APOL1-CIENCIAS-AMBIENTE-SUSTENTABILIDADE

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Questão 1/10 - Ciências do Ambiente e Sustentabilidade
Os ciclos biogeoquímicos são processos que ocorrem na natureza para garantir a reciclagem de elementos químicos no meio. São esses 
ciclos que possibilitam que os elementos interajam com o meio ambiente e com os seres vivos, ou seja, garantem que o elemento flua pela 
atmosfera, hidrosfera, litosfera e biosfera.
Os principais ciclos biogeoquímicos encontrados na natureza são o ciclo da água, do carbono, do oxigênio e do nitrogênio. Para que um ciclo
biogeoquímico aconteça, alguns fatores são essenciais. São eles:
- Reservatório do elemento químico (atmosfera, hidrosfera ou crosta terrestre);
- Existência de seres vivos;
- Movimentação do elemento químico pelo meio ambiente e pelos seres vivos de um ecossistema.
Brasil Escola. Disponível em: < https://brasilescola.uol.com.br/biologia/ciclos-biogeoquimicos.htm>
Os ciclos biogeoquímicos são classificados em dois grupos principais. Sobre estes grupos podemos dizer:
Nota: 10.0
A Ciclo hídrico e ciclo decompositor;
B Ciclo químico e ciclo biológico;
C
Ciclo gasoso e ciclo sedimentar;
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Aula teórica 2 – material impresso, página 28
D Ciclo químico e ciclo gasoso.
Questão 2/10 - Ciências do Ambiente e Sustentabilidade
Spark Park é o nome do sistema criado pelos americanos, que permite usar as fezes dos cachorros para a produção de energia. Os parques 
da cidade de Cambridge, no estado americano de Massachusetts, já estão equipados com a tecnologia, que é capaz de manter suas luzes 
acesas. A máquina funciona de forma simples, mas para que alcance os efeitos desejados, precisa contar com o apoio dos donos. Para 
produzir energia, as pessoas que levam seus cães para um passeio no parque devem colocar os excrementos do animal em uma sacola 
biodegradável e depositá-la em um tubo na máquina. Feito isso, é necessário girar a manivela, para que o conteúdo seja comprimido e o 
cocô se transforme em gás metano. Esse gás é encaminhado a outro compartimento e quando entra em combustão, gera energia. No caso 
dos americanos, a capacidade de produção é suficiente para manter as lâmpadas dos postes do parque acesas e outros pequenos aparelhos
em funcionamento. A medida é importante por atuar como fator de conscientização, pois estimula o consumo consciente. Apesar disso, um 
dos pontos negativos é que capacidade energética de produção é pequena, portanto só pode ser usada em pequenos aparelhos. Adaptado 
de http://ciclovivo.com.br/noticia/sistema_americano_transforma_fezes_de_cachorro_em_energia, para fins didáticos.
Assinale a opção mais adequada referente à relação entre o texto e o Meio Ambiente:
Nota: 10.0
A O meio ambiente é sempre heterogêneo, o que dá origem a agrupamentos de seres vivos diferentes.
B O meio ambiente é tudo que nos cerca.
C
O meio ambiente está sempre mudando e evoluindo. Estas mudanças são provocadas pelos seres vivos e 
pelas próprias atividades humanas, os quais são influenciados por essas modificações, gerando novas 
alterações. Esta é a essência da evolução.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
De acordo com a Aula Teórica 2, Tema Meio ambiente.
D
Dentro do meio ambiente, cada espécie considerada tem um ‘endereço’ (hábitat) e desenvolve uma 
‘profissão’ (nicho ecológico).
Questão 3/10 - Ciências do Ambiente e Sustentabilidade
(Aula 2) "[...] Às vezes você precisar ter informação básicas, como a lista de jogadores, seus títulos ou funções, definições, explicações sobre
as interações e regras para ser capaz de compreender um evento esportivo, uma peça teatral ou um jogo. O mesmo ocorre para a 
compreensão das diferenças importantes, mas sutis entre os vários componentes que agregam um ecossistema. Termos 
como indivíduo, população, espécie, comunidade e ecossistema todos representam diferentes níveis ecológicos e não são sinônimos 
intercambiáveis."
