Avaliação PPE IV AVI

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Avaliação: CEL0357_AV1_201101574658 » PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO IV
	Tipo de Avaliação: AV1 
	Aluno: 
	Professor:
	CHEILA SZUCHMACHER
DEBORA RAQUEL ALVES BARREIROS
	Turma: 9002/AB
	Nota da Prova: 6,0 de 8,0        Nota do Trabalho:        Nota de Participação: 2        Data: 18/06/2013 09:10:43
	
	 1a Questão (Cód.: 90039)
	1a sem.: Ciência
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Dante Marcello Claramonte Gallian, em seu texto Visão Histórica da Pesquisa, defende a seguinte concepção de ciência: 
		
	
	Como Conhecimento Científico, ou seja, resultante de uma investigação baseada na aplicação de métodos científicos e na organização racional dos resultados de uma pesquisa acerca do mundo natural ou do mundo humano. 
	
	Como conhecimento, portanto, todo e qualquer conhecimento historicamente produzido pela humanidade (senso comum, conhecimento mítico-religioso, conhecimento filosófico, conhecimento artístico, conhecimento científico). 
	
	Como Conhecimento Espontâneo resultante da tradição cultural de um povo que não se preocupa investigar as suas origens, sentidos e finalidades.
	
	Como Conhecimento Filosófico, ou seja, como fundamentação teórica e crítica dos conhecimentos e das práticas humanas. 
	
	Como Conhecimento Artístico, ou seja, um conhecimento resultante da capacidade humana de criar um universo simbólico explicativo para a existência das coisas e do homem. 
	
	
	 2a Questão (Cód.: 90187)
	2a sem.: Educação, pedagogia, ciência e atuação do pedagogo
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Na disciplina de Pesquisa e Prática em Educação o professor Paulo solicitou a um grupo de alunos (as) que dialogassem com cinco professores sobre a finalidade da pesquisa na formação do (a) pedagogo (a). Qual dos relatos abaixo expressa a concepção de pesquisa em nosso curso? 
		
	
	Possibilitar uma formação científica no cumprimento das orientações decorrentes das diretrizes para o curso de Pedagogia determinada pelo MEC (Profa. Almerinda).
	
	Possibilitar um olhar investigativo acerca do fenômeno educativo como parte da realização pessoal em um curso de nível superior (Prof. Juca). 
	
	Possibilitar uma formação de base científica para que o (a) mesmo (a) possa se dedicar ao desenvolvimento da pesquisa em laboratórios (Prof. Lipe). 
	
	Possibilitar a formação de novos cientistas para que se determine o conteúdo e a forma da prática pedagógica pelos profissionais da educação (Profa. Irma). 
	
	Possibilitar um olhar investigador sobre a prática pedagógica, para que possa reorientar a mesma e construir possibilidades de superação dos problemas identificados no processo de ensino e aprendizagem (profa. Merces).
	
	
	 3a Questão (Cód.: 90173)
	3a sem.: Formação do professor-pequisador
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O Curso de Pedagogia da UNESA compreende que é fundamental a formação do professor-pequisador no mundo contemporâneo. Para tanto, defende, como um de seus princípios, o desenvolvimento da análise e/ou reflexão crítica dos conteúdos, ou seja, o conhecimento é problematizado a partir do contexto histórico e social em que foi produzido. Desta forma, podemos compreender que tal perspectiva é fundamental para: 
		
	
	O desenvolvimento de uma consciência da necessidade que o único método de pesquisa válida para o cotidiano escolar vem a ser o método quantitativo, pois através de dados estatísticos é possível identificar os problemas e corrigir os erros. 
	
	O desenvolvimento de uma compreensão de que basta cumprir com os preceitos legais que regem a educação nacional para alcançaremos uma educação de qualidade.
	
	O desenvolvimento de uma prática pedagógica isolada do professor centrada na compreensão de que os alunos são indivíduos diferentes em si e que deve criar as condições necessárias para que os mesmos se realizem no plano individual. 
	
	O desenvolvimento do espírito de problematização e investigação da realidade educacional, portanto, do fenômeno educativo como um fenômeno humano.
	
	O desenvolvimento de uma compreensão de que não existe relação entre ciência e sociedade e de que o ato de educar deve ser neutro e objetivo. 
	
	
	 4a Questão (Cód.: 90042)
	1a sem.: Conhecimento
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	A partir do desenvolvimento da crítica, pelo pensamento filosófico-científico grego na Antiguidade, podemos afirmar que:
I - E neste sentido, esta nova condição da verdade exige sem dúvida uma mudança de atitude por parte do espírito humano: não mais passiva, de quem acolhe, recebe, mas ativa, de quem busca, descobre e desvela.
II - A inquirição, a dúvida cinde, rompe o véu que envolve os fenômenos e daí esta nova atitude receber o nome de crítica, palavra etimologicamente relacionada com crise, quer dizer quebra ou cisão.
III - A revolução cosmogônica operada pelos filósofos abriu campo para o surgimento da ciência que, em termos essenciais, como a conhecemos até hoje. 
IV - Não seria possível o desenvolvimento do conhecimento racional.
Assinale a alternativa correta: 
		
