Exercícios Educação e Tecnologias Unidade 2

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Exercícios Educação e Tecnologias – Unidade 2 
 
Questão 1 
Respondida 
Avalie a sentença a seguir para responder à questão. 
(...) Pode ser definida como um conjunto de recursos tecnológicos, utilizados de 
forma integrada, com um objetivo comum. As _____________________________ são 
utilizadas das mais diversas formas, na indústria (no processo de automação), 
no comércio (no gerenciamento, nas diversas formas de publicidade), no setor 
de investimentos (informação simultânea, comunicação imediata) e na educação 
(no processo de ensino aprendizagem, na Educação a Distância). 
Assinale a alternativa que indica o termo que completa corretamente a lacuna 
apresentada na sentença. 
 TIs – Tecnologias da Inteligência e Informação. 
 Multimídias. 
 Salas de aula. 
 Enciclopédias virtuais. 
 TIC’s – Tecnologias da Informação e Comunicação. 
 TIC’s – Tecnologias da Informação e Comunicação. 
 
 Alternativa correta: TIC’s – Tecnologias da Informação e Comunicação. 
 
 
 
Questão 2 
Respondida 
Na semana em que os jovens fizeram o Exame Nacional do Ensino Médio, as 
deficiências da educação se tornam evidentes, afirma o integrante do Conselho 
Nacional de Educação Mozart Neves Ramos, em 'O Brasil ainda tem uma 
escola do século XIX, professores do século XX e alunos do século XXI";. 
Segundo ele, o currículo educacional desmotiva os jovens, os professores não 
são bem preparados e a qualidade da formação não corresponde à realidade do 
mundo. O especialista acredita que o desafio, além de dar acesso ao estudo, é 
combater a evasão escolar. 'A grande maioria dos jovens não chega ao final do 
ensino médio e os poucos que chegam têm nível de aprendizado muito baixo";, 
destaca. Dos que concluem esta etapa, apenas 11% aprenderam o que seria 
esperado em matemática e cerca de 25% em português.(...) GLOBO NEWS. Brasil 
tem escola do século XIX, afirma especialista em educação. Disponível em: 
<http://g1.globo.com/globo-news/noticia/2012/11/brasil-tem-escola-do-
seculo-xix-afirma-especialista-em-educacao.html>. Acesso em 18 ago. 2016. O 
especialista em educação, Professor Mozart Neves Ramos, em entrevista ao 
Globo News por ocasião do Exame Nacional do Ensino Médio em 2012, afirma, 
entre outras coisas, que o currículo e a falta de preparo dos professores, aliados 
à qualidade da formação, não correspondem à realidade do mundo e, 
consequentemente, desmotivam os alunos. 
Após a leitura do texto proposto, assinale a alternativa que corresponde à ideia 
expressa por Mozart Ramos em: 'O Brasil ainda tem uma escola do século 
XIX, professores do século XX e alunos do século XXI";. 
 Para o autor, os professores brasileiros são, em sua maioria, mais velhos 
e recusam-se a participar do processo de formação continuada. Uma 
solução seria contratar professores mais jovens para que consigam 
analisar de maneira mais assertiva a realidade de cada aluno. 
 Prof. Mozart destaca no texto que a escola é ultrapassada e não dispõe 
dos equipamentos adequados para a realização das tarefas e melhoria 
das aulas, isso torna a escola desinteressante para o aluno do século XXI. 
 O texto discute a questão dos modelos educacionais quando colocados 
em paralelo à realidade dos alunos: temos uma escola, cuja estrutura 
física ainda privilegia a figura do professor, pois coloca-o na frente e os 
alunos, enfileirados. Temos um professor que passou pela formação no 
século XX e um aluno jovem e hiper conectado. 
 O texto discute a inadequação dos modelos educacionais diante da 
realidade das escolas, que não estão preparadas para receber estudantes 
desinteressados e propostas tão inovadoras. 
 Para o autor, o desempenho abaixo do esperado dos estudantes no 
ENEM deve-se à falta de colaboração dos professores, com ideias e 
metodologias ultrapassadas, o que acaba por desestimular o aluno. 
 Para o autor, o desempenho abaixo do esperado dos estudantes no ENEM deve-
se à falta de colaboração dos professores, com ideias e metodologias 
ultrapassadas, o que acaba por desestimular o aluno. 
 