Khan Academy. Adaptado. Disponível em < https://pt.khanacademy.org/science/biology/ecology/intro-to-ecology/a/ecological-levels-from-
individuals-to-ecosystems > Acessado em: 02/08/2018 às 21h45.
Na ecologia moderna, compreende-se os níveis de evolução ecológicos. Desta forma, relacione cada nível com o respectivo representante.
(1) Primeiro nível.
(2) Segundo nível.
(3) Terceiro nível.
(4) Quarto nível.
(5) Quinto nível.
( ) é representado pelos indivíduos.
( ) é representado pela biosfera.
( ) é representado pelas comunidades.
( ) é representado pelos ecossistemas.
( ) é representado pelas populações.
Nota: 10.0
�
/
�
�
�
A
1, 5, 3, 4, 2
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Aula 2 – bloco 1 – slide 4
B 1, 4, 2, 5, 3
C 1, 5, 2, 4, 3
D 1, 4, 3, 5, 2
Questão 4/10 - Ciências do Ambiente e Sustentabilidade
Em 1991, oito pessoas e 3 800 espécies de plantas e animais foram trancados dentro de uma redoma de 12 600 metros quadrados, no 
Arizona, Estados Unidos. Objetivo: criar o modelo de uma colônia humana autossuficiente, capaz de sobreviver em outros planetas. Deu tudo
errado... Em pleno deserto, perto de Tucson (EUA), a Biosfera 2 foi construída como uma réplica da Biosfera 1, ou seja, o planeta Terra, com 
cinco de seus ecossistemas em miniatura: deserto, oceano, floresta tropical, savana e pântano. Para habitá-la foi escolhida uma equipe que 
viveria isolada do mundo durante dois anos. Comeriam o que plantassem. Reciclariam a água, os dejetos e até o ar. Nada entraria e nada 
sairia. O isolamento era a base do ideal de auto sustentação que seria transplantado para Marte, se desse certo. O mundo inteiro foi 
informado da experiência com estardalhaço. A revista Discover comparou-a, simplesmente, à conquista da Lua. Era um grande 
acontecimento. Mas só na teoria. Por trás do marketing e da publicidade de um investimento de 150 milhões de dólares em experiência 
científica, tudo deu errado. E, para esconder os fracassos, vieram as fraudes. De saída, a concentração de gás carbônico na atmosfera 
fechada tornou-se tão alta que foi preciso removê-lo. Só que isso foi feito clandestinamente, sem contar para ninguém. Além disso, por baixo 
do pano, injetaram ar fresco na redoma. Depois, falharam as colheitas. Houve fome. Uma tripulante que saiu para tratamento médico voltou 
trazendo contrabando: a bolsa cheia de comida. No final dos dois anos, a tripulação deixou a redoma, magra, pálida, faminta e 
desacreditada. Depois do fracasso se percebeu que a Biosfera 2 não é de modo algum análoga à Terra. É um meio sintético de um monte de 
coisas: concreto, vidro, aço e plantas em grandes caixas. Adaptado de: http://super.abril.com.br/ideias/biosfera-2-ascensao-e-queda-de-uma-
utopia-verde/ para fins acadêmicos.
Assinale a opção que melhor descreve o porquê do fracasso da Biosfera 2:
Nota: 10.0
A
A biosfera caracteriza-se por ser uma estrutura muito complexa. A sua composição é resultado de 
fenômenos físicos associados à própria atividade biológica que ocorre na biosfera há milhares de anos. 
Esta complexidade dificulta sua reprodução em modelos reduzidos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
De acordo com a Aula Teórica 2, Tema 2, sobre a complexidade da Biosfera.
 
B
Na biosfera estão incluídos a superfície da Terra, rios, lagos, mares e oceanos, e parte da atmosfera e estes 
elementos não foram acrescentados na Biosfera 2.
C
A biosfera pode ser dividida em três regiões físicas distintas, a Litosfera - camada superficial sólida da 
Terra; a Hidrosfera, representada pelo ambiente líquido: rios, lagos e oceanos; e a Atmosfera, camada 
gasosa que circunda toda a superfície da Terra. A Biosfera 2 não continha a Hidrosfera.
D
A qualidade da biosfera sofre alterações devido a atividades humanas. Não houve alterações por conta das 
atividades humanas na Biosfera 2.