	
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	
	Somente os enunciados I e II estão corretos 
	
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos 
	
	Somente os enunciados I e IV estão corretos 
	
	
	 5a Questão (Cód.: 92638)
	5a sem.: Fichamento
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A seguir são apresentadas algumas afirmativas sobre a realização o fichamento: 
I) O fichamento é uma etapa importante do trabalho de documentação desenvolvido durante e na preparação da pesquisa científica 
II) O fichamento é uma técnica de estudo e, portanto, deve ter seu formato personalizado pelo aluno. 
III) O fichamento deve indicar o objetivo do texto, as características do autor e de sua obra, o problema central levantado pelo autor, os conceitos centrais abordados no texto e os argumentos usados pelo autor. 
IV) O fichamento envolve um resumo realizado com base na leitura reflexiva do texto, redigido de modo externo, mas fiel ao pensamento do autor, além de uma reflexão própria do aluno. 
Assinale a opção correta. 
		
	
	Apenas as afirmativas II e IV são verdadeiras
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras 
	
	apenas as afirmativas IIII e IV são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas I, III e IV são verdadeiras 
	
	apenas as afirmativas I, II e IV são verdadeiras 
	
	
	 6a Questão (Cód.: 90065)
	1a sem.: Conhecimento
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Considerado como a primeira forma de compreensão do mundo resultante da herança cultural de um povo ou de uma civilização. Busca descrever as crenças e proposições de forma natural sem que haja uma investigação rigorosa para as mesmas. A qual tipo de conhecimento estamos nos referindo? 
		
	
	Conhecimento Mítico-Religioso 
	
	Senso-Comum
	
	Conhecimento Filosófico
	
	Conhecimento Artístico 
	
	Conhecimento Científico 
	
	
	 7a Questão (Cód.: 92634)
	2a sem.: Ciência da Educação
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A Pedagogia, diferentemente das demais ciências da educação, não apenas explica os fenômenos educativos, mas também preocupa-se com: 
I. A intervenção no ato educativo 
II. A transformação do ato educativo com base em um projeto 
III. A produção de diretrizes que combatam os impasses da realidade educativa 
IV. A articulação entre a investigação e a prática educativa 
Assinale a opção correta: 
		
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras 
	
	apenas as alternativas I e IV são verdadeiras 
	
	apenas as alternativas III e IV são verdadeiras
	
	apenas as alternativas I, II e IV são verdadeiras
	
	apenas as alternativas II e IV são verdadeiras
	
	
	 8a Questão (Cód.: 92123)
	4a sem.: Objetivo
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Recomenda-se uma coerência entre o problema de pesquisa e a percepção da realidade, que seria a investigação de fato. Assim como que se faça uma previsão do que você pretende observar sistematicamente, ao elaborar o seu problema. Pense também no objetivo geral daquilo a ser investigado. Marque a opção que relaciona cada área ao verbo possível de se usar ao traçar um objetivosobre a mesma. 
Sendo as áreas: 
A Aplicação, B Conhecimento, C Compreensão 
e os verbos: 
(__) compreender, diferenciar,determinar, localizar, discutir, interpretar 
(__) conhecer, definir, descrever, identificar, reconhecer, relatar, classificar 
(__) desenvolver, estruturar, organizar, aplicar, selecionar, traçar 
		
	
	B, A, C
	
	A, B, C
	
	C, A, B
	
	C, B, A
	
	B, C, A
	
	
	 9a Questão (Cód.: 90211)
	5a sem.: Fichamento
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	No texto Produção Acadêmica, Leal e Feuerschütte (2003) afirmam o seguinte sobre o fichamento: 
I - É uma técnica de trabalho intelectual que consiste no registro sintético e documentado das ideias e/ou informações mais relevantes de obras científicas, filosóficas, literárias ou de uma matéria jornalística. 
II - Fichar um texto significa sintetizá-lo, o que requer a leitura atenta do textos, sua compreensão, a identificação das ideias principais (tema, problematização, tese e argumentação). 
III - É um registro espontâneo, apenas para se levantar questões para debate em sala de aula. 
Assinale a alternativa correta: 
		
	
	Apenas os enunciados II e III estão corretos
	
	Apenas os enunciados I e II estão corretos 
	
	Apenas o enunciado I está correto
	
	Apenas os enunciados I e III estão corretos
	
	Apenas o enunciado III está correto
	
	
	 10a Questão (Cód.: 90120)
	4a sem.: Referência Bibliográfica
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Veja a forma utilizada pela professora para elaborar a referência bibliográfica: 
SILVA, Deonísio. Até o mais amargo fim. Disponível em: http://www.deonisio.com. Acesso em: 12. Dez. 2007. 
Este exemplo é um tipo de referência de: 
		
	
	Texto da Internet com autoria
	
	Artigo de Periódico
	
	Texto da Internet sem autoria 
	
	Artigo Científico 
	
	Livro