 
69 - PROFESSOR DO 6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL – EDUCAÇÃO FÍSICA 
D E E B D B C A B D C E B C B E E D E C E C C B E B A C A B D B E D C A C D A A E D A E E E B A B C 
 
70 - PROFESSOR DO 6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL – ENSINO RELIGIOSO 
D E E B D B C A B D C E B C B E E D E C E C C B E B A C A B C A C C D B D C E A E C B B D A D B B A 
 
71 - PROFESSOR DO 6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - LIBRAS 
D E E B D B C A B D C E B C B E E D E C E C C B E B A C A B B E B C E D A E D A C B D C C B B C E B 
Teresina, 24 de junho de 2010 
UFPI/Copese 
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