Questão 5/10 - Ciências do Ambiente e Sustentabilidade
O que temos nós, os seres humanos, em comum com os porcos e com anchovas encontradas no Peru e no Chile? O fato de ocuparmos 
mais ou menos a mesma posição que eles na cadeia alimentar global. Esta é a conclusão de uma equipede cientistas franceses que, pela 
primeira vez, avaliou o nosso ranking na grande teia mundial dos alimentos. Este ranking tem uma denominação teórica. Adaptado de 
https://www.publico.pt/2013/12/06/ciencia/noticia/cientistas-calcularam-ranking-dos-seres-humanos-na-cadeia-alimentar-1615179, para fins 
acadêmicos
Assinale a opção correta quanto à denominação teórica do ranking citado no caso:
Nota: 10.0
A Bioma
B Biosfera
C
Nível trófico
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
De acordo com a Aula Teórica 2, Tema 3, Cadeias alimentares.
D Ecossistema
Questão 6/10 - Ciências do Ambiente e Sustentabilidade
(Aula 2) Quando o homem não trata bem a natureza, a natureza não trata bem o homem. 
Essa afirmativa reitera a necessária interação das diferentes espécies, representadas na imagem a seguir.*
*Questão adaptada do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (2008).
Nota: 10.0
A Exclusão do homem na ameaça efetiva à sobrevivência do planeta.
B Atuação do homem na clonagem de animais pré-históricos.
C
Responsabilidade do homem na manutenção da biodiversidade.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Aula teórica 2
D Mutação das espécies pela ação predatória do homem.
Questão 7/10 - Ciências do Ambiente e Sustentabilidade
O despejo irregular de óleo de fritura usado no meio ambiente pode contaminar rios, lagos e comprometer a vida nestes habitats. Há uma 
informação de que 1 litro de óleo pode prejudicar até 25 mil de litros de água. No próprio solo, o lançamento indevido também é prejudicial, 
causando a proliferação de microorganismos e danos às plantas. Jogar óleo de fritura nos ralos também provoca entupimentos nas 
instalações internas e nas próprias redes de coleta de esgotos. Restos de lixo, muitas vezes jogados indevidamente pela população, 
aglutinam-se com o óleo e formam uma barreira rígida de sujeira. Adaptado de http://site.sabesp.com.br/site/interna/Default.aspx?
secaoId=82, para fins acadêmicos.
Assinale a opção mais adequada acerca do tipo de poluição citado no caso:
Nota: 10.0
A Visual
B
Da água e do solo.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
De acordo com a Aula teórica 3, tema poluição da água
C Sonora
D Do ar
Questão 8/10 - Ciências do Ambiente e Sustentabilidade
(Aula 1) “A criação do primeiro automóvel foi saudada devido à grande utilidade entrevista neste invento. Não apenas tornou-se possível 
percorrer maiores distâncias que as percorridas a pé ou em carroças puxadas por tração animal, mas também passou a haver maior tempo 
disponível para que as pessoas “desenvolvessem seus potenciais”. A partir dessa nova invenção, cidades se desenvolveram em função das 
novas possibilidades de locomoção humana: o que antes era feito a pé, hoje só é possível através de automóveis. O que deveria promover 
maior liberdade ao Homem, tornou-o dependente, gerou stress e não significou necessariamente uma economia de tempo, lembrando da 
situação antes da introdução daquela tecnologia, com comunidades pequenas desenvolvendo atividades dentro de pequenas distâncias. Isso
sem mencionar ainda os danos ambientais relacionados à queima de combustíveis fósseis. Entretanto, não se pode ser simplista a ponto de 
negar as características positivas da introdução do automóvel na vida humana, como o aumento da mobilidade, a facilidade no transporte de 
cargas, além das vantagens socioeconômicas relacionadas à indústria automobilística de um modo geral.”
KRÜGER, Eduardo L. Uma abordagem sistêmica da atual crise ambiental. Desenvolvimento e Meio Ambiente, n. 4, p. 37-43, jul./dez. 2001. 
Editora da UFPR 
De acordo com o texto acima, a evolução dos produtos e o desenvolvimento sustentável correspondem à algumas atribuições do engenheiro.
Desta maneira, assinale a alternativa mais coerente. 
