Prova de Conclusão para o curso de Educação Infantil de 0 a 06 anos 180h

Prévia do material em texto

Prova de Conclusão para o curso de Educação Infantil de 0 a 06 anos 180h
Realizado em 27/01/2023 21:26
Sua nota 100
Prova de Conclusão MzcwODQzNDM4MjIxNjc0ODY2MDA2
Aluno(a) THAMARA FEIFARECK PEREIRA
Questão 214 de Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino nas Creches e na Educação Infantil
1ª) “O ato de ensinar as crianças a ler e a escrever – ou seja, as competências especí�cas do processo de alfabetização –
também sofrem transformações. Para termos uma idéia dessas mudanças, até muito recentemente, considerava-se que a
entrada da criança no mundo da escrita se fazia apenas pela aquisição das habilidades de relacionar letras e sons, ou seja,
a codi�cação e decodi�cação”. O texto acima diz que o professor deve rever sua postura docente diante das novas
pesquisas em alfabetização, porque o enfoque mudou. l- O aluno deve aprender somente o que interessa a ele; ll - Ler e
escrever é um ato que vai além de codi�car e decodi�car; lll - Para aprender a ler e escrever o aluno precisa viver situações
de vivências signi�cativas; lV - O professor ensina as crianças a ler e a escrever; V- O professor é um mediador no processo
de aprendizagem;
l,ll, lll
ll,lll,V
lll,lV,ll
lV,V,l
N.D.A.
Sua resposta para a pergunta Nº 214 foi a Nº 968 e está Correta
.
Questão 221 de Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino nas Creches e na Educação Infantil
2ª) A teoria da “Psicogênese da Língua Escrita” escrita por EMILIA FERREIRO propõe etapas para que uma criança esteja
alfabetizada: Pré-silábica, Silábica e Silábico-alfabética. Julgue os itens a cerca das etapas e assinale a alternativa correta. I-
Na fase pré-silábica a criança não consegue relacionar as letras com os sons da língua falada; nessa fase a criança não
compreende que a escrita representa a fala, sons das palavras ou o objeto a que o nome se refere, por isso utiliza-se de
desenhos, símbolos, traços, números e rabiscos para escrever. Isto acontece porque entende a leitura dessa forma. II- Na
fase silábica a criança interpreta a letra a sua maneira, atribuindo o valor de sílaba a cada uma; a passagem de um nível
para outro ocorre quando a criança esbarra em algum obstáculo e sua hipótese. Não consegue explicar a leitura e a
escrita. É o momento em que a criança faz correspondência entre a escrita com a fala, sendo a fase mais importante da
alfabetização. III- Na fase Silábico-alfabética a criança mistura a lógica da fase anterior com a identi�cação de algumas
sílabas; e alfabética: domina, en�m, o valor das letras e sílabas. A criança começa a ter necessidade de acrescentar mais
letras do que utiliza na hipótese silábica, geralmente um professor que não tenha conhecimento desse assunto considera
que o aluno tenha regredido e, no entanto, está bem próximo de entender a escrita convencional.
I
II
III
Todas
Sua resposta para a pergunta Nº 221 foi a Nº 1001 e está Correta
.
Questão 220 de Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino nas Creches e na Educação Infantil
3ª) A cerca da construção da escrita AJURIAGUERRA e GRAJAN (1995), escreveram: “...a escrita resulta de uma
aprendizagem que depende de numerosos fatores estreitamente dependentes da adaptação afetiva e da personalidade
das crianças, entre os quais se podem citar o gosto pela escola, as relações com os pais e o professor”. Entre as di�culdades
da aquisição da linguagem escrita estão: I- No cotidiano escolar a partir de observações percebe-se que crianças com
di�culdades de aprendizagem podem estar passando por períodos de desordens emocionais. II- No desenvolvimento da
linguagem escrita, não conseguem se expressar através do desenho. III- A ausência de brincadeiras do faz de conta, pois o
período pré-escolar é fundamental para o desenvolvimento da escrita, neste período são oferecidas atividades lúdicas
( jogos e brincadeiras) e artes (desenhos, pinturas, etc), IV- Desconsiderar que a criança seria o autor principal criando e
entendendo o funcionamento da língua escrita a partir de um sistema de representação pré-concebido, isto é,
contextualizado.
I e II
I, III e IV
III e IV
II, III e IV
Sua resposta para a pergunta Nº 220 foi a Nº 995 e está Correta