 Alternativa incorreta. O autor não faz referência direta ao desempenho dos 
estudantes no ENEM. 
 
Questão 3 
Respondida 
Educomunicar é a nova postura do professor que utiliza os meios de 
comunicação e auxilia o alunado a construir ferramentas que possam conectá-lo 
ao mundo digital. As atividades delimitadas ao educomunicador são voltadas 
para a introdução da mídia existente na prática em sala de aula, ou seja, para as 
estratégias que possibilitem aos professores o uso didático da imprensa falada, 
escrita e televisada integrando seus conteúdos; para a utilização do cinema e da 
TV como meios para práticas pedagógicas interessantes e eficientes; para o 
emprego de certas notícias, como, por exemplo, um lance de um jogo de 
futebol, para instigar a reflexão dos alunos. Essa inserção da mídia na escola 
representa um primeiro passo para que o professor estimule seus alunos a 
trazer para o campo teórico experiências cotidianas. A partir desse contexto, 
preencha as lacunas da sentença a seguir. A _______________ é o campo de 
pesquisa, de reflexão e de intervenção social. Apresenta-se como 
uma ______________ postura do professor que auxilia o alunado a construir 
ferramentas que possam conectá-lo ao mundo digital. A educomunicação ainda 
considera a possibilidade de atuação conjunta entre comunicadores e 
____________. 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. 
 educomunicação - nova - educadores. 
 educação - velha - professores. 
 educação experimental - nova - educadores. 
 globalização - nova - alunos. 
 engenharia do conhecimento - nova - educadores. 
 globalização - nova - alunos. 
 
 Alternativa Correta: educomunicação - nova - educadores. Educomunicação 
é um conjunto das ações inerentes ao planejamento, implementação e avaliação 
de processos, programas e produtos destinados a criar e a fortalecer ecossistemas 
comunicativos em espaços educativos presenciais ou virtuais, tais como 
escolas,centros culturais, emissoras de TV e rádio educativas, centros produtores 
demateriais educativos analógicos e digitais, centros coordenadores de educação 
a distância ou „e-learning‟, e outros...” METZKER, G. Educomunicação: o 
novo campo e suas áreas de intervenção social. Disponível em: 
<https://pt.scribd.com/doc/16370414/Educomunicacao-o-novo-campo-e-suas-
areas-de-intervencao-social>. Acesso em: 24 ago. 2016. 
 
Questão 4 
Respondida 
A era atual, caracterizada pelas Tecnologias Digitais da Informação e da 
Comunicação, tem promovido transformações em diversos setores da 
sociedade, gerando uma recente realidade social marcada pelas novas formas 
de dominação, desigualdades e exclusões. De acordo com Castells (2003), nesta 
nova sociedade denominada sociedade em rede, usuários são os principais 
produtores da tecnologia, adaptando-a a seus usos e valores e acabando por 
transformá-la. GROSSI, M.; COSTA, J.; SANTOS, A. A exclusão digital: o reflexo 
da desigualdade social no Brasil. Disponível em: < 
http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/viewFile/2480/2225>. 
Acesso em: 24/08/2016 
O desenvolvimento das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) e 
sua desigual apropriação pelos diferentes estratos sociais originaram um novo 
tipo de desigualdade, cuja face mais visível (não, talvez, a mais relevante) é a 
impossibilidade de acesso dos mais pobres ao computador, à internet e aos 
conhecimentos básicos de informática. Trata-se da: 
 Incoerência política. 
 Exclusão digital. 
 Globalização. 
 Inclusão digital. 
 Desigualdade de renda. 
 Exclusão digital. 
 