Nota: 10.0
A
O engenheiro é desafiado a desenvolver novas tecnologias sem nenhum impacto, seja positivo ou negativo, 
ao meio ambiente e à sociedade.
B
O engenheiro é desafiado a não desenvolver novas tecnologias, já que as existentes não são prejudiciais ao 
meio ambiente.
C
O engenheiro é desafiado a utilizar as tecnologias existentes e desenvolver outras novas, com o menor 
impacto negativo ao meio ambiente.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Resposta: Aula 1, tema 5 e slide 6.
D
O engenheiro é desafiado a pensar em novos produtos, independente do impacto causado ao meio 
ambiente.
Questão 9/10 - Ciências do Ambiente e Sustentabilidade
"A água é um bem público, um bem comum, direito de todos. O reconhecimento e afirmação deste direito aparece de modo elementar e 
básico nas formas de promoção do seu acesso. Existe um caráter histórico nas formas de apropriação, distribuição e uso deste bem 
fundamental, assim como nas técnicas e no conhecimento para manejo dos recursos hídricos. Costumes, normas, regras legais e instituições
específicas aparecem, em diferentes épocas e em diversos tipos de sociedades, conformando a historicidade d’água como um bem comum. 
Pode-se ainda pensar que a conscientização das interações entre atividades humanas e o meio ambiente pode ter ou encontrar nas 
questões envolvendo o consumo de água um elemento privilegiado, por conta de sua importante apropriação e manejo, envolto, muitas 
vezes, também em conflitos, considerando tanto os problemas de acesso e distribuição, como em função da extrema degradação que os 
estilos e processos de vida modernos deram origem."
HARRES, Marluza Marques. Águas poluídas: uma história da poluição hídrica na Bacia Hidrográfica do Rio dos Sinos, RS. Agua y territorio, 
n. 11, p. 70-82, 2018.
Sabe-se que a poluição da água ocorre através de um desequilíbrio ambiental, principalmente a partir da deterioração dos lagos, oceanos e 
rios. 
Sobre este tipo de poluição da água podemos dizer que, como principais poluentes, temos:
Nota: 10.0
A
Resíduos e detritos, produtos químicos, matéria orgânica e aquecimento das águas.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Aula teórica 3 – material impresso, página 6
B Resíduos e detritos, produtos radioativos, saneamento básico e aquecimento das águas.
C Resíduos e detritos, produtos químicos, saneamento básico e resfriamento das águas.
D Resíduos e detritos, produtos radioativos, educação ambiental e reciclagem.
Questão 10/10 - Ciências do Ambiente e Sustentabilidade
A avassaladora farra consumista desencadeada a partir da Revolução Industrial, potencializada com o avanço tecnológico dos meios de 
produção e universalizada pela mídia na era da globalização, está custando caro ao planeta. Há evidentes sinais de exaustão dos recursos 
naturais não-renováveis, já denunciados em sucessivos relatórios do PNUMA (Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente), no 
estudo divulgado pela organização não-governamental WWF, segundo o qual “o consumo de recursos naturais já supera em 20% ao ano a 
capacidade do planeta de regenerá-los”, ou ainda no relatório “Estado do Mundo 2004”, do Worldwatch Institute, quando se afirma que “o 
consumismo desenfreado é a maior ameaça à humanidade”. Adaptado de http://mundosustentavel.com.br/2006/12/16/consumindo-a-vida/, 
para fins acadêmicos.
Assinale a opção que melhor se explica a situação descrita no caso:
Nota: 10.0
A A Revolução Industrial é o resultado do aumento acelerado da população.
B
Com o surgimento da Revolução Industrial, houve intensa migração de trabalhadores dos grandes centros 
urbanos para o meio rural, gerando diversos problemas sociais.
C
A Revolução Industrial, iniciada na Inglaterra em meados do século XVIII, não teve nenhum tipo de 
participação nos impactos sociais e ambientais do mundo atual, pois é um evento muito distante no tempo.
D
A Revolução Industrial, incluindo o crescimento industrial, populacional e os hábitos da sociedade, acarretou
algumas consequências negativas à vida humana e ao meio ambiente sustentável.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
De acordo com a Aula Teórica 3, tema Introdução ao estudo da poluição ambiental.