PROVA - Didática e Avaliação em Matemática

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Questão 1
Correto
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0,60
Didática e Avaliação em Matemática ► AVALIAÇÃO ► PROVA
Data de inicio quinta, 20 Out 2022, 08:08
Estado Finalizada
Data de conclusão quinta, 20 Out 2022, 09:01
Tempo empregado 53 minutos 56 segundos
Nota 6,00 de um máximo de 6,00(100%)
Analisar as estratégias escolhidas pelos alunos é
fundamental para que o educador entenda o seu
pensamento ou raciocínio naquele momento em
que foi exigido. Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. O professor sempre tem que dar respostas
aos alunos.
b. A leitura da questão não apresenta
relevância nas estratégias do aluno, pois só
com os dados numéricos ele pode resolver
qualquer questão.
c. Nenhuma das alternativas está correta.
d. Os alunos devem ser estimulados para que
estabeleçam relações entre as informações
contidas em um problema. 
e. Na análise das estratégias dos alunos, os
pensamentos coletivos não são relevantes.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Os alunos devem ser
estimulados para que estabeleçam relações entre
as informações contidas em um problema..
https://moodle.universoead.com.br/course/view.php?id=300
https://moodle.universoead.com.br/mod/quiz/view.php?id=6035
Questão 2
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
A respeito da análise de prova escrita em
Matemática, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. O professor não precisa analisar todo o
procedimento feito pelo aluno em sua
resposta a uma questão.
b. Nenhuma das alternativas está correta.
c. Na análise de questões, o aluno quando
erra sempre mostra que não possui
conhecimento anterior.
d. A análise de uma prova não pode ser
subjetiva.
e. Quando se analisa uma prova escrita, o erro
deve ser visto como parte da construção do
conhecimento.  
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Quando se analisa uma
prova escrita, o erro deve ser visto como parte da
construção do conhecimento. .
Questão 3
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
A respeito das estratégias que um aluno pode ter
ao resolver uma questão, observe as a�rmações:
I. Identi�car as estratégias escolhidas pelos alunos
não consiste apenas em identi�car as técnicas
algorítmicas.
II. Analisar as estratégias é descobrir se
os alunos utilizam caminhos alternativos para
resolver algum problema.
III. O professor deve identi�car qual a lógica por
traz das estratégias.
IV. Analisar as estratégias dos alunos não ajuda o
aluno a superar os erros.
Assinale a alternativa que apresenta as a�rmativas
corretas. 
Escolha uma:
a. Somente as a�rmativas II e IV estão
corretas.
b. Somente as a�rmativas I e II estão corretas.
c. Somente as a�rmativas I, III e IV estão
corretas. 
d. Somente as a�rmativas I, II e III estão
corretas.  
e. Somente as a�rmativas III e IV estão
corretas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Somente as a�rmativas I, II e
III estão corretas. .
Questão 4
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
Dentre as estratégias na elaboração que o
professor de Matemática deve usar, uma delas é
saber o que avaliar. A respeito disso, assinale a
alternativa correta:
Escolha uma:
a. O professor não necessita avaliar as
habilidades adquiridas pelos alunos.
b. Na avaliação, o professor deve avaliar se a
resposta do aluno é exatamente o que ele
quer.
c. Não se leva em conta as produções
independentes dos alunos.
d. Nenhuma das alternativas está correta.
e. O professor deve avaliar os saberes dos
estudantes ligados aos comportamentos, às
habilidades, às atitudes e aos conhecimentos.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O professor deve avaliar os
saberes dos estudantes ligados aos
comportamentos, às habilidades, às atitudes e aos
conhecimentos..
Questão 5
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
O “Milieu” é tudo o que interage com o aluno de
forma contrária. A respeito do “Milieu”, assinale a
alternativa correta:
Escolha uma:
a. O “Milieu” faz com que os alunos pensem
nas respostas das atividades e dos problemas. 
b. O “Milieu” é o terceiro elemento que age
entre professor e aluno, onde o professor é o
detentor do saber.
c. O aluno que precisa de um conhecimento
mínimo anterior para poder agir, encara as
situações como sistemas que não interagem
com um “milieu”.
d. O aluno tem que criar ou fazer Matemática
sempre com in�uência do professor.
e. Nenhuma das alternativas está correta.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O “Milieu” faz com que os
alunos pensem nas respostas das atividades e dos
problemas. .
Questão 6
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
A avaliação em Matemática tem sido reduzida a
um instrumento de coleta de informações.
Segundo a avaliação em Matemática, assinale a
alternativa correta:
Escolha uma:
a. Os “erros” cometidos pelos alunos só
servem para classi�cá-lo.
b. A avaliação consiste apenas em obter uma
nota.
c. Nenhuma das alternativas está correta.
d. Não é necessário perceber como se deu o
processo de aprendizagem para avaliar um
aluno.
e. É preciso analisar antes da tomada de
decisão, como se deu o processo de
aprendizagem do aluno. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: É preciso analisar antes da
tomada de decisão, como se deu o processo de
aprendizagem do aluno..
Questão 7
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
Atualmente, dois conceitos de avaliação dividem
opiniões sobre o assunto, onde não há um melhor
que o outro, mas apenas conceitos diferentes: a
avaliação somativa e a avaliação formativa. A
respeito dos conceitos de avaliação somativa,
assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. A avaliação somativa procura dar ao
professor oportunidades de entender e
melhorar o processo de aprendizado.
b. A avaliação somativa é contínua e diária. 
c. Nenhuma das alternativas está correta.
d. A avaliação somativa muitas vezes é usada
para avaliar apenas o aluno, para saber se vai
ou não ser reprovado. 
e. A avaliação somativa é feita no inicio do
período, como um diagnóstico.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A avaliação somativa muitas
vezes é usada para avaliar apenas o aluno, para
saber se vai ou não ser reprovado..
Questão 8
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
A respeito da prova escrita de Matemática,
assinale com V para verdadeira e F para falso.
(   ) As provas escritas não devem ser difíceis, para
que os alunos não se sintam desmotivados.
(   ) As provas devem ter a extensão de acordo com
a observação que o professor faz em sala do
tempo que resolvem as atividades.
(   ) O aluno deve estar familiarizado com o tipo de
questão.
(   ) Pegadinhas e enigmas devem ser muito
explorados em uma prova escrita.
(   ) Para evitar o cansaço dos alunos, deve-se
elaborar uma prova que contemple questões
objetivas e dissertativas.
A sequência correta para a resposta da questão é:
Escolha uma:
a. F, V, F, F, V.
b. F, F, F, V, F. 
c. V, V, V, F, V.  
d. V, V, V, V, F. 
e. V, F, V, F, V. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V, V, V, F, V. .
Questão 9
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
Todo o processo avaliativo da Matemática parte da
ideia de que precisamos nos defrontar com
di�culdades para chegar ao aprendizado. A
respeito do processo avaliativo, assinale a
alternativa correta:
Escolha uma:
a. A avaliação termina quando é feito o
levantamento de informações.
b. A avaliação deixou de ser um instrumento
de coleta de informação em todas as escolas.
c. Diagnosticar as di�culdades e facilidades
serve de análise da situação escolar do aluno.
d. Nenhuma das alternativas está correta.
e. Deve se apenas usar a nota para garantir se
o aluno será aprovado.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Diagnosticar as di�culdades e
facilidades serve de análise da situação escolar do
aluno..
Questão 10
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
A respeito do erro do aluno e de como adquirir
conhecimento, assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma:
a. O erro deve ser observado como uma
pergunta que o aluno faz para o professor.
b. O erro é uma forma de o professor veri�car
o que o aluno aprendeu, e passar a usá-lo
contra o aluno no decorrerdas aulas. 
c. Os erros servem de pistas para que os
professores identi�quem, compreendam e
assegurem que o aluno possa raciocinar
corretamente e não apenas seguir um modelo.
d. O erro do aluno não deve ser simplesmente
aceito como parte do processo e sem
relevância na mudança de rumos.
e. Fazer com que o aluno decore fórmulas ou
cálculos impede que ele construa o
conhecimento.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O erro é uma forma de o
professor veri�car o que o aluno aprendeu, e
passar a usá-lo contra o aluno no decorrer das
aulas..