 Alternativa Correta: exclusão digital. Exclusão digital pode ser vista por 
diferentes ângulos, tanto pelo fato de não ter um computador, ou por não saber 
utilizá-lo (saber ler) ou ainda por falta de um conhecimento mínimo para 
manipular a tecnologia com a qual convive-seno dia a dia. De forma mais 
abrangente, podem ser consideradas como excluídas digitalmente as pessoas que 
têm dificuldade até mesmo em utilizar as funções do telefone celular ou ajustar o 
relógio do videocassete, observando-se assim que a exclusão digital depende das 
tecnologias e dos dispositivos utilizados. 
 
 
Questão 5 
Respondida 
Leia o excerto a seguir: A relação professor-aluno tem sido uma das principais 
preocupações do contexto escolar. Nas práticas educativas, o que se observa é 
que, por não se dar a devida atenção à temática em questão, muitas ações 
desenvolvidas no ambiente escolar acabam por fracassar. Eis o motivo da 
importância de estabelecer uma reflexão aprofundada sobre esse assunto, 
considerando a relevância de todos os aspectos que caracterizam a 
escola. LOPES, R. A relação professor aluno e o processo ensino 
aprendizagem. Disponível em: 
<http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1534-8.pdf> 
Acesso em: 24 de agosto de 2016. Considere as afirmativas abaixo: I. 
Entende-se por novas tecnologias em educação o uso da informática, do 
computador, da Internet, do CD-Rom, da hipermídia, de ferramentas para 
educação à distância e presencial – como chats, grupos ou lista de discussão, 
correio eletrônico etc. – e de outros recursos e linguagens digitais de que 
atualmente dispomos e que podem colaborar significativamente para tornar o 
processo de educação mais eficiente e mais eficaz. II. A tecnologia da 
informação pode ser aplicada na produção de conhecimentos e 
aperfeiçoamento do ensino, facilitando o aprendizado em diversas áreas da 
educação, englobando os diversos níveis de conhecimento. Isso, porém se dará 
com mais facilidade quando se emprega ao princípio de todo o trabalho a 
qualidade da interação e da mediação pedagógica. III. Embora as tecnologias 
tenham um papel importante no ensino-aprendizagem, “sempre será necessário 
um professor para dar conhecimento científico aos alunos, propiciar aos alunos 
a mediação do conhecimento.” Além disso, um dos papéis importantes do 
docente é o de auxiliar o aluno e capacitá-lo para incluí-lo na cultura digital. 
Em relação ao contexto apresentado, é correto o que se afirma em: 
 I e II, apenas. 
 I e III, apenas. 
 II e III, apenas. 
 I, II e III. 
 II, apenas. 
 I, II e III. 
 
 As três afirmativas estão corretas. Segundo a pesquisadora e professora do setor 
de educação da Universidade Federal do Paraná (UFPR), Nuria Pons Vilardell 
Camas, por novas tecnologias entende-se a convergência de tecnologias e mídias 
para um único dispositivo, que pode ser o notebook, o celular, o tablet, a lousa 
digital, o robô e quaisquer outras que surjam. Para o uso educacional, interessa 
particularmente a produção colaborativa de conhecimento, em que alunos e 
professores juntos também sejam coautores. Quanto à relação de poder 
professor-aluno, ela ganha uma nova dinâmica com a incorporação das novas 
tecnologias. Isso acontece porque os alunos têm uma familiaridade muito grande 
com essas novidades e podem se inserir no ambiente da sala de aula de uma 
maneira muito diferente. Assim, a relação com o professor fica menos autoritária 
e mais colaborativa na construção do conhecimento. Dessa forma, a mediação 
pedagógica faz-se necessária para que o aluno saia da sala de aula com plena 
capacidade de usufruir das possibilidades que o universo digital oferece.