Esportes de Rebater - PROVA 2

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1. Na atualidade, grande parte do reconhecimento do esporte como fator de inclusão social de crianças e jovens das classes populares é revelado pelo aumento do número de projetos esportivos financiados por instituições governamentais e privadas.
No contexto mundial, o foco dos investimentos centra-se no esporte como possibilidade de resgate social, como, por exemplo, pode-se citar o ______________________________ , que é valorizado pelos resultados acadêmicos e sociais da juventude, o ______________________________ em que são verificados resultados associados ao bem-estar físico, mental e social e o __________________________ que inclui conotações de bem-estar pessoal, comunitário e social, bem como a ausência de conflitos e tensões entre grupos.
Assinale a alternativa que apresenta os termos que completam corretamente as lacunas.
-Esporte e educação; esporte e saúde; esporte e coesão social.
-Esporte e saúde; esporte e educação; esporte e paz.
-Esporte e coesão social; esporte e saúde; esporte e educação.
-Esporte e educação; esporte e saúde; esporte e paz.
2. O envolvimento de estudantes com o esporte adaptado complementa a sua aprendizagem sobre as deficiências de uma forma crítica-social, não ficando apenas na perspectiva teórica.
O que deve ser incluído no currículo geral de educação física sobre os esportes adaptados? 
-A partir do todo, os professores poderão ter uma autonomia de inserir no contexto escolar a diversidade humana. Isso até mesmo incluindo desde os mais desfavorecidos até os que apresentam deficiências graves. Devem ser incluídas no currículo geral de educação física sobre os esportes adaptados a compreensão e a aceitação da pessoa com deficiência.
-A prática por parte dos alunos era fora do contexto inclusivo, na qual a educação física era adaptada exclusivamente para eles. E mesmo com a adaptação, a visão era a busca de rendimento no esporte. Portanto, devem ser incluídas no currículo geral de educação física sobre os esportes adaptados a compreensão e a conscientização da pessoa com deficiência. 
-A partir do todo, os professores poderão ter uma autonomia de inserir no contexto escolar a diversidade humana. Isso até mesmo incluindo desde os mais desfavorecidos até os que apresentam deficiências graves. Devem ser incluídas no currículo geral de educação física sobre os esportes adaptados a inclusão e a aceitação da pessoa com deficiência.
-Incluindo os esportes adaptados nas aulas de educação física, os professores poderão ter uma autonomia de inserir no contexto escolar a diversidade humana. Isso até mesmo incluindo desde os mais desfavorecidos até os que apresentam deficiências graves. Devem ser incluídas no currículo geral de educação física sobre os esportes adaptados a compreensão e a valorização da pessoa com deficiência.
3. No que se refere aos fundamentos teóricos e à prática social do esporte e lazer, analise as assertivas a seguir:
I. A proposição de programas sociais de promoção do esporte no Brasil deve compreender manifestações esportivas educacionais, de participação e de alto rendimento, ainda que tais modalidades sejam consideradas mutuamente excludentes.
II. As políticas públicas com o foco na educação para o lazer e na educação por meio do lazer contribuem para que se estimule a adesão consciente das pessoas à prática esportiva
III. Os programas sociais geralmente são estruturados em torno de dois eixos: motivação, por meio de campanhas que envolvem os meios de comunicação de massa (TV, rádio, jornais e revistas) e agentes -(professores ou estudantes de educação física), juntamente com outras pessoas da comunidade que atuam como monitores na organização das atividades.
Assinale a alternativa que contém apenas a(s) assertivas(s) correta(s):
- II.
- I e III.
- II e III.
- I.
4. Em uma aula de Educação Física, o professor utilizou jogos que imitavam situações de um jogo de basquete, para ensinar esse esporte a seus alunos.
Qual foi o método de ensino utilizado pelo professor?
- Método global funcional.
- Método misto.
- Aprendizagem pelo jogo.
- Analítico-sintético.
5. Os _________________constituíam-se como uma solução vantajosa para o desenvolvimento das competências de ________________, inclusão social e ____________________, podendo também serem dirigidos a outros fins, sem precisar ter como foco principal o esporte para melhorar a aptidão física.
Assinale a alternativva que contém as palavras que completam corretamente as lacunas:
- Projetos sociais - aptidão física - convivência humana.
- Programas de atividade física - experiência - respeito pela diversidade.
- Projetos sociais - convivência humana - respeito pela diversidade.
- Grupos sociais - convivência humana - igualdade de gênero.
6. A história do esporte é demarcada por três períodos distintos: esporte antigo, esporte moderno e esporte contemporâneo.
Com relação ao esporte contemporâneo, é correto afirmar que sua principal característica é:
- defender o “esporte para todos”.
- profissionalização do esporte.
- basear-se nos ideais olímpicos.
- práticas esportivas com caráter utilitário.
7. O músculo ___________________, além de promover a flexão do joelho como no exercício de mesa flexora, auxilia na extensão do quadril, por exemplo, durante um salto horizontal.
Qual das opções a seguir completa a lacuna?
- Bíceps femoral.
- Iliopsoas.
- Grácil.
- Tensor da fáscia lata.
8. Existem diferentes formas de vivências e práticas esportivas. Em políticas públicas, é de extrema importância saber conceituar e diferenciar o esporte por meio de suas manifestações. Dentro desse contexto, analise a situação dos indivíduos a seguir.
– Pedro Barros é um dos principais atletas do skate brasileiro e participará pela primeira vez dos jogos olímpicos, em Tóquio 2021.
– Priscila, participa de um projeto no contraturno escolar na modalidade dança, voltado às crianças em situação de vulnerabilidade social. 
– Eva, de 72 anos, participa das aulas de ginástica no centro comunitário do seu bairro juntamente com outras idosas da sua faixa etária.
– Caio, de 14 anos, treina basquetebol no clube recreativo do seu bairro desde os 12 anos de idade.
Esses exemplos envolvem, respectivamente, quais manifestações do esporte?
- De rendimento, de participação, educacional e de formação.
- De formação, educacional, de participação e de rendimento.
- De rendimento, educacional, participação e de formação.
- De participação, de rendimento, educacional e de formação.
9. A pessoa com deficiência passa a ter direito à participação efetiva e a oportunidades em todos os espaços sociais, e também no espaço escolar. Qual é o processo em que essa pessoa deve estar inserida?
- Por lei, o direito de acolher todas as pessoas, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas, dentre outras, em escolas ou em espaços sociais, é o processo de inclusão. 
- Por lei, o direito de não acolher todas as pessoas, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas, dentre outras, em escolas ou em espaços sociais, é o processo de exclusão.
- Por lei, o direito de não acolher todas as pessoas, dependentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas, dentre outras, em escolas ou em espaços sociais, é o processo de liberdade nas escolas.
- Por lei, o direito de não acolher todas as pessoas, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas, dentre outras, em escolas ou em espaços sociais, é o processo de adaptação.
10. A prática esportiva tem importância significativa para os seus praticantes, pois, se bem orientada, podem-se aprender valores fundamentais para a vida, como união, respeito, amizade e honestidade. Além de lidar com as vitórias e as derrotas que o esporte proporciona, aprende-se a vencer por meio do esforço pessoal, desenvolvendo a independência, o sentido de responsabilidade e a confiança em si mesmo. 
Analise as assertivas a seguir:
I. Aumentar a força muscular e melhorar a flexibilidadee a resistência cardiorrespiratória.
II. Utilizar situações vividas na prática para se aprender a convivência com outras pessoas no dia a dia.
III. Melhorar as habilidades motoras básicas, como correr, saltar, rebater e segurar.
IV. Desenvolver valores como liderança, trabalho em equipe e respeito às regras e às individualidades dos companheiros.
V. Aprender aspectos técnicos e táticos que serão utilizados em situação de jogo.
Assinale a alternativa que apresenta as assertivas relacionadas com os aspectos socioeducativos da prática esportiva:
- III, IV e V.
- II e IV.
- I, III e V.
- I, II